Nas entrelinhas - Edição nº 18 - Junho de 2023

POLÍTICA

EVASÃO ESTUDANTIL. O QUE FAZER PARA CONTÊ-LA?

A evasão nos Institutos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica é um problema recorrente que afeta diretamente a vida dos alunos, por conseguinte, o desenvolvimento e a qualidade do ensino que é ofertado. (...) Pág. 06

EDITORIAL

OINSTITUTOFEDERALDABAHIA PEDESOCORRO!!!

Na edição de setembro de 2022, o Nas Entrelinhas publicou a matéria intitulada “A gestão obscura no provimento de cargos docentes do IFBA - uma bomba chamada BPEq”. Na matéria foi abordada a situação dascontrataçõesdesubstitutossemodevido planejamento, com o argumento falido de que por conta do defeso eleitoral houve a necessidade de contratar antecipadamente, ( )Pág 02

Qualéoseupapelenquantoservidor?Qualéoseuenquantoaluno?Oquepodemosfazerparaque esse espaço representativo se mantenha autônomo e imparcial podendo garantir a preservação do interessepúblicoeatuardeformaindependentenafiscalizaçãodaadministração?(...)Pág.05

DINASTIA PÚBLICA: O QUE SERIA ISSO?

JIFBA2023:AÇÃO SEM ADEVIDAREFLEXÃO???

PROJETO: O IFBA QUE QUEREMOS!

COMUNICADO NAS ENTRELINHAS

Durante o processo de transição do Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia (CEFET-BA) para Instituto Federal da Bahia (IFBA), servidores e alunos foram provocados a refletir sobre o “IFBA que queremos!” O Instituto está completando 15 (quinze) anos, ainda é debutante mas, em meio a esse tempo muita coisa aconteceu, muitosefezemuitosefaznecessárioainda (...)Pág.12

O BPEQ IFBA DO CAMPUS DE BRUMADO

EDITORIAL

O INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA PEDE SOCORRO !!!

"Via de regra, os problemas da gestão pública estão relacionados à incompetência, à negligência ou à má-fé de agentes que se apoiam na burocracia para explicar a sua incapacidade para legitimar o que a letra fria da legalidade não justifica."

Paulo Chagas

Naediçãodesetembrode2022, o Nas Entrelinhas publicou a matéria intitulada “A gestão obscura no provimento de

cargos docentes do IFBA - uma bomba chamada BPEq”. Na matéria foi abordada a situação das contratações de substitutos sem o devido planejamento, com o argumento falido de que por conta do defeso eleitoral houve a necessidade de contratar antecipadamente, tendo como resultado a impossibilidade de efetivar, no SIAPE, osregistrosdosdocentescontratadosque já estavam trabalhando e ficaram sem receber os seus salários. O COMUNICADO - REI/DGP.REI, processoSEI:23278.007248/2022-61 foi encaminhado aos Diretores-Gerais para dar conhecimento da impossibilidade de efetivação dos registros no SIAPE. O própriochefedaDGPhaviareconhecido o estouro do limite legal de 20% para as contratações de professores substitutos. E,talvezporterreconhecidoalgunserros da gestão esteja ele sofrendo as consequências impostas pelo alto comando.

Não se sabe como, mesmo tendo estourado o limite para contratações, os alunos continuavam e continuam reclamando da falta de professores. O descontrole, a desorganização, o despreparo e a falta de planejamento, aliados à incapacidade de pensar e repensar os erros demonstram o fiasco dessa gestão. Alunos do campus de Salvador denunciaram a falta de professores ao Jornal Correio e TV Record. No mês de abril, alunos do campusdeValençaredigiramuma“carta de reclamação” tendo como assunto: “IFBA Campus Valença pede Socorro!”,

na qual relataram as suas indignações e descontentamentos com a falta de professores e encaminharam via e-mail paraoGabinetedoMinistrodaEducação e outros órgãos ministeriais, assim como para o Gabinete da Reitora e outros setores internos da Reitoria. O problema da falta de professores é institucionalizado. A pífia gestão do ensinosóaprofundaacriseinstitucional.

No último dia 21/06/23, a Diretora de Ensino do campusde Salvador, através do documento encaminhado no processo SEI nº 23279.008123/2023-29, ao Diretor-Geral, enfatizou a existência de muitas turmas sem aulas por falta de professores e apresentou as demandas para contratação de substitutos que até aquela data estavam sem respostas da Pró-Reitoria de Ensino (PROEN). O documento é composto de uma tabela com 15 (quinze) processos relacionados à contratação de substitutos ou renovação de contratos que não tiveram a atenção devida do órgão interno competente para fazer a gestão do ensino na I i i

Dando sinais de preocupação e entendendo a gravidade da situação, o Diretor-Geral imediatamente encaminhou o processo para a PROEN A contratação de docentes temporários é de competência daquela Pró-Reitoria. A conduta de não responder às demandas do campus de Salvador (nesse aspecto, nos referimos ao campus de Salvador porque, em relação a essa conduta, não temos conhecimento de outros) demonstra a falta de magnanimidade, a pequenidade da alma e odesprezoaoprópriocampus.,

Na mesma matéria da edição de setembro referida acima, já havíamos abordado a ausência de respostas às solicitações do Diretor do campus de Salvador, feitas no processo SEI nº 23279002224/2021-24, no qual constam apensados sequencialmente: o “Despacho sem número DG.SSA 1815700”, datado de 06/04/2021; o “Despacho sem número DG.SSA 1848780”, datado de 05/05/2021; o “Despacho sem número DG.SSA 1964097”, datado de 23/08/2021 e o

“Despacho sem número DG.SSA 2017750” , datado de 05/10/2021 Todos eles solicitando o BPEq do campus mas, ficando sem respostas No dia 12/09/21 o processo foi encerrado na PROEN sem uma justificativa sequer Atualmente está abertonaCPPDREI,DESSAeDGSSA

Quanta falta de comprometimento! Quanto desprezo pelos alunos! Quanto desprezo por aqueles que são a razão de existir o Instituto Federal da Bahia! E pensar que foram os desprezados de agora que outrora conferiram o poder paraaquelesqueosdesprezam

Mas, não tem problema! Logo, tudo isso vai passar Em breve realizaremos o JIFBA 2023 que tem um investimento da ordem de 1,6 milhões e depois as eleições para a Reitoria e Diretorias-Gerais, e os alunos já teriam esquecido os problemas enfrentadosporfaltadeprofessores

Quantoàeleição,tánopapo!!!

COMUNICADONASENTRELINHAS

Caríssimosleitores,

No último dia 20 de junho, alguns servidores do IFBA, seletivamente, receberam e-mails de pesquisa eleitoral suspeita, apócrifa, portanto, sem legitimidade alguma, para a candidatura à reitoria do IFBA, bem como mensagens a quem não se atribui a autoria Claramente houve a disseminação de informação falsa, tentando atribuir ao Nas Entrelinhas a autoriadapesquisaedemaismensagens.

Nós do Conselho Editorial jamais utilizamos de estratégias astutas, ardis e, em todas as nossas produções ou publicaçõesdeixamosregistradasanossa marca que é conhecida e aprovada por quem nos lê. Temos compromisso com a ética, a honestidade, a transparência, a verdadeeorespeitoaosnossosleitoreso quejustifica,nesses18(dezoito)mesesde existência, a confiança e credibilidade conquistadas

Não é difícil identificar a origem das publicaçõesepossíveisintenções, apesardo anonimato. Os signos da escrita deixam rastros que podem revelar a autoria ou até mesmo os propósitos Da estrutura da pesquisa,dadaadiversidadedenomescom potencial para lançar candidaturas à ReitoriadoIFBA,pode-seinferiraperversa intenção de fragmentar, antecipadamente, uma possível frente de oposição que possa surgir, e da forma mais mesquinha e rasteira,nabasedoanonimato.

A pesquisa tenta medir o nível de satisfação da gestão do Instituto, das Pró-Reitorias, Diretoria e demais setores, e a quem interessa saber o grau de satisfação da gestão e dos órgãos que compõem o seu alto escalão, senão a quem compõe a gestão? Uma outra reflexão importantíssima: o IFBA está estruturado comasuaReitoriaedemaiscampinacapital e interior mas, de acordo com a pesquisa, há uma preocupação concentrada apenas na Reitoria, desprezando-se os campi,

principalmente, do interior O IFBA não é somenteaReitoria.Édifícildeduzirdeonde partiramessesintentos?

Dessas ações, deduz-se ainda a tentativa de desacreditar o Nas Entrelinhas Claro, sendo uma pesquisa apócrifa, sem legitimidade alguma, quem a produziu estaria, no mínimo, incorrendo em conduta inapropriada, portanto, reprovável e sendo o Nas Entrelinhas, poderia ser o começo do seudescrédito.Vãtentativa!

Aproximam-seaseleiçõesparaaReitoriado InstitutoeparaDiretorias-Geraisdoscampi e nenhum dos integrantes do Conselho Editorial tem pretensões de disputar a preferência do eleitorado, seja em um dos campiounaReitoria.

Mas, nós seguiremos na luta para mudar tudoqueestáerrado

POLÍTICA

DINASTIA PÚBLICA: O QUE SERIA ISSO?

"O primeiro método para estimar a inteligência de um governante é olhar para os homens que tem à sua volta."

Maquiavel

Dinastia é designada como uma sequência de governantes, um período de sucessão onde pessoas de uma mesma família permanecemnopoder

Mas, o que vem a ser Dinastia Pública?

Não se tem uma definição mas, a ideia surgiu a partir de fatos observados e analisados, no âmbito da Reitoria do IFBA, para se buscar a formulação de um conceito

A palavra conceito surgiu do termo em latim conceptus, que significa “coisa concebida” ou “formada na mente”, podendo ser expresso como uma ideia, noção ou concepção sobre algo que surgiu pelo pensamento de alguém É a maneira como compreendemos e pensamos sobre algo Logo, o conceito pode variar de pessoa para pessoa e pode ser classificado de acordo com nossa opinião O conceito é portador de significado e pode ser contestado, acrescentado, modificado, ou seja, não é uma verdade universal (https://wwwmskradcombr/post/defi ni%C3%A7%C3%A3o-xconceito#: :text= A%20palavra%20conceito%20surgiu%20 do,compreendemos%20e%20pensamos %20sobre%20algo)

Sabe-se que a criação de cargo público é de iniciativa do Chefe do Poder Executivo, no âmbito da administração direta e autárquica, e deve estar amparada em lei Isso quer dizer que nenhum agente público tem o poder ou prerrogativa para criar cargo

A Portaria nº 713, de 08 de setembro de 2021 que, dentre outros, dispõe sobre implementação de modelo de dimensionamento de cargos e funções

e comissionados, no âmbito dos InstitutosFederaisdeEducação,Ciênciae Tecnologia, lá no seu Anexo I define a composição do modelo de dimensionamento de cargos e funções, onde os Institutos com 17 a 24 campi(IFBA), a Reitoria deve compor a sua estrutura com o seguinte quantitativo de cargos (CDs e FGs): 01 CD-1; 05 CD-2; 14 CD-3; 13 CD-4; 18 FG-1 e apenas 02 FG-2.

O cargo de CD-1 é do próprio gestor máximo do Instituto; CD-2 para as PróReitorias;CD-3eCD-4paraasDiretorias, Chefias de Departamentos e Assessorias, e os cargos de FG para as Coordenações. Os cargos de Assessoramento são específicos, cabendo ao gestor máximo a prerrogativa de definição ou denominação mas, com a finalidade de atender ao interesse Institucional. Ocorre que no dia 23 de março a Reitora nomeou um servidor técnicoadministrativo para exercer o cargo comissionado de Assessor de Gestão de Pessoas da Reitoria, código CD-4. Antes já tinha a Assessora Jurídica, também CD-4. Ambos desenvolvem as suas atribuições dentro do Gabinete da Reitora.

A Reitora, no exercício do seu cargo, como representante da Instituição, tem a Procuradoria Jurídica que deve atuar como advogado institucional mas, tem uma Assessora Jurídica do Gabinete (não há razão de ter). A Diretoria de Gestão de Pessoas (DGP) tem a maior estrutura de servidoresdaReitoria,inclusivecomCDs mas,aqueleAssessoratuaexclusivamente para atender a assuntos do Gabinete. O Gabinete da Reitoria e a própria Reitoria são órgãosdistintos?É como se o IFBA

tivesse a DGP e PROJUR para atender aos assuntos do Instituto e a Reitora tivesse uma Assessora Jurídica e um Assessor de Gestão de Pessoas para atender aos assuntos do Gabinete Os assuntos do Gabinete são de interesse institucionaleassim,nãosejustificamos cargos de Assessor Jurídico e Assessor de Pessoas quando os tem na PROJUR e DGP.

Até o final do ano o IFBA terá novas eleições para a Reitoria e DiretoriasGerais. Talvez estivesse a Reitora pensando em reeleição e buscando sucessores para os próximos 20 anos ou mais. Considerando que tem ao seu dispor, ao todo 13 CD-4 e 14 CD-3, dando indicativo de órgãos paralelos dentrodoGabinete…

Daí advém a referência à Dinastia Pública que conjugando os conceitos poder-se-ia entender como um modelo de administração pública híbrida (o termo está na moda), jamais concebível no Direito Administrativo, em que se tem uma Divisão Pública, para assuntos de interesses da Instituição e uma Divisão para assuntos de interesse do reino.

ELEIÇÕES

ELEIÇÕES PARA O CONSUP: A DEMOCRACIA PRECISA PREVALECER

Qual é o seu papel enquanto servidor? Qual é o seu enquanto aluno? O que podemos fazer para que esse espaço representativo se mantenha autônomo e imparcial podendo garantir a preservação do interesse público e atuar de forma independente na fiscalização da administração ?

Acada dois anos, servidores e alunosdoIFBAsãoconvocados aescolher,dentreasrespectivas categorias, aqueles(as) que os

representarão no Conselho Superior do Instituto Federal da Bahia (CONSUP), e quase sempre escolhem muito mal Os interesses políticos acabam por influenciar nas decisões, inicialmente, durante o processo de campanha eleitoral e, posteriormente, nas votações das pautas que são levadas à apreciação e decisão do Colegiado

Instintivamente, não tem como não comparar a gestão atual com a antecessorae,emtodososaspectos,estaé muito mais de tudo aquilo que foi ruim na anterior. Não é preciso muito esforço para constatar isso. A gestão anterior que conseguiuumarejeiçãoelevadíssima,não teve sossego, em grande parte, por tudo o que não deveria fazer e fez, e por não ter feito o que era necessário fazer. Assim, conseguiu uma elevada massa de oposição que era formada por servidores, individualmente, desvinculados de grupos, bem como do CONSUP, SINASEFE-IFBA e grupo do Facebookestes dois últimos eram comandados pela oposição que atualmente compõe a gestão. Gestão essa que não sofre a pressão que sofreu a anterior porque está escudada pelo SINASEFE, é apoiada pelo CONSUP e grupo de Facebook que foi muito combativo e está mudo para tudo o que acontece na gestão atual. Claro, lá nãodáparaexporascríticas,asdenúncias de assédio moral e sexual, as perseguições, a falta de transparência… nada disso pode ser exposto na rede social, e se alguém ousar a publicar algo nesse sentido, vem logo uns soldadinhos e replicam várias publicações para tirar o foco, a evidência da anterior. Isso quando nãotemalguémcominteressespessoaisa defenderoupreservar.

Durante a campanha para a última eleição do CONSUP (2021) a gestão não poupou esforços e entrou de cabeça na peleja eleitoral com o slogan “Campanha Limpa, Consup Forte”. Promoveu um abaixo-assinado (link: Abaixo-assinado Campanha Limpa, Consup Forte Change.org) - cabe uma leitura para análise dos momentos: o antes e o agoranabuscadoengajamentodacomunidade

eocuriosoéque,doseubeloecativante texto de apresentação, o que se buscava ficou perdido no próprio texto porque, no âmbito do CONSUP, nada daquilo apareceu, a prática era e continua sendo outra, estava e está dissociada da bela e sedutorapregação

Uma expressão contida no abaixoassinado chamou (e chama) à atenção: “Um adversário não precisa ser um inimigo” Bonito e cativante para quem escreve, com apelo emocional forte, e capazdeseduziraquelequelêmas,para quem pensa diferente da gestão, para a gestão, é inimigo sim! O tratamento dado,principalmenteaosservidoresque ergueram as suas vozes em oposição à gestão, não tem outro significado Enquanto conselheiros representantes dos TAEs no CONSUP, foram tratados com desprezo, menosprezo, sofreram com as tentativas de invisibilidade e cerceamento de falas Em seus mandatos, só relataram uma matéria, cada um deles: no primeiro biênio da gestão, o Conselheiro TAE só relatou a matéria referente à Flexibilização da Jornada de 30 horas, isto porque pediu vista Era a retaliação por tentar combater o conflito de interesses dentro do CONSUP, tendo a presidenta decidido as matérias de interesse institucional sob influência do seu companheiro que estava compondo o Conselho como representante do SINASEFE Esta última legislatura, que está se encerrando, a Conselheira TAE teveapenasumamatériadesignadapara sua relatoria que vergonhosamente quiseram atribuir a ela a responsabilidade de correr atrás das informações e documentos para subsidiaroseurelato Paraleloaisso,ao

negar a sua assinatura em uma ata com suspeita de irregularidades, foi perseguida, assediada e, ao denunciar aos órgãos competentes, foi removida do setor Pesa sobre si uma queixa-crime tendo como querelante a então chefe imediata que tem a própria Reitora como sua testemunha.

A própria Reitora, sentindo-se “ofendida” na sua honra e dignidade, protocolou uma queixa-crime contra o Conselheiro que divulgou uma Nota Pública depois de tentar debater no CONSUP, o conflito de interesse Ora, um agente público, autoridade máxima de uma Autarquia Federal, no âmbito do órgão de maior poder institucional, tomando decisões sob influência do seu companheiro e achando que o servidor deve por uma mordaça!? Não saber distinguir o que é público e o que é privado, ou não saber os limites do que é permitido, tem as suas consequências. Mas, somos todos amigos!?

Era um CONSUP forte que se pregava? Era um CONSUP forte que se buscava? Entre a comunidade do IFBA, principalmente os TAEs, dois questionamentos eram reproduzidos sempre que o assunto era o Conselho Superior: CONSUP forte para quem mesmo? Para o bem da Instituição ou para o bem da gestão?

Pregava-se o debate de ideias e projetos e que não tivesse espaço para desqualificações, ataques pessoais e expressões impróprias direcionadas a integrantes da Instituição (está no texto

do abaixo-assinado, disponibilizado no link acima e caso tenha deletado, depois dessa matéria - nunca se sabeentre em contato com o Nas Entrelinhas). Voltemos à composição do CONSUP entre janeiro de 2020 e maio de 2021 e analisemos os áudios das reuniões! Ah, voltemos um pouco mais...! Voltemos ao ano de 2019 e analisemos quem pregava desqualificações, ataques pessoais e proferia expressões impróprias dentro do CONSUP!

O debate de ideias seria a essência do conceito de democracia no CONSUP. Com exceção dos raros momentos em que existiu posicionamento contrário às pautas de interesse da gestão, ou de pessoas ligadas à gestão, não houve debate. A fábrica de ad referendum funcionou a todo vapor; matérias que não refletiam a realidade do momento de pandemia foram aprovadas, como o vergonhoso relatório de um Conselheiro que enfatizou a vacinação (e deveria) mas, desprezou o número de internamentos crescentes e o total de óbitos que naquele dia foi recorde no Estado da Bahia; matérias que necessitavam de revisão, inclusive, de conteúdos e elementos para sustentar a defesas, foram aprovadas de forma açodada, haja vista o Plano de Metas Institucional, construído na base do “copia e cola” que a própria relatora identificou 14 (catorze) inconsistências além da supressão de valores; mudança nasentrelinhas.informativo@gmail.com

de regime de trabalho docente foi aprovada pela Reitora, mesmo depois de recomendação da CPPD pelo INDEFERIMENTO, sendo posteriormente submetida à decisão do CONSUP (por recomendação de uma servidora TAE da DGP) em cuja análise inicial o relator defendeu e pediu voto pela APROVAÇÃO, detalhe: no Requerimento de Direitos e Vantagens (RDV), o docente escancara o motivo do seu pedido: “Motivo da solicitação: Retirada das restrições do regime de dedicação exclusiva, com a finalidade de exercer outra atividade remunerada”. Não dá para acreditar que só na CPPD este “ pequeno detalhe” foi notado! Não dá para acreditar que isso passou por diversos setores… Não dá para acreditar que houve a sustentação e defesa desse absurdo, dentro do CONSUP! Somente depois do intenso debate promovido pela contraposição da Conselheira representante TAE, sustentada em argumentos incontestáveis, o relator decidiu retirar a matéria da pauta para apresentação futura. Acabou por refazer o seu entendimento e recomendou o INDEFERIMENTO. Essa é a essência do CONSUP e não aquela em que os Conselheiros dizem amém para toda e qualquerpregação.

Em breve teremos novas eleições para o CONSUP e deixaremos para reflexão aos nossos leitores, principalmente eleitores (alunos, técnicos administrativos e docentes) do IFBA: CONSUP pra quê? CONSUP pra quem?ÉassimqueseconstróiumCONSUP forte?

REITORIA

JIFBA2023:AÇÃO SEMADEVIDA REFLEXÃO???

AAcrise global da COVID-19, que se espalhou pelo mundo a partir de fevereiro de 2020, gerou impactos em diferentes setoresda sociedade Apesar

de ter afetado todas as pessoas e estar presente em diversas camadas sociais, suas consequências não foram uniformes para todos Verificamos, estarrecidos, o aprofundamento das desigualdades sociais e o avanço da precarização da cidadania, precarização do acesso a direitos fundamentais estabelecidos na Constituição/88, que inclui o direito à saúde, ao trabalho, à alimentação, à habitação,àeducação

No âmbito da nossa Instituição podemos afirmar que os alunos que ingressaram nos processos seletivos mais recentes, especialmente aqueles oriundos do ensino fundamental de escolas públicas, integrantes de famílias das classes populares, sofreram profundo impacto na sua aprendizagem Isso porque as condições objetivas de acesso ao ensino remoto, seja por conta da falta de acesso à tecnologias digitais, seja pela vulnerabilidade estrutural das residências e a consequente e possível ausência de um ambiente reservado e propício à aprendizagem nos seus lares submeteram essas crianças e adolescentes a uma perda significativa de oportunidade de aprendizado Isso inclui aqueles egressos dononoanoqueingressaramnoIFBA

São volumosas as narrativas que atribuem à falta de base, o insucesso escolar nos primeirosanosdoscursostécnicos,assim

que os jovens entram no IFBA, por exemplo Nessa lógica, se antes da pandemia já se afirmava isso, imagina no pós-pandemia Base nenhuma, pois a COVID-19 pegou o mundo de "calças curtas" e as instituições de ensino públicas usaram de muita criatividade e empenho para tentar garantir a continuidade da prestação de serviço... Mas sem planejamento e aos sobressaltos Educação pública não deve ser espaço para amadorismo E fazer educação profissional e tecnológica tem custo, e custo alto aos cofres públicos: custeio, capital, assistência estudantil...

A Assistência Estudantil tem a finalidade de garantir a permanência dos jovens na educação pública federal No caso do IFBA, a permanência é para desenvolver habilidades e competências para contribuir com o desenvolvimento sustentável do país e exercer cidadania plena. Então, garantir a permanência dos estudantes no Instituto deve ser a ação prioritária em qualquer gestão

Diante do perfil de estudantes com aprendizagem, supostamente, impactada pelo processo pandêmico, com o aprofundamento da evasão escolar em diversas instituições de ensino, inclusive no IFBA, resta a indagação de qual seria a justificativa, os fundamentos, as EVIDÊNCIAS – afinal estamos em uma instituição que desenvolve pesquisa –para se priorizar o investimento de R$ 1655991,16 (hum milhão, seiscentos e cinquenta e cinco mil, novecentos e noventa e um reais e dezesseis centavos) em jogos estudantis (JIFBA 2023), em um ano com forte cenário de instabilidade

política e econômica, especialmente para os cofres públicos? Levando-se em conta que esse total é parcial, entende-se que o investimento pode ser ainda maior.

Calma, não somos contra o esporte! ESPORTE É VIDA, e para desenvolver atividade esportiva, não há vinculação obrigatória da mobilização institucional para realizar jogos estudantis a qualquer custo E que custo Ao custo de não priorizar o investimento que ultrapassa 1,6 milhões em ações que contribuam efetivamente para suprir lacunas formativas de jovens periféricos, oriundos de escolas públicas, de famílias das classes populares Pior que não priorizar tais ações é impor aos Diretores dos campi o rateio para custear o JIFBA 2023, a partir do recurso da Assistência Estudantil.

Jogossim,continuados,formativos,mas, aquecusto?

(Texto adaptado de autor anônimo)

GESTÃO

EVASÃOESTUDANTIL.OQUEFAZERPARACONTÊ-LA?

AAevasão nos Institutos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica é um problema recorrente que afeta diretamente a vidados alunos, por conseguinte, o desenvolvimento e a qualidade do ensino que é ofertado. De acordo com dados da Plataforma Nilo Peçanha, a evasão registrou o percentual de 19,11%,emtodaaRede(dadosde2022)

Vários são os fatores que contribuem para influenciar e dinamizar os números que apontam os índices elevados de evasão, que vêm em escalada crescente nos últimos anos. Eles podem ser externos ao ambiente escolar, como a própria família do aluno, segundo Brandão et al. (1983) ao referenciar os resultados de uma pesquisa desenvolvida pelo Programa de Estudos Conjuntos de Integração Econômica da América Latina (ECIEL), entendendo que, quanto mais elevado o nível da escolaridade da mãe, maistempoacriançapermanecenaescolae maiorseráoseurendimento.Nessesentido, o fracasso dos alunos está associado às suas condições econômicas ou ao fato de não ter alguém que os acompanhe em suas atividadesescolares

Contrapondo-se à teoria dos fatores externos, autores como Bourdieu (1998), Cunha apud Queiroz (2008), Fukui (1980) e outros, apontam o ambiente escolar como responsável pelo sucesso ou fracasso dos alunos das escolas públicas As explicações variam desde o caráter reprodutor, até o papeleapráticapedagógicadoprofessor

Fukui (1980) foi ainda mais incisivo ao afirmar que a responsabilidade da evasão

e do fracasso escolar não são características individuais dos alunos e suas famílias, e sim da escola que exerce influência sobre diferentes segmentos da sociedade A educação,asocialização,aformaçãocidadã, a conscientização sobre questões sociais, a influência sobre a comunidade, dentre outros, são valores por assim dizer, repassadosoutransmitidosaosestudantesa partir do ambiente escolar, tendo o professor como figura principal neste processo

As políticas de permanência são ferramentas de gestão que têmpor objetivo dar suporte aos estudantes durante todo o período de formação, através de um rol de benefícios como, bolsa estudos, assistência estudantil, orientação vocacional, tutorias e monitorias Essas políticas devem ser pensadas de forma integrada, envolvendo não apenas ações no âmbito da Instituição, mas também através de parcerias com outras instituições e entidades como, empresaseórgãos governamentaislocaisa

fim de oportunizar estágios, empregos e capacitação profissional

A evasão é um problema sério que precisa ser devidamente estudado a fim de se buscar a melhor solução para, em curto prazo, reduzir os percentuais a níveis que se possa exercer um certo controle e, a médio e longo prazo, a sua total eliminação Ela afeta as instituições assim como os próprios estudantes e a sociedade como um todo, compromete o orçamento impedindo o investimento em ensino de qualidade e melhorias na infraestrutura

Trazendo a problemática da evasão estudantil para a realidade do Instituto Federal da Bahia, de acordo com dados da Plataforma Nilo Peçanha, dentre os indicadores de gestão, a evasão registrada nos três primeiros anos da atual gestão aponta os percentuais de: 13,81% (2020); 10,33% (2021) e 16,02% (2022), conforme tabela abaixo:

Notadamente, o ano de 2022 registrou uma baixa significativa entre alunos matriculados e, de forma inversamente proporcional, a maior taxa de evasão Nesse aspecto, um fator preponderante pode ser levado em consideração, a forma de ingresso nos cursos integrados e subsequentes A manutenção do processo de seleção por meio de histórico escolar não foi bem aceito por grande parte da população e isso, de acordo com as críticas, desestimula a concorrência e desacredita o processo seletivo, por conseguinte, a própria Instituição

Um outro fator que, institucionalmente, pode contribuir para o elevado índice de evasão são as constantes e recorrentes faltas de professores que, inclusive, foram denunciadas por alunos dos diversos campi do Instituto

O portal “Desafios da Educação” (https://desafiosdaeducacao.com.br/evasaobate-recordes-no-ensino-superior/) explicita que o aconselhamento vocacional é uma prática que deixa muito a desejar no ensino médio Enfatiza que muitos estudantes abandonam os cursos por não saberem qual caminho profissional seguir e que a sua insatisfação com a Instituição, também é um motivo para a evasão O discente não espera apenas por conteúdos, mas por um conjunto de fatores que geram oportunidades de aprendizagem mais dinâmicas

Por outro lado, o bem-estar do corpo docente deve ser levado em consideração para fins de retenção Os professores possuem contato direto com os alunos e, engajá-los na excelência do ensino é imprescindível.

É sabido que a melhor forma de lidar com a evasão é a prevenção Portanto, não basta somar esforços para contabilizar os novos alunos, é necessário que a Instituição consiga trabalhar para manter seu corpo estudantil e, a satisfação do aluno com o Instituto pode ser um fator determinante para a sua permanência.

Pensando nisso, é de fundamental importância investir em direcionamento profissional, materiais didáticos de qualidade, canais de comunicação, engajamento de professores, boa gestão e incentivos que coloquem o aluno como protagonista. As suas demandas devem ser levadas em conta para que a experiência acadêmica os conduza ao alcance dos seus objetivos

https://istoe.com.br/uma-nova-e-preocupante-evasao-escolar/

Pesquisa realizada pelo Ipec com pessoas de 11 a 19 anos que estudam em escolas públicas, ou que não estão na escola e não completaram a educação básica aponta trabalho infantil e dificuldades de aprendizagem como os principais motivos da evasão escolar.

https://www.unicef.org/brazil/relatorios/plataformadoscentrosurbanos20172020/m apaexclusaoescolarsalvador#:~:text=A%20taxa%20de%20abandono%20escolar, de%202016%20tivesse%20se%20mantido.

CAMPUS BRUMADO

OBPEQIFBADOCAMPUSDEBRUMADO

Colaborando com a gestão do IFBA

O Conselho Editorial do Nas Entrelinhas decidiu que, nas suas edições mensais, vai levar ao conhecimento dos nossos leitores, principalmente dos Diretores-Gerais de campi do Instituto, o quadro BPEq atualizado conforme dados extraídos doSUAP.

Nesta edição de junho será apresentado o quadro BPEq do campus deBrumado

Da Tabela 1 percebe-se que o quantitativo de docentes do campus não atingiu o limite da sua topologia, revelando margem para contratação de até 06 docentes do Regime DE Mas, está com 18 (dezoito) docentes substitutos, 04 (quatro) a mais que o limite legal de 20% dos efetivos.

A Tabela 2. mostra os percentuais em relação aos regimes de trabalho, apontando que 25,72% correspondem a Professor substituto (limite é 20%)

O BPEq apresenta desequilíbrio, revelando deficiência na sua gestão

Tabela 1 - BPEq Brumado

Tabela 2. - Percentual em relação à CH/Regime de Trabalho

POLÍTICA

PROJETO: O IFBA QUE QUEREMOS!

Durante o processo de transição do Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia (CEFET-BA) para Instituto Federal da Bahia (IFBA), servidores e alunos foram provocados a refletir sobre o “IFBA que queremos!” O Instituto está completando 15 (quinze) anos, ainda é debutante mas, em meio a esse tempo muita coisa aconteceu, muito se fez e muito se faz necessário ainda.

A transformação em Instituto Federal da Bahia passou por várias etapas: a pré-expansão, com os campi já devidamente estruturadosBarreiras, Eunápolis, Salvador, Valença e Vitória da Conquista; a expansão - 2003/2010, campi de Camaçari, Feira de Santana, Ilhéus, Irecê, Jacobina, Jequié, Paulo Afonso, PortoSeguro,SantoAmaro,Seabrae Simões Filho; a expansão -2013/2014, campi de Brumado, Euclides da Cunha, Juazeiro e Campus Avançado de Ubaitaba; a expansão -2015/2016, campus de Lauro de Freitas e Stº Antônio de Jesus. A Instituição conta ainda com o Polo de Inovação Tecnológica e a sua Reitoria, ambos sediados na Capital; o Núcleo Avançado de Salinas das Margaridas; 02 (dois) novos campi em fase de implantação, nas cidades de Jaguaquara e Campo Formoso e mais 05 (cinco) Centros de Referências (CR), em construção, nas cidades de Monte Santo, São Desidério, Itatim, Camacã e Casa Nova

OIFBAcresceueantesdesetornara Instituição que é atualmente, de ter essa dimensão, passou por diversas transformações nestes 15 anos,dei-

xando um legado histórico riquíssimo.FoientãoqueoConselho Editorial do Informativo Nas Entrelinhas teve a ideia de projeto que consiste em ouvir os principais atores, gestores, que estiveram à frente do comando desta Instituição nos últimos 20 anos E para falar desse passado próximo e abundantemente rico, do presente e de perspectivas para o futuro, resolveu convidar os 04 (quatro) gestores do Instituto (dos últimos 20 anos) para entrevistas que serão publicadas em edições extras e individualizadas, em datas ainda a serem programadas Se a ideia é pensar e construir o futuro, não se podedesprezaropassado.

As gestões, cada qual no seu tempo, deram as suas contribuições e, de quatro em quatro anos, os servidores e alunos do IFBA são chamados a decidir os rumos que a Instituição deve seguir Avizinha-se um novo momento político, avizinha-se, mais uma vez, a oportunidade que têm, decentes, alunos e técnicos administrativos para refletir e decidir porumIFBAmelhorparatodos

A entrevista com os Diretores e/ou Reitores do Instituto, tende a levar à comunidade, principalmente aos mais recentes ingressantes na Instituição, um histórico das respectivas gestões, os desafios enfrentados, os novos desafios e as perspectivasdefuturo

Do convite enviado aos gestores, de cujo teor disponibilizamos abaixo, aguardamos a confirmação para definirmosamelhordataehorapara cadaumdeles.

Convite

DIVERSÃO

JIFBA 2023: UM BARATO

QUE PODE SER CRUELMENTE CARO!

Pérola: Preparem as fotos e vídeos para a redes sociais, vamos realizar o JIIFBA 2023, precisamos sair bemnafita.

BRONCADA COMUNIDADE !

PROSEL 2023

Pérola: Não importa se o IFBA tem alunos carentes, em situação de vulnerabilidade econômica, temos que priorizar os jogos estudantis, teremos eleições este ano. Precisamos sair bem na foto com osalunos

PRÉ-CAMPANHA COVARDE!

Pérola: Pesquisa apócrifa deseja medir o nível de satisfação da gestão do IFBA (somente na Reitoria) Foi tu Juju?

BOLSONARISTA INCUBADO!

Pérola: Conservador e extremista do campus de Salvador incita o estupro a mulheres, em plena sala deaula

Ôprofessor,issonãopode!

EQUIPEEDITORIAL:

Pérola: Será que com 1,6 milhões para o JIFBA2023, dá para fazer médiacomosalunos?

DINASTIA PÚBLICA:

MAIS UMA INOVAÇÃO

NO MAU USO DA COISA PÚBLICA.

Pérola: Dinastia Pública: modelo degestãohibridaondesetemuma Divisão Pública para tratar de assuntos institucionais e uma Divisão especial para tratar de assuntosdoreino.

Pérola: E quando uma mente iluminada decide que seu futuro pode ser tirado no "palitinho".

Pérola: Rifa-se vagas para curso subsequente! Se tiversorte,poderáficarsemprofessor?

Pérola: Atenção candidatos à vagas no curso subsequentedoIFBA!

Antes de se inscrever, procure um Pai de Santo ou uma Cartomante para ver como está a sua sorte.

Pérola:EoNasentrelinhasvaiterconcorrência? O que será esse "Mordacidade News"? Por que está a procura da Usurpadora? Quem é a Usurpadora????

Técnico em Contabilidade, formando em Gestão Pública, TAE, IFBA/Reitoria. raifraga@gmail.com

Bacharel em Direito, Especialista em Educação, formanda em Ciências Socias (UFBA),TAE/IFBA/Reitoria. patysouza2@hotmail.com

Doutora em Botânica, Docente do IFBA/Campus Feira de Santana. luisasenna@gmail.com

EXPEDIENTE: Conselho Editorial - Coordenação Geral e Equipe de Edição: Raimundo Fraga, Patrícia Souza e Luísa Senna / Projeto Gráfico: Patrícia Souza e Raimundo Fraga/ Diagramação: Patrícia Souza / Revisão: Raimundo Fraga As matérias não assinadas deste informativo são de responsabilidade do Conselho Editorial Quer colaborar? Quer sugerir uma pauta? Quer criticar ou elogiar? fale com a gente: nasentrelinhas.informativo@gmail.com.

RAIMUNDO FRAGA

LUISA SENNA

PATRICIA SOUZA