Екологія в закладах освіти

Щоб не було біди - жити не можна нам без... (води). Підведення підсумків конкурсу. Нагородження переможців. ДОДАТОК № 2 Тема: Біологічна лотерея «В світі тварин» Мета: Навчити логічно мислити, узагальнювати й систематизувати отриманні знання. Розвивати творчу та ділову активність, допитливість, пам’ять та увагу. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Обладнання: картки з зображенням тварин, картки – лотереї, умовні одиниці «ЮНІКИ», табло питань 1, 2, 3 категорії, призи. Тип заняття: Узагальнення знань учнів. Форма заняття: ігрова. Міжпредметні зв’язки: біологія, основи економіки. План заняття: І. Організаційний момент. ІІ. Проведення гри – конкурсу. ІІІ. Підведення підсумків гри-конкурсу. ІV. Аналіз заняття. Хід заняття: І. Організаційний момент.

1.Ознайомлення учнів з темою і метою заняття. Це заняття є підсумковим з розділу «Різноманітність тваринного світу» 2.Ознайомлення з умовами проведення гри – конкурсу: У грі беруть участь діти гуртків натуралістичного профілю. Вся аудиторія поділяється на дві команди. Капітани команд по-черзі обирають номер питання певної категорії, які вказані на табло (додаток 1) і команда отримує саме запитання. Відповідає будь-яка дитина з команди, відповідь якої команда вважає вірною. За правильну відповідь діти отримують «юніки» (додаток 2), якщо відповідь не правильна, суперники мають право відповісти на це запитання і отримати за це один «юнік». Завдання поділяються на 3 категорії (1-легка, 2середньої складності, 3-складна). ІІ. Проведення гри-конкурсу: Діти обирають завдання, згідно з умовами конкурсу. Протягом гри, кожен учень накопичує «юніки».

1. Категорія питань вартістю 1 «юнік» (50 картинок). На картках зображені різні тварини( додаток 3): Медуза аурелія, саламандра, лев, олень, панда, пацюк білий, бегемот, ягуар, білий ведмідь, лось, бородавочник, тигр, лемур, заєць, вовк, осел, ара, орангутанг, бобер, горила, косатка, кенгуру, гепард, носоріг, африканський страус,єнот, кажан, косуля, тапір, жирафа,лама, крокодил, зубр, миша хатня, 146