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FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos Elearning Módulo 5- Metodología PACIE- Fase Capacitación

Equipo de Asesoría Tecno-pedagógica

“El límite de la virtualidad culmina cuando se absorbe todo el conocimiento real” Integrantes: Anita Llanos Elba Marina Mujica Elizeth Santamaría Fernando Samaniego Franklin Morillo


I Proyecto Desarrollo de un Programa de Capacitación

Tecnológica para la

enseñanza virtual mediante el uso apropiado y correcto de las TIC’s, dirigido a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua"

II Objetivo General Desarrollar

un Programa de Capacitación

Tecnológica para la

enseñanza virtual mediante el uso apropiado y correcto de las Tics, dirigido a los docentes del Colegio Omega ubicado en Nicaragua para mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA).

III Objetivos Específicos Identificar las fortalezas y debilidades del Colegio Omega de Nicaragua. Determinar los requerimientos tecnológicos y académicos del Colegio Omega. Implementar una plataforma Moodle para capacitación docente. Capacitar a los docentes del Colegio Omega en el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje. Fomentar en los docentes el uso de aulas virtuales como apoyo dentro de la enseñanza. Promover el uso de las Tic dentro del aula de clase. Evaluar a los docentes en el uso correcto de las Tic.


IV Análisis de Factibilidad de La Propuesta al Colegio Omega Análisis de Factibilidad Técnica: a) Tal como está concebida la propuesta al Colegio Omega, hay una gran debilidad por fallo en la plataforma de MOODLE, ya que no se cuenta con un servidor espejo (o segundo servidor) en caso de caída de la plataforma por cualquier factor externo o interno. En ese caso de ocurrir se interrumpiría totalmente el programa de capacitación, hasta la resolución de la avería. b) Por otra parte si el Colegio Omega decide trabajar con el convenio del Colegio Nicaragua, en los equipos de ellos,

la información

generada durante el plan de capacitación estarán localizada en esos equipos así como la custodia de dichos datos. Lo cual es un riesgo y una debilidad de esa solución al aspecto de plataforma.

Análisis de Factibilidad Social: La gran debilidad en este aspecto de nuestra propuesta es el poco tiempo que se tiene para capacitar a 80 profesores con diversos grados de identificación y uso de las TIC’s, y donde seguramente surgirán elementos de rechazo o tendencias a ignorar las incorporación de estas tecnologías en el proceso de educación por parte de los docentes. Es una debilidad que lógicamente se presentará pero para ello, el equipo de TECNODOCENCIA XXI, debe crear un ambiente de motivación constante con los docentes, incentivándoles que eso ocasiona un cambio, una innovación y progreso en su propio conocimiento además


de proporcionarle muchos beneficios tanto a nivel profesional como personal. Es indispensable para el éxito de este proyecto que sea un PROYECTO GERENCIAL, apoyado y promovido por el cuerpo directivo de colegio,

que

nuestro

equipo

de

trabajo

cuente

con

su

apoyo

incondicional, y que inclusive este acompañado de un cambio en la cultura organizacional de la institución, que promueva la investigación y la adaptación a estas herramientas en otros aspectos de la vida de la organización. Sin duda alguna que el apoyo incondicional y predisposición de ayuda del cuerpo directivo del colegio Omega será un pilar fundamental para el desarrollo y éxito del proyecto de capacitación.

Análisis de Factibilidad Económica-Financiera: En este análisis, se considera que el proyecto es factible y viable totalmente, porque la inversión que se está realizando es justificada por los logros que se alcanzarán a corto y mediano plazo. Por

otro lado, el estudio financiero en función del salario que

percibe la comunidad nicaragüense y el aporte que realizará docente

es

mínimo

(inversión

de

USD

10,00

cada

mensuales

aproximadamente), ya que ello no afecta el presupuesto o canasta familiar que le impidan acceder a la capacitación.

Análisis de Factibilidad Organizacional: En este aspecto, es necesario un acoplamiento del cuerpo docente al uso de las TIC, así como también del personal Directivo y Administrativo,

ya

que

se

generarán

cambios

en

los

flujos,

procedimientos y procesos de trabajo. Estos cambios constituyen


también factores de riesgo en nuestra propuestas, ya que requiere cambio de la mentalidad de trabajo del todo el personal del colegio para adaptarse al ritmo de trabajo que involucra un centro de educación a distancia. Este cambio cultural necesariamente introducirá retrasos en nuestra propuesta que por los momentos no son cuantificables. Con seguridad será un retraso, por lo que se debe ser flexibles en ese sentido, pero siempre tratando de cumplir con el tiempo propuesto para la capacitación.

Análisis de Factibilidad Medioambiental: El proyecto tiene Impacto Ambiental, se debe manejar los criterios de preservación del ambiente en el uso de Tecnologías TIC (monitores con reducción de energía, switches y routers, adecuar el cableado de red y de energía, así como los sistemas de enfriamiento de las áreas de computación). Estos elementos no fueron incorporados en nuestra propuesta original, para no incrementar los costos, pero deben ser tomados en cuenta al momento que el Colegio Omega decida invertir en esta materia.

Análisis de Factibilidad Legal: Para hacer más atractiva nuestra propuesta al Colegio,

es

recomendable entregarles a los Docentes algún tipo de Certificado o Titulación con respaldo legal por parte de las autoridades educativas de Nicaragua, por tanto, en el futuro TecnoDocencia XXI debe buscar algún tipo de convenio o acuerdo con el Ministerio de Educación del país a fin de ajustar sus contenidos con las políticas educativas gubernamentales.


Más allá de este proyecto, TecnoDocencia XXI debe ser cuidadoso en la materia que se está asesorando y ajustar nuestra propuesta de Centro de Educación Virtual al colegio con lo que legalmente el gobierno nicaragüense permite en un Centro de Educación de Bachilleres (programas de estudio, evaluaciones, entre otros)

Análisis de Factibilidad Educativa: Para

asegurarnos

de

la

adecuación

de

la

propuesta

a

los

requerimientos del Colegio Omega, se debe aplicar un instrumento de evaluación al finalizar una prueba piloto, que serviría para recolectar la opinión general de los profesores participantes con respecto a la posibilidad de recomendar el curso a otras personas. Esto permitiría observar la percepción de si es favorable el posterior desarrollo de otros cursos y la inclusión del mismo en la planificación de programas para la capacitación de tutores virtuales. A continuación se muestra el instrumento: Aspecto Se proporciona al profesorado información relevante y suficiente acerca de las características, condiciones, metas, recursos del programa de formación Los procesos de inscripción, selección y certificación son claros y públicos para el profesorado. Se proporciona al profesorado orientación y en su caso formación inicial adecuada para facilitar el seguimiento del programa de formación Se proporciona formación tecnológica previa al profesorado que lo necesite, bien de forma presencial o bien a través de demostraciones online sobre el funcionamiento del ambiente virtual. La plataforma tecnológica pone a disposición del profesorado herramientas de gestión y seguimiento de su propio progreso. La plataforma tecnológica permite la

Bueno

Regular

Deficiente


personalización del ambiente de aprendizaje por parte del alumnado: colores, calendario, herramientas, etc. El acceso del profesorado a la plataforma tecnológica es fácil incluso para aquellos con menores habilidades tecnológicas. La plataforma tecnológica permite el desarrollo de diferentes estrategias de aprendizaje en función de las necesidades del programa. La plataforma tecnológica dispone de herramientas de gestión del contenido, permitiendo diferentes formas de organización de los mismos. La plataforma tecnológica pone a disposición del profesorado herramientas de trabajo en grupo y de colaboración. La plataforma tecnológica incorpora diferentes herramientas de evaluación tanto en el formato de examen, de tareas individuales y grupales, así como de intervenciones en foros y chats La interfaz de usuario, diseñada para el programa, permite al profesorado una interacción flexible, estructurada, reflexiva, que facilita su proceso de aprendizaje


V Análisis de Riesgos Basados en nuestra experiencia se elaboró la siguiente tabla de riesgos posibles en el proyecto su prioridad y las acciones de contingencia. Los valores en la columna Prioridad son: 1 para Daños Desastrosos, 2 para Daños Importantes, 3 para Daños Manejables, 4 para Daños Sin Importancia. Riesgo

Costo

Contingencia

1) Poco Tiempo para 1.1Capacitacion el Programa de Incompleta Capacitación Docente 1.2 Alargamiento del Proyecto 1.3 Incremento de Costos 1.4 Reducción de Programa de Capacitación

Prioridad

1) Flexibilidad de tiempo al final de cada módulo. 2. Financiamiento por la diferencia de costos

2)Cliente/Docente no 2.1 Rechazo o No 1)Programa de identificados con la participación en el Motivación propuesta programa. 2)Proyecto promovido por la Gerencia 3)Requerimientos Mal 3.1 Perdida definidos o No Tiempo Definidos Rediseño producto. 4)Requerimientos No funcionales Agregan mucha complejidad al Proyecto, las pruebas y la implementación

de 1)Validación en Requerimientos del 2) Pruebas Diseño. 3)Pruebas Pilotos

4.1 Mayor tiempo de desarrollo para el proyecto. 4.2 Incremento de los costos del proyecto

2

3

de de

2

1)Validación de Requerimientos No Funcionales 2) Pruebas de Diseño. 3)Generar Tiempos de holgura 4) Financiamiento por la diferencia de costos

2


5) No hay suficiente personal calificado para el desarrollo e implementaciĂłn del proyecto

5.1 Mayor tiempo de desarrollo para el proyecto. 5.2 Incremento de los costos del proyecto.

1)Generar Tiempos de holgura 2) Financiamiento por la diferencia de costos. 3)Alistar personal de “fondo� para cubrir las necesidades

3


VI Resultados de la Aplicaci贸n del Instrumento de Evaluaci贸n (Lista de Cotejo) entre los miembros del equipo de TecnoDocencia XXI


Realizada por: Elizeth Santamaría

PREGUNTAS

RESPUESTAS

SI Existe la plataforma para montar el proyecto en el Colegio La plataforma Moodle es la más apropiada para la capacitación on-line Se cuenta con un Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia. Los profesores están dispuestos al cambio tecnológico Existe el personal capacitado para impartir los programas bajo la modalidad e-learning El sistema de enseñanza virtual mediante el uso de las TIC’s es el apropiado para la capacitación La capacitación fortalecerá las destrezas y capacidades tecnológicas en los docentes La inversión propuesta justifica la capacitación. El costo que debe pagar el docente por capacitación es factible sin que ello afecte el presupuesto mensual La capacitación previsto Se cuenta tecnológica servidores

cumple con el tiempo

con la infraestructura adecuada para los

OBSERVACIONES

NO X

Debe Adquirirse

X

No se cuenta. Lo que representa una Debilidad.

X

X

Motivación Constante

X

Personal contratado

X X X X Debe tomarse en cuenta el tiempo de preparativos

X

X

Debe construirse el laboratorio


Realizado por: Anita Llanos

PREGUNTAS

RESPUESTAS

SI Existe la plataforma para montar el proyecto en el Colegio La plataforma Moodle es la más apropiada para la capacitación on-line Se cuenta con un Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia. Los profesores están dispuestos al cambio tecnológico Existe el personal capacitado para impartir los programas bajo la modalidad e-learning El sistema de enseñanza virtual mediante el uso de las TIC’s es el apropiado para la capacitación La capacitación fortalecerá las destrezas y capacidades tecnológicas en los docentes La inversión propuesta justifica la capacitación. El costo que debe pagar el docente por capacitación es factible sin que ello afecte el presupuesto mensual La capacitación cumple con el tiempo previsto con la infraestructura adecuada para los

Se asesora al colegio para su implementación

X X

X

Debilidad que debe considerarse Fomentar motivación

la

X X X X X X X

Se cuenta tecnológica servidores

NO X

OBSERVACIONES

Basado en la propuesta de la plataforma de TECNODOCENCI A XXI


Realizado por Fernando Samaniego

PREGUNTAS

RESPUESTAS

SI Existe la plataforma para montar el proyecto en el Colegio La plataforma Moodle es la más apropiada para la capacitación on-line Se cuenta con un Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia. Los profesores están dispuestos al cambio tecnológico Existe el personal capacitado para impartir los programas bajo la modalidad e-learning El sistema de enseñanza virtual mediante el uso de las TIC’s es el apropiado para la capacitación La capacitación fortalecerá las destrezas y capacidades tecnológicas en los docentes La inversión propuesta justifica la capacitación. El costo que debe pagar el docente por capacitación es factible sin que ello afecte el presupuesto mensual La capacitación cumple con el tiempo previsto con la infraestructura adecuada para los

Debe implementarse

X X

X

Consideración que debe tomarse en cuenta Fomentar motivación

la

X X X X X X X

Se cuenta tecnológica servidores

NO X

OBSERVACIONES

Respuesta en base a la plataforma de Tecnodocencia XXI


Realizado por Elba Marina Mujica

PREGUNTAS

RESPUESTAS

SI Existe la plataforma para montar el proyecto en el Colegio La plataforma Moodle es la más apropiada para la capacitación on-line Se cuenta con un Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia. Los profesores están cambio tecnológico

dispuestos

con la infraestructura adecuada para los

Hay que buscar la mejor manera de implementarla

X X

Debilidad

NO LO SABEMOS, lo asumimos

al

Existe el personal capacitado para impartir los programas bajo la modalidad e-learning El sistema de enseñanza virtual mediante el uso de las TIC’s es el apropiado para la capacitación La capacitación fortalecerá las destrezas y capacidades tecnológicas en los docentes La inversión propuesta justifica la capacitación. El costo que debe pagar el docente por capacitación es factible sin que ello afecte el presupuesto mensual La capacitación cumple con el tiempo previsto Se cuenta tecnológica servidores

NO X

OBSERVACIONES

X X X X X X X

Hay que buscar la mejor manera de implementarla


Realizado por Franklin Morillo

PREGUNTAS

RESPUESTAS

SI Existe la plataforma para montar el proyecto en el Colegio La plataforma Moodle es la más apropiada para la capacitación on-line Se cuenta con un Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de contingencia. Los profesores están dispuestos al cambio tecnológico Existe el personal capacitado para impartir los programas bajo la modalidad e-learning El sistema de enseñanza virtual mediante el uso de las TIC’s es el apropiado para la capacitación La capacitación fortalecerá las destrezas y capacidades tecnológicas en los docentes La inversión propuesta justifica la capacitación. El costo que debe pagar el docente por capacitación es factible sin que ello afecte el presupuesto mensual La capacitación cumple con el tiempo previsto con la infraestructura adecuada para los

Se le oferta al colegio toda la asesoría para ello

x x

x

Se debe considerar en un futuro muy cercano Motivación Constante

x x x x x x x

Se cuenta tecnológica servidores

NO x

OBSERVACIONES

Respuesta en base a la plataforma de tecnodocencia XXI


Proyecto de Capacitación Docente-Fase Evaluación