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LA FINESTRETA Revista Infantil i Juvenil nยบ 20 Juny 2018


SUMARIO ABRIR...

EQUIPO DE LA FINESTRETA EDITORIAL PROYECTO DE CENTRO EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA

Dirección, redacción y maquetación :

Pilar García: Martí Sorolla

Periodistas noveles: Alumnado de: Martí Sorolla,

Profesorado y RRFF

POESIAS Y ADIVINANZAS DISEÑO DE LOGO, PORTADA Y CONTRAPORTADA

ENGLISH CORNER TODOS LEEMOS CURSO DE VERANO

Y MUCHO MÁS...

Noelia Vaquero


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Editorial

Modelo Pedagógico GSE Somos conscientes de que nuestra Metodología es nuestra seña de identidad. Por ello, hemos desarrollado nuestro Modelo Pedagógico Grupo Sorolla Educación para transformar el currículo, la metodología y la evaluación para promover en nuestro alumnado un aprendizaje autónomo y responsable. Nuestro modelo de enseñanza se basa en desarrollar el máximo potencial de cada estudiante a través de la personalización del aprendizaje, potenciando sus competencias, inteligencias múltiples, procesos

de pensamiento, su inteligencia emocional, sus valores y sus habilidades interpersonales. Enmarcado en un ambiente afectivo y cercano, se atiende la dimensión académica, emocional, ética y social del alumnado. El Modelo Pedagógico GSE se basa en 7 ámbitos de desarrollo: Metodologías en el aula, estrategias de aprendizaje, innovación y calidad, ciudadanía y valores, escuela activa y saludable, internalización y arte, creatividad y emprendimiento.

Con el desarrollo de todo este Modelo Pedagógico propio, pretendemos que nuestro alumnado sea: Autónomo, Responsable, que sepa trabajar en equipo, que sea competente, creativo, reflexivo y crítico, con valores y habilidades sociales, emocionalmente inteligente y, definitivamente, “Preparados para el futuro”. Pilar García Justo Resp. Proyecto y Publicaciones

Ilustración: Modelo Pedagógico Grupo Sorolla Educación que se despliega en 7 ámbitos

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Projecte de Centre

Inclou-me!! Desde nuestro centro, durante este curso, hemos puesto especial hincapié en la necesidad de que todo el alumnado se sienta partícipe de nuestro proyecto educativo y sea consciente de que forma parte de nuestra comunidad, con diferentes capacidades y diferentes intereses, todos y todas estamos dentro, por eso nuestro proyecto nos ha realizado una invitación INCLOU-ME. La inclusión es un concepto que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. La

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opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales de nuestro enfoque inclusivo. Con la inclusión pretendemos minimizar las barreras para que todos/as participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.. Durante todo el curso, desde las diferentes tutorías, se han realizado trabajos en los que hemos visibilizado las diferencias y el respeto a las mismas.

Así mismo, se han realizado salidas y talleres en el aula relacionados con nuestro proyecto. También hemos colaborado con Asindown, con la ONCE, con el centro ocupacional José Alcamí, con la Casa Ronald McDonald y con la fundación Roig Alfonso. Todas nuestras fiestas, Carnaval, Fallas, etc., han estado centradas en este proyecto. Con nuestra falla ganamos el premio a la integración del V Concurso de Fallas escolares del C.C: El Saler. de

Durante nuestra semana proyectos celebrada en


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Projecte de Centre Marzo todo el alumnado pudo disfrutar de actividades y charlas centradas en la inclusión. Celebramos un Mercadillo Solidario que fue todo un éxito, donde tanto familias como alumnado disfrutaron de una t a r d e c o m p a r t i e nd o l o s productos que habían elaborado y colaborando con una buena causa. La cantidad recogida fue de 1.022,55€ destinada a Escuelas Solidarias y

a la asociación Sarabastall. Todo el claustro docente hemos transmitido actitudes de respeto, aceptación y empatía, que hacen a nuestro alumnado participe de nuestro proyecto de centro.

Pilar García Justo Resp. Proyectos y Publicaciones

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Educaciรณ Secundaria

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Educació Secundaria

Iniciativa y espíritu emprendedor Quien nos iba a decir, cuando comenzamos con este proyecto, que uno de nuestros equipos de emprendedores sería elegido finalista del c onc u rs o de si m ul ac i ón empresarial más prestigioso del país. Desde las materias de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora de 4ºESO, realizamos seis proyectos empresariales que fueron presentados al concurso DESAFÍO EMPRENDE “LA CAIXA”.

De los casi 4000 proyectos escolares, sólo 35 fueron seleccionados como finalistas para participar en el Campus de Emprendedores que se celebró en Barcelona del 9 al 12 de mayo. Allí estuvieron nuestros alumnos, Mireya Angón Llopis, María Isern García, Pablo Pastor Sinisterra y Lucas Orihuela Fernández con su proyecto FORALARM, diseñado con el propósito de salvar nuestros

bosques de su enemigo, el fuego.

principal

Creatividad, iniciativa, cooperación y esfuerzo son algunas de las competencias a pot enc i ar du rant e est as jornadas que pretenden estimular la cultura emprendedora e innovadora de nuestros alumnos. En el proceso de aprendizaje, tanto los alumnos como el profesor, realizaron dinámicas y talleres formativos, asistieron a conferencias y ponencias de carácter inspirador, profundizaron en diversos aspectos de la experiencia emprendedora y conversaron con sus protagonistas. Además, también hubo tiempo para algunas actividades lúdicas, de relación y convivencia.

Tras el proceso y resultados del Campus, de los 35 equipos, sólo cinco son los ganadores de los Premios Desafío Emprende, que serán premiados con un viaje formativo a Silicon Valley, donde los alumnos ganadores y sus profesores tendrán la oportunidad de conocer espacios y modos de trabajo di ferent es, parti cipa r en workshops y realizar trabajos en equipo, además de aprender de la experiencia de profesionales que trabajan en las empresas líderes a nivel mundial. Una gran experiencia que potenciará sus habilidades emprendedoras y su crecimiento personal. Luís García

Profesor Economía

Finalmente, expusieron su proyecto en el salón principal de CosmoCaixa, donde un jurado compuesto por expertos y directivos evaluó su trabajo.

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Educaciรณ Secundaria

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Educació Secundaria

PÓLIS ENERGÉS Ms2arte es un proyecto de centro basado en la idea de la escuela expedicionaria que tiene como eje conductor la fotografía y el conocimiento de la ciudad. Está coordinado por José Vicente Salvador Selma, y Héctor Solsona Quilis y cuenta con el trabajo de todo el claustro de profesores. En cada una de sus ediciones se han tratado temáticas diferentes: la belleza, la metáfora, el paso del tiempo, etc. A lo largo de los siete años de su ejecución hemos observado el cambio tecnológico que ha impactado en la sociedad y que ha hecho descender la calidad de los trabajos presentados por el alumnado, que ha pasado de utilizar una herramienta exclusiva para la fotografía a utilizar una herramienta como el móvil que, aunque tiene un componente fotográfico, no es en el que más destaca.

realizar la fotografía y su difusión en redes ha hecho que la calidad y el tiempo de preparación necesario para realizar una buena fotografía sea cada vez menor en el contexto de un proyecto de centro, y nos plantea la necesidad volver a reformular el proyecto adaptándolo al nuevo entorno virtual y a las nuevas máquinas comunicativas y sus implicaciones.

La obsolescencia tecnológica de la cámara compacta, más la irrupción y desarrollo de las redes sociales y la inmediatez a la hora de

Por ello nos decidimos a intervenir de un modo inexcusable para recuperar el impulso inicial del proyecto reformulando el planteamiento,

De otro lado la aparición de los planteamientos competenciales, aprendizajes cooperativos, colaborativos, por proyectos y planteamientos virtuales on-line, en definitiva, los cambios producidos en las metodologías didácticas y la reformulación de espacios horarios para desarrollar los mismos, desbordan los planteamientos iniciales y exigen cambios de raíz en las prácticas docentes.

para que se convierta en una experiencia integral de aprendizaje tanto para el alumnado como para el profesorado que actualice el modus operandi de la escuela. Esto implica el reciclaje del claustro en el uso de las nuevas tecnologías y la adaptación del mismo a nuevas formas de evaluación y presentación del conocimiento: booktrailes, pecha-kucha, comic digital, vídeo, meme, etc Polís energés (La ciudad sostenible) es el proyecto de centro del curso 2017/18 del Colegio Plurilingüe Martí Sorolla II de Valencia dentro del proyecto más amplio denominado ms2arte. Con este proyecto queremos concienciarnos de la necesidad de conocer y comprometerse con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU para el 2030 y las competencias para el siglo XXI de la UNESCO. Pilar García Resp. Proyectos y Publicaciones

Pincha en la imagen y accede a la revista que resume el proyecto “Pólis Energés”

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Educació Infantil

Aulas de primer ciclo Educación Infantil

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uestra principal finalidad en esta etapa es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de nuestros alumnos y alumnas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar. En este sentido, y dentro del Modelo Pedagógico de nuestro centro, conocemos las posibilidades madurativas de nuestro alumnado y favorecemos un clima de confianza y seguridad que respete sus diferentes ritmos de aprendizaje. En nuestra programación tienen cabida las Inteligencias Múltiples, la Inteligencia Emocional, el desarrollo físico y sensorial, la creatividad y el pensamiento divergente, el desarrollo de rutinas y destrezas básicas, la competencia digital, el aprendizaje de otras lenguas (Valenciano e Inglés) y la adquisición de los contenidos programados a través del

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juego, el descubrimiento y la experimentación. Durante toda la etapa, el equipo de la Escuela Infantil y el gabinete psicopedagógico os acompaña y orienta en la tarea educativa, creando un clima de seguridad, comunicación y participación que permite trabajar de manera conjunta para conseguir alcanzar las metas deseadas. Diariamente, se envía información individual y general del aula. Nuestras familias participan en talleres, celebraciones, festividades y actividades programadas que permiten vivenciar y conocer la realidad de las aulas. Juntos, ayudamos a crecer a nuestro alumnado. Laura Caballero

Coordinadora Etapa Infantil


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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

EL CAZO DE LORENZO En la escuela infantil hemos trabajado el cuento de el cazo de Lorenzo de Isabelle Carrier. Un cuento que contiene una gran lecciรณn de vida. Todos en cualquier momento nos podemos encontrar con dificultades que nos parecen insuperables, pero no hay que rendirse ni esconderse.. Nos habla de la autoestima y resiliencia, de la importancia de convertir una adversidad en una ocasiรณn.

Tutoras Escuela Infantil

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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

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Educació Infantil

LAS HUELLAS DE 2 AÑOS, CRECEN EN EL TRONCO DE LA EDUCACIÓN

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Educació Infantil

Proyecto “el agua” 3 áños A

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Educació Infantil

Proyecto “el agua” 3 áños B

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Educació Infantil

Miró en NUNCA JAMÁS En las clases de 3 años durante este tercer trimestre hemos centrado nuestras clases de arte, en un pintor, ceramista y escultor, JOAN MIRÖ. Hemos trabajado más su faceta de escultor. Nos hemos divertido construyendo esculturas de muchas maneras, con cajas de colores, con material reciclado, con plastilina… Además de disfrutar en el aula con numerosos trabajos plásticos, pudimos asistir al IVAM

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a una exposición sobre el artista. Conocimos su obra en directo e incluso pintamos dentro de la sala de la exposición como verdaderos artistas.

potencia la autoestima en los niños y niñas. Y sobre todo lo pasamos genial entre pinturas, pegamento, papeles de colores y mucha, mucha imaginación.

D e s d e qu e n u est r o alumnado empieza en nuestra escuela damos mucha importancia a la educación artística, ya que pensamos que ayuda al desarrollo de la psicomotricidad, fomenta el pensamiento creativo, beneficia el desarrollo del lenguaje, favorece la sociabilización y

Nuestros compañeros/as de 4 años también han trabajado al pintor, disfrutando de su faceta de pintor y también visitaron el IVAM realizando un taller muy especial. Laura Serrano y Pilar García

Tutoras 3 años


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Educaciรณ Infantil

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Educació Infantil

PROYECTO “EL BOMBERO” 4 años A

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Educaciรณ Infantil

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Educació Infantil

PROYECTO “EL OSO PANDA” 4 años B

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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

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Educació Infantil

EL OSO PANDA Cuento escrito por el alumnado de 4 años B

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Educaciรณ Infantil

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Educaciรณ Infantil

LOS PERSONAJES DE 5 Aร‘OS A

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Educaciรณ Primaria

LOS PERSONAJES DE 5 Aร‘OS B

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Educaciรณ Primaria

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Educació Primaria

LLEGAN LAS GRANJAS Como todos los años, después de la semana santa, en nuestro centro apostamos por unos días de convivencia fuera del entorno escolar. Las relaciones fuera del colegio favorecen valores que ayudan a nuestro alumnado a mejorar en sus habilidades sociales. El aprendizaje por descubrimiento que se fomenta en estos centro, nos ayudan a todos/as a crecer y mejorar. Otro beneficio importante que reciben en estos días es la educación medioambiental. El contacto con la naturaleza

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hacen que aprendan a respetar y cuidar el mundo que les rodea. El alumnado de la escuela infantil fue a Tarihuela donde se encontraron con sus compañeros/as de 3º y 6º de primaria. Es maravilloso ver como se reconocen, o se encuentran algunos hermanos. Cada uno realiza actividades acordes a su edad y en los momentos de relax y comida es cuando se ven. El alumnado de 1º se fue a la granja del Teularet, naturaleza y diversión. Segundo de primaria disfrutó de unos días en La Salle, cuarto de primaria en Sinarcas y 5º de primaria en Aras de

Olmos. Todos han traído recuerdos y vivencias únicos, momentos inolvidables que les acompañarán toda su vida. ¿Te acuerdas…? Es la frase que se repite después de los días de descanso y convivencia. Ya estamos deseando que lleguen las del año que viene. Pilar García

Tutora Educación Infantil


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Educaciรณ Primaria

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Educació Primaria

ADIVINA, ADIVINANZA…. 1º PRIMARIA

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Educació Primaria

TRABALENGUAS Y OTOS…. 1º PRIMARIA

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Educaciรณ Primaria

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Educació Primaria

SEGON CREA MISSATGES PER A PROTEGIR EL MEDI AMBIENT Després de parlar en equip i compartir amb tota la classe quins són els problemes mediambientals i que accions ajuden a protegir el medi ambient, els varem proposar fer un cartell per a despertar la consciència ecològica. Cada equip va inventar un missatge per a donar un consell o advertir de la importància d’un fet. El disseny del cartell es va fer a l’ordinador. Es va practicar amb diferents tipus i mides de lletres i també

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la combinació dels colors. Es va fer una recerca de dibuixos i/o fotos que acompanyaren el text.

Cada equip va presentar el treball a la resta de la classe i després varen fer la composició d’un mural amb tots els cartells de 2ºA i 2ºB que està exposat en un passadís de l’escola. Va ser una experiència molt positiva i interesant per a sensibilitzar a l’alumnat i a l’esco-

la en la cura de la natura. També valorem positivament la motivació i la millora en la seua competencia digital. Susana Sanjuan y Pilar Tudela

Tutoras de 2º primaria


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VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS El pasado 15 de mayo, el alumnado de 2º de primaria disfrutó de una salida complementaria al parque de bomberos. Allí, pudimos conocer de primera mano, el trabajo que realizan estos profesionales. Aprendimos a cómo actuar en caso de in-

cendio y a cómo prevenirlo. Aprovechamos para conocer sus instalaciones, su lugar de entrenamiento y pudimos subir a los camiones, convirtiéndonos en magníficos bomberos. Una vez en las aulas, decidimos realizar unos artículos sobre dicha actividad, aquí os dejamos unas

muestras de ellos para que podáis leerlos. La experiencia fue muy gratificante al igual que enriquecedora. Pilar Tudela y Susana Sanjuan

Tutoras 2º primaria

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ELS TREBALLS DE TERCER

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Educació Primaria

Dona-li vida al conte! Puntual como cada año, el Maratón de Cuentos nos ha visitado en mayo. El pasado sábado 19 de mayo, el gimnasio del colegio se llenó de aventuras, historias, ilusión, imaginación, risas y aplausos, el XI Maratón de Cuentos. Alumnos y alumnas, padres y madres, tíos y tías, abuelos y abuelas y profesorado del colegio, disfrutamos de una mañana entre cuentos. Como en ediciones anteriores conta-

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mos con la colaboración de Marta Pereira, que nos hizo pasar un rato divertido con su cuento de la Toalla Viajera o su Piraña. También nos acompañó Vicente Cortes y El Laboratorio de Valores. Pero no sólo tuvimos cuentos, la escuela de música de Amparo Iturbi nos deleitó con su música y las voces que componen su coro. Para finalizar el coro del colegio Martí So-

rolla nos amenizó con sus canciones. Y colorín colorado, este cuento…..no se ha acabado, os esperamos el año que viene en el XII Maratón de cuentos. Mª José de la Cruz

Resp. Bibli. y Anim. Lectora


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Educaciรณ Primaria

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Educació Primaria

Noticies d’última hora a quart Biblioteca nova a València Al barri de Malilla s’ha inaugurat una nova biblioteca amb llibres per a totes les edats. Ruth Fabra Arias. València Dimarts, 17 d´abril _______________________________________________________________________________________ Gran aconteciment: ahir va obrir les seues portes la biblioteca Fabra; es troba al carrer Ausias March núm. 27, al costat del nou museu d´Art Antic, al gran barri valencià de Malilla. Disposa d’un ample horari: des de 8:30 a 14:00 pel matí i de 17:00 a 20:30 de vesprada. Té llibres d’aventura, de por, de diversió, de ciencia, de història… Hi ha llibres per a totes les edats, des de per a menuts als més majors. Ja sabeu que llegir pot ser una gran diversió i en spot informar de tot. Heu d’anar!

La NASA descobreix un animal molt estrany a la Lluna La NASA descobreix un animal molt extrany a la lluna que podria viure a la Terra. Mar Mielgo Viana Dijous, 26 d’abril València ________________________________________________________________________________________________________ Ahir, a les nou del matí la NASA va descobrir un animal molt extrany a la Lluna. Gràcies als astronautes que hui han tornat a la Terra i han fet una entrevista, ho podem comunicar. Segons diuen el animal te cua de cocodril, cos de drac i cap de cangur. La NASA està estudiant per poder resoldre la pregunta més important: l'animal podria viure a la Terra? La NASA no ho sap, però podria ser que si perquè pot respirar en qualsevol lloc i també podria ser que no, perquè podria ser perillós. Els astronautes aseguren que el animal va intentar atacar-los. La NASA està investigant sense traure conclusions però ho tenen fàcil perquè van aconseguir una mostra d'ADN així és que la

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Educació Primaria

Contando historias en cuarto

Mario y Luis eran dos amigos desde que iban a la guardería. Luis estuvo muy enfermo y pasó mucho tiempo en el hospital. Mario iba a hacerle compañía todas las tardes cuando salía del colegio. Una tarde, cuando Luis estaba mejor, estuvieron jugando al ordenador la partida número cinco y sólo le quedaba el último nivel para pasar al Mundo de la Fantasía. Mario la pudo pasar, pero Luis no, porque tenía un brazo ortopédico y poca agilidad. El nivel era de pasar por un puente de lava y por una tirolina y por último, debían derrotar a Bówuser. Mario le explico cómo hacerlo para que pudiera pasar el nivel y lo consiguieron juntos. Después de merendar, estuvieron haciendo los deberes. Luis no entendía un problema de matemáticas y se puso a llorar; entonces Mario, que sabía mucho de matemáticas, le dijo a su amigo que no se preocupara que él le explicaba cómo hacerlo. Al cabo de un rato, de estar viendo la tele, se pusieron otra vez a estudiar y Luis acabo entendiéndolo todo. Al rato sonó el timbre. Era la madre de Mario que venía de trabajar. Estaba un poco cansada, pero estuvo hablando con la madre de Luis, que estaba muy contenta porque Luis estaba recuperado y le dijo que iban a preparar una gran fiesta para celebrarlo. Ángel Llopis Tárrega 4ºA

El pasado carnaval Rafa y Héctor estaban disfrutando de una fiesta magnífica, cuando de repente vieron a alguien disfrazado de payaso alejándose entre la multitud. Iba hacia la sala de profesores. Rafa y Héctor le siguieron, abrieron la puerta y no había nadie. Sólo una substancia fosforescente muy caliente en el suelo. La rejilla del aire estaba mal puesta, y salía mucho humo. Rafa y Héctor se desmayaron por el humo, y extrañamente despertaron en su guarida. Volvieron al cole y encontraron el disfraz del payaso, y lo llevaron a la guarida. Lo olieron y era lejía; lo examinaron y estaban las llaves de todas las aulas, y el ADN era ($%”=). Fueron por todo el cole pidiendo muestras de ADN y lo que encontraron fue:

ADN de la profesora (=%&¿), ADN del director (&/·!), ADN del conserje ($%”=) ¿Quién había sido? ¡¡¡EL CONSERJE!!!

Marc Sánchez Agüera y Javier Olmos Fonollosa alumnos de 4ºA

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ANรšNCIATE EN 4ยบ

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Iniciaciรณn al comic 4ยบ

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Educació Primaria

5º DE PRIMARIA TRABAJA DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS Las Clases de quintos trabajamos la expresión escrita con diferentes tipos de textos. Entre ellos, destacamos la elaboración de un cuento y un cómic. Escribir es trabajo difícil. Exige concentración, creatividad, saber ordenar esas frases que tenemos en nuestra

cabeza y unirlas con buenos conector y, por supuesto, nunca sale bien a la primera. Es por eso que primero, se escribe un primer borrador, se revisa el contenido, los signos de puntuaci ón y faltas de ortografía. A continuación, siguen las orientaciones de mejora del texto del profesorado y llega al borrador final.

Finalmente, lo pasan a limpio y lo ilustran. ¡Aquí os dejamos una muestra de fantásticos trabajos realizados! Ana Roig y Marisol Roselló

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Educaciรณ Primaria

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Educaciรณ Primaria

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Educació Primaria

Teatro con marionetas- Proyecto amig@ lector@

No es un trabajo escrito, se trata de la actividad más bonita que hemos realizado este curso. Hemos compartido con el alumnado de cinco años momentos mágicos, hemos sido profesor@s, amig@s, compañer@s, alumn@s, pero sobre todo cómplices.

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Este ha sido el último paso que hemos dado para animarles a entrar en el mundo de la lectura, la fantasía, la ilusión, la imaginación, el saber … Hemos realizado para ell@s “Teatro con marionetas. ¡¡¡Esperamos que os gus-

ten las imágenes!!! Ana Roig y Marisol Roselló

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Educaciรณ Primaria

8 de Marzo, visto por una alumna

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Educació Primaria

Países de la U.E. en 6º primaria

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ONE LITTLE, TWO LITTLE, THREE LITTLE INDIANS During this year, all the explorers have learned a lot of things about INDIANS AND COWBOYS. OH! What fun has been! Laura Caballero y Sonia Ollero

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English Corner

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English Corner

Just keep reading, just keep reading!! Reading is very important and if you do it so often you will learn lots of new words and more. You also will learn new places and new people. Reading is cool and funny. Come on, get your book for this summer!!! Los niños/as de cuarto han leído mucho este curso. Han sido auténticos ratones de biblioteca, han leído libros de la del cole, de la de inglés, de la biblioteca del barrio, de sus compañeros/as (prestarse libros es muy divertido), etc. ¿Y tú, te animas? Beatriz Lacruz

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English Corner

5th grade: PIRATES En inglés trabajamos las descripciones con ayuda de los piratas. Cada uno elige el que más le gusta y lo describe utilizando el vocabulario aprendido durante la unidad. También se realizó una exposición oral en clase en la que cada alumno/a, disfrazado como un pirata, se describió a sí mismo. Un gran trabajo por parte de todos/as. Beatriz Lacruz

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English Corner

6th grade: People In Art class children completed the face looking at the model. They worked in pairs. Each one had a part from the face so they can have a look to the model. They are real artists!! Beatriz Lacruz

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Tots llegim...

Escuela Infantil El cazo de Lorenzo Autor:a: Carrier, Isabelle Ed: Juventud

Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar...mismos.

Contes familiars Autora: Cardona, Antonia i Ferrús, Natàlia Ed: Contes familiars

La col·lecció consta de sis contes en els quals, el xiquet o la xiqueta protagonista narra un dia qualsevol. Cada protagonista té una família diferent que apareix en el conte com a part important en la seua vida emocional i afectiva; però aquest fet de les diferències es presenta dins d’una normalitat absoluta en la seua vida, i això és el que les autores volem transmetre.

Giraffes can’t dance Autor: Andreae Giles Ed: Orchard Books

A funny, touching and triumphant picture book story about a giraffe who finds his own tune and confidence too, with joyful illustrations from Guy Parker Rees and a foiled cover.

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Todos leemos...

Primaria Capetucita roja, verde, amarilla, azul y blanca Autor: Munari, Bruno y Agostinelli Editorial: Sopa de Libros

Caperucita Roja escarmentó aquella vez que se la comió el lobo, así que en otra ocasión le dejó con las ganas. El lobo negro de Caperucita Verde, el lobo que acecha desde el coche a Caperucita Amarilla y el lobo marino de Caperucita Azul tampoco consiguen nada frente a esas niñas espabiladas que cuentan con tan buenos amigos. Y el lobo de Caperucita Blanca tiene tantas dificultades...

Momo Autor: Ende, Michael Editorial: Grup Promotor S,L. Momo viu als afores d’una gran ciutat, a les ruïnes d’un amfiteatre. Ella només té el que troba o el que li regalen, però en canvi posseeix un talent especial: sempre té temps i sap escoltar d’una manera excepcional. Però un dia apareixen els homes grisos, que pretenen apropiar-se el més valuós que hi ha: el temps de vida de les persones. Cada vegada en dediquen menys a jugar, a imaginar o, fins i tot, a dormir. Momo és l’única que no cau en el parany i, amb l’ajuda de la tortuga Cassiopea, s’atrevirà a enfrontar-se a la dictadura dels homes grisos.

We’re all wonders Autor: R.J. Palacio Editorial: Penguim Books

Wonder is the unforgettable story of August Pullman, an ordinary boy with an extraordinary face. With over 5 million copies sold, Wonder is a true modern classic, a life-changing read, and has inspired kindness and acceptance in countless readers. Now younger readers can discover the Wonder message with this gorgeous picture book, starring Auggie and his dog Daisy on an original adventure, written and illustrated by R.J. Palacio.

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LA FINESTRETA 2018

Curs d’Estiu

¿Por qué elegir nuestra escuela de verano?

C

omienza el buen tiempo, se acercan las vacaciones y con ellas mucho tiempo libre que da para pensar que hacer con él. En la escuela de verano podemos seguir en contacto con nuestros compis de siempre o encontrar nuevas amistades siempre realizando actividades refrescantes y divertidas Este año contamos con nuevas y diferentes modalidades de escuela de verano para que elijas la que mejor se adapte a tus gustos y necesidades. Como nuevas actividades podrás encontrar: taller de cocina, contacto con la naturaleza, periodismo, olimpiadas deportivas, veladas de campamento, taller de astronomía, english time…. y muchas risas y momentos refrescantes

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Pues bien, os propongo que echéis un vistazo a algo nuevo.

Laura Real y Sonia Ollero

Responsables de Extraescolares y Periodos no Lectivos


LA FINESTRETA 2018

Curs d’Estiu

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Finestreta 2018  

Revista digital anual. Finestreta 2018. Colegio Plurilingüe Martí Sorolla

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