Jornal do AECM - Edição nº 6 - maio/2019

// Editorial

EDITORIAL Educação para o Empreendedorismo

Somos Jornal

É fundamental que a escola proporcione em todos os níveis ou ciclos de ensino uma cultura favorável à aquisição de conhecimentos e ao desenvolvimento de atitudes capacidades e valores promotores do espírito empreendedor, nomeadamente criatividade, inovação, organização, planeamento, responsa­ bilidade, liderança, trabalho de grupo, visão de futuro, assunção de riscos, resiliência, curiosidade científica, entre outros.

A educação para o empreendedorismo é um contributo transversal às diferentes disciplinas e áreas não disciplinares que se consubstancia em atividades ou projetos desenvolvidos de forma participada pelos alunos, concorrendo para a mudança na sua área de atuação enquanto cidadãos.

O empreendedorismo é um novo olhar sobre o mundo, alicerçado no conheci­ mento e na inovação, a partir do envolvimento de pessoas e de processos que, em conjunto, promovem a construção de ideias, a avaliação de oportunidades, a mobilização de recursos e a concretização de iniciativas diferen­ ciadas e de sucesso.

Assim sendo, as exigências das escolas formadoras dos futuros cidadãos ativos e participantes da sociedade atual, ne­ cessitam de acompanhar esta tendência, respondendo às necessidades educa­ cionais e formativas da população.

“Uma pessoa que nunca cometeu um erro nunca tentou nada de novo” Albert Einstein

Empreendedorismo e Inovação Marco Marques, Diretor

U

ma escola é enriquecida pelos projetos que abraça, contando com a colaboração dos mais diferentes membros da comunidade educativa.

A nossa atitude tem sido a de estarmos atentos e recetivos a novos projetos e novas ideias, pelo que procuramos dar uma resposta a quem nos procura.

Deste modo, privilegiamos o sentido de pertença da escola, tendo em conta cada membro da comunidade

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Emília Cabral, professora

No ano em que as escolas portu­ guesas se começam a organizar em função do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PAESO), a escolha de "Empreen­

educativa, alunos, assistentes técnicos e operacionais, professores e encarregados de educação. Assim, no AECM, desenvolvem­se diversos projetos, no âmbito da cidadania, solidariedade, saúde, ambiente e comunicação, bem como projetos internacionais.

Também na oferta formativa procuramos ser diferentes, por isso, quisemos e apresentámos uma candidatura ao Centro Qualifica, bem como a ofertas formativas diversificadas no âmbito dos cursos

profissionais, nomeadamente no que diz respeito ao curso profissional de Técnico de Desporto e ao de Técnico de Restaurante­Bar. .

Nestes termos, não ficamos à espera que algo aconteça e estamos certos que nos tempos de hoje mostrarmo­ nos proativos para uma atitude diferente, o que faz de nós uma realidade dinâmica em que é imperioso agir.

dedorismo e Inovação”, como tema base para o Somos Jornal, assume uma especial pertinência. Desta forma, será visível o que no AECM se vem pensando/fazendo nesta área, e como se tem encorajado os alunos a desenvolver, entre outros valores, os de "Excelência e exigência” e “Curiosidade, reflexão e inovação”, dois dos presentes no PAESO. Acresce, ainda, que tal, como nos

anos anteriores, esta edição é ela própria o resultado da aplicação, pelos alunos, de diversas Competên­ cias para o Século XXI, nomeada­ mente nas áreas de aprendizagem e inovação e de literacia. Apreciemos, pois, as (muitas) competências que os nossos alunos vêm desenvol­ vendo.

// Empreendedorismo

"Se eles têm a Torre Eiffel, nós temos os Clérigos"

Lícínia Martins, professora

S

egundo a Comissão Europeia, empreendedorismo é um “processo dinâmico a partir do qual os indivíduos identificam, sistematicacamente, oportuni­ dades económicas e, respondem, desen­ volvendo, produzindo e vendendo bens e serviços".

Confesso que, quando fui desafiada para

participar mais uma vez no jornal da escola, senti­me muito receosa com o tema.

Reparem, dos dois olhos que tenho nenhum deles é para o negócio e os dois têm miopia.

Não podia ser pior! No entanto, desafiei­me a mim própria e decidi avançar com uma proposta arriscada e inovadora: quero lançar­me no fabrico de coletes ao xadrez, ao serviço das manifestações sociais.

Porquê ao xadrez? Por razões que passo a explicitar. A primeira prende­se com o facto de já estarem muito batidos os coletes amarelos ou vermelhos, sempre lisos, sem graça nenhuma. A segunda razão tem associados os fatores inovação e funcionalidade. Ora pensem comigo: o que é muito provável acontecer numa manifestação de coletes? Confrontos, violência, polícia, algemas, prisão. Já

perceberam? Com coletes ao xadrez podem ser presos e já estão a condizer com o estabelecimento. Muito mais “finesse”. Não há nada como um jornal escolar para nos pôr a pensar além. Fora da caixa e aos quadradinhos. E já pensei no processo. Primeiro, vou arranjar uma parceria com a Burberry portuguesa. Que sejam coletes com griffe. Depois, é só convocar a manifestação nas redes sociais. Já aviso que o local escolhido para o Porto não vai ser o nó de Francos.

Nem ninguém vai tentar parar o trânsito. É um aborrecimento sentar no chão das passadeiras. A pessoa suja­se toda.

Nada disso. Vamos optar por um sítio emblemático da cidade: os Clérigos.

Também é importante convocar a claque dos Super Dragões para ter cânticos de apoio e o antiquário José Luís (eu, pelo menos, não digo o contrário) do programa “Casados à primeira vista” para uma sessão de autógrafos. O povo fica logo mobilizado. Razões para o protesto? São de somenos importância. Há sempre

aquele senhor que diz “Eu vi na França e gostei. E se eles têm a Torre Eiffel nós temos os Clérigos”. A Dona Gracinda que foi roubada pelo BES também aparece sempre e leva os amigos. O sobrinho da Dona Micas promete não arredar pé se não deixarem de pressionar a tia para sair da casa onde sempre viveu na Baixa.

“Só querem saber dos turistas agora”, declara ele.

Se for preciso até faz um churrasco mesmo ali, acrescenta. Não esclarece se vai assar costas de frangos portugueses, chouriços espanhóis ou salsichas alemãs. Enfim, há sempre uma coisinha aqui e acolá que a gente não gosta e, bem conversadinho no Facebook, torna­se viral. Podia ser bacteriano o fenómeno, mas, depois, era preciso antibiótico. Vou ficar rica com tanto colete! Xadrez, não se esqueçam.

“abrir caminhos” para o desenvolvimento de determinados atributos que fazem do empreendedor aquele que passa a assumir a missão de transformar, para melhor, o mundo em que vivemos.

A Escola pode, com audácia, abrir os caminhos da iniciativa, da empatia, da capacidade de adaptação, da persuasão, do autocontrole, da flexibilidade e do Humanismo (que faz de cada um de nós Seres exigentes e ávidos de Justiça e Equidade).

A Escola Viva é feita de “Reflexividade e Mudança”, porque a “matéria viva” do aprender faz­se “aprendendo a fazer”, ensinando práticas que desenvolvam, nos alunos, o gosto pela livre capacidade de “praticar as próprias ideias”, a vontade interminável de pensar de forma diferente e de adivinhar problemas ainda não pensados.

A formação académica, muito mais do que o sistema estruturado dos

saberes, é, deve ser, o desenvolvimento de capacidades, para além das estruturas definidas.

Na Escola, também aprendemos a competir connosco próprios, a recomeçar, sempre, alimentando a resiliência e a exigência crescente, sem tergiversar, atentos aos sinais.

De todas as características do empreendedor uma das essenciais é talvez a criatividade. Aqui, a escola tem a missão de ensinar os seus alunos a observar o que os rodeia, porque as boas ideias brotam de mentes esclarecidas e necessitamos hoje de uma “liderança visionária”, alimentada de boas intenções, é verdade, mas também com voz ativa e respeito profundo pelos Valores e os princípios que regem a boa convivência entre as pessoas.

Empreendedorismo será, então, sinónimo de Cooperação inteligente e ativa, sem manipulação, na ânsia absoluta de “fazer crescer”, este mundo que coabitamos.

REFLEXÃO

Empreendedorismo

e Inovação

Marinela Guimarães, professora

“Muito do que se ouve sobre empreendedorismo está errado. Não é nada mágico; não é mistério; não tem nada a ver com genes. É uma disciplina, e como uma disciplina, pode ser aprendida.”

Ducker (1993)

E

mpreendedorismo significa, talvez, antes de tudo, ousadia, porque a grande função do empreendedor é a sua capacidade de

“quebrar paradigmas”, de inovar. Mas ninguém nasce de um dia para o outro empreendedor e a Escola tem, neste domínio, a arriscada tarefa de

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// Empreendedorismo

ACONTECE

Empreendedorismo Dia do Pijama Somos Jornal

Diana Loes, 12.º D

N

C

aros colegas, sou uma aluna do 12º ano, como muitos de vocês, e frequento o curso de ciências socioeconómicas.

A verdade é que até há bem pouco tempo, atrás eu não sabia o que que queria dizer este palavrão, empreendedorismo. Por curiosidade, e por achar que se não soubesse não estava no curso certo, decidi investigar um pouco mais sobre o assunto na tentativa de vos ajudar também a perceber. Pelo que dizem, o empreendedorismo é um processo que nos traz a mudança e/ou inovação normalmente em empresas já existentes. É um termo muito ligado ao âmbito empresarial, na forma em que pode vir a criar novos produtos ou até mesmo empresas.

Gira muito à volta da inovação na tentativa de criar algo novo dentro ou fora de um setor. Algumas escolas de pensamento económico como a clássica, trazida essencialmente por Adam Smith, que nos diz que, a longo prazo, os mercados encontram um equilíbrio económico adaptando­ se, por vezes, a mudanças de cenário, a neoclássica, que nos apresenta diferentes correntes de pensamento económico, que, por sua vez, estudam a formação dos preços, produção distribuição, etc. através do mecanismo oferta e procura e por fim a Keynesiana que assenta na organização político­ económica, e por isso fundamentada maio 2019 | 4

o dia 20 de novembro, o JI Campa do Preto associou­se à Associação Mundos de Vida, na celebração do Dia Nacional do Pijama 2018.

Neste dia, todas as crianças vieram vestidas de pijama para a escola.

Com este gesto, os mais novos lembram aos mais velhos que todas as crianças devem crescer numa família.

Em dias anteriores, as crianças receberam o mealheiro de papel “Casa dos pijamas” e nele juntaram o resultado da sua missão de

na afirmação do Estado como agente indispensável no controlo da economia, não traduzem a importância de um empreendedor.

Porquê? Por que se seguem pelo modelo de equilíbrio geral em que as empresas se encontram num modo de concorrência perfeita carac­ terizada por: homogeneidade nos produtos e serviços, tamanho reduzido das empresas de maneira a serem incapazes de influenciar os preços de mercado e informação completa e disponível para todos os participantes do mercado. Assim, não existe espaço para a mudança, para inovação e consequentemente para o próprioempreendedor.

A verdade é que o que eu disse até agora, metade vocês não perceberam a não ser que estejam, como eu, no curso de econo­ mia.

Agora, em português. Um empreen­ dedor, o que é? Segundo Joseph Schumpeter é alguém versátil, com habilidade para saber produzir, divulgar, reunir recursos financeiros, organizar e vender.

Todos conhecemos Bil Gates, Steve Jobs e eles ajudaram a desenvolver ou até a criar um projeto que trouxe facilidades a quem o usa.

A verdade é que empreendedorismo é apenas uma palavra muito complicada para dizer resolução de um problema e/ou situação complicada.

solidariedade.

Angariamos que enviamos para a MUNDOS DE VIDA. O livro “A Pedra Falante” foi sendo lido por capítulos ao longo da semana.

Todos construíram com materiais naturais e reutilizados o seu “apanhador de sonhos”, que levaram para casa ao final do dia.

Ao longo do dia, fizemos muitas atividades diferentes e especiais para este dia .

Foi um dia diferente pleno de afetos e solidariedade. .

Contra a Sida, decora esta ideia Manuela Reis, professora Iniciativa PRESSE, para comemorar o “Dia Mundial de Luta Contra a Sida­1 de dezembro”, com o objetivo de chamar a atenção para a importância do diagnóstico precoce e incentivar à realização do teste rápido como mais uma forma de prevenção, além do uso do preservativo.

A Árvore da Vida decorada de laços vermelhos agrega simbolicamente os múltiplos casos de pessoas que através do diagnóstico precoce deixam de ser um laço isolado e descurado e ganham proteção junto de uma comunidade.

Essa comunidade, é um cojunto de outras pessoas nas mesmas

circunstâncias “outros laços”, mas também ramos e raízes que os sustentam, e que representam todos os suportes e estruturas que existem para ajudar a prolongar a vida.

// Empreendedorismo

Reconhecimento "O nosso muito obrigado pelo apoio prestado ao serviço da comunidade escolar"

Sr. José Pimentel

Prof. Lourdes Teixeira

Webinar AECM A Direção­Geral da Educação (DGE) tem em curso a iniciativa Webinar e, no seguimento dos encontros regionais de Acompanhamento e Monitorização dos decretos­lei nºs 54 e 55/2018, ocorridos no 1.º período letivo de 2018­19, decidiu convidar o Agrupamento de Escolas de Castêlo da Maia (AECM) para apresentar uma modalidade original de coordenação e pilotagem do trabalho de concretização da Estratégia de Educação para a Cidadania da Escola (EECE).

A destacar a abordagem integrada de todas as componentes da matriz curricular e a relevância do reforço do trabalho colaborativo em diferentes patamares de escolariza­ ção.

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// Acontece

Dia Mundial da Ciência "Só duas coisas são infinitas, o universo e a estupidez humana, mas não estou seguro sobre o primeiro", disse um dia Albert Einstein. Esta frase vem a propósito do Dia Mundial da Ciência, comemorado oficialmente a 24 de novembro.

A escola de Mandim decidiu assinalar a efeméride, numa iniciativa que teve por objetivo promover a importância da descoberta e do conhecimento científico, bem como destacar os grandes nomes da ciência, colocar desafios para o futuro e promover o gosto pela ciência nas gerações

mais novas.

Os nossos pequenos Cientistas realizaram várias atividades, onde despertaram o interesse e muita curiosidade, com a realização de várias experiências, jogos, a exibição de filmes e a realização de trabalhos de grupo…concluíram que vivemos rodeados de ciência porque direta ou indiretamente tudo o que existe, hoje em dia, foi conseguido através do uso da mesma. Por este motivo, a Ciência tem um papel fundamental para o desenvolvimento da sociedade!

“A Sopa da Avó”

Onda Rosa

No âmbito da comemoração do Dia da Alimentação, a escola de Ferronho desafiou as avós dos Ferronhitos a confecionarem a sopa preferida dos netos para participarem no concurso “A Sopa da Avó”.

As avós, que aceitaram o desafio, levaram a sopa já pronta para a escola no dia do respetivo concurso.

De seguida, as sopas foram numeradas e dadas a provar ao painel de jurados convidado.

O júri pontuou cada uma das sopas, mediante o seu gosto, valor nutritivo, diversidade de ingredientes, etc.

Foram atribuídos prémios às Avós que confecionaram as três sopas mais pontuadas.

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A Escola Básica de Porto Bom assinalou o Dia Nacional de Luta Contra o Cancro da Mama, aderindo à iniciativa da campanha "Onda Rosa", com o objetivo de sensibilizar a população e a comunidade escolar para a temática de prevenção e diagnóstico pre­ coce do cancro da mama.

Dia da Alimentação

Ano Novo

No dia 16 de outubro a EB da Bajouca comemorou o Dia da Alimentação confecionando uma sopa de legumes. Para tal pudemos contar com a colaboração de todos os Encarregados de Educação que prontamente nos fizeram chegar todos os ingredientes necessários.

Todos ajudaram a fazer a sopa: alunos, professores e auxiliares.

Para saborear a sopa convidamos os pais e antes do almoço presenteamos as nossas visitas cantando o Hino da Alimentação, Projeto "Maia Menú Saudável".

No final foram todos unânimes, a sopa estava deliciosa.

Os alunos da Escola de Gestalinho desejaram um Próspero Ano Novo a toda a comunidade escolar cantando uma canção de Reis, “A estrela guia”.

Com a colaboração dos pais e de alguns utentes do Centro de Dia da Santa Casa da Misericórdia de Barca, os nossos meninos e meninas ilustraram a letra da canção represen­ tando a chegada dos pastores e dos reis magos ao presépio.

Esta atividade contou com a colaboração da professora de Música­AEC, Sofia Azevedo, para orientar os ensaios gerais e a apresentação à comunidade.

Saúde veio à escola No dia 21 de fevereiro de 2019, o Centro de Saúde veio à escola de Ferreiró para ensinar e sensibilizar os alunos do 1.º ciclo a dominarem práticas de Suporte Básico de Vida, técnicas de socorro em caso de engasgamento e uso correto das normas estabelecidas para pedir ajuda em caso de emergência.

Vieram o enfermeiro Hélder, a enfermeira Amélia e a socorrista Ângela acompanhados de uma ambulância, com a simpatia e disponibilidade habituas.

Os alunos adoraram esta experiência e participaram com elevado empenho, revelando uma consciência muito boa da importância dos assuntos que foram tratados na escola para a vida

humana.

Há que continuar este caminho, para que desde cedo os alunos adquiram competências essenciais para uma melhor defesa da VIDA.

// Acontece

Olimpíadas de Matemática

Inauguração do Laboratório de Experiências da M aia

O amor e o afeto invadiram em definitivo o coração dos nossos queridos alunos que fizeram questão de assinalar, esta terça – feira, o Dia do Pai com dedicatórias. A troca de gestos de carinho e partilha de palavras de admiração somaram­se ao longo de todo o dia.

Quisemos enviar uma mensagem e uma pequena lembrança especial aos "nossos" pais. E quem melhor do que os próprios filhos para descrever o que sentem por eles?

Ternura? Amor? Carinho? Digam­ nos qual o nome certo para usar nestes momentos... nós estamos a transbordar de orgulho e emoção.

Aqui fica o registo de um dia de emoções.

EB do Castêlo da Maia

No passado dia 23 de janeiro, 45 alunos dos 3.º e 4.º anos da Escola Básica do Castêlo da Maia aceitaram o desafio e participaram no concurso promovido pela Sociedade Portugue­ sa de Matemática.

Esta iniciativa visa criar e desenvolver o gosto por esta disciplina nos primeiros anos de escolaridade.

Os problemas propostos fazem, sobretudo, apelo à capacidade de raciocínio e imaginação do aluno.

Dia do Pai ‒ EB Mandim

Os alunos do 4.º ano da EB da Seara estiveram presentes no dia 19 de outubro, na Sessão Solene de Inauguração do LABS da Maia.

Vestiram batas brancas e calçaram luvas, como se de cientistas se tratassem e tiveram a oportunidade de fazerem experiências.

No final avaliaram dizendo: “Aqui temos mais materiais que na escola. Parecemos cientistas de verdade! Foi uma atividade muito fixe!”

O concurso constava de 6 problemas que deram algum trabalho aos alunos que estiveram muito empenhados a tentar resolvê­los.

Obrigado a todos os participantes e parabéns!

Pode consultar o site das MOPM e verificar a lista dos vencedores, consultar as provas deste e de anos anteriores e os respetivos critérios.

Para o ano haverá mais desafios!

Participação no LS2 EB‒ Castêlo da Maia

Mais uma vez, a nossa escola mostrou que gosta de participar nas iniciativas de outras instituições da comuni­ dade.

Desta vez, respondemos ao desafio lançado pela Biblioteca Municipal Dr. José Vieira de Carvalho para participar na exposição dedicada à grande escritora Sophia de Mello Breyner Andresen, integrada no projeto Leituras, Sentidos e Saberes concebido e desenvolvido pela rede de Bibliotecas da Maia.

E foi com um enorme entusiasmo que construímos um painel gigante para dar a conhecer os belos contos

À mesa dos 6 aos 60+

da autora dedicados às crianças.

Pesquisamos, desenhamos, pinta­ mos, recortamos e colamos.

Soubemos trabalhar em conjunto e ainda tivemos tempo para ouvir a leitura da obra "A Menina do Mar"..

No dia 20 de março, a nossa turma, CT4B, aceitou o convite da Santa Casa da Misericórdia de Milheirós para um lanche convívio com os séniores desta instituição.

Fomos muito bem recebidos pelos funcionários e pelo grupo de "avós" que já nos esperavam, prontos para cantar umas modinhas da sua época, acompanhados à viola. Após a cantoria, houve uma partilha de costumes alimentares, os de agora e os de antigamente, com a leitura de pequenos textos já preparados sobre o tema. Esta interação foi muito interessante, pois percebemos o que se comia, habitualmente, há muitos anos atrás. Os pratos principais e os

petiscos mais comuns eram: o caldo, a broa, a sardinha, o frango do campo, o porco, os enchidos e a fruta que apanhavam diretamente das árvores.

Depois de tanta conversa, foi a vez do tão esperado lanche entre todos.

As mesas estavam repletas de petiscos deliciosos: pataniscas, presunto, broa, bicos de pato com queijo ou fiambre, azeitonas, tremoços... e groselha para acom­ panhar.

Estava tudo ótimo! Foi muito bom poder trocar o nosso habitual lanche por outro mais tradicional, na companhia desses séniores tão simpáticos e acolhedores. maio 2019 | 7

­­­

// Perfil do Aluno

"Levo muito a sério este hobby.

,

Pretendo no futuro, viver só da música".

Matilde Novais, 13 anos, é natural da Maia. Conta ao Somos Jornal quais as suas fontes de inspiração, e como surgiu o gosto pela música.

Cristriana Correira e Joana Azevedo, 12.º H

Quando surgiu a paixão pela música?

A minha família é apaixonada pela música. Quase todos tocam um instrumento e desde muito pequena, vivi sempre ao som da música. O meu gosto surgiu pela influência de todos eles, até começar a frequentar aulas numa escola de música.

Participamos em vários espectáculos e sempre que me convidam, como foi o caso da escola na cerimónia de entrega de diplomas (ESCM) aceito sempre. É um orgulho para mim!

Que instrumentos tocas?

Piano e guitarra (risos). Aprendi a tocar os dois e não me arrependo nada. São também as minhas Que escola frequentas e desde paixões. quando?

Frequento há 5 anos a Escola de A música é só um hobbie? música Maestro Samuel Santos, na Levo muito a sério este hobbie.

Maia. No entanto, antes de fre­ Pretendo no futuro viver só da quentar esta escola, tive aulas priva­ música, apesar de ter consciência das de canto e piano. que ainda tenho muito trabalho pela frente e que é um mercado muito competitivo.

Costumas participar em espetáculos?

Sim, com a escola principalmente.

Inovação e Empreendedorismo

N

o ano em que as escolas portuguesas se começam a organizar em função do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PAESO), a escolha de “Empreendedorismo e Inovação” como tema base para o Somos Jornal assume uma especial pertinência.

Desta forma, será visível o que no AECM se vem pensando/fazendo nesta área, e como se tem encorajado os alunos a desenvolver, entre outros valores, os de “Excelência e exigência” e “Curiosidade, reflexão e inovação”, dois dos presentes no PAESO. Acresce, ainda, que tal como nos anos anteriores, esta edição é ela própria o resultado da aplicação, pelos alunos, de diversas Competências para o Século XXI, nomeadamente nas áreas de aprendizagem e inovação e de literacia. Apreciemos, pois, as (muitas) competências que os nossos alunos vêm desenvolvendo.

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Eco‒escolas

Dia Internacional das Florestas

N

o âmbito das disciplinas de Oferta Complementar e de Ciências Naturais, os alunos do 8.º ano e as turmas B, C, E e G do 7.º ano realizaram trabalhos sobre as florestas portuguesas, os quais foram expostos no dia 21 março.

Neste dia, foram também projetados, no polivalente, filmes alusivos à temática.

Os trabalhos foram feitos em grupo e tiveram como principais objetivos: informar sobre as funções da floresta, nomeadamente, proteger os solos da erosão provocada pelo vento e pela chuva, servir de habitat para várias espécies animais, absorver o dióxido de carbono e produzir oxigénio.

Neste seguimento, importa ainda referir que a turma 8.ºA, integrada no plano de atividades da biblioteca do agrupamento, no contexto do projeto:

"Crescer a plantar – Biblioteca dos Aromas", está a elaborar um herbário de plantas aromáticas, bem como canteiros, no jardim próximo da biblioteca.

Os alunos da turma 11.ºA, no domínio da disciplina de Biologia e Geologia, pesquisaram e elaboraram trabalhos sobre os ciclos de vida de algumas espécies arbóreas autóctones, presentes nos jardins da

escola, que foram afixados no átrio da entrada principal. Para além disso, os alunos assistiram a uma palestra sobre o valor da floresta, realizada pelo Instituto de Conservação da Natureza e Florestas (ICNF), instituto público integrado na administração indireta do Estado.

Cuidar das nossas florestas é salvar o planeta!

// Opinião

O que é que eles dizem?

Mariana Santos , 12.º H

Isabel Ricardo A palavra empreendedorismo associo à criação de novas empresas, novos produtos. Um empreendedor é alguém que aproveita as oportunidades, é optimista e acredita nas possibilidades que estão ao seu alcance.

Berta Moreira Criar algo de novo e torná­lo apetecível.

Patrícia Moreira

Maria Moreira

José Moreira

É alguém que em situações adversas consegue inovar, criar e usa a força de vontade para obter resultados.

Uma pessoa empreendedora tem como características a resiliência, persistência, sem medo de arriscar e sempre focada nos seus objetivos.

Um empreendedor é alguém que faz as coisas acontecer. Vender gatos pretos na noite escura, ou tornar um punhado de areia numa praia paradisíaca é ser inovador.

Saber escutar, conseguir sorrir, ser humilde e persistente.

Simone Fernandes O empreendorismo é o processo de iniciativa de implementar novos negócios ou mudanças em empresas já existentes é um termo muito usado no âmbito empresarial, e muitas vezes está relacionado com a criação de empresas ou produtos novos, normalmente envolvendo inovações e riscos.

Cristina Dias Novas oportunidades de criatividade, transformação e inovação.

Graça Jacob Um projeto com um objetivo comum que nos pode levar a um bom porto.

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// Acontece

N

este ano letivo, o AECM decidiu inscrever­se no projeto "Parla­ mento dos Jovens”, iniciativa da Assembleia da República, e contou com a participação de alunos do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário.

No processo estiveram diretamente envolvidos 80 alunos, tendo sido apresentadas 4 listas em cada um dos ciclos de ensino.

Nas sessões escolares do ensino básico e do ensino secundário, realizadas nos dias 21 e 28 de janeiro, respetivamente, foram eleitos deputados os seguintes alunos: Mafalda Silva (9.ºB) e Juliana Costa (9.ºA), sendo suplente Diogo Romano (8.ºB) – nível básico; Paulo Soares (11ºA) e Duarte Faria (12.ºC), sendo suplente Gonçalo Moutinho (11.ºD).

Estes representaram o AECM nas sessões distritais: nível básico e nível secundário.

Entre as 65 escolas intervenientes, a equipa da ESCM que participou na sessão regional do Parlamento dos Jovens (nível básico), está como 2.º suplente na Sessão Nacional a decorrer em Lisboa, nos próximos dias 6 e 7 de maio, tendo sido eleitas 5 escolas. É ainda de realçar que, no passado dia 14 de janeiro, os eleitos tiveram um encontro com a Sra. deputada da nação Carla Barros, no auditório da ESCM. Projetos de Recomendação aprova­ dos nas Sessões Escolares Nível Básico.

1. Redução do consumo/produção de plástico ou reutilização e reciclagem do mesmo e maior tratamento de águas, que são depositadas no mar,

provenientes de esgotos e aterros sanitários.

2. Implementação da Educação Ambiental, que deveria constituir uma área disciplinar de caráter obrigatório no Ensino Básico, assumindo um carácter específico centrado na elaboração de projetos. Isto poderia impulsionar a sensibilização das populações.

3. Redução da pesca excessiva e proibição da pesca de peixes que não têm o calibre legal para consumo.

Nível Secundário Medida proposta 1.: Reformas da floresta portuguesa, através da substituição dos eucaliptos.

Medida proposta 2.: Redução do metano produzido pelos ruminantes.

Medida proposta 3.: Investimento no setor das energias renováveis em Portugal.

OPE

A proposta "Escola Inteligente" foi a vencedora no AECM, no âmbito do Orçamento Participativo das Escolas (adiante designado OPE). Trata­se de um processo democrático, com várias etapas, que permite aos estudantes maio 2019 | 10

do 3.º ciclo e ensino secundário participarem, de acordo com as suas ideias, preferências e vontades, no desenvolvimento de um projeto que contribua para a melhoria da sua escola. Neste ano letivo, após a

apresentação das propostas, no dia 28 de fevereiro de 2019, o ato eleitoral decorreu no dia 21 de março, e a opção recaiu entre duas propostas: i) "Criação de um mecanismo de registo de entradas e saídas do espaço escolar" e ii) “Escola Inteligente”.

A proposta vencedora engloba o projeto “Fila Virtual Bufete” e a implementação de uma “APP Alunos”.

Recorda­se que o procedimento para

a apresentação de propostas no âmbito do Orçamento Participativo das Escolas (OPE) foi efetuado de acordo com o Despacho n.º 436­A/ 2017 e a página oficial do OPE. Para o efeito, o desenvolvimento de cada proposta elaborada pelos alunos do 3.º ciclo do ensino básico e/ou do ensino secundário contou com o apoio de, pelo menos, 5% (com o mínimo de 65 assinaturas) dos estudantes.

// Acontece

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// Acontece

Uma questão de atitude "O FC Porto é o top do empreendedorismo" Somos Jornal

Entrevista breve a Manuel Serrão, empresário na área da consultadoria, relações públicas, organização de feiras, nomeadamente eventos ligados ao ramo da moda, assessoria e ex-presidente da A.N.J.E.-Associação Nacional de Jovens Empresários, relativa ao tema: empreendedorismo e inovação.

desenvolvimento económico quer social da comunidade. Aliás, a palavra empreendedorismo significa isso mesmo. Resolver situações ou O empreendedorismo é, sem dúvida, problemas complicados, identificar o que se pode chamar de motor da novas oportunidade e aplicar valor. sociedade.

Para além de ser responsável pelo Qual é, ou deverá ser, o perfil do crescimento económico, da criação empreendedor? de novas empresas e de novos Eu contacto com pessoas que são empregos é também responsável realmente empreendedoras e o que pelo desenvolvimento social. Se eu reparo é que todas elas são analisarmos bem à nossa volta, pessoas ativas, lutadoras, criativas e quanto mais desenvolvidas são as que não têm medo de arriscar, dentro sociedades, mais empresas e dos limites, claro. Neste sentido, eu oportunidades vão gerando também. diria que um empreendedor é uma Uma sociedade empreendedora é pessoa muito atenta ao mercado e às uma sociedade composta por oportunidades, persistente, focado, pessoas que fazem acontecer, não criativo e muito empenhado. ficam à espera que os problemas se resolvam por si, que vão à luta e Para si, o empreendedorismo é sinónimo resolvem. Logo, parece­me evidente de risco, rutura ou solução? que o empreendedorismo tem uma No fundo, acho que os três fazem importância vital quer para o parte do perfil empreendedor. Não há Qual é a importância do empreende­ empreendedorismo e do empreendedor para o desenvolvimento económico e social?

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empreendedorismo sem correr sem­ pre algum risco.

O empreendedor acredita no seu potencial e no seu trabalho,mas há sempre uma série de fatores externos que podem condicionar o sucesso de uma ideia ou de uma empresa. É sempre sinónimo de rutura, porque é preciso inovar, ser diferente, cortar com o habitual quer seja em termos de ideia de negócio ou até a forma de se trabalhar essas ideias. E solução, porque uma ideia empreendedora responde sempre a uma necessidade ou problema. Quer seja do próprio (como por exemplo necessidade de criar o seu posto de trabalho) ou um problema ou necessidade detetado na sociedade. Parece­me que acabam sempre estar interligadas.

fracasso. Como o empreendedoris­ rismo e a inovação são propensos ao risco, como é que esse risco pode ser minimizado?

Bom… o risco vai haver sempre. Até as grandes empresas continuam a correr riscos. Agora, cabe ao empreendedor perceber até onde pode ir e se os riscos que corre são minimamente controlados.

O nascimento de uma empresa é sempre algo que precisa de muito trabalho e dedicação. Por isso, o meu conselho, nesta área, é que os novos empreendedores dediquem tempo a planear muito bem as suas estratégias, o seu plano de investimento, analisem muito bem a sua concorrência e apontem sempre para um crescimento sustentável.

Como se aprende a saber ser Como se sabe, a nossa sociedade empreendedor e qual é a importân­ continua muito intolerante com o cia do papel das escolas e das

// Acontece

universidades na promoção do empreendedorismo?

Cada vez mais estas instituições estão alerta para a necessidade de criar cidadãos mais independentes, criativos e pró­ativos, logo mais empreendedores. Não é à toa a quantidade de start­ups que vemos surgir, fruto do trabalho de pessoas muito jovens e, muitas vezes, que ainda estão a estudar.

Ninguém nasce empreendedor, o que acontece é que, ao longo do tempo, com o incentivo certo, com o estímulo da criatividade e da curiosidade, as características vão surgindo e se vai despertando a vontade de ser empreendedor. A formação tem, atualmente, um papel muito ativo nesta área, o que é muito positivo.

O empreendedorismo deve ser entendido, apenas, como um processo no qual se realiza algo criativo e inovador, objetivando a criação de riqueza e valor para indivíduos e sociedade ou será algo mais?

O significado de empreendedorismo nunca pode ser reduzido a ser apenas um processo criativo e inovador que vai criar riqueza. O empreendedor tem para além destas características outras que se vão desenvolvendo quer em relação à sociedade quer em relação a si próprio. Não basta apenas ter uma

ideia brilhante e criar um negócio ou acrescentar valor a um negócio. O empreendedor tem de ser flexível, para quando algo não funciona, encontrar outras soluções. Tem de ser persistente, porque isto é um trabalho a longo prazo, e muitas vezes há que encontrar caminhos diferentes. Tem de ser corajoso, para arriscar o seu tempo, a sua vida e muitas vezes o seu dinheiro. E tem de ser responsável, pelos seus atos e pelo meio envolvente. Portanto, o empreendedorismo não está ligado

apenas à parte económica da sociedade. Está relacionado também com a formação cívica de cada um, à vontade de ver o seu meio e as pessoas à sua volta também a evoluir, às preocupações ambientais, etc…. Não é à toa que os países mais desenvolvidos são também aqueles que possuem uma taxa de empreendedorismo mais elevada, e cujas novas empresas ou soluções estão muito relacionadas com situações de resolução de problemas sociais.

Na qualidade de adepto do FCP, gostaríamos de saber se identifica como empreendedoras e inovadoras algumas características da gestão (e da dinâmica) do clube do seu coração.

Bom, penso que em relação a essa questão não haverá dúvidas. Em toda a sua atividade, quer de gestão quer de forma de trabalho, o FC Porto é o top do empreendedorismo.

Um clube com esta idade, esta responsabilidade e esta grandeza tem de estar constantemente a reinventar­se e a encontrar novas soluções. É o clube que é, porque há uma procura constante por fazer melhor, por ultrapassar desafios.

A preocupação social e o envolvimento com toda a comunidade é uma característica do FCP que todos conhecemos.

Se isso não são características de empreendedorismo, então não sei o que serão.

maio 2019 | 13

// Acontece

Projeto de Desporto Escolar

C

onstituindo parte integrante do projeto educativo do agrupa­ mento e do plano anual de atividades, o Clube de Desporto Escolar, existente neste Agrupamento desde 1995, promove o gosto pela prática regular da atividade física e assegura a compreensão da sua importância, enquanto fator de saúde e componente de cultura, na dimensão individual e social.

Proporcionar a todos os alunos o acesso à prática de atividade física e desportiva, contribuir para o combate ao insucesso, a aquisição de hábitos de vida saudável e a formação integral dos alunos são os principais objetivos deste projeto.

O Desporto Escolar é constituído por Atividade Interna e Atividade Externa em continuidade com a Educação Física.

No âmbito da dinamização interna, são realizadas várias atividades: Torneio de Futebol 2.º Ciclo, Torneio de Ténis de Mesa, Passeio BTT e Corta­Mato escolar.

BTT

O nosso grupo/equipa de BTT conta, atualmente, com um total de 22 alunos inscritos e treina às terças­ feiras das 13:30 as 15:00 e às quintas­feiras das 14:15 às 15:00.

201 7 | 2021

TÉNIS DE M ESA

O grupo/equipa de Ténis de Mesa deste ano letivo é composto por cerca de 30 alunos, treina às segundas­feiras e quintas­feiras das 13:30 às 15:10, e está a participar

nas competições Individuais e por Equipas ­ Fase Local da CLDE­Porto.

Nos últimos anos, destacam­se os principais resultados:

Modalidade | BTT Ano de nascimento | 2001 e 2003 Escalão | vários Prof. responsável | João Ferreira Modalidade | Voleibol Ano de nascimento | 2003 e 2004 Escalão | juvenis Prof. responsável | Manuel Ferreira

Conquistas no Corta Mato Distrital

O Parque da Cidade do Porto foi o palco onde decorreu o Corta­Mato CLDE, realizado no dia 8 de fevereiro. Estiveram presentes 56 alunos do AECM, acompanhados pelos seus professores. Todos participaram de forma brilhante, e demonstraram um elevado nível competitivo. Realce para a conquista do 2.º lugar da equipa de Infantis B maio 2019 | 14

femininos – Margarida Duarte (6.º J), Inês Silva (6.º J), Maria Barros (7.º D), Suely Pinho (7.º G), Cláudia Campos (7.º C) e Ana Coelho (6.º D), e o 3.º lugar para o aluno João Lopes (11.º C), no escalão individual juvenil.

// Acontece

Entrega de Diplomas de Mérito e de Excelência

Curso de Comunicação Social

O

auditório do AECM regressou ao estrelato com a cerimónia de entrega dos Diplomas de Mérito e Excelência aos alunos que, no ano

letivo 2017/2018, se evidenciaram pela qualidade do seu envolvimento na promoção do sucesso da escola e do agrupamento, traduzida no seu desempenho escolar extraordinário,

nas suas competências sociais, humanas e cívicas, na sua participação empenhada em projetos bem alicerçados e acarinhados pelo agrupamento.

4.º Concurso de Cozinha

Durante dois dias, foram entregues mais de 300 diplomas a alunos do ensino básico, secundário, DELF e adultos.

No primeiro dia, assistimos à entrega dos diplomas dos alunos do 4.º, 5.º e 6.º anos. Terminou a cerimónia com a entrega dos diplomas aos alunos do 3.º ciclo, secundário e adultos.

Foram várias as personalidades presentes, tendo os discursos de abertura ficado a cargo do diretor Marco Marques, e da vereadora da Educação Emília Santos, que deixaram uma palavra de louvor pelo mérito e excelência, não deixando de enaltecer as diversas dimensões para a formação de cidadãos livres e intervenientes A alegria e o aplauso entusiástico foram uma constante, ao longo de mais uma edição, que privilegiou o valor e o mérito, mas também a relação pessoal e o sentido de escola.

Sala Jardim

Câstelo da Maia

A

berto para as categorias Chef Júnior e Chef, realizou­se o 4.º Concurso de Cozinha ­ Castêlo da Maia 2019, nos passados dias 10 e 11 de abril, na Escola Secundária do

contou com a presença no júri dos Chef Renato Cunha e Chef Élio Pinto, tendo participado 27 alunos.

Sendo certo que todos foram vencedores, apresentam­se os três primeiros lugares por categoria: Categoria Chef 1.º Sabrina Correia – Escola Pro­ fissional de Chaves.

2.º Ricardo Costa – Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia.

3.º Maria João Pinto – Escola de Hotelaria e Turismo do Porto.

Categoria Chef Júnior 1.º Lara Ferreira – Escola Pro­ fissional Agrícola Conde São Bento.

Castêlo da Maia. 2.º Maria Inês Vieira – PSI Porto.

Esta competição, promovida pelo 3.º Cristina Figueiredo – Escola Pro­ Agrupamento de Escolas do Castêlo fissional de Chaves. da Maia, em parceria com a Real Confraria Gastronómica das Cebolas,

Para que a toda a hora seja possível tocar em flores, a nossa escola sede conta com uma Sala Jardim onde a poesia nos pode visitar.

Este projeto ficou concluído no final do ano letivo anterior e foi dinamizado pelos professores Ana Luísa Melo, António Marques e José Magalhães, tendo contado ainda com a participação de alunos do Curso EFA.

maio 2019 | 15

// Acontece

AECM assinala o Dia Europeu do Desporto Escolar Mariana Santos, 12.º H

A

iniciativa europeia tem como objetivo celebrar o desporto na escola como meio de promover uma vida ativa e saudável, assim como valorizar o estatuto da Educação Física e do Desporto nas escolas.

Tem como preocupação transmitir aos alunos que é possível através de atividades físicas, momentos de diversão, prazer, e bem estar, para uma aprendizagem ao longo da vida.

O Dia Europeu do Desporto Escolar, no AECM, contou com a presença de muitos alunos, de professores e funcionários.

Este dia foi preenchido com várias atividades que passaram pelo basquetebol, andebol, futebol, volei­, bol e badminton. Foi uma atividade que muito divertiu os alunos e os professores que os acompanharam.

Contaram ainda com a participação do curso de Comunicação Social para o registo fotográfico e imagem..

Ida ao ISCET

Corta‒mato escolar Entre a corrida e animação Mariana Santos, 12.º H

C

umprindo a sua missão de formação integral dos seus alunos, o Agrupamento promoveu no dia 13 de dezembro o Corta­mato escolar, destinado aos alunos do 2.º e 3.º ciclos, ensino secundário e profissional. A atividade teve como principais objetivos proporcionar aos alunos vivências com a modalidade, enraizando assim uma cultura desportiva nos mesmos, que pode servir para combater e evitar os maus hábitos, criando prática de um estilo de vida saudável.

Esta atividade desportiva, decorreu durante a manhã e, apesar de o tempo não ser o mais convidativo para a prática do atletismo, contou com a participação de 573 alunos, distribuídos pelos vários escalões etários.

Foi uma manhã diferente, onde todos os participantes puderam mostrar a sua forma física.

maio 2019 | 16

Na tarde de 21 de janeiro de 2019, alguns alunos das turmas D, E e F do 11º ano, organizadas em equipas, juntamente com as docentes Adriana Gonçalves, Manuela Azevedo e Paula Rosas. Segundo sugestão da professora Emília Cabral, desloca­ ram­se ao Instituto Superior de Ciências Empresariais e do Turismo (ISCET), no Porto, para participar numa atividade educativa “À Desco­ berta de Portugal”.

Este concurso consistia na seleção de respostas a questões de escolha múltipla sobre a geografia e o património histórico­cultural do nosso país. Foi uma atividade muito enriquecedora culturalmente, num espírito competitivo e salutar.

// Acontece

Ética e Deontologia no Desporto Somos Jornal

N

o âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, cujo tema para os cursos profissionais é Cidadania, Responsabilidade e Integridade, realizou­se, no dia 17 de março, pelas 10H00, no auditório da Escola Secundária do Castêlo da Maia, uma palestra intitulada Ética e Deontologia no Desporto, cuja organização esteve a cargo dos alunos e professores do 10º ano, turma F, do Curso Profissional Técnico de Desporto.

Honraram­nos com a sua presença os seguintes convidados: Emídio Guerreiro, ex­secretário de Estado do Desporto e Juventude, responsável pelo legado do Código de Ética Desportiva, José Garcia, Chefe de Missão nos Jogos Olímpicos, Rio 2016, Nuno Moreira, treinador e atleta nacional mais medalhado de sempre, na disciplina de Karaté e Domingos Paciência, treinador e jogador de futebol (ponta de lança nato e ídolo

Vermicompostagem

Expansão Marítima

Lipor

Portuguesa

No dia 12 de março, foi convidado para vir à nossa escola o engenheiro Miguel Silva que trabalha na Lipor (Serviço intermunicipalizado de Ges­ tão de Resíduos do Grande Porto) para nos ajudar a avançar com o projeto vermicompostagem.

A vermicompostagem é um método baseado no trabalho das minhocas vermelhas (Eisenia foetida ou Lumbricus rubellus) necessitando de pouco equipamento para reciclar matéria orgânica de uso doméstico.

O vermicomposto promove a atividade microbiana “boa” no solo e tem uma série de aplicações, quer em jardinagem, quer em horticultura (adubação).

No âmbito da disciplina de História, os alunos do 8º ano desenvolveram uma exposição que esteve patente no átrio da Escola Secundária do AECM, sobre a temática dos Descobrimentos Portugueses, com o objetivo de consolidarem os conteúdos programáticos de forma lúdica e criativa. A exposição incidiu sobre réplicas de embarcações da época, instrumentos náuticos, mapas, biografias de navegadores portugueses. A exposição foi um sucesso! Os nossos alunos estão de Parabéns.

para os adeptos do Futebol Clube do Porto). Integrou a seleção nacional 34 vezes.

Através da sua experiência de vida verdadeiramente inspiradora, cada um dos palestrantes sensibilizou os alunos, que encheram totalmente o auditório, com a importância de se assumir um comportamento ético e cívico em todas as dimensões da nossa vida, em que o desporto não é exceção.

Esta dinâmica partiu do conselho de turma que decidiu, dadas as caraterísticas específicas da turma, pela elaboração de um Código de Ética e de Conduta, a ser concebido pelos respetivos alunos com a Qualifica 201 9 colaboração do professores da turma Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego cujo aporte teórico tem vindo a ser trabalhado na disciplina de Somos Jornal Pedagogia e Didática do Desporto, 12.° edição da Qualifica 2019 da Maia marcou presença e consigo com a professora Paula Romão, no decorreu entre os dias 28 de os alunos de vários escolas do âmbito dos respetivos conteúdos concelho da Maia. Cada escola programáticos.No dia 12 de março de fevereiro e 3 de março, na Exponor, apresentou algumas atividades, 2019 foi convidado para vir à nossa e teve como mote "New jobs, more freedom", que pretendia refletir e destacando a ESCM com várias apresentar aos futuros profissionais demonstrações de show cooking, Lista O vence eleições os novos perfis e mentalidades feitos pelos alunos do curso A nova Associação de Estudantes procuradas pelo mercado de Profissional Técnico de Cozinha e venceu as eleições, no dia 22 de trabalho.

Pastelaria. ouubro de 2018, com o mote "prome­ Ao longo de quatro dias, os jovens temos em conjunto trabalhar para estudantes poderão conhecer a uma escola melhor, prometemo oferta e oportunidades de um mercado de trabalho em rápida trabalhar por ti, contigo!". evolução.

Mais uma vez, a Câmara Municipal

A

maio 2019 | 17

// Acontece

O nosso Natal das Línguas Curso de Comunicação Social

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odos os anos, no último dia do 1.º período, é dinamizado o “Natal das Línguas”, atividade organizada pelo Departamento de Línguas, com a especial colaboração dos alunos e dos seus encarregados de educação.

Os corredores da escola enchem­se de barraquinhas com diversas iguarias dos países que os alunos estão a representar. A atividade é dirigida a toda a comunidade escolar, e a participação e o entusiasmo que se vive são contagiantes.

No dia, as atividades culturais desenvolvidas iniciaram­se pelas 08h20. As turmas permaneciam nas salas de aula com os professores e foram visitadas por grupos de alunos que desenvolviam atividades alusivas à época e nas diferentes línguas.

A partir do terceiro tempo da manhã, começaram as movimentações e aumentavam as expectativas.

Grupos de alunos prepararam, com os seus professores, cânticos natalícios, declamação de poemas, narração de contos de Natal e de outros textos igualmente significati­

vos.

O ponto culminante da nossa atividade é, sem dúvida, a tradicional mostra gastronómica para a qual contribuem os alunos e suas famílias: «Festa da Partilha» de iguarias natalícias. No entanto, tal como também vem sendo tradição, os

alunos do Curso Profissional de Técnico de Restauração deliciaram­ nos, mais uma vez, com as suas confeções (do peru ao bolo­rei, do presépio à casa e bolachas de gengibre, entre outros).

Durante a tarde, os momentos de festa continuaram no auditrório da

escola. Os alunos, acompanhados com os seus professores, asistiram a um momento de dança de Hip Hop, de duas alunos do 10.º A, à adpatação daa peça "Auto da Barca do Inferno", representada pelos alunos do 9.ºD e puderam ainda assistir a uma sessão de cinema.

Cheiros, cores, elementos decora­ tivos, cultura e muita animação são “presença” obrigatória durante este dia mágico.

Sensibilização para a Prevenção Rodoviária

Rua Cesário Verde, 225 // 4475-522 Silva Escura | Maia // telf. 229448043

maio 2019 | 18

O grupo disciplinar de Físico­Química e os alunos do 9.º ano, com a colaboração dos professores da disciplina de Educação Visual, dinamizaram uma atividade para a Prevenção Rodoviária.

Essa atividade consistiu numa exposição de t.shirts, que esteve presente durante 1 mês na escola, com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar na promoção, prevenção e segurança rodoviária.

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// Acontece

Dia Aberto das Ciências

No decorrer do 2.º período, a ESCM cumpriu a tradição e abriu as portas às atividades do Dia Aberto das Ciências. Na dinamização do dia, estiveram envolvidos os alunos do ensino secundário, os professores dos grupos 500 (Matemática), 510 (FQ), 520 (CN/B/G), 910 (Educação Especial), 420 (Geografia), 400 (História), o grupo de Estágio de Educação Física, bem como os dos Cursos Profissionais e do Curso Científico Tecnológico.

F

oram muitas as atividades que despertaram o interesse da comunidade escolar. Em cada sala encontrámos diferentes momentos, que tinham como objetivo dar a conhecer a excelência do trabalho feito por alunos e professores.

As visitas foram previamente organizadas para os alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos que juntamente com os seus professores presenciaram e participaram nas experiências que mais lhes interessavam.

As salas que serviam de “mini­ laboratórios” para as experiências de química e física, os torneios de xadrez que mostraram grande afluência, os planetas e vulcões contruídos pelos alunos que vieram dar cor à escola, o ginásio que se transformou num espaço desafiante com atividades direcionadas para a deficiência visual, a sala de história que convidou os alunos a assitir a uma peça de teatro, a cozinha onde

puderam ser chefes por um dia, foram algumas das atividades que assis­ timos neste dia inesquecível para toda a comunidade escolar.

Se a sala de aula é determinante no sucesso dos alunos, é sabido que são estas manifestações que os tornarão capazes de enfrentar e vencer os desafios da sociedade cada vez mais exigente e seletiva.

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// Acontece

DU CHARME, DU CHIC, DU GLAMOUR, DE FRANCÊS

L’AVENTURE... VOILÀ LE FRANÇAIS AU AECM! ! ! !

Elisabete Oliveira, professora

O

s docentes e alunos do Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia estão a trabalhar muito, comme d’habitude, dentro e fora das aulas.

Depois do Natal das Línguas, atividade de Natal onde a mesa de Francês apresenta sempre um glamour inigualável, o investimento no estudo mais profundo da língua, para a candidatura aos exames DELF em maio, já ocupa os nossos alunos de 8º e 9º anos de escolaridade, com aula marcada às 4as feiras das 16h55 às 18h25. On bosse bien ici!

O Dia da Francofonia é o momento alto das atividades de Francês. Toda a comunidade vai conhecer os países onde se fala a língua francesa, a cultura e as tradições francófonas.

Serão expostos trabalhos, haverá uma decoração ravissante em toda a escola feita pelos nossos alunos muito bem orientados pelas docentes de Educação Visual. No dia 22 de março, os Encarregados de Educação bem como os alunos e

professores do Curso de Restauração contribuirão igualmente com o seu savoir faire à la cuisine para os lanches e almoços desta festividade. C’est si bon ! Teremos quiches, crêpes, tartes, petit­ gâteau… Bon appétit! para todos.

Ainda nesta sexta­feira, a comemoração terminará da melhor forma: o Festival de Français, um espetáculo de dança, canto, música e moda para o qual os alunos e professores amadores já vêm ensaiando desde dezembro. Neste ano teremos a participação extraordinaire do Conservatório da Maia. Serão realizadas duas sessões: a primeira, às 17h00, dedicada aos alunos, funcionários e professores; a segunda, às 19h00, pensada para os Encarregados de Educação e Familiares dos alunos participantes. Para qualquer uma das sessões, os interessados terão de levantar um convite a fim de evitar uma sobrelotação do auditório.

Contamos com a generosidade dos convidados para a continuidade

ESPANHOL

O espanhol invade o Porto e o nosso Agrupamento Cátia Valente e Joana Fernandes, professoras

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deste tipo de atividades. Mesdames et Messieurs, bienvenus!

O grupo de professores de Francês congratula­se com o interesse revelado pelos alunos e respetivos Encarregados de Educação já inscritos na visita de estudo a França. Neste momento, o autocarro

O

s turistas espanhóis continuam a “invadir” a zona norte do país, em particular, o Porto, segundo dados do Diário de Notícias. São excelentes notícias para quem está a aprender espanhol e pode aumentar, assim, as suas possibilidades de um futuro promissor, pois saber espanhol é uma das competências mais desejadas pelos empregadores.

Saber falar e escrever espanhol (e não portunhol… ) é, sem dúvida, um trunfo para quem quer vir a ser empreendedor!

Como se preparam os alunos do nosso Agrupamento para dominarem a língua de Miguel de Cervantes, aquela que é já a segunda mais falada no mundo, com cerca de 500 milhões de falantes?

Há uma grande aposta das docentes no desenvolvimento de competências comunicativas e em proporcionar aos alunos conhecimentos culturais

está praticamente lotado.

Entre o dia 5 e 13 de julho de 2019, o Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia voltará a levar um grupo de cerca de 50 membros da sua comunidade educativa a visitar a Bretanha, a Normandia e Paris. C’est la folie!

essenciais.

Vejamos algumas das atividades realizadas pelos alunos: ­ Dramatizações sobre festas típicas como el Carnaval de Tenerife, los Sanfermines e la Tomatina. ­ A comemoração do Día de Muertos, na qual se homenageou a famosa pintora mexicana Frida Kahlo e se construíram incríveis máscaras. ­ A celebração do Natal das Línguas com a degustação de iguarias de vários países de língua espanhola como os polvorones e o roscón de reyes, entre outras delícias.

Por fim, resta dizer que em abril terá lugar mais uma visita de estudo: desta vez, serão três dias em Madrid para conhecer lugares emblemáticos como o Museu Reina Sofia, o estádio Santiago Bernabéu, o parque do Retiro e o parque de atrações Warner, entre outros. Daremos notícias em breve!!!

// Acontece

Projetos Europeus

O

Gabinete de Projetos Europeus (GPE) coordena a organização, planificação, execução, monitorização e avaliação do Plano de Desenvolvimento Europeu (PDE), no AECM. Terminado o projeto Erasmus KA2 "People on the move", sob a coordenação da professora Luísa Pinho, foi criado o GPE, que faz o acompanhamento do atual projeto KA1 "Formar para a mudança", onde estão envolvidos 38 professores.

No contexto deste projeto, a primeira atividade para alguns dos professores participantes, no projeto "Formar para a Mudança" Erasmus KA1, foi a frequência de um curso de Inglês, como preparação linguística. Durante 9 sessões, que decorreram em julho e setembro de 2018, os participantes tiveram oportunidade de aprofundar os seus conhecimentos de inglês, assim como tomar contacto com terminologia própria da área da educação.

O PDE do agrupamento preconiza o desenvolvimento de áreas de

formação, no âmbito de parcerias entre escolas, com vista à aquisição e disseminação de boas práticas, no âmbito da educação para o século XXI; formação de pessoal docente no desenvolvimento de respostas educativas inovadoras (em particular, no âmbito da Informática Educacional), com vista ao sucesso das aprendizagens; formação de pessoal docente numa dimensão europeia (em particular, no desenvolvimento de projetos de cidadania ativa e participativa, trabalho cooperativo/colaborativo, trabalho de projeto, flexibilização e articulação curricular); formação no apoio à gestão para o sucesso educativo e a formação global; e formação em Liderança de Pessoas e de Grupos Empreendedores.

maio 2019 | 21

// Acontece

Tertúlia às 5.ª s Escola de Pais Somos Jornal

N

o seu quinto ano de existência, o projeto “Escola de Pais”, agora denominado Tertúlia às 5, continua a procurar reforçar a proximidade entre as famílias e a escola. O objetivo é reforçar a compreensão e aprendizagem mútua entre o espaço escolar e as famílias, incrementando a contribuição dos pais e encarregados de educação para um maior sucesso escolar dos nossos alunos, através de estratégias ativas de valorização do papel da escola, do acompanhamento diário do processo de ensino/ aprendizagem, e da aprendizagem pelo exemplo.

Prevenção rodóviária

Temas abordados no 1.º Período 18 out. ­ Workshop “Arte floral” com a participação da nossa colega Deolinda Monteiro 22 nov. ­ Prevenção rodoviária com a presença do guarda Caldeira 13 dez. ­ Concerto de Natal (Escola de Música Samuel Santos) Temas abordados no 2º Período 24 jan. ­ Mostra de projetos: projetos AECM e Oferta do ensino secundário (alunos)

Personalidade convidada ­ Manuel Serrão Workshop de dança

Workshop Arte floral

21 fev. ­ Workshop de dança com a participação do nosso ex­colega Jorge Dias 20 março ­ Personalidade convidada – Dr. Manuel Serrão empreendedor Temas abordados no 3º Período 2 maio ­ Festival da Canção (alunos do AECM) 30 maio ­ Workshop cozinha (concurso por equipas) “Chefe por 45 minutos’” – Paulo Correia maio 2019 | 22

Workshop de dança

Concerto de Natal

maio 2019 | 23

“5 anos ao serviço da Qualificação de Adultos” Daniel Prata, coordenador

F

oi a 4 de fevereiro de 2014 que o Centro Qualifica do AECM, anteriormente designado por CQEP (Centro para a Qualificação e o Ensino Profissional), iniciou a sua atividade.

Volvidos 5 anos, constatou­se que o Centro Qualifica foi a “porta” de (re)entrada por excelência dos adultos no sistema de educação e formação ao longo da vida, que, em articulação com as estruturas locais e regionais, de cariz educacional/ formativo, social e económico, assegurou ofertas de percursos de (re)qualificação mais adequados à situação de cada um, não descurando as perspetivas de empregabilidade da região envolvente.

Deste trabalho realizado resultaram inúmeras melhorias de cariz sócio­ profissional na vida desses adultos, tais como: aumento das qualificações escolares e/ou profissionais; novas oportunidades de trabalho; regula­ rização efetiva dos seus vínculos laborais pela obtenção da qualificação que conseguiram no nosso Centro, valorização pessoal, etc.

Em jeito de balanço retrospetivo, o Centro Qualifica contribuiu para que 141 adultos completassem os seus

ciclos de estudos de nível básico (6º A todos, alunos, técnicos, professo­ e 9º anos) e/ou secundário (12º ano) res, e funcionários,obrigado. em Processos de Reconhecimento e Validação de Competências (RVCC), 126 obtivessem uma certificação básica e/ou secundária no âmbito de um Curso de Educação de Adultos (EFA*), 54 concluíssem o ensino secundário pela aplicação do disposto no Decreto/Lei 357/2007 para planos de estudos já extintos, 1062 fossem encaminhados para ofertas formativas do AECM e externas, num universo de 1440 que manifestaram interesse em procurar os nossos serviços.

Impresso por

maio 2019 | 24

Tipografia LESSA Pta dos Mogos, 157 – Z. Ind. de Vermoim - Maia