Проект «Мобильное приложение “Открой пермский период”» Фото – Ольга Сорокина (с разрешения Музея пермских древностей).
и превратить всё окружение в пространство «обучающей повседневности», но и объединяет устоявшиеся бренды и «неопознанные» объекты региона в единый зонтичный бренд «пермский период». Гиды «выявляют» объекты пермского периода в пространстве повседневности и «считывают» связь между событиями геологической истории и современности».9
Социальное взаимодействие
8 Проект «Толстой в один клик». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://readingtolstoy.ru 9 Музей пермских древностей. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.museum.perm.ru/proekti/ all/permskiy-period
24
Проект «Building Blocks» Фото с публичного Интернет-источника: http://www.fargfabriken.se/en/.
Три «кита» музейного просвещения − информация, вдохновение, мотивация − сегодня пополнились ещё двумя: навигацией и связями. Сегодня именно два последних пункта определяют отношения между музеем и посетителем. Это в полной мере относится и к современному ребёнку в музее. Он становится центральной фигурой, на который современный музей равняется и выстраивает шаги, направленные к взаимопониманию. В связи с этим стоит упомянуть проект «Building Blocks»10 («Строительные блоки»), реализованный в Стокгольме, в центре Fargfabriken. Он не прямо относится к музеям, но прекрасно иллюстрирует подход, описанный выше. Этот проект был связан с работой нескольких международных архитектурных бюро с детьми, а на самом деле исследовал то, как детское видение идеального дома может изменить норму восприя тия у взрослых людей. Детское незнание архитектуры плюс абсолютная свобода выбора дали удивительные результаты. К участию с одной стороны были приглашены международные архитектурные бюро (шведские, сенегальские, европейские, американские), а с другой – дети от 5 до 16 лет. Задача архитекторов состояла в том, чтобы работать с детьми, как с настоящими клиентами. Дети рассуждали о том, в каком доме они хотели бы жить, а архитекторы должны были обсуждать с ними их предложения и сделать проекты и макеты в масштабе, которые потом были показаны на выставке. Родителям нельзя было вмешиваться в процесс и влиять на выбор ребёнка. Результаты оказались весьма разнообразными. Для детей из Сенегала самым желаемым домом была вилла, которая на самом деле находилась в их городе, но принадлежала людям более высокого социаль ного статуса. А благополучные шведские дети в своём воображении рисовали нечто, почти не имеющее связи с реальностью. И в результате, взрослые тоже задумались о том, что они выбирают своё пространство для жизни, глядя на это всё через призму детского восприятия норм, вкуса, традиций и моды. Этот проект потом был представлен в разных странах как пример коммуникации вокруг темы, которая волнует всех, – наш собственный дом. В России подобным примером может служить проект по созданию Народного музея монументальной живописи «Дом со львом».11 Это крестьянский дом с расписным интерьером, который был обнаружен в 2009 году на севере Саратовской области, в селе Поповка. Дом был нежилым с 2005 года и до выкупа его проектной командой находился под угрозой исчезновения. Сейчас дом и небольшой участок земли выкуплен, и команда работает над исследованием и сохранением росписей,