III. “Minha caixa de sonhar” (Luzia de Maria); IV. “Estrelas tortas” (Walcyr Carrasco). O projeto “Quinze minutos de leitura” teve seu início em março e em abril. Após reuniões de pais, tivemos relatos de que muitos alunos já não estavam mais na internet, mas sim, buscando a leitura. Esse fato pontuou a necessidade cada vez maior de adequar o projeto à resposta dos alunos. Observou-se também que os alunos começaram a buscar a biblioteca de maneira adequada; ou seja, aprenderam sua funcionalidade, o que foi comprovado pelos próprios bibliotecários que perceberam o aumento e a maior procura quanto ao empréstimo de livros. O comprometimento dos professores despertou ainda mais nos alunos o interesse pelo projeto, porque toda a unidade escolar “falava a mesma língua”. O Projeto CENSF Leitor não tem fim, mas, para concluir sua primeira fase, um evento foi organizado no dia 10 de Julho, na Casa de Cultura. Lá foram expostos todos os trabalhos feitos pelos alunos nas diferentes disciplinas neste primeiro semestre. Nesse evento, pudemos perceber claramente outras habilidades de todos os envolvidos, desde a dramatização até a confecção e organização, bem como o apoio e participação dos familiares que prestigiaram o evento. Não podemos deixar de citar a valorização feita pela mídia, através do canal 4 (“Diário TV”), que manteve durante um dia inteiro a chamada “CENSF realiza projeto de incentivo à leitura”. RESULTADOS OBTIDOS Ficou bastante claro para toda a equipe da unidade escolar que o Projeto CENSF Leitor foi o fio condutor para transformar a escola em uma escola leitora. Todos os professores, coordenadores e bibliotecários perceberam a mudança na rotina dos alunos com a criação do hábito de leitura. Nossos alunos, hoje, apresentam um “bom relacionamento com os livros”, o que é mais do que suficiente para a compreensão de que o projeto teve seu objetivo alcançado. AUTOAVALIAÇÃO Como Coordenadora de Disciplina, senti-me desafiada a tentar resgatar nos alunos o prazer pela leitura, visto que eles encontravam-se defasados. Ao mesmo tempo, tentei conscientizar e envolver os demais colegas neste projeto, já que os benefícios alcançados seriam para todos. A intenção de comprometimento é boa, mas transformar essa intenção em ação ainda é um caminho a ser percorrido. Avalio ainda que, como primeiro projeto interdisciplinar realizado na unidade escolar, esta experiência foi extremamente positiva, porque toda a escola e comunidade ficaram envolvidas.
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