Ing. Noreidis Ramirez Ing. Jesús Rivero Agosto2023
ÍNDICE
PÁGINA. 3
Resumen
PÁGINAS. 4-5
Estrategias cognitivas
PÁGINAS. 6-7
Estrategias Metacognitivas
PÁGINAS. 8-9
Estrategias Activas
PÁGINAS. 10-11
Estrategias Interactivas
PÁGINAS. 12-13
Estrategias Socioafectivas
PÁGINA. 14
Referencias Bibliográficas
Se entiende por estrategia formativa a los procedimientos o recursos empleados por los docentes para hacer posible el aprendizaje del estudiante.
Esta revista esta basada en el estudio de las siguientes estrategias: Cognitivas Metacognitivas
Activas
Interactiva Socioafecti
S O N L O S P R O C E S O S M E N T A L E S U T I L I Z A D O S P O R L O S E S T U D I A N T E S P A R A A D Q U I R I R , P R O C E S A R , O R G A N I Z A R Y R E C O R D A R I N F O R M A C I Ó N D E M A N E R A M A S E F E C T I V A ESTRATEGIAS COGNITIVAS A D Q U I S I C I Ó N D E I N F O R M A C I Ó C O D I F I C A C I Ó N D E L A I N F O R O B T E N I D A R E C U P E R A C I Ó N D E I N F O R M A C I E S T A E S T R A T E G I A S E D I V I D E E N :
Estan dirigidas a la codificación, comprensión, retención y reproducción de la información
Estrategias de ensayo:
Ayudan a seleccionar mejor la información
Estrategias de elaboración:
Ayudan a conectar la información a estudiar con los conocimientos previos
Resumen
Parafraseo
Toma de notas
Estrategias de organización:
Permiten aprender el material a estudiar
Mapas men
Repasar Subrayar Agrupar ideas
Esquem
d
conceptu
Diagramas
E L D E S A R R O L L O M E T A C O G N I T I V O A P O Y A E L P R O C E S O D E " A P R E N D E R A A P R E N D E R " , I M P U L S A N D O L A C A P A C I D A D D E R E C O N O C I M I E N T O D E L P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E , A U M E N T A N D O A S I S U E F I C A C I A , R E N D I M I E N T O Y C O N T R O L D E I N F O R M A C I Ó N ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS C O N O C I M I E N T O M E T A C O G N I T I V O R E G U L A C I Ó N M E T A C O G N I T I V A E X P E R I E N C I A M E T A C O G N I T I V A E S T A E S T R A T E G I A S E D I V I D E E N : I N C L U Y E : C O M O A P R E N D O ? , Q U E E S T R A T E G I A S U S O P A R A A P R E N D E R ? I N C L U Y E : P L A N I F I C A C I Ó N Y S E L E C C I Ó N A D E C U A D A D E L A S E S T R A T E G I A S I N C L U Y E E L E J E R C I C I O M E T A C O G N I T I V O R E A L I Z A D O D U R A N T E E L E S F U E R Z O C O G N I T I V O
Implica la autorreflexión y el control consiente del proceso de aprendizaje
Estrategias Metacognitivas permite: (Qué quiero aprender, en cuanto tiempo lo voy a lograr)
Establecer metas de aprendizaje
Seleccionar estrategias adecuadas para alcanzar esas metas
(Crear un plan de estudio basado en estrategias que permitan alcanzar las metas planteadas)
Supervisar y evaluar el propio proceso de aprendizaje
(Implica el manejo eficiente del tiempo)
Revisar de forma crítica el propio conoc comprensión
(Mediante el conoc la información prop por el entorno)
EEstrategias strategias Activas Activas
Son estrategias que se centran en la manipulación y la aplicación práctica de la información para facilitar la comprensión y la retención del conocimiento
Estudio de casos
Se analizan casos reales o hipotéticos que presentan desafíos, para lo cual se debe:
1.
2. 3. 4.
Investigar
Recopilar información
Analizar
Solucionar
Ejemplo: Caso técnico, Fallas de un Sistema Operativo
Aprendizaje basado en proyectos
Se Trabaja en proyectos con una meta en común, para lo cual se debe:
Investigar
Aplicar el conocimiento en contextos reales
1. 2. Ejemplo: Desarrollar un proyecto sobre una base de datos de información real.
EEstrategias strategias Activas Activas
Aprendizaje basado en problemas
Se logrará identificarán soluciones a problemáticas auténticas, para lo cual se debe:
Conocer el contexto de estudio
Evaluar alternativas de solución
Establecer solución
Ejemplo: Caso técnico, Problemas con el manejo de un programa
Clase Invertida
Se adquiere conocimiento mediante material previamente asignado por el profesor a través de vídeos, lecturas o recursos en linea.
Ejemplo: Antes de la clase los estudiantes conocerán el tema a trabajar mediante un recurso asignado por el profesor
Aprendizaje colaborativo
Se trabaja en pequeños grupos para alcanzar un objetivo en común fomentando la construcción conjunta de conocimiento
Ejemplo: Proyecto de investigación
Contrato de aprendizaje
Se establece un acuerdo entre el estudiante y el profesor en el que se definen metas, objetivos, actividades y criterios de evaluación
Ejemplo: Proyecto final demostrativo
1. 2. 3.
IInteractivas nteractivas
Son estrategias que se ponen en marcha en el marco de una metodología concreta e implican la interacción con los usuarios centrando su interés en el estudiante.
Estas estrategias generan interacción entre los estudiantes y el contenido a través del uso de la tecnología, lo que promueve la participación activa, la motivación y el aprendizaje significativo
Aprendizaje colaborativo en linea
Se utiliza una plataforma en linea para facilitar la interacción entre los estudiantes que les permita trabajar untos en proyectos, compartir recursos, debatir foros.
Ejemplo: Canal de Telegram
Videoconferencias y clases virtuales con apoyo de plataformas externas para la interacción
Se utiliza herramientas de videoconferencia en tiempo real para realizar sesiones de aprendizaje en la que los estudiantes y profesor interactúan entre sí.
Ejemplo: Zoom
EEstrategias
strategias
EEstrategias strategiasIInteractivas nteractivas
Foros de discusión y redes sociales
Se crean espacios virtuales donde los estudiantes puedan participar en debates y discusiones sobre temas específicos, es decir ampliar la compresión del tema a través del intercambio de perspectivas
Ejemplo: Plataforma facebook Plataformas de aprendizaje en linea y gamificación
Plataformas que ofrecen herramientas interactivas, como cuestionarios interactivos, simulaciones y vídeos interactivos que el permite al estudiante participar activamente en su propio proceso de aprendizaje
Ejemplo: EdApp
Recursos educativos digitales interactivos
Se utilizan recursos como vídeos interactivos, simulaciones, juegos educativos y aplicaciones móviles que involucran a los estudiantes en la exploración activa de conceptos y temas, en la que pueden conocer y participar con las tecnologías dominantes.
Ejemplo: Youtube
Socioafec Socioafectivas tivas
Se centran en el desarrollo de habilidades socioemocionales y promueven el bienestar y la relación positiva entre los estudiantes.
Aspectos claves de la estrategia:
Fomentan la empatía, promoviendo la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás.
Desarrollan habilidades sociales como la comunicación afectiva, resolución de conflictos, trabajo en equipo y colaboración, para que los estudiantes puedan interactuar de manera positiva con sus compañeros.
Cultivan autoconciencia y autoestima ayudando a los estudiantes a conocer y comprender sus propias emociones, fortalezas y áreas de mejora, lo cual conlleva al fortalecimiento de la autoestima.
Promueven el respeto y la diversidad inculcando valores como el respeto, la tolerancia, y valoración de la diversidad en todos sus aspectos, incluyendo diferencias culturales, religiosas, étnicas y de género Brindar apoyo emocional, estando atentos a las necesidades emocionales de los estudiantes y proporcionarles un entorno seguro y de apoyo
Valoran la participación activa reconociendo la intervención de los estudiantes en actividades socioafectivas de manera que se estimule la colaboración respeto y apoyo
1. 2. 3. 4. 5. 6. EEstrategias
strategias
Socioafec Socioafectivas tivas
Las Estrategias socioefectivas permiten realizar:
Círculos de diálogos
Formar círculos de estudiantes, establecer normas de participación
plantear un tema de discusión, fomentar la escucha activa.
Aprendizaje colaborativo
Formar grupos de trabajo, establecer roles y responsabilidades, fomentar la comunicación y colaboración, realizar alimentación, brindar apoyo
Proyectos comunitarios
Identificar una necesidad de la comunidad, diseñar un proyecto que aborde esa necesidad, implementar el proyecto, evaluar resultados.
Programa de tutoría entre pares
Establecer metas y objetivos claros para la tutoría, facilitar la comunicación, brindar orientación y apoyo académico, evaluar el progreso y el impacto de la tutoría en el aprendizaje.
EEstrategias strategias
Referencias bibliográficas
hhttps://www.youtube.com/watch?v=gmHbN8h6FDQ
ttps://www.emaze.com/@ALOQLZFIW/semana-3estrategias-formativas
https://www.youtube.com/watch?v=PIDHtU9zUVw https://www.youtube.com/watch?v=_v44MWOY0eM