Escuela de Planeación Participativa y Ciudadanía Activa
Aburrá Norte y Sur Diciembre 9 de 2013
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ANTECEDENTE
Entre los años 2003 y 2005, se establecieron unos acuerdos entre empresarios, ONG, líderes de las organizaciones sociales e instituciones públicas del Valle de Aburrá para construir una visión de futuro. Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
ENTIDADES GESTORAS
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COMITÉS TÉCNICOS
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ALIADOS EN LA EJECUCIĂ“N
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CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO • Proceso continuo, creativo y sistemático de mejoramiento de las condiciones sociales económicas culturales políticas – ambientales.
Diversidad de actores Integralidad Desarrollo humano
• Con carácter participativo y sostenible. • Con resultados en la calidad de vida de todos los ciudadanos.
Sostenibilidad Descentralización e iniciativa Local
• Para las generaciones actuales y futuras. Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
CONDICIONES BÁSICAS DEL DESARROLLO •
Construcción de sentido de lo público
•
Formación de capital social
•
Formación humanas
de
capacidades
•
Construcción institucionalidad
de
•
Inserción a mercados Sociedad local Rasgos comunes de identidad cultural. Generación de riqueza y control sobre la misma. Acción sobre un territorio delimitado. Referencia a un “global”. José Arocena
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Escuela de Planeación Participativa y Ciudadanía Activa Estrategia de formación de los Planes Estratégicos Norte y Sur del Valle de Aburrá, la cual dinamiza las líneas de desarrollo de Gobernabilidad, Gestión y Planeación MUNICIPIOS ABURRÁ SUR
MUNICIPIOS ABURRÁ NORTE
Caldas Sabaneta La Estrella Envigado Itagüí
Barbosa Girardota Copacabana Bello Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
BARBOSA GIRARDOTA COPACABANA BELLO MEDELLÍN ITAGÜÍ ENVIGADO SABANETA LA ESTRELLA CALDAS
Territorio “de paisajes de oportunidades y desarrollo equitativo para la vida” Visión Planes Estratégicos Norte y Sur del
ALLE DE
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OBJETIVO Cualificar la participaci贸n de agentes del desarrollo del Valle de Aburr谩 para mejorar sus habilidades y desarrollar competencias y promover procesos de gesti贸n participativa del desarrollo en sus municipios y en la Subregi贸n.
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TEMAS DE ACTUACIÓN ¿Por qué la Planeación Participativa y la Ciudadanía Activa? Planeación Participativa: Fortalece la concertación, la negociación y la gestión articulada, con visión de Futuro. Ciudadanía Activa: Aporta al fortalecimiento de la acción y pensamiento de las instituciones sociales, políticas, públicas y privadas que intervienen en el territorio. Escuela de Planeación Participativa y Ciudadanía Activa Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
PARTICIPANTES El proceso de formación se viene realizando desde el año 2005, con la participación de: • Funcionarios Públicos • Actores políticos (Concejo – JAL – Partidos Políticos) • Actores Sociales (JAC – Organizaciones Comunitarias – ONG´s) • Actores Privados (Coordinadores estrategias de responsabilidad social empresarial) Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
SERVICIOS DE LA ESCUELA • Foros: OT – Planeación del Desarrollo - Control Social • Cursos: Desarrollo Humano para Emprendedores • Talleres: Convivencia Escolar • Diplomado: Planeación Participativa y Ciudadanía Activa
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MÓDULOS DIPLOMADO 1. Capacidades y Competencias Humanas 2. Institucionalidad pública y ciudadanía 3. Gestión Participativa del Desarrollo 4. Comunicación y Desarrollo 5. Convivencia 6. Práctica Colectiva Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
MÓDULO No. 1. CAPACIDADES Y COMPETENCIAS HUMANAS SESIÓN Sesión 1
TEMÁTICAS Principios en la vida personal, organizativa y social - Proyecto de Vida - Agentes de Cambio - Laboratorio Dinámico para el desarrollo comunitario.
Sesión 2
Programación Neurolingüística - Trabajo en Equipo y Liderazgo - Inteligencia Emocional y su influencia en la toma de decisiones acertadas.
Sesión 3
Consideraciones éticas para la construcción del sentido de lo público.
Sesión 4
Taller Creatividad e Emprendimiento Social.
Innovación,
Negociación
y
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MÓDULO No. 2. INSTITUCIONALIDAD PÚBLICA Y CIUDADANÍA SESIÓN Sesión 5
Sesión 6
Sesión 7
TEMÁTICAS Marco constitucional Fundamentales.
Colombiano
-
Derechos
Mecanismos y escenarios de participación (Estatuto de Participación Ciudadana) - Antecedentes y contextos socioculturales de los movimientos sociales, políticos y culturales. Contratación Estatal y Finanzas Públicas
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MÓDULO No. 3. GESTIÓN PARTICIPATIVA DEL DESARROLLO LOCAL SESIÓN
TEMÁTICAS
Sesión 8
Antecedentes y contexto de los modelos del desarrollo: Desarrollo Humano, Desarrollo Local y Regional, Objetivos del Milenio, Desarrollo Sostenible.
Sesión 9
Condiciones básicas del desarrollo – Los actores del desarrollo – Contexto y enfoques de planeación - Legislación sobre Planeación – Sistemas de Planeación (Nacional, Departamental, Municipal) Presupuesto Participativo.
Sesión 10
Elementos base para un proceso de Planeación Participativa – Metodologías y estrategias utilizadas en el proceso de planeación – Experiencias significativas de presupuesto participativo casos de Envigado – Barbosa- Medellín.
Sesión 11
Recorrido Territorial
Sesión 12
Participación y Ordenamiento Territorial - Las organizaciones sociales y su papel en la gestión participativa del desarrollo. Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
MÓDULO No. 4. COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO SESIÓN
TEMÁTICAS
Sesión 13
Comunicación en la vida diaria - ¿Cómo aprovechar los medios de comunicación? – Comunicación Organizacional.
Sesión 14
Comunicación y los procesos de desarrollo regional Comunicación y cultura – Territorio propio, cercano y público – Comunicación Pública – Pedagogía para lo público.
MÓDULO No. 5. CONVIVENCIA Y DIVERSIDAD CULTURAL SESIÓN
TEMÁTICAS
Sesión 15
Convivencia y diversidad cultural - Identidad y constitución de sujetos políticos.
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MÓDULO No. 6. PRÁCTICA COLECTIVA PRÁCTICA Desarrollo de práctica colectiva según la línea de 1. profundización del 2. diplomado que desee 3. intervenir en su campo de 4. acción
LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN Ordenamiento Territorial - O.T. Convivencia y Diversidad Participación y Planeación Participativa - P.P.P. Medio Ambiente y Desarrollo Rural
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INFORMACIÓN GENERAL 37 Graduados Aburrá Sur • 9 Municipio de Caldas • 5 Municipio Itagüí • 10 Municipio Envigado • 12 Municipio la Estrella • 1 Municipio Sabaneta
41 Graduados Aburrá Norte • 13 Municipio de Bello • 11 Municipio Copacabana • 12 Municipio Girardota • 3 Municipio Barbosa • 2 Municipio Medellín
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PROYECTOS DE PRÁCTICAS BELLO: • Ecomunal • Pladeco • Juegopolis COPACABANA: • Participando Ando GIRARDOTA: • Fortalecimiento JAC BARBOSA: • Fortalecimiento de Acueducto Comunitario MEDELLÍN: • Recuperación Espacio Público Verde
ITAGÜÍ: • Fortalecimiento Organizaciones Comunitarias • Veeduría Ciudadana Vivienda ENVIGADO: • Actualización Planes Zonales • LINCONPARSO • Contaminación atmosférica LA ESTRELLA: • Escuela de Formación Ciudadana • El Arte como Medio de Expresión (jóvenes) CALDAS: • Diseño Presupuesto Participativo • Plataforma de Concertación del Desarrollo Local Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
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Escuela de Planeaci贸n Participativa y Ciudadan铆a Activa Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
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RE-EDICIÓN Los participantes en el diplomado realizan proyectos de práctica, la cual se lleva a cabo en un territorio y con los actores específicos, donde transfieren sus saberes y aprendizajes. Generan capacidades de gestión en los líderes para fortalecer las organizaciones y su actuación en los territorios (Sostenibilidad política). Movilización social en torno a temas de interés común.
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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN • Evaluación de módulos y diplomado por parte de las Universidades. • Evaluación técnica de actividades realizadas. • Seguimiento a prácticas durante y después del proceso formativo. • Gestión y fortalecimiento técnico y económico de prácticas (Vinculación a dinámicas municipales estatales y privadas). • Vinculación de prácticas a mesas de trabajo subregional. Escuela de Planeación Participativa y Ciudadanía Activa Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
APRENDIZAJES • Los procesos de formación deben estar en constante revisión y transformación conceptual y metodológica • Los docentes deben ser actores calificados académicamente y con conocimiento de causa de los procesos. • Vinculación de las administraciones en el proceso de convocatoria. • Definición de líneas de trabajo. • Vinculación de prácticas a proyectos, programas y escenarios de los planes estratégicos. • Vinculación de la academia a la procesos de formación local y certificación del proceso formativo. • Vinculación del sector privado • Vinculación de egresados a proyectos Escuela de Planeación Participativa y Ciudadanía Activa Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org
RETOS • Vinculación de otros agentes de cooperación para la continuidad • Virtualización de módulos • Montaje de escuela a nivel nacional • Montaje de SMPP en los municipios del Valle de Aburrá
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Gracias Vicepresidencia de Desarrollo www.proyectossocialesdirectos.org