// Editorial

EDITORIAL Educação para o Empreendedorismo

Somos Jornal

É fundamental que a escola proporcione  em  todos  os  níveis  ou  ciclos  de  ensino  uma  cultura  favorável  à  aquisição  de  conhecimentos e ao desenvolvimento de  atitudes  capacidades  e  valores  promotores  do  espírito  empreendedor,  nomeadamente  criatividade,  inovação,  organização,  planeamento,  responsa­  bilidade,  liderança,  trabalho  de  grupo,  visão  de  futuro,  assunção  de  riscos,  resiliência,  curiosidade  científica,  entre  outros.                                          A educação para o empreendedorismo é  um  contributo  transversal  às  diferentes  disciplinas e áreas não disciplinares que  se  consubstancia  em  atividades  ou  projetos  desenvolvidos  de  forma  participada  pelos  alunos,  concorrendo  para a mudança na sua área de atuação  enquanto cidadãos.                          O  empreendedorismo  é  um  novo  olhar  sobre  o  mundo,  alicerçado  no  conheci­      mento  e  na  inovação,  a  partir  do  envolvimento de pessoas e de processos  que,  em  conjunto,  promovem  a  construção  de  ideias,  a  avaliação  de  oportunidades, a mobilização de recursos  e  a  concretização  de  iniciativas  diferen­  ciadas e de sucesso.                             Assim  sendo,  as  exigências  das  escolas  formadoras dos futuros cidadãos ativos e  participantes  da  sociedade  atual,  ne­  cessitam  de  acompanhar  esta  tendência,  respondendo  às  necessidades  educa­  cionais  e  formativas  da  população. 

     “Uma pessoa que nunca cometeu  um  erro nunca tentou nada de novo”  Albert Einstein

Empreendedorismo e Inovação Marco Marques, Diretor

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ma escola  é  enriquecida  pelos  projetos  que  abraça,  contando  com  a  colaboração  dos  mais  diferentes  membros  da  comunidade  educativa. A  nossa  atitude  tem  sido  a  de  estarmos  atentos  e  recetivos  a  novos  projetos  e  novas  ideias,  pelo  que procuramos dar uma resposta a  quem  nos  procura.                    Deste modo, privilegiamos o sentido  de  pertença  da  escola,  tendo  em  conta cada membro da comunidade 

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Emília Cabral, professora

No ano  em  que  as  escolas  portu­  guesas se começam a organizar em  função do Perfil dos Alunos à Saída  da  Escolaridade  Obrigatória  (PAESO),  a  escolha  de  "Empreen­ 

educativa, alunos,  assistentes  técnicos  e  operacionais,  professores  e  encarregados  de  educação. Assim,  no  AECM,  desenvolvem­se  diversos  projetos,  no  âmbito  da  cidadania,  solidariedade,  saúde,  ambiente  e  comunicação,  bem  como  projetos  internacionais. Também  na  oferta  formativa  procuramos  ser  diferentes,  por  isso,  quisemos  e  apresentámos  uma  candidatura  ao  Centro  Qualifica,  bem  como  a  ofertas  formativas  diversificadas  no  âmbito  dos  cursos 

profissionais, nomeadamente  no  que  diz  respeito  ao  curso  profissional  de  Técnico de Desporto e ao de Técnico  de  Restaurante­Bar.                            . Nestes termos, não ficamos à espera  que  algo  aconteça  e  estamos  certos  que  nos  tempos  de  hoje  mostrarmo­ nos  proativos  para  uma  atitude  diferente,  o  que  faz  de  nós  uma  realidade  dinâmica  em  que  é  imperioso  agir.                                 

dedorismo e  Inovação”,  como  tema  base  para  o  Somos  Jornal,  assume  uma  especial  pertinência.  Desta  forma, será visível o que no AECM se  vem  pensando/fazendo  nesta  área,  e  como  se  tem  encorajado  os  alunos  a  desenvolver,  entre  outros  valores,  os  de  "Excelência  e  exigência”  e  “Curiosidade,  reflexão  e  inovação”,  dois  dos  presentes  no  PAESO.                      Acresce,  ainda,  que  tal,  como  nos 

anos anteriores,  esta  edição  é  ela  própria  o  resultado  da  aplicação,  pelos alunos, de diversas Competên­  cias  para  o  Século  XXI,  nomeada­  mente  nas  áreas  de  aprendizagem  e  inovação  e  de  literacia.  Apreciemos,  pois,  as  (muitas)  competências  que  os  nossos  alunos  vêm  desenvol­  vendo.

// Empreendedorismo

"Se  eles  têm  a  Torre  Eiffel,  nós  temos  os  Clérigos"

Lícínia Martins, professora

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egundo a  Comissão  Europeia,  empreendedorismo  é  um  “processo  dinâmico  a  partir  do  qual  os  indivíduos  identificam, sistematicacamente, oportuni­  dades económicas e, respondem, desen­  volvendo, produzindo e vendendo bens e  serviços".                                  Confesso que, quando fui desafiada para 

participar mais  uma  vez  no  jornal  da  escola,  senti­me  muito  receosa  com  o  tema.  Reparem,  dos  dois  olhos  que  tenho nenhum deles é para o  negócio e os dois têm miopia.  Não  podia  ser  pior!  No  entanto,  desafiei­me  a  mim  própria  e  decidi  avançar  com  uma  proposta  arriscada  e  inovadora:  quero  lançar­me  no  fabrico  de  coletes  ao  xadrez,  ao  serviço  das  manifestações sociais.               Porquê  ao  xadrez?  Por  razões  que  passo  a  explicitar. A primeira prende­se com o  facto  de  já  estarem  muito  batidos  os  coletes  amarelos  ou  vermelhos,  sempre  lisos,  sem  graça  nenhuma.  A  segunda  razão tem associados os fatores inovação  e  funcionalidade.  Ora  pensem  comigo:  o  que  é  muito  provável  acontecer  numa  manifestação  de  coletes?  Confrontos,  violência,  polícia,  algemas,  prisão.  Já 

perceberam? Com  coletes  ao  xadrez  podem  ser  presos  e  já  estão  a  condizer  com  o  estabelecimento.  Muito  mais  “finesse”.  Não  há  nada  como  um  jornal  escolar para nos pôr a pensar além. Fora  da caixa e aos quadradinhos. E já pensei  no  processo.  Primeiro,  vou  arranjar  uma  parceria com a Burberry portuguesa. Que  sejam  coletes  com  griffe.  Depois,  é  só  convocar  a  manifestação  nas  redes  sociais.  Já  aviso  que  o  local  escolhido  para o Porto não vai ser o nó de Francos.  Nem ninguém vai tentar parar o trânsito.  É  um  aborrecimento  sentar  no  chão  das  passadeiras. A  pessoa  suja­se  toda.  Nada  disso.  Vamos  optar  por  um  sítio  emblemático  da  cidade:  os  Clérigos.  Também  é  importante  convocar  a  claque  dos  Super  Dragões  para  ter  cânticos  de  apoio  e  o  antiquário  José  Luís  (eu,  pelo  menos, não digo o contrário) do programa  “Casados  à  primeira  vista”  para  uma  sessão  de  autógrafos.  O  povo  fica  logo  mobilizado. Razões para o protesto? São  de  somenos  importância.  Há  sempre 

aquele senhor que diz “Eu vi na França e  gostei.  E  se  eles  têm  a  Torre  Eiffel  nós  temos os Clérigos”. A Dona Gracinda que  foi  roubada  pelo  BES  também  aparece  sempre e leva os amigos. O sobrinho da  Dona  Micas  promete  não  arredar  pé  se  não  deixarem  de  pressionar  a  tia  para  sair da casa onde sempre viveu na Baixa.  “Só  querem  saber  dos  turistas  agora”,  declara  ele.                                  Se  for  preciso  até  faz  um  churrasco  mesmo ali, acrescenta. Não esclarece  se  vai  assar  costas  de  frangos  portugueses,  chouriços  espanhóis  ou  salsichas alemãs. Enfim, há sempre uma  coisinha  aqui  e  acolá  que  a  gente  não  gosta  e,  bem  conversadinho  no  Facebook,  torna­se  viral.  Podia  ser  bacteriano o fenómeno, mas, depois, era  preciso  antibiótico.  Vou  ficar  rica  com  tanto colete! Xadrez, não se esqueçam.   

“abrir caminhos”  para  o  desenvolvimento  de  determinados  atributos  que  fazem  do  empreendedor  aquele  que  passa  a  assumir  a  missão  de  transformar,  para  melhor,  o  mundo  em  que  vivemos.  A Escola pode, com audácia, abrir os  caminhos  da  iniciativa,  da  empatia,  da  capacidade  de  adaptação,  da  persuasão,  do  autocontrole,  da  flexibilidade  e  do  Humanismo  (que  faz  de  cada  um  de  nós  Seres  exigentes  e  ávidos  de  Justiça  e  Equidade).  A  Escola  Viva  é  feita  de  “Reflexividade  e  Mudança”,  porque  a  “matéria  viva”  do  aprender  faz­se  “aprendendo  a  fazer”,  ensinando  práticas  que  desenvolvam,  nos  alunos, o gosto pela livre capacidade  de  “praticar  as  próprias  ideias”,  a  vontade  interminável  de  pensar  de  forma  diferente  e  de  adivinhar  problemas  ainda  não  pensados. A  formação  académica,  muito  mais  do  que  o  sistema  estruturado  dos 

saberes, é,  deve  ser,  o  desenvolvimento  de  capacidades,  para  além  das  estruturas  definidas.  Na  Escola,  também  aprendemos  a  competir  connosco  próprios,  a  recomeçar,  sempre,  alimentando  a  resiliência  e  a  exigência  crescente,  sem  tergiversar,  atentos  aos  sinais. De  todas  as  características  do  empreendedor  uma  das  essenciais  é  talvez  a  criatividade.  Aqui,  a  escola  tem  a  missão  de  ensinar  os  seus  alunos  a  observar  o  que  os  rodeia,  porque  as  boas  ideias  brotam  de  mentes  esclarecidas  e  necessitamos  hoje  de  uma  “liderança  visionária”,  alimentada  de  boas  intenções,  é  verdade,  mas  também  com  voz  ativa  e  respeito  profundo  pelos  Valores  e  os  princípios  que  regem  a  boa  convivência  entre  as  pessoas. Empreendedorismo  será,  então,  sinónimo de Cooperação inteligente e  ativa,  sem  manipulação,  na  ânsia  absoluta  de  “fazer  crescer”,  este  mundo  que  coabitamos.

REFLEXÃO

Empreendedorismo

e  Inovação

Marinela Guimarães, professora

“Muito do que se ouve sobre empreendedorismo está errado. Não é nada mágico; não é mistério; não tem nada a ver com genes. É uma disciplina, e como uma disciplina, pode ser aprendida.” Ducker (1993)

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mpreendedorismo significa,  talvez,  antes  de  tudo,  ousadia,  porque  a  grande  função  do  empreendedor é a sua capacidade de 

“quebrar paradigmas”, de inovar. Mas  ninguém  nasce  de  um  dia  para  o  outro  empreendedor  e  a  Escola  tem,  neste  domínio,  a  arriscada  tarefa  de 

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// Empreendedorismo

ACONTECE

Empreendedorismo Dia do  Pijama Somos Jornal

Diana Loes, 12.º D

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aros colegas,  sou  uma  aluna  do  12º  ano,  como  muitos  de  vocês,  e  frequento  o  curso  de  ciências socioeconómicas.                  A  verdade  é  que  até  há  bem  pouco  tempo, atrás eu não sabia o que que  queria  dizer  este  palavrão,  empreendedorismo.  Por  curiosidade,  e  por  achar  que  se  não  soubesse  não  estava  no  curso  certo,  decidi  investigar  um  pouco  mais  sobre  o  assunto  na  tentativa  de  vos  ajudar  também a perceber. Pelo que dizem,  o empreendedorismo é um processo  que  nos  traz  a  mudança  e/ou  inovação normalmente em empresas  já  existentes.  É  um  termo  muito  ligado  ao  âmbito  empresarial,  na  forma em que pode vir a criar novos  produtos  ou  até  mesmo  empresas.  Gira  muito  à  volta  da  inovação  na  tentativa de criar algo novo dentro ou  fora  de  um  setor.   Algumas  escolas  de  pensamento  económico  como  a  clássica,  trazida  essencialmente  por  Adam  Smith,  que  nos  diz  que,  a  longo prazo, os mercados encontram  um  equilíbrio  económico  adaptando­ se,  por  vezes,  a  mudanças  de  cenário,  a  neoclássica,  que  nos  apresenta  diferentes  correntes  de  pensamento  económico,  que,  por  sua  vez,  estudam  a  formação  dos  preços,  produção  distribuição,  etc.  através  do  mecanismo  oferta  e  procura  e  por  fim  a  Keynesiana  que  assenta  na  organização  político­ económica, e por isso fundamentada  maio 2019 | 4

o dia  20  de  novembro,  o  JI  Campa  do  Preto  associou­se  à  Associação  Mundos  de  Vida,  na  celebração  do  Dia  Nacional  do  Pijama  2018.                          Neste  dia,  todas  as  crianças  vieram  vestidas  de  pijama  para  a  escola.  Com    este  gesto,  os  mais  novos  lembram  aos  mais  velhos  que  todas  as  crianças  devem  crescer  numa  família. Em  dias  anteriores,  as  crianças  receberam  o  mealheiro  de  papel  “Casa dos pijamas” e nele juntaram o  resultado  da  sua  missão  de 

na afirmação do Estado como agente  indispensável  no  controlo  da  economia,  não  traduzem  a  importância  de  um  empreendedor.  Porquê?  Por  que  se  seguem  pelo  modelo de equilíbrio geral em que as  empresas  se  encontram  num  modo  de  concorrência  perfeita  carac­  terizada  por:  homogeneidade  nos  produtos  e  serviços,  tamanho  reduzido das empresas de maneira a  serem  incapazes  de  influenciar  os  preços  de  mercado  e  informação  completa  e  disponível  para  todos  os  participantes do mercado. Assim, não  existe  espaço  para  a  mudança,  para  inovação e consequentemente para o  próprioempreendedor.                           A  verdade  é  que  o  que  eu  disse  até  agora,  metade  vocês  não  perceberam  a  não  ser  que  estejam,  como  eu,  no  curso  de  econo­  mia.                      Agora,  em  português.  Um  empreen­ dedor,  o  que  é?  Segundo  Joseph  Schumpeter  é  alguém  versátil,  com  habilidade  para  saber  produzir,  divulgar,  reunir  recursos  financeiros,  organizar  e  vender.                              Todos  conhecemos  Bil  Gates,  Steve  Jobs  e  eles  ajudaram  a  desenvolver  ou  até  a  criar  um  projeto  que  trouxe  facilidades a quem o usa.                   A  verdade  é  que  empreendedorismo  é  apenas  uma  palavra  muito  complicada  para  dizer  resolução  de  um  problema  e/ou  situação  complicada. 

solidariedade. Angariamos  que  enviamos  para  a  MUNDOS  DE  VIDA.                  O  livro  “A  Pedra  Falante”  foi  sendo  lido  por  capítulos  ao  longo  da  semana. Todos  construíram  com  materiais  naturais  e  reutilizados  o  seu  “apanhador de sonhos”, que levaram  para  casa  ao  final  do  dia. Ao  longo  do  dia,  fizemos  muitas  atividades  diferentes  e  especiais  para  este  dia                                                    . Foi  um  dia  diferente  pleno  de  afetos  e  solidariedade.                                    .

Contra a Sida, decora esta ideia Manuela Reis, professora Iniciativa  PRESSE,  para  comemorar  o  “Dia  Mundial  de  Luta  Contra  a  Sida­1 de dezembro”, com o objetivo  de  chamar  a  atenção  para  a  importância do diagnóstico precoce e  incentivar  à  realização  do  teste  rápido  como  mais  uma  forma  de  prevenção,  além  do  uso  do  preservativo.    A  Árvore  da  Vida  decorada  de  laços  vermelhos agrega simbolicamente os  múltiplos  casos  de  pessoas  que  através  do  diagnóstico  precoce  deixam  de  ser  um  laço  isolado  e  descurado  e  ganham  proteção  junto  de  uma  comunidade.                    Essa  comunidade,  é  um  cojunto  de  outras  pessoas  nas  mesmas 

circunstâncias “outros  laços”,  mas  também  ramos  e  raízes  que  os  sustentam, e que representam todos  os suportes e estruturas que existem  para  ajudar  a  prolongar  a  vida.                                     

// Empreendedorismo

Reconhecimento "O nosso muito obrigado pelo apoio prestado ao serviço da comunidade escolar"

Sr. José Pimentel

Prof. Lourdes Teixeira

Webinar AECM A Direção­Geral  da  Educação  (DGE)  tem  em  curso  a  iniciativa  Webinar  e,  no  seguimento  dos  encontros  regionais  de  Acompanhamento  e  Monitorização dos decretos­lei nºs 54  e  55/2018,  ocorridos  no  1.º  período  letivo  de  2018­19,  decidiu  convidar  o  Agrupamento  de  Escolas  de  Castêlo  da  Maia  (AECM)  para  apresentar  uma  modalidade  original  de  coordenação e pilotagem do trabalho  de  concretização  da  Estratégia  de  Educação  para  a  Cidadania  da  Escola  (EECE).                                   

A destacar  a  abordagem  integrada  de  todas  as  componentes  da  matriz  curricular  e  a  relevância  do  reforço  do  trabalho  colaborativo  em  diferentes  patamares  de    escolariza­  ção.                 

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// Acontece

Dia Mundial da Ciência "Só duas  coisas  são  infinitas,  o  universo  e  a  estupidez  humana,  mas  não  estou  seguro  sobre  o  primeiro",  disse  um  dia  Albert  Einstein.  Esta  frase vem a propósito do Dia Mundial  da Ciência, comemorado oficialmente  a  24  de  novembro.                          A escola de Mandim decidiu assinalar  a efeméride, numa iniciativa que teve  por  objetivo  promover  a  importância  da  descoberta  e  do  conhecimento  científico,  bem  como  destacar  os  grandes  nomes  da  ciência,  colocar  desafios  para  o  futuro  e  promover  o  gosto  pela  ciência  nas  gerações   

mais novas.                                        Os  nossos  pequenos  Cientistas  realizaram  várias  atividades,  onde  despertaram  o  interesse  e  muita  curiosidade,  com  a  realização  de  várias experiências, jogos, a exibição  de filmes e a realização de trabalhos  de  grupo…concluíram  que  vivemos  rodeados de ciência porque direta ou  indiretamente tudo o que existe, hoje  em  dia,  foi  conseguido  através  do  uso  da  mesma.  Por  este  motivo,  a  Ciência  tem  um  papel  fundamental  para  o  desenvolvimento  da  sociedade!                         

“A Sopa da Avó”

Onda Rosa

No âmbito  da  comemoração  do  Dia  da Alimentação, a escola de Ferronho  desafiou  as  avós  dos  Ferronhitos  a  confecionarem  a  sopa  preferida  dos  netos  para  participarem  no  concurso  “A  Sopa  da Avó”.                              As  avós,  que  aceitaram  o  desafio,  levaram  a  sopa  já  pronta  para  a  escola  no  dia  do  respetivo  concurso.  De  seguida,  as  sopas  foram  numeradas  e  dadas  a  provar  ao  painel  de  jurados  convidado. O  júri  pontuou  cada  uma  das  sopas,  mediante  o  seu  gosto,  valor  nutritivo,  diversidade  de  ingredientes,  etc. Foram  atribuídos  prémios  às  Avós  que  confecionaram  as  três  sopas  mais  pontuadas.                                   

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A Escola  Básica  de  Porto  Bom  assinalou  o  Dia  Nacional  de  Luta  Contra  o  Cancro  da  Mama,  aderindo  à  iniciativa  da  campanha "Onda Rosa", com o  objetivo  de  sensibilizar  a  população  e  a  comunidade  escolar  para  a  temática  de  prevenção  e  diagnóstico  pre­  coce do cancro da mama.         

Dia da Alimentação

Ano Novo

No dia  16  de  outubro  a  EB  da  Bajouca  comemorou  o  Dia  da  Alimentação  confecionando  uma  sopa  de  legumes.  Para  tal  pudemos  contar  com  a  colaboração  de  todos  os  Encarregados  de  Educação  que  prontamente  nos  fizeram  chegar  todos  os  ingredientes  necessários. Todos  ajudaram  a  fazer  a  sopa:  alunos,  professores  e  auxiliares.  Para saborear a sopa convidamos os  pais  e  antes  do  almoço  presenteamos  as  nossas  visitas  cantando  o  Hino  da  Alimentação,  Projeto  "Maia  Menú  Saudável". No final foram todos unânimes, a   sopa estava deliciosa.

Os alunos  da  Escola  de  Gestalinho  desejaram  um  Próspero Ano  Novo  a  toda  a  comunidade  escolar  cantando  uma canção de Reis, “A estrela guia”. Com  a  colaboração  dos  pais  e  de  alguns  utentes  do  Centro  de  Dia  da  Santa Casa da Misericórdia de Barca,  os  nossos  meninos  e  meninas  ilustraram a letra da canção represen­  tando  a  chegada  dos  pastores  e  dos  reis  magos  ao  presépio.                Esta  atividade  contou  com  a  colaboração  da  professora  de  Música­AEC,  Sofia  Azevedo,  para  orientar  os  ensaios  gerais  e  a  apresentação  à  comunidade.

Saúde veio à escola No dia  21  de  fevereiro  de  2019,  o  Centro  de  Saúde  veio  à  escola  de  Ferreiró  para  ensinar  e  sensibilizar  os  alunos  do  1.º  ciclo  a  dominarem  práticas  de  Suporte  Básico  de  Vida,  técnicas  de  socorro  em  caso  de  engasgamento  e  uso  correto  das  normas  estabelecidas  para  pedir  ajuda  em  caso  de  emergência. Vieram  o  enfermeiro  Hélder,  a  enfermeira  Amélia  e  a  socorrista  Ângela  acompanhados  de  uma  ambulância,  com  a  simpatia  e  disponibilidade habituas.            Os  alunos  adoraram  esta  experiência  e  participaram  com  elevado  empenho,  revelando  uma  consciência  muito  boa  da  importância  dos  assuntos  que  foram  tratados  na  escola  para  a  vida 

humana.               Há que continuar este caminho, para  que  desde  cedo  os  alunos  adquiram  competências  essenciais  para  uma  melhor  defesa  da  VIDA.                         

// Acontece

Olimpíadas de Matemática

Inauguração do Laboratório de Experiências da M aia

O amor  e  o  afeto  invadiram  em  definitivo  o  coração  dos  nossos  queridos alunos que fizeram questão  de assinalar, esta terça – feira, o Dia  do  Pai  com  dedicatórias. A  troca  de  gestos  de  carinho  e  partilha  de  palavras  de  admiração  somaram­se  ao  longo  de  todo  o  dia. Quisemos  enviar  uma  mensagem  e  uma  pequena  lembrança  especial  aos  "nossos"  pais.  E  quem  melhor  do  que  os  próprios  filhos  para  descrever  o  que  sentem  por  eles?  Ternura?  Amor?  Carinho?  Digam­ nos  qual  o  nome  certo  para  usar  nestes  momentos...  nós  estamos  a  transbordar  de  orgulho  e  emoção.  Aqui  fica  o  registo  de  um  dia  de  emoções.

EB do Castêlo da Maia

No passado  dia  23  de  janeiro,  45  alunos  dos  3.º  e  4.º  anos  da  Escola  Básica do Castêlo da Maia aceitaram  o  desafio  e  participaram  no  concurso  promovido  pela  Sociedade  Portugue­  sa  de  Matemática.                    Esta iniciativa visa criar e desenvolver  o  gosto  por  esta  disciplina  nos  primeiros  anos  de  escolaridade.              Os  problemas  propostos  fazem,  sobretudo,  apelo  à  capacidade  de  raciocínio  e  imaginação  do  aluno.

Dia do Pai ‒ EB Mandim

Os alunos do 4.º ano da EB da Seara  estiveram  presentes  no  dia  19  de  outubro,  na  Sessão  Solene  de  Inauguração  do  LABS  da  Maia. Vestiram  batas  brancas  e  calçaram  luvas,  como  se  de  cientistas  se  tratassem  e  tiveram  a  oportunidade  de  fazerem  experiências.              No final avaliaram dizendo: “Aqui  temos  mais  materiais  que  na  escola.  Parecemos  cientistas  de  verdade!  Foi  uma  atividade  muito  fixe!”

O concurso constava de 6 problemas  que  deram  algum  trabalho  aos  alunos  que  estiveram  muito  empenhados  a  tentar  resolvê­los. Obrigado  a  todos  os  participantes  e  parabéns! Pode  consultar  o  site  das  MOPM  e  verificar  a  lista  dos  vencedores,  consultar as provas deste e de anos  anteriores  e  os  respetivos  critérios. Para  o  ano  haverá  mais  desafios!

Participação no LS2 EB‒ Castêlo da Maia

Mais uma  vez,  a  nossa  escola  mostrou  que  gosta  de  participar  nas  iniciativas  de  outras  instituições  da  comuni­  dade. Desta  vez,  respondemos  ao  desafio  lançado  pela  Biblioteca  Municipal  Dr.  José  Vieira  de  Carvalho  para  participar  na  exposição  dedicada  à  grande  escritora  Sophia  de  Mello  Breyner  Andresen,  integrada  no  projeto  Leituras,  Sentidos  e  Saberes  concebido  e  desenvolvido  pela  rede  de  Bibliotecas  da  Maia.                  E  foi  com  um  enorme  entusiasmo  que  construímos  um  painel  gigante  para dar a conhecer os belos contos 

À mesa dos 6 aos 60+

da autora  dedicados  às  crianças.  Pesquisamos,  desenhamos,  pinta­  mos,  recortamos  e  colamos.                    Soubemos  trabalhar  em  conjunto  e  ainda  tivemos  tempo  para  ouvir  a  leitura  da  obra  "A  Menina  do  Mar"..

No dia  20  de  março,  a  nossa  turma,  CT4B,  aceitou  o  convite  da  Santa  Casa  da  Misericórdia  de  Milheirós  para  um  lanche  convívio  com  os  séniores  desta  instituição.                    Fomos  muito  bem  recebidos  pelos  funcionários  e  pelo  grupo  de  "avós"  que  já  nos  esperavam,  prontos  para  cantar  umas  modinhas  da  sua  época,  acompanhados  à  viola. Após  a  cantoria,  houve  uma  partilha  de  costumes alimentares, os de agora e  os  de  antigamente,  com  a  leitura  de  pequenos textos já preparados sobre  o  tema.  Esta  interação  foi  muito  interessante, pois percebemos o que  se  comia,  habitualmente,  há  muitos  anos atrás. Os pratos principais e os 

petiscos mais  comuns  eram:  o  caldo,  a  broa,  a  sardinha,  o  frango  do  campo, o porco, os enchidos e a fruta  que  apanhavam  diretamente  das  árvores. Depois  de  tanta  conversa,  foi  a  vez  do  tão  esperado  lanche  entre  todos.  As  mesas  estavam  repletas  de  petiscos  deliciosos:  pataniscas,  presunto,  broa,  bicos  de  pato  com  queijo  ou  fiambre,  azeitonas,  tremoços...  e  groselha  para  acom­  panhar. Estava  tudo  ótimo!  Foi  muito  bom  poder  trocar  o  nosso  habitual  lanche  por  outro  mais  tradicional,  na  companhia  desses  séniores  tão  simpáticos  e  acolhedores.                  maio 2019 | 7

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             // Perfil do Aluno

"Levo muito a sério este hobby.

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Pretendo no futuro, viver só da música". Matilde Novais, 13 anos, é natural da Maia. Conta ao Somos Jornal quais as suas fontes de inspiração, e como surgiu o gosto pela música. Cristriana Correira e Joana Azevedo,  12.º H

Quando surgiu  a  paixão  pela  música? A  minha  família  é  apaixonada  pela  música.  Quase  todos  tocam  um  instrumento  e  desde  muito  pequena,  vivi  sempre  ao  som  da  música.  O  meu  gosto  surgiu  pela  influência  de  todos  eles,  até  começar  a  frequentar  aulas  numa  escola  de  música.

Participamos em  vários  espectáculos  e sempre que me convidam, como foi  o  caso  da  escola  na  cerimónia  de  entrega  de  diplomas  (ESCM)  aceito  sempre.  É  um  orgulho  para  mim! Que instrumentos tocas?                

Piano e  guitarra  (risos).  Aprendi  a  tocar  os  dois  e  não  me  arrependo  nada.  São  também  as  minhas  Que  escola  frequentas  e  desde  paixões. quando? Frequento  há  5  anos  a  Escola  de  A música é só um hobbie?            música  Maestro  Samuel  Santos,  na  Levo  muito  a  sério  este  hobbie.  Maia.  No  entanto,  antes  de  fre­  Pretendo  no  futuro  viver  só  da  quentar esta escola, tive aulas  priva­  música,  apesar  de  ter  consciência  das de canto  e piano.                  que  ainda  tenho  muito  trabalho  pela                                                    frente  e  que  é  um  mercado  muito  competitivo.                            Costumas participar em espetáculos?     Sim,  com  a  escola  principalmente.     

Inovação e Empreendedorismo

N

o ano  em  que  as  escolas  portuguesas  se  começam  a  organizar  em  função  do  Perfil  dos  Alunos  à  Saída  da  Escolaridade  Obrigatória  (PAESO),  a  escolha  de  “Empreendedorismo e Inovação” como  tema  base  para  o  Somos  Jornal  assume  uma  especial  pertinência.  Desta  forma,  será  visível  o  que  no  AECM  se  vem  pensando/fazendo  nesta área, e como se tem encorajado  os  alunos  a  desenvolver,  entre  outros  valores,  os  de  “Excelência  e  exigência”  e  “Curiosidade,  reflexão  e  inovação”,  dois  dos  presentes  no  PAESO.  Acresce, ainda, que tal como nos anos  anteriores, esta edição é ela própria o  resultado  da  aplicação,  pelos  alunos,  de  diversas  Competências  para  o  Século XXI, nomeadamente nas áreas  de  aprendizagem  e  inovação  e  de  literacia. Apreciemos, pois, as (muitas)  competências  que  os  nossos  alunos  vêm  desenvolvendo.                             

maio 2019 | 8

Eco‒escolas

Dia Internacional das Florestas

N

o âmbito  das  disciplinas  de  Oferta  Complementar  e  de  Ciências  Naturais,  os  alunos  do  8.º  ano  e  as  turmas  B,  C,  E  e  G  do  7.º  ano  realizaram  trabalhos  sobre  as  florestas  portuguesas,  os  quais  foram  expostos no dia 21 março.                  Neste  dia,  foram  também  projetados,  no  polivalente,  filmes  alusivos  à  temática.                                     Os  trabalhos  foram  feitos  em  grupo  e  tiveram  como  principais  objetivos:  informar sobre as funções da floresta,  nomeadamente,  proteger  os  solos  da  erosão  provocada  pelo  vento  e  pela  chuva,  servir  de  habitat  para  várias  espécies  animais,  absorver  o  dióxido  de  carbono  e  produzir  oxigénio. Neste  seguimento,  importa  ainda  referir que a turma 8.ºA, integrada no  plano  de  atividades  da  biblioteca  do  agrupamento, no contexto do projeto: 

"Crescer a  plantar  –  Biblioteca  dos  Aromas", está a elaborar um herbário  de  plantas  aromáticas,  bem  como  canteiros,  no  jardim  próximo  da  biblioteca.                    Os  alunos  da  turma  11.ºA,  no  domínio  da  disciplina  de  Biologia  e  Geologia,  pesquisaram  e  elaboraram  trabalhos  sobre  os  ciclos  de  vida  de  algumas  espécies  arbóreas  autóctones,  presentes  nos  jardins  da 

escola, que  foram  afixados  no  átrio  da  entrada  principal.  Para  além  disso,    os  alunos  assistiram  a  uma  palestra  sobre  o  valor  da  floresta,  realizada  pelo  Instituto  de  Conservação  da  Natureza  e  Florestas  (ICNF),  instituto  público  integrado  na  administração  indireta  do  Estado.                                  Cuidar  das  nossas  florestas  é  salvar  o  planeta!                                           

// Opinião

O que é que eles dizem? Mariana Santos , 12.º H

Isabel Ricardo A palavra empreendedorismo  associo à criação de novas  empresas, novos produtos. Um  empreendedor é alguém que  aproveita as oportunidades, é  optimista e acredita nas  possibilidades que estão ao seu  alcance.

Berta Moreira Criar algo de novo e torná­lo  apetecível.

Patrícia Moreira

Maria Moreira

José Moreira

É alguém que em situações  adversas consegue inovar, criar e  usa a força de vontade para obter  resultados. 

Uma pessoa  empreendedora  tem como características a  resiliência, persistência, sem  medo de arriscar e sempre  focada nos seus objetivos.

Um empreendedor é alguém que  faz as coisas acontecer. Vender  gatos pretos na noite escura, ou  tornar um punhado de areia numa  praia paradisíaca é ser inovador.  Saber escutar, conseguir sorrir,  ser humilde e persistente.

Simone Fernandes O empreendorismo é o processo de  iniciativa de implementar novos  negócios ou mudanças em empresas  já existentes é um termo muito usado  no âmbito empresarial, e muitas  vezes está relacionado com a criação  de empresas ou produtos novos,  normalmente envolvendo inovações  e riscos.

Cristina Dias Novas oportunidades de  criatividade, transformação e   inovação.

Graça Jacob Um projeto com um objetivo  comum que nos pode levar a um  bom porto.

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// Acontece

N

este ano  letivo,  o AECM  decidiu  inscrever­se  no  projeto  "Parla­  mento  dos  Jovens”,  iniciativa  da  Assembleia  da  República,  e  contou  com a participação de alunos do 2.º e  3.º  ciclos  do  ensino  básico  e  do  ensino  secundário.                No  processo  estiveram  diretamente  envolvidos  80  alunos,  tendo  sido  apresentadas  4  listas  em  cada  um  dos  ciclos  de  ensino.              Nas  sessões  escolares  do  ensino  básico  e  do  ensino  secundário,  realizadas  nos  dias  21  e  28  de  janeiro,  respetivamente,  foram  eleitos  deputados  os  seguintes  alunos:  Mafalda  Silva  (9.ºB)  e  Juliana  Costa  (9.ºA), sendo suplente Diogo Romano  (8.ºB)  –  nível  básico;  Paulo  Soares  (11ºA)  e  Duarte  Faria  (12.ºC),  sendo  suplente  Gonçalo  Moutinho  (11.ºD).  Estes  representaram  o  AECM  nas  sessões distritais: nível básico e nível  secundário. Entre  as  65  escolas  intervenientes,  a  equipa  da  ESCM  que  participou  na  sessão  regional  do  Parlamento  dos  Jovens  (nível  básico),  está  como  2.º  suplente  na  Sessão  Nacional  a  decorrer  em  Lisboa,  nos  próximos  dias 6 e 7 de maio, tendo sido eleitas  5  escolas.                    É  ainda  de  realçar  que,  no  passado  dia  14  de  janeiro,  os  eleitos  tiveram  um encontro com a Sra. deputada da  nação  Carla  Barros,  no  auditório  da  ESCM. Projetos  de  Recomendação  aprova­  dos  nas  Sessões  Escolares  Nível Básico.                    1. Redução do consumo/produção de  plástico  ou  reutilização  e  reciclagem  do  mesmo  e  maior  tratamento  de  águas,  que  são  depositadas  no  mar, 

provenientes de  esgotos  e  aterros  sanitários.  2.  Implementação  da  Educação  Ambiental, que deveria constituir uma  área disciplinar de caráter obrigatório  no  Ensino  Básico,  assumindo  um  carácter  específico  centrado  na  elaboração  de  projetos.  Isto  poderia  impulsionar  a  sensibilização  das  populações.  3.  Redução  da  pesca  excessiva  e  proibição da pesca de peixes que não  têm  o  calibre  legal  para  consumo. Nível  Secundário                    Medida  proposta  1.:  Reformas  da  floresta  portuguesa,  através  da  substituição dos eucaliptos.            Medida  proposta  2.:  Redução  do  metano  produzido  pelos  ruminantes. Medida  proposta  3.:  Investimento  no  setor  das  energias  renováveis  em  Portugal.

OPE

A proposta  "Escola  Inteligente"  foi  a  vencedora  no  AECM,  no  âmbito  do  Orçamento  Participativo  das  Escolas  (adiante designado OPE). Trata­se de  um processo democrático, com várias  etapas,  que  permite  aos  estudantes  maio 2019 | 10

do 3.º  ciclo  e  ensino  secundário  participarem, de acordo com as suas  ideias,  preferências  e  vontades,  no  desenvolvimento  de  um  projeto  que  contribua  para  a  melhoria  da  sua  escola.  Neste  ano  letivo,  após  a 

apresentação das  propostas,  no  dia  28  de  fevereiro  de  2019,  o  ato  eleitoral  decorreu  no  dia  21  de  março,  e  a  opção  recaiu  entre  duas  propostas:  i)  "Criação  de  um  mecanismo  de  registo  de  entradas  e  saídas  do  espaço  escolar"  e  ii)  “Escola  Inteligente”.                    A  proposta  vencedora  engloba  o  projeto  “Fila  Virtual  Bufete”  e  a  implementação  de  uma  “APP  Alunos”. Recorda­se que o procedimento para 

a apresentação  de  propostas  no  âmbito  do  Orçamento  Participativo  das  Escolas  (OPE)  foi  efetuado  de  acordo  com  o  Despacho  n.º  436­A/ 2017 e a página oficial do OPE. Para  o  efeito,  o  desenvolvimento  de  cada  proposta  elaborada  pelos  alunos  do  3.º  ciclo  do  ensino  básico  e/ou  do  ensino  secundário  contou  com  o  apoio  de,  pelo  menos,  5%  (com  o  mínimo  de  65  assinaturas)  dos  estudantes.             

// Acontece

maio 2019 | 11

// Acontece

Uma questão de atitude "O FC Porto é o top do empreendedorismo" Somos Jornal

Entrevista breve a Manuel Serrão, empresário na área da consultadoria, relações públicas, organização de feiras, nomeadamente eventos ligados ao ramo da moda, assessoria e ex-presidente da A.N.J.E.-Associação Nacional de Jovens Empresários, relativa ao tema: empreendedorismo e inovação.

desenvolvimento  económico  quer  social  da  comunidade.  Aliás,  a  palavra  empreendedorismo  significa  isso  mesmo.  Resolver  situações  ou  O  empreendedorismo  é,  sem  dúvida,  problemas  complicados,  identificar  o  que  se  pode  chamar  de  motor  da  novas  oportunidade  e  aplicar  valor. sociedade.  Para  além  de  ser  responsável  pelo  Qual  é,  ou  deverá  ser,  o  perfil  do  crescimento  económico,  da  criação  empreendedor? de  novas  empresas  e  de  novos  Eu  contacto  com  pessoas  que  são  empregos  é  também  responsável  realmente  empreendedoras  e  o  que  pelo  desenvolvimento  social.  Se  eu  reparo  é  que  todas  elas  são  analisarmos  bem  à  nossa  volta,  pessoas  ativas,  lutadoras,  criativas  e  quanto  mais  desenvolvidas  são  as  que não têm medo de arriscar, dentro  sociedades,  mais  empresas  e  dos  limites,  claro.  Neste  sentido,  eu  oportunidades  vão  gerando  também.  diria  que  um  empreendedor  é  uma  Uma  sociedade  empreendedora  é  pessoa muito atenta ao mercado e às  uma  sociedade  composta  por  oportunidades,  persistente,  focado,  pessoas  que  fazem  acontecer,  não  criativo e muito empenhado.             ficam  à  espera  que  os  problemas  se  resolvam  por  si,  que  vão  à  luta  e  Para si, o empreendedorismo é sinónimo  resolvem.  Logo,  parece­me  evidente  de  risco,  rutura  ou  solução?                      que  o  empreendedorismo  tem  uma  No  fundo,  acho  que  os  três  fazem  importância  vital  quer  para  o  parte do perfil empreendedor. Não há  Qual  é  a  importância  do  empreende­  empreendedorismo e do empreendedor  para  o  desenvolvimento  económico  e  social?                           

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empreendedorismo sem  correr  sem­  pre  algum  risco.                                            O  empreendedor  acredita  no  seu  potencial  e  no  seu  trabalho,mas  há  sempre  uma  série  de  fatores  externos  que  podem  condicionar  o  sucesso  de  uma  ideia  ou  de  uma  empresa.  É sempre sinónimo de rutura, porque  é  preciso  inovar,  ser  diferente,  cortar  com  o  habitual  quer  seja  em  termos  de ideia de negócio ou até a forma de  se  trabalhar  essas  ideias.  E  solução,  porque  uma  ideia  empreendedora  responde sempre a uma necessidade  ou  problema.  Quer  seja  do  próprio  (como  por  exemplo  necessidade  de  criar  o  seu  posto  de  trabalho)  ou  um  problema  ou  necessidade  detetado  na  sociedade.  Parece­me  que  acabam  sempre  estar  interligadas.

fracasso. Como o empreendedoris­  rismo e a inovação são propensos  ao  risco,  como  é  que  esse  risco  pode ser minimizado?                 Bom… o risco vai haver sempre. Até  as  grandes  empresas  continuam  a  correr  riscos.  Agora,  cabe  ao  empreendedor  perceber  até  onde  pode  ir  e  se  os  riscos  que  corre  são  minimamente  controlados.                    O  nascimento  de  uma  empresa  é  sempre  algo  que  precisa  de  muito  trabalho e dedicação. Por isso, o meu  conselho, nesta área, é que os novos  empreendedores  dediquem  tempo  a  planear  muito  bem  as  suas  estratégias,  o  seu  plano  de  investimento,  analisem  muito  bem  a  sua  concorrência  e  apontem  sempre  para  um  crescimento  sustentável.

Como se  aprende  a  saber  ser  Como  se  sabe,  a  nossa  sociedade  empreendedor e qual é a importân­  continua  muito  intolerante  com  o  cia  do  papel  das  escolas  e  das 

// Acontece

universidades na  promoção  do  empreendedorismo?          Cada  vez  mais  estas  instituições  estão  alerta  para  a  necessidade  de  criar  cidadãos  mais  independentes,  criativos  e  pró­ativos,  logo  mais  empreendedores.  Não  é  à  toa  a  quantidade  de  start­ups  que  vemos  surgir,  fruto  do  trabalho  de  pessoas  muito  jovens  e,  muitas  vezes,  que  ainda  estão  a  estudar.                        Ninguém nasce empreendedor, o que  acontece  é  que,  ao  longo  do  tempo,  com o incentivo certo, com o estímulo  da  criatividade  e  da  curiosidade,  as  características  vão  surgindo  e  se  vai  despertando  a  vontade  de  ser  empreendedor.  A  formação  tem,  atualmente,  um  papel  muito  ativo  nesta  área,  o  que  é  muito  positivo. O  empreendedorismo  deve  ser  entendido,  apenas,  como  um  processo  no  qual  se  realiza  algo  criativo  e  inovador,  objetivando  a  criação  de  riqueza  e  valor  para  indivíduos  e  sociedade  ou  será  algo  mais?                                              O  significado  de  empreendedorismo  nunca  pode  ser  reduzido  a  ser  apenas  um  processo  criativo  e  inovador  que  vai  criar  riqueza.  O  empreendedor  tem  para  além  destas  características  outras  que  se  vão  desenvolvendo  quer  em  relação  à  sociedade  quer  em  relação  a  si  próprio.  Não  basta  apenas  ter  uma 

ideia brilhante  e  criar  um  negócio  ou  acrescentar  valor  a  um  negócio.  O  empreendedor  tem  de  ser  flexível,  para  quando  algo  não  funciona,  encontrar outras soluções. Tem de ser  persistente, porque isto é um trabalho  a longo prazo, e muitas vezes há que  encontrar  caminhos  diferentes.  Tem  de  ser  corajoso,  para  arriscar  o  seu  tempo,  a  sua  vida  e  muitas  vezes  o  seu  dinheiro.  E  tem  de  ser  responsável,  pelos  seus  atos  e  pelo  meio  envolvente.  Portanto,  o  empreendedorismo  não  está  ligado 

apenas à  parte  económica  da  sociedade. Está relacionado também  com  a  formação  cívica  de  cada  um,  à  vontade  de  ver  o  seu  meio  e  as  pessoas  à  sua  volta  também  a  evoluir, às preocupações ambientais,  etc….  Não  é  à  toa  que  os  países  mais  desenvolvidos  são  também  aqueles  que  possuem  uma  taxa  de  empreendedorismo  mais  elevada,  e  cujas  novas  empresas  ou  soluções  estão  muito  relacionadas  com  situações  de  resolução  de  problemas  sociais.                           

Na qualidade  de  adepto  do  FCP,  gostaríamos  de  saber  se  identifica  como  empreendedoras  e  inovadoras  algumas  características  da  gestão  (e  da  dinâmica)  do  clube  do  seu  coração. Bom,  penso  que  em  relação  a  essa  questão  não  haverá  dúvidas.  Em  toda a sua atividade, quer de gestão  quer  de  forma  de  trabalho,  o  FC  Porto é o top do empreendedorismo.  Um  clube  com  esta  idade,  esta  responsabilidade  e  esta  grandeza  tem  de  estar  constantemente  a  reinventar­se  e  a  encontrar  novas  soluções.  É  o  clube  que  é,  porque  há  uma  procura  constante  por  fazer  melhor,  por  ultrapassar  desafios.        A  preocupação  social  e  o  envolvimento  com  toda  a  comunidade  é  uma  característica  do  FCP  que  todos  conhecemos.  Se  isso  não  são  características  de  empreendedorismo,  então  não  sei  o  que  serão.                                                   

maio 2019 | 13

// Acontece

Projeto de Desporto Escolar

C

onstituindo parte  integrante  do  projeto  educativo  do  agrupa­  mento e do plano anual de atividades,  o  Clube  de  Desporto  Escolar,  existente  neste  Agrupamento  desde  1995,  promove  o  gosto  pela  prática  regular da atividade física e assegura  a  compreensão  da  sua  importância,  enquanto  fator  de  saúde  e  componente  de  cultura,  na  dimensão  individual  e  social.                                    Proporcionar  a  todos  os  alunos  o  acesso  à  prática  de  atividade  física  e  desportiva,  contribuir  para  o  combate  ao  insucesso,  a  aquisição  de  hábitos  de  vida  saudável  e  a  formação  integral  dos  alunos  são  os  principais  objetivos  deste  projeto.                        O  Desporto  Escolar  é  constituído  por  Atividade  Interna  e Atividade  Externa  em  continuidade  com  a  Educação  Física. No  âmbito  da  dinamização  interna,  são  realizadas  várias  atividades:  Torneio  de  Futebol  2.º  Ciclo,  Torneio  de  Ténis  de  Mesa,  Passeio  BTT  e  Corta­Mato  escolar.                           

BTT

O nosso grupo/equipa de BTT conta,  atualmente,  com  um  total  de  22  alunos  inscritos  e  treina  às  terças­ feiras  das  13:30  as  15:00  e  às  quintas­feiras  das  14:15  às  15:00.     

201 7 | 2021

TÉNIS DE M ESA

O grupo/equipa  de  Ténis  de  Mesa  deste  ano  letivo  é  composto  por  cerca  de  30  alunos,  treina  às  segundas­feiras  e  quintas­feiras  das  13:30  às  15:10,  e  está  a  participar 

nas competições  Individuais  e  por  Equipas ­ Fase Local da CLDE­Porto. Nos  últimos  anos,  destacam­se  os  principais  resultados:                   

Modalidade | BTT Ano de nascimento | 2001 e 2003  Escalão | vários Prof. responsável | João Ferreira Modalidade | Voleibol Ano de nascimento | 2003 e 2004 Escalão | juvenis Prof. responsável | Manuel Ferreira

Conquistas no Corta Mato Distrital

O Parque  da  Cidade  do  Porto  foi  o  palco  onde  decorreu  o  Corta­Mato  CLDE,  realizado  no  dia  8  de  fevereiro.  Estiveram  presentes  56  alunos  do  AECM,  acompanhados  pelos  seus  professores.  Todos  participaram  de  forma  brilhante,  e  demonstraram  um  elevado  nível  competitivo. Realce para a conquista  do  2.º  lugar    da  equipa  de  Infantis  B  maio 2019 | 14

femininos – Margarida Duarte (6.º J),  Inês  Silva  (6.º  J),  Maria  Barros  (7.º  D),  Suely  Pinho  (7.º  G),  Cláudia  Campos (7.º C) e Ana Coelho (6.º D),  e o 3.º lugar para o aluno João Lopes  (11.º C), no escalão individual juvenil.

// Acontece

Entrega de Diplomas de Mérito e de Excelência

Curso de Comunicação Social   

O

auditório  do  AECM  regressou  ao estrelato com a cerimónia de  entrega  dos  Diplomas  de  Mérito  e  Excelência  aos  alunos  que,  no  ano 

letivo 2017/2018,  se  evidenciaram  pela  qualidade  do  seu  envolvimento  na promoção do sucesso da escola e  do  agrupamento,  traduzida  no  seu  desempenho  escolar  extraordinário, 

nas suas  competências  sociais,  humanas  e  cívicas,  na  sua  participação  empenhada  em  projetos  bem  alicerçados  e  acarinhados  pelo  agrupamento.                                                     

4.º Concurso de Cozinha

Durante dois  dias,  foram  entregues  mais  de  300  diplomas  a  alunos  do  ensino  básico,  secundário,  DELF  e  adultos.                                              No  primeiro  dia,  assistimos  à  entrega  dos diplomas dos alunos do 4.º, 5.º e  6.º  anos.    Terminou  a  cerimónia  com  a entrega dos diplomas aos alunos do  3.º ciclo, secundário e adultos.         Foram  várias  as  personalidades  presentes,  tendo  os  discursos  de  abertura  ficado  a  cargo  do  diretor  Marco  Marques,  e  da  vereadora  da  Educação  Emília  Santos,  que  deixaram  uma  palavra  de  louvor  pelo  mérito e excelência, não deixando de  enaltecer as diversas dimensões para  a  formação  de  cidadãos  livres  e  intervenientes                  A  alegria  e  o  aplauso  entusiástico  foram  uma  constante,  ao  longo  de  mais  uma  edição,  que  privilegiou  o  valor  e  o  mérito,  mas  também  a  relação  pessoal  e  o  sentido  de  escola.

Sala Jardim

Câstelo da Maia

A

berto para  as  categorias  Chef  Júnior  e  Chef,  realizou­se  o  4.º  Concurso  de  Cozinha  ­  Castêlo  da  Maia  2019,  nos  passados  dias  10  e  11  de  abril,  na  Escola  Secundária  do 

contou com  a  presença  no  júri  dos  Chef Renato Cunha e Chef Élio Pinto,  tendo  participado  27  alunos. Sendo  certo  que  todos  foram  vencedores,  apresentam­se  os  três  primeiros  lugares  por  categoria: Categoria  Chef                                            1.º  Sabrina  Correia  –  Escola  Pro­  fissional  de  Chaves.                              2.º  Ricardo  Costa  – Agrupamento  de  Escolas  do  Castêlo  da  Maia.                  3.º  Maria  João  Pinto  –  Escola  de  Hotelaria e Turismo do Porto.             Categoria  Chef  Júnior                                1.º  Lara  Ferreira  –  Escola  Pro­  fissional  Agrícola  Conde  São  Bento. Castêlo  da  Maia.                              2.º  Maria  Inês  Vieira  –  PSI  Porto.  Esta  competição,  promovida  pelo  3.º  Cristina  Figueiredo  –  Escola  Pro­  Agrupamento  de  Escolas  do  Castêlo  fissional  de  Chaves.                          da  Maia,  em  parceria  com  a  Real  Confraria Gastronómica das Cebolas, 

Para que a toda a hora seja possível  tocar em flores, a nossa escola sede  conta  com  uma  Sala  Jardim  onde  a  poesia  nos  pode  visitar.                Este  projeto  ficou  concluído  no  final  do ano letivo anterior e foi dinamizado  pelos  professores  Ana  Luísa  Melo,  António  Marques  e  José  Magalhães,  tendo  contado  ainda  com  a  participação de alunos do Curso EFA.

maio 2019 | 15

// Acontece

AECM assinala o Dia Europeu do Desporto Escolar Mariana Santos, 12.º H

A

iniciativa  europeia  tem  como  objetivo  celebrar  o  desporto  na  escola  como  meio  de  promover  uma  vida  ativa  e  saudável,  assim  como  valorizar  o  estatuto  da  Educação  Física  e  do  Desporto  nas  escolas.    Tem  como  preocupação  transmitir  aos alunos que é possível através de  atividades  físicas,  momentos  de  diversão,    prazer,  e  bem  estar,  para  uma aprendizagem ao longo da vida. O  Dia  Europeu  do  Desporto  Escolar,  no AECM,  contou com a presença de  muitos  alunos,  de  professores  e  funcionários.                                     

Este dia  foi  preenchido  com  várias    atividades  que  passaram  pelo  basquetebol,  andebol,  futebol,  volei­,  bol  e  badminton.  Foi  uma  atividade  que  muito  divertiu  os  alunos  e  os  professores  que  os  acompanharam.  Contaram  ainda  com  a  participação  do  curso  de  Comunicação  Social  para o registo fotográfico e imagem..

Ida ao ISCET

Corta‒mato escolar Entre a corrida e animação Mariana Santos, 12.º H

C

umprindo a  sua  missão  de  formação  integral  dos  seus  alunos,  o Agrupamento  promoveu  no  dia  13  de  dezembro  o  Corta­mato  escolar, destinado aos alunos do 2.º e  3.º  ciclos,  ensino  secundário  e  profissional.  A  atividade  teve  como  principais  objetivos  proporcionar  aos  alunos  vivências  com  a  modalidade,  enraizando  assim  uma  cultura  desportiva  nos  mesmos,  que  pode  servir para combater e evitar os maus  hábitos,  criando  prática  de  um  estilo  de  vida  saudável.                              Esta  atividade  desportiva,  decorreu  durante  a  manhã  e,  apesar  de  o  tempo  não  ser  o  mais  convidativo  para  a  prática  do  atletismo,  contou  com  a  participação  de  573    alunos,  distribuídos  pelos  vários  escalões  etários. Foi uma manhã diferente, onde todos  os  participantes  puderam  mostrar  a  sua  forma  física.                                           

maio 2019 | 16

Na tarde  de  21  de  janeiro  de  2019,  alguns alunos das turmas D, E e F do  11º  ano,  organizadas  em  equipas,  juntamente com as docentes Adriana  Gonçalves,  Manuela  Azevedo  e  Paula  Rosas.  Segundo  sugestão  da  professora  Emília  Cabral,  desloca­  ram­se  ao  Instituto  Superior  de  Ciências  Empresariais  e  do  Turismo  (ISCET),  no  Porto,  para  participar  numa  atividade  educativa  “À  Desco­  berta  de  Portugal”.                  Este  concurso  consistia  na  seleção  de  respostas  a  questões  de  escolha  múltipla  sobre  a  geografia  e  o  património histórico­cultural do nosso  país.  Foi  uma  atividade  muito  enriquecedora  culturalmente,  num  espírito competitivo e salutar.            

// Acontece

Ética e Deontologia no Desporto Somos Jornal

N

o âmbito  da  Cidadania  e  Desenvolvimento,  cujo  tema  para  os  cursos  profissionais  é  Cidadania,  Responsabilidade  e  Integridade,  realizou­se,  no  dia  17  de  março,  pelas  10H00,  no  auditório  da  Escola  Secundária  do  Castêlo  da  Maia,  uma  palestra  intitulada  Ética  e  Deontologia  no  Desporto,  cuja  organização  esteve  a  cargo  dos  alunos  e  professores  do  10º  ano,  turma  F,  do  Curso  Profissional  Técnico  de  Desporto.                  Honraram­nos com a sua presença os  seguintes  convidados:  Emídio  Guerreiro, ex­secretário de Estado do  Desporto  e  Juventude,  responsável  pelo  legado  do  Código  de  Ética  Desportiva,  José  Garcia,  Chefe  de  Missão  nos  Jogos  Olímpicos,  Rio  2016, Nuno Moreira, treinador e atleta  nacional  mais  medalhado  de  sempre,  na  disciplina  de  Karaté  e  Domingos  Paciência,  treinador  e  jogador  de  futebol  (ponta  de  lança  nato  e  ídolo 

Vermicompostagem

Expansão Marítima

Lipor

Portuguesa

No dia  12  de  março,    foi  convidado  para vir  à nossa escola o engenheiro  Miguel  Silva  que  trabalha  na  Lipor  (Serviço  intermunicipalizado  de  Ges­  tão  de  Resíduos  do  Grande  Porto)  para  nos  ajudar  a  avançar  com  o  projeto vermicompostagem.           A  vermicompostagem  é  um  método  baseado  no  trabalho  das  minhocas  vermelhas  (Eisenia  foetida  ou  Lumbricus  rubellus)  necessitando  de  pouco  equipamento  para  reciclar  matéria  orgânica  de  uso  doméstico.  O  vermicomposto  promove  a  atividade  microbiana  “boa”  no  solo  e  tem  uma  série  de  aplicações,  quer  em  jardinagem,  quer  em  horticultura  (adubação).

No âmbito  da  disciplina  de  História,  os  alunos  do  8º  ano  desenvolveram  uma  exposição  que  esteve  patente  no  átrio  da  Escola  Secundária  do  AECM,  sobre  a  temática  dos  Descobrimentos  Portugueses,  com  o  objetivo  de  consolidarem  os  conteúdos  programáticos  de  forma  lúdica  e  criativa.  A  exposição  incidiu  sobre  réplicas  de  embarcações  da  época,  instrumentos  náuticos,  mapas,  biografias  de  navegadores  portugueses.  A  exposição  foi  um  sucesso!  Os  nossos  alunos  estão  de  Parabéns.

para os adeptos do Futebol Clube do  Porto).  Integrou  a  seleção  nacional  34  vezes.                  Através  da  sua  experiência  de  vida  verdadeiramente  inspiradora,  cada  um  dos  palestrantes  sensibilizou  os  alunos,  que  encheram  totalmente  o  auditório,  com  a  importância  de  se  assumir  um  comportamento  ético  e  cívico  em  todas  as  dimensões  da  nossa vida, em que o desporto não é  exceção. Esta  dinâmica  partiu  do  conselho  de  turma  que  decidiu,  dadas  as  caraterísticas  específicas  da  turma,  pela  elaboração  de  um  Código  de  Ética  e  de  Conduta,  a  ser  concebido  pelos  respetivos  alunos  com  a  Qualifica 201 9 colaboração do professores da turma  Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego cujo  aporte  teórico  tem  vindo  a  ser  trabalhado  na  disciplina  de  Somos Jornal Pedagogia  e  Didática  do  Desporto,    12.°  edição  da  Qualifica  2019  da  Maia  marcou  presença  e  consigo  com  a  professora  Paula  Romão,  no  decorreu  entre  os  dias  28  de  os  alunos  de  vários  escolas  do  âmbito  dos  respetivos  conteúdos  concelho  da  Maia.  Cada  escola  programáticos.No dia 12 de março de  fevereiro  e  3  de  março,  na  Exponor,  apresentou  algumas  atividades,  2019  foi  convidado  para  vir  à  nossa  e  teve  como  mote  "New  jobs,  more  freedom",  que  pretendia  refletir  e  destacando  a  ESCM  com  várias  apresentar  aos  futuros  profissionais  demonstrações  de  show  cooking,  Lista O vence eleições os  novos  perfis  e  mentalidades  feitos  pelos  alunos  do  curso  A  nova  Associação  de  Estudantes    procuradas  pelo  mercado  de  Profissional  Técnico  de  Cozinha  e  venceu  as  eleições,  no  dia  22  de  trabalho. Pastelaria. ouubro de 2018, com o mote "prome­  Ao  longo  de  quatro  dias,  os  jovens  temos  em  conjunto  trabalhar  para  estudantes  poderão  conhecer  a  uma  escola  melhor,  prometemo  oferta  e  oportunidades  de  um  mercado  de  trabalho  em  rápida  trabalhar por ti, contigo!".                    evolução. Mais  uma  vez,  a  Câmara  Municipal 

A

maio 2019 | 17

// Acontece

O nosso Natal das Línguas Curso de Comunicação Social

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odos os  anos,  no  último  dia  do  1.º  período,  é  dinamizado  o    “Natal  das  Línguas”,  atividade  organizada  pelo  Departamento  de  Línguas, com a especial colaboração  dos  alunos  e  dos  seus  encarregados  de  educação.                                  Os  corredores  da  escola  enchem­se  de  barraquinhas  com  diversas  iguarias  dos  países  que  os  alunos  estão  a  representar.  A  atividade  é  dirigida a toda a comunidade escolar,  e  a  participação  e  o  entusiasmo  que  se  vive  são  contagiantes.                    No  dia,  as  atividades  culturais  desenvolvidas  iniciaram­se  pelas  08h20. As  turmas    permaneciam  nas  salas  de  aula  com  os  professores  e  foram visitadas por grupos de alunos  que desenvolviam atividades alusivas  à  época  e  nas  diferentes  línguas.  A  partir  do  terceiro  tempo  da  manhã,  começaram  as  movimentações  e  aumentavam as expectativas.           Grupos  de  alunos    prepararam,  com  os  seus  professores,  cânticos  natalícios,  declamação  de  poemas,  narração  de  contos  de  Natal  e  de  outros  textos  igualmente  significati­ 

vos.                         O  ponto  culminante  da  nossa  atividade é, sem dúvida, a tradicional  mostra  gastronómica  para  a  qual  contribuem os alunos e suas famílias:  «Festa  da  Partilha»  de  iguarias  natalícias.  No  entanto,  tal  como  também  vem  sendo  tradição,  os 

alunos do  Curso  Profissional  de  Técnico  de  Restauração  deliciaram­ nos,  mais  uma  vez,  com  as  suas  confeções  (do  peru  ao  bolo­rei,  do  presépio  à  casa  e  bolachas  de  gengibre,  entre  outros).      Durante  a  tarde,  os  momentos  de  festa  continuaram  no  auditrório  da 

escola. Os  alunos,  acompanhados  com os seus professores, asistiram     a um momento de dança de Hip Hop,  de  duas  alunos  do  10.º  A,  à  adpatação  daa  peça  "Auto  da  Barca  do  Inferno",  representada    pelos  alunos  do  9.ºD  e  puderam  ainda  assistir a uma sessão de cinema.       Cheiros,  cores,  elementos  decora­  tivos,  cultura  e  muita  animação  são  “presença”  obrigatória  durante  este  dia  mágico.                               

Sensibilização para a Prevenção Rodoviária

Rua Cesário Verde, 225 // 4475-522 Silva Escura | Maia // telf. 229448043

maio 2019 | 18

O grupo disciplinar de Físico­Química  e  os  alunos  do  9.º  ano,  com  a  colaboração  dos  professores  da  disciplina  de  Educação  Visual,    dinamizaram  uma  atividade  para  a  Prevenção  Rodoviária.                          Essa  atividade  consistiu  numa  exposição  de  t.shirts,  que  esteve  presente  durante  1  mês  na  escola,  com  o  objetivo  de  sensibilizar  a  comunidade  escolar  na  promoção,  prevenção  e  segurança  rodoviária.

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                   // Acontece

Dia Aberto das Ciências

No decorrer do 2.º período, a ESCM cumpriu a tradição e abriu as portas às atividades do Dia Aberto das Ciências. Na dinamização do dia, estiveram envolvidos os alunos do ensino secundário, os professores dos grupos 500 (Matemática), 510 (FQ), 520 (CN/B/G), 910 (Educação Especial), 420 (Geografia), 400 (História), o grupo de Estágio de Educação Física, bem como os dos Cursos Profissionais e do Curso Científico Tecnológico.                                                                                                          

F

oram muitas  as  atividades    que  despertaram  o  interesse  da  comunidade  escolar.  Em  cada    sala  encontrámos  diferentes  momentos,  que  tinham  como  objetivo    dar  a  conhecer  a  excelência  do  trabalho  feito por alunos e professores.          As  visitas  foram  previamente  organizadas  para  os  alunos  do  7.º,  8.º e 9.º anos que juntamente com os  seus  professores  presenciaram  e  participaram  nas  experiências  que  mais lhes interessavam.                   As  salas  que  serviam  de  “mini­ laboratórios”  para  as  experiências  de  química  e  física,  os  torneios  de  xadrez  que  mostraram  grande  afluência,  os  planetas  e  vulcões  contruídos  pelos  alunos  que  vieram  dar  cor  à  escola,  o  ginásio  que  se  transformou  num  espaço  desafiante  com  atividades  direcionadas  para  a  deficiência  visual,  a  sala  de  história    que  convidou  os  alunos  a  assitir  a  uma peça de teatro,  a cozinha  onde 

puderam ser  chefes  por  um  dia,    foram  algumas  das  atividades  que  assis­  timos  neste  dia  inesquecível  para toda a comunidade escolar.         Se  a  sala  de  aula  é  determinante  no  sucesso  dos  alunos,  é  sabido  que  são  estas  manifestações  que  os  tornarão  capazes  de  enfrentar  e  vencer  os  desafios  da  sociedade  cada  vez  mais  exigente  e  seletiva.                       

maio 2019 | 19

// Acontece

DU CHARME, DU CHIC, DU GLAMOUR, DE FRANCÊS

L’AVENTURE... VOILÀ LE FRANÇAIS AU AECM! ! ! !

Elisabete Oliveira, professora

O

s docentes  e  alunos  do  Agrupamento  de  Escolas  do  Castêlo  da  Maia  estão  a  trabalhar  muito,  comme  d’habitude,  dentro  e  fora  das  aulas.  Depois  do  Natal  das  Línguas,  atividade  de  Natal  onde  a  mesa  de  Francês  apresenta  sempre  um  glamour  inigualável,  o  investimento  no  estudo  mais  profundo  da  língua,  para a candidatura aos exames DELF  em  maio,  já  ocupa  os  nossos  alunos  de 8º e 9º anos de escolaridade, com  aula  marcada  às  4as  feiras  das  16h55  às  18h25.  On  bosse  bien  ici! O  Dia  da  Francofonia  é  o  momento  alto  das  atividades  de  Francês. Toda  a comunidade vai conhecer os países  onde  se  fala  a  língua  francesa,  a  cultura  e  as  tradições  francófonas.  Serão  expostos  trabalhos,  haverá  uma decoração ravissante em toda a  escola  feita  pelos  nossos  alunos  muito bem orientados pelas docentes  de  Educação  Visual.  No  dia  22  de  março,  os  Encarregados  de  Educação  bem  como  os  alunos  e 

professores do  Curso  de  Restauração  contribuirão  igualmente  com  o  seu  savoir  faire  à  la  cuisine  para  os  lanches  e  almoços  desta  festividade.  C’est  si  bon  !  Teremos  quiches,  crêpes,  tartes,  petit­  gâteau…  Bon  appétit!  para  todos.  Ainda  nesta  sexta­feira,  a  comemoração  terminará  da  melhor  forma:  o  Festival  de  Français,  um  espetáculo de dança, canto, música e  moda  para  o  qual  os  alunos  e  professores  amadores  já  vêm  ensaiando  desde  dezembro.  Neste  ano  teremos  a  participação  extraordinaire  do  Conservatório  da  Maia.  Serão  realizadas  duas  sessões:  a  primeira,  às  17h00,  dedicada  aos  alunos,  funcionários  e  professores;  a  segunda,  às  19h00,  pensada  para  os  Encarregados  de  Educação  e  Familiares  dos  alunos  participantes. Para qualquer uma  das  sessões,  os  interessados  terão  de  levantar  um  convite  a  fim  de  evitar  uma  sobrelotação  do  auditório.  Contamos  com  a  generosidade  dos  convidados  para  a  continuidade 

ESPANHOL

O espanhol invade o Porto e o nosso Agrupamento Cátia Valente e Joana Fernandes,  professoras

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deste tipo  de  atividades.  Mesdames  et  Messieurs,  bienvenus!                  O  grupo  de  professores  de  Francês  congratula­se  com  o  interesse  revelado  pelos  alunos  e  respetivos  Encarregados  de  Educação  já  inscritos  na  visita  de  estudo  a  França.  Neste  momento,  o  autocarro 

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s turistas  espanhóis  continuam  a  “invadir”  a  zona  norte  do  país, em particular, o Porto, segundo  dados  do  Diário  de  Notícias.  São  excelentes notícias para quem está a  aprender espanhol e pode aumentar,  assim,  as  suas  possibilidades  de  um  futuro promissor, pois saber espanhol  é  uma  das  competências  mais  desejadas  pelos  empregadores.  Saber  falar  e  escrever  espanhol  (e  não portunhol… ) é, sem dúvida, um  trunfo  para  quem  quer  vir  a  ser  empreendedor! Como  se  preparam  os  alunos  do  nosso Agrupamento  para  dominarem  a  língua  de  Miguel  de  Cervantes,  aquela  que  é  já  a  segunda  mais  falada  no  mundo,  com  cerca  de  500  milhões  de  falantes?                    Há uma grande aposta das docentes  no desenvolvimento de competências  comunicativas e em proporcionar aos  alunos  conhecimentos  culturais 

está praticamente lotado.                Entre o dia 5 e 13 de julho de 2019, o  Agrupamento  de  Escolas  do  Castêlo  da  Maia  voltará  a  levar  um  grupo  de  cerca  de  50  membros  da  sua  comunidade  educativa  a  visitar  a  Bretanha, a Normandia e Paris. C’est  la  folie!                                         

essenciais. Vejamos algumas  das  atividades  realizadas pelos alunos:              ­  Dramatizações  sobre  festas  típicas  como  el  Carnaval  de  Tenerife,  los  Sanfermines  e  la  Tomatina. ­ A comemoração do Día de Muertos,  na  qual  se  homenageou  a  famosa  pintora  mexicana  Frida  Kahlo  e  se  construíram  incríveis  máscaras. ­ A  celebração  do  Natal  das  Línguas  com  a  degustação  de  iguarias  de  vários  países  de  língua  espanhola  como  os  polvorones  e  o  roscón  de  reyes,  entre  outras  delícias. Por fim, resta dizer que em abril terá  lugar  mais  uma  visita  de  estudo:  desta vez, serão três dias em Madrid  para  conhecer  lugares  emblemáticos  como o Museu Reina Sofia, o estádio  Santiago  Bernabéu,  o  parque  do  Retiro  e  o  parque  de  atrações  Warner,  entre  outros.  Daremos  notícias  em  breve!!!                       

// Acontece

Projetos Europeus

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Gabinete de Projetos Europeus  (GPE)  coordena  a  organização,  planificação, execução, monitorização  e  avaliação  do  Plano  de  Desenvolvimento  Europeu  (PDE),  no  AECM. Terminado  o  projeto  Erasmus  KA2  "People  on  the  move",  sob  a  coordenação  da  professora  Luísa  Pinho,  foi  criado  o  GPE,  que  faz  o  acompanhamento  do  atual  projeto  KA1  "Formar  para  a  mudança",  onde  estão  envolvidos  38  professores. No  contexto  deste  projeto,  a  primeira  atividade para alguns dos professores  participantes, no projeto "Formar para  a  Mudança"  Erasmus  KA1,  foi  a  frequência  de  um  curso  de  Inglês,  como  preparação  linguística.  Durante  9 sessões, que decorreram em julho e  setembro  de  2018,  os  participantes  tiveram  oportunidade  de  aprofundar  os  seus  conhecimentos  de  inglês,  assim  como  tomar  contacto  com  terminologia  própria  da  área  da  educação. O  PDE  do  agrupamento  preconiza  o  desenvolvimento  de  áreas  de 

formação, no  âmbito  de  parcerias  entre escolas, com vista à aquisição e  disseminação  de  boas  práticas,  no  âmbito  da  educação  para  o  século  XXI; formação de pessoal docente no  desenvolvimento  de  respostas  educativas  inovadoras  (em  particular,  no  âmbito  da  Informática  Educacional),  com  vista  ao  sucesso  das  aprendizagens;  formação  de  pessoal  docente  numa  dimensão  europeia  (em  particular,  no  desenvolvimento  de  projetos  de  cidadania  ativa  e  participativa,  trabalho  cooperativo/colaborativo,  trabalho  de  projeto,  flexibilização  e  articulação  curricular);  formação  no  apoio  à  gestão  para  o  sucesso  educativo  e  a  formação  global;  e  formação em Liderança de Pessoas e  de  Grupos  Empreendedores.                 

maio 2019 | 21

// Acontece

Tertúlia às 5.ª s Escola de Pais Somos Jornal

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o seu quinto ano de existência,  o  projeto  “Escola  de  Pais”,  agora  denominado  Tertúlia  às  5, continua  a  procurar  reforçar  a  proximidade  entre  as  famílias  e  a  escola.  O  objetivo  é  reforçar  a  compreensão e aprendizagem mútua  entre o espaço escolar e as famílias,  incrementando  a  contribuição  dos  pais  e  encarregados  de  educação  para  um  maior  sucesso  escolar  dos  nossos alunos, através de estratégias  ativas  de  valorização  do  papel  da  escola,  do  acompanhamento  diário  do  processo  de  ensino/ aprendizagem,  e  da  aprendizagem  pelo  exemplo.         

Prevenção rodóviária

Temas abordados no 1.º Período 18 out. ­ Workshop “Arte floral” com a  participação da nossa colega  Deolinda Monteiro 22 nov. ­ Prevenção rodoviária com a  presença do guarda Caldeira 13 dez. ­ Concerto de Natal (Escola  de Música Samuel Santos) Temas abordados no 2º Período 24 jan. ­ Mostra de projetos: projetos  AECM e Oferta do ensino secundário  (alunos)

Personalidade convidada ­ Manuel Serrão Workshop de dança

Workshop Arte floral

21 fev. ­ Workshop de dança com a  participação do nosso ex­colega  Jorge Dias 20 março ­ Personalidade convidada  – Dr. Manuel Serrão empreendedor Temas abordados no 3º Período 2 maio ­ Festival da Canção (alunos  do AECM) 30 maio ­ Workshop cozinha  (concurso por equipas) “Chefe por 45  minutos’” – Paulo Correia maio 2019 | 22

Workshop de dança

Concerto de Natal

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“5 anos ao serviço da Qualificação de Adultos” Daniel Prata, coordenador

F

oi a 4 de fevereiro de 2014 que o  Centro  Qualifica  do  AECM,  anteriormente  designado  por  CQEP  (Centro  para  a  Qualificação  e  o  Ensino  Profissional),  iniciou  a  sua  atividade.                                    Volvidos  5  anos,  constatou­se  que  o  Centro  Qualifica  foi  a  “porta”  de  (re)entrada  por  excelência  dos  adultos  no  sistema  de  educação  e  formação  ao  longo  da  vida,  que,  em  articulação com as estruturas locais e  regionais,  de  cariz  educacional/ formativo,  social  e  económico,  assegurou  ofertas  de  percursos  de  (re)qualificação  mais  adequados  à  situação  de  cada  um,  não  descurando  as  perspetivas  de  empregabilidade  da  região  envolvente.  Deste  trabalho  realizado  resultaram  inúmeras  melhorias  de  cariz  sócio­ profissional  na  vida  desses  adultos,  tais como: aumento das qualificações  escolares  e/ou  profissionais;  novas  oportunidades de      trabalho; regula­  rização  efetiva  dos  seus  vínculos  laborais  pela  obtenção  da  qualificação  que  conseguiram  no  nosso  Centro,  valorização  pessoal,  etc. Em  jeito  de  balanço  retrospetivo,  o  Centro  Qualifica  contribuiu  para  que  141  adultos  completassem  os  seus 

ciclos de  estudos  de  nível  básico  (6º  A  todos,  alunos,  técnicos,  professo­  e 9º anos) e/ou secundário (12º ano)  res, e funcionários,obrigado.              em  Processos  de  Reconhecimento  e  Validação  de  Competências  (RVCC),  126  obtivessem  uma  certificação  básica e/ou secundária no âmbito de  um  Curso  de  Educação  de  Adultos  (EFA*),  54  concluíssem  o  ensino  secundário  pela  aplicação  do  disposto  no  Decreto/Lei  357/2007  para  planos  de  estudos  já  extintos,  1062  fossem  encaminhados  para  ofertas  formativas  do  AECM  e  externas,  num  universo  de  1440  que  manifestaram  interesse  em  procurar  os  nossos  serviços.                  Impresso por

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Tipografia LESSA Pta dos Mogos, 157 – Z. Ind. de Vermoim - Maia