Actividad cognoscitiva

¿Actividad Cognoscitiva? Es un proceso a través del cual el sujeto capta los aspectos de la realidad, a través de los órganos sensoriales con el propósito de comprender la realidad. (Corina G. Ocegueda M.) proceso en el cual un individuo es capaz de decepcionar, integrar, relacionar y modificar la información circundante. (Lorena) Actividad cognoscitiva, es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila ideas , se forma imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la construcción del concoimiento. (Gloria Herrera) Es el proceso mediante el cual el ser humano estructura el conocimiento haciendo uso de los mecanismos de la mente. (Luis Daza) Tiene que ver con el proceso de conocer y este a su vez consta de pasos tales como: primero uno tiene que percibir algo para que se introduzca a la memoria inmediata o sensorial Es actuar conforme a tu pensamiento y todos los procesos del mismo, evocar información, los diferentes tipos de memoria se encuentran aqui, se debe estimular la cognición para que se torne hábil y así la solución de problemas no es tan difícil, sobre todo en tempranas edades. (ara) Es el proceso mediante el cuál uno hace propio el conocimiento utilizando diferentes procesos mentales (María del Pilar Martínez) La actividad cognitiva es un proceso múltiple e interactivo que involucra armónicamente a todas las funciones mentales, a saber: percepción, memoria, pensamiento, lenguaje, creatividad, imaginación, intuición ,interés ,atención, motivación, conciencia e incluso creencias, valores, emociones, etc.El sujeto matiza de significado a las partes de la realidad que más le signifiquen e interesen. (LIC. PSIC. FRANCISCO JAVIER RODRÍGUEZ GARCÍA) Actividad cognoscitiva. Es la actividad del hombre dirigida al proceso de obtención de los conocimientos y a su aplicación creadora en la práctica social. El conocimiento del mundo real, objetivo se realiza por las personas en todas las esferas de la vida y de su actividad, al establecer las más diversas y variadas relaciones con el mundo exterior.

Contenido 

1 Componentes

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2 Manifestación

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3 Actividad docente

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4 Fuentes

Componentes 

Intelectual

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Motivacionales

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Volitivos

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Emocionales.

La actividad cognoscitiva está relacionada con todos los aspectos de la personalidad humana. Sus componentes no se presentan solamente como elementos indispensables para la realización exitosa de la actividad cognoscitiva; al propio tiempo constituyen momentos de esta y se desarrollan, a su vez, por medio de su realización.

En la medida que el hombre descubre esa riqueza de interrelaciones entre los hechos y fenómenos y los domina creadoramente, surge en él la necesidad del saber.

Asociado a la dialéctica de los fenómenos del mundo, se forma un pensamiento dialéctico e independiente. Cuando aprende a controlar su propia actividad, a dirigir sus esfuerzos, a perseverar en sus propósitos hasta vencer las dificultades, se desarrollan su control, su constancia y otros rasgos volitivos de su carácter. Estos componentes no deben verse como elementos aislados de la actividad, sino como elementos interrelacionados que ejercen las más variadas influencias entre sí: las emociones positivas en la búsqueda del conocimiento, la alegría, el entusiasmo, hacen más fácil el trabajo y contribuyen a obtener mejores resultados; la vivencia del éxito alcanzado engendra el deseo de hacer más, mientras que el sentimiento del fracaso prolongado disminuye la tensión intelectual requerida para el éxito y provoca la indiferencia, el no querer hacer nada.

Manifestación En la vida diaria se presentan múltiples situaciones y tareas en las que se actúa sobre diversos objetos con el fin de conocerlos; en el proceso de comunicación del hombre con los seres que le rodean existe intercambio y trasmisión de conocimientos; en la investigación científica el hombre, conscientemente, se plantea el objetivo de penetrar en las relaciones de los fenómenos que estudia para conocerlos en toda su profundidad y poner estos conocimientos al servicio de la ciencia y la técnica.

En el trabajo el hombre también aprende a conocer los aspectos que este abarca y la mejor forma de lograr su perfeccionamiento. En la enseñanza, en la escuela, los alumnos, bajo la orientación del maestro, realizan una actividad cognoscitiva para asimilar los conocimientos, lograr la formación de hábitos y habilidades, y adquirir procedimientos que les permitan plantearse, posteriormente, por sí mismos, tareas de carácter cognoscitivo. También en el proceso de juego, en las lecturas, los niños realizan una actividad que propician el conocimiento. Todas estas manifestaciones de la actividad cognoscitiva poseen una característica específica, aunque todas responden a las leyes generales de la teoría dialéctico-materialista del conocimiento.

Actividad docente Es la actividad cognoscitiva de los escolares, dirigida mediante el proceso de enseñanza de la escuela. Esta actividad resulta fundamental en los escolares de la educación primaria y media, ya que su correcta realización determina el desarrollo de los procesos cognoscitivos de los alumnos y el desarrollo de cualidades positivas de su personalidad.

La actividad docente se diferencia de otras formas de actividad cognoscitiva por presentar las siguientes particularidades: 

Se realiza en la escuela, institución encargada de su organización y dirección.

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Tiene un contenido previamente determinado en los planes de estudio y programas, establecidos en cada uno de los ciclos y niveles de los distintos subsistemas de educación.

Las tres formas de adquirir el conocimiento 05 de noviembre de 2010 - 11:41

Según la autora Verónica Edwards en su análisis sobre “Las formas de conocimiento en la enseñanza”. Existen tres formas de conocimiento.

El conocimiento Tópico: Es orientado a la identificación tópica de la realidad, cuyos elementos son datos que contienen una relación de contigüidad y se presentan a través de términos más que de conceptos. Las respuestas son únicas, precisas, textuales.

El conocimiento Operacional: Estas formas son las que se presentan con más frecuencia en las escuelas. Se presenta como la forma de la aplicación de un conocimiento general, a casos más específicos.

Basados en una lógica deductiva, el eje de su razonamiento es: conocidas ciertas características generales, éstas se pueden aplicar a situaciones específicas para obtener el producto, definiciones, preguntas claves, etc.

El Conocimiento Situacional: Se estructura en torno al interés de conocer en sentido de hacer inteligible una situación de una realidad que se crea en torno a la presencia de un sujeto y sus relaciones. El conocimiento es significativo para el sujeto. El mundo del sujeto es su referente que así lo significa mediado por la situación. Tiene para el sujeto un valor intrínseco, en el sentido que le permite a éste ubicarse en el mundo el cual el sujeto siempre está interrogando en relación con él mismo y que va significando.

DISTINTAS FORMAS DE MANIFESTACIÓN DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA

La actividad cognoscitiva del hombre se manifiesta de las más diversas formas. En la vida diaria se presentan múltiples situaciones y tareas en las que actúa sobre diversos objetos con el fin de conocerlos; en el proceso de la comunicación del hombre con los seres que le rodean existe intercambio y transmisión de los conocimientos; en la investigación científica el hombre conscientemente se plantea el objetivo de penetrar en las relaciones de los fenómenos que estudia para conocerlos en toda su profundidad y poner estos conocimientos al servicio de la ciencia y de la técnica.

En su trabajo, el hombre también aprende a conocer aspectos que éste abarca y la mejor forma de lograr su perfeccionamiento. En la enseñanza, en la escuela, los alumnos, bajo la orientación del profesor, realizan una actividad cognoscitiva para asimilar los conocimientos, lograr la formación de hábitos y habilidades y adquirir procedimientos que les permitan plantearse posteriormente, por sí mismos, tareas de carácter cognoscitivo.

Qué es Conocimiento científico: El conocimiento científico es aquel que surge de aplicar un procedimiento estructurado conocido como método científico.

El conocimiento científico requiere de un lenguaje especializado y técnico, y en ciertos campos, también necesita de elementos de simbolización. La precisión y la coherencia son requisitos esenciales en el proceso de comunicación científica.

Puede interesarte: 10 Características del Método Científico

Características del conocimiento científico: Índice 

1 Sistemático

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2 Verificable

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3 Universal

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4 Transformador

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5 Analítico

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6 Sintético

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7 Específico

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8 Explicativo

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9 Comunicable

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10 Fáctico

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11 Objetivo

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12 Provisional

1. Sistemático

Un pensamiento científico sirve de base al que le sigue y así sucesivamente, de modo que una cadena de observaciones y razonamientos conducen al nuevo conocimiento.

2. Verificable

Es este un requisito esencial, debe existir la metodología necesaria para establecer el grado de certidumbre o exactitud de lo que ese conocimiento afirma. Es impersonal.

3. Universal

Independientemente del lugar o la época, lo que señala un conocimiento científico se cumple.

4. Transformador

Nadie duda hoy que el conocimiento científico transforma a las sociedades y a sus modos de vida.

5. Analítico

Normalmente se accede a un conocimiento científico descomponiendo el todo en sus elementos o partes, a fin de simplificar el abordaje y descubrir así relaciones y mecanismos internos subyacentes.

6. Sintético

Una vez analizadas minuciosamente las partes del problema, se debe poder relacionarlas para formular una idea abarcadora.

7. Específico

La ciencia analiza fenómenos y situaciones particulares, pues resulta imposible pensar en una ciencia de lo universal.

8. Explicativo

El objetivo último del conocimiento científico es tratar de entender y explicar los hechos formulando leyes o principios.

9. Comunicable

Un conocimiento científico debe poder expresarse de modo que los demás puedan comprenderlo.

10. Fáctico

Se aferra a los hechos tal como son y se presentan.

11. Objetivo

Se abstrae de cualquier elemento afectivo y solamente atiende a cuestiones de la razón.

12. Provisional

Un conocimiento científico no debe tomarse como definitivo o inmutable, pues mantienen su validez en la medida que no existan nuevas investigaciones científicas que los cuestionen.

Fuente: http://www.caracteristicas.co/conocimiento-cientifico/#ixzz4WURNFtgs

Características del Conocimiento Científico ✍ Es Racional: el conocimiento científico es racional porque la ciencia es un conocimiento superior, que es elaborada por la razón y guiado por la lógica. ✍ Es Objetiva: porque se acerca a la realidad del objeto explicándolo de forma exhaustiva y minuciosa. ✍ Es Sistemática: debido a que es ordenado ya que se organiza de lo simple a lo complejo y se expresa en una teoría coherente.

La Falibilidad significa que nuestra comprensión del mundo en el cual vivimos es intrínsecamente imperfecta. Reconocemos que el hombre se puede equivocar casi

como decir, que el ser humano tiene la capacidad intrĂ­nseca de razonar. La falibilidad es una actitud que supone la capacidad de reconocimiento de nuestros errores.

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PASOS DEL METODO CIENTIFICO Observación: Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.

Hipótesis: Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis.

4 El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.

Experimentación:

Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.

Teoría: Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos70/metodo-cientifico/metodocientifico.shtml#pasosdelma#ixzz4Wa8BDmLp