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Planificación de blogger ¨Navegando con la poesía¨ Unidad de aprendizaje: Unidad 3: Género lírico curso: 1° medio Objetivo especifico: Valorar las obras literarias líricas significativas y representativas de diversas épocas, reconociendo su aporte como experiencia y crecimiento personal. Producen textos sobre temas de índole sentimental, como el amor, el odio, la envidia, la pasión. En la cual integran recursos estilísticos y embellecimiento del lenguaje Numer o de la clase 1

Tiempo asignad o 90 min.

Objetivos de aprendizaje de la clase Los alumnos: Conocen las características fundamentales del Género lírico.

contenidos

Actividades de aprendizaje

Recursos de aprendizaje

Evaluación

Algunas formas literarias preferentes para la expresión del tema del amor:

Inicio:-Escuchan música de poema (motivación). -Comentan temática amorosa de poema musicalizado. -Escuchan y leen objetivo y contenidos a tratar. -Recuerdan género lírico y sus subgéneros en lluvia de ideas. Desarrollo:Comentan temática y estructura de poemas. -Escuchan explicación de profesora sobre odas y sonetos (ppt).

-Poemas musicalizados de temática amorosa

Formativa

▪El soneto y su organización. ▪La oda y sus características. -La literatura amorosa como medio de conocimiento de la interioridad humana

-Clasifican fragmentos en odas y sonetos. -Corrigen oralmente clasificación. Cierre: Sintetizan oralmente contenidos y verifican nivel y logro de objetivos.

Conocimientos sobre género lírico y subgéneros. - Fragmentos de odas y sonetos seleccionados por profesora, notebook y data show. Cuaderno, lápiz.


2

3

90 min.

90 min.

Los alumnos: Reconocen y diferencian obras del género lírico preferentes para la expresión distintos temas a abordar (el amor, el odio, la envidia, la pasión)

Los alumnos: Utilizarán un léxico variado y preciso para enriquecer los versos que escriben.

Algunos géneros y formas no literarias preferentes para la expresión del tema del amor: odio, la envidia y la pasión.

Enriquecerán su vocabulario y aprenderán sobre las distintas figuras literarias.

Los alumnos: Inicio: Escuchan lectura de poemas. -Clasifican poemas según concepciones y tipo de relación amorosa, vistos en clases anteriores (retroa-limentación). -Leen y escuchan objetivos de la clase. Desarrollo:Comparan oralmente los poemas con textos producidos en clase anterior. -Reciben guía de contenidos. -Escuchan explicación de guía entregada por profesora. -Manifiestas dudas y se resuelven. -Clasifican fragmentos de obras literarias y no literarias según subgénero. -Exponen clasificación. -Coevalúan clasificación. -Elaboran textos cortos en relación a distintas temáticas( amor, odio , envidia, pasión). Cierre: -Leen creación y clasificación. -Autoevalúan creación. -Sintetizan oralmente contenidos y verifican nivel y logro de objetivos. Los alumnos inicio: Escuchan lectura de poemas donde se utilizan figuras literarias. Leen y escuchan objetivos de la clase. Desarrollo: Utilizan diccionario para enriquecer sus textos poéticos, luego utilizan figuras literarias para

Poemas con distintas temáticas .

formativa

Conocimientos sobre género lírico y subgéneros ppt Cuaderno, lápiz.

Formativa Diccionarios Ppt(figuras literarias) Cuaderno, lápiz.


4

90 min.

Los alumnos: Escribirán poemas, veros , acrósticos en los que se utilizan diferentes recursos líricos para expresarse y los subirán a un blogger.

Introducción a la computación, y a como acceder a un blogger.

adornar sus textos poéticos. -Elaboran textos cortos en relación a distintas temáticas( amor, odio , envidia, pasión)introducen las figuras literarias en ellos. Cierre: -Leen creación y clasificación. -Autoevalúan creación. -Sintetizan oralmente contenidos y verifican nivel y logro de objetivos. Los alumnos: Inicio: Son llevados a la sala de computación. El profesor de computación enseña a acceder a los computadores. -Leen y escuchan objetivos de la clase. Desarrollo: Los alumnos , proceden a acceder a una cuenta de correos gmail. Posteriormente acceden al blogger indicado por el profesor , donde sube sus poemas creados en clases anteriores.

Computadores

Formativa

Blogger

Pauta de cotejo.

Cuaderno, lápiz.

-Pauta cotejo.

de

Cierre: -Leen creación y clasificación. -Autoevalúan creación. -Sintetizan oralmente contenidos y verifican nivel y logro de objetivos.

Habilidades: Entre las habilidades que se pretende desarrollar esta la elaboración de textos y la creación, en donde cada alumno tendrá que hacer uso de su capacidad imaginativa y sub realista quizás, en donde sus escritos cobraran vida.



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