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R E V I S T A

E S T U D I A N T I L

D E L

I E S

V E G A

D E L

G U A D A L E T E

De izquierda a derecha y de arriba a bajo: Mª Jesús Parra Téllez, Estefanía Mª Zarzuela Marín, Elena Garrido Hidalgo, Irene Granados Marrufo, Miriam García Pérez, Débora Díaz Durán, Antonia Redondo Arminio, Ana B. Díaz Fernández, Raúl Toro Carrasco, Juan L. García Pérez, Almudena Carrasco Herrera, Estefanía Fernández Carrasco, Carmen Sagra Espinosa, Lorena Gautier Durán, Rocío Mesa Gutiérrez, Fátima Vázquez Calderón, Teresa Fernández Pozo, Mª Carmen Llamas Muñoz, Nerea Álvarez Zamudio, José M. Martín Martínez, Noelia Cordón Macías, Elisabeth Valiente Collantes, Miriam Figueroa Rocha, Meritxell Bellido de Dios, Nazaret Carrasco Reyes, María Montero Jiménez, Tatiana Moreno Morilla, Daniel Mena Jiménez, Jaime Ferrer Muñoz, Javier Jiménez Ríos, Juan J. Fernández Vidal, José A. Romero Pérez, Fátima Ríos Cosa, Mª Carmen Vázquez Gálvez, Mª José Gallardo Cano, Mª Jesús Giráldez Calero, Manuel J. Mármol Sierra, José M. Bermúdez Fernández, Ismael Barragán Pérez, Ezequiel Benítez Domínguez y Jonathan Romero Sánchez.


Editorial Mª Teresa Fernández Pozo Fátima Vázquez Calderón Lorena Gautier Durán

¡FIN DE CURSO!

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Opinión Miguel García Durán

+ lectura - TV = + inteligencia + imaginación

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Noticias de aquí Rocío Mesa Gutiérrez Juan Gómez Márquez Rocío Fernández Pozo Raquel Vázquez Calderón Jacinto Carrasco Castillo Lorena Gautier Durán Miguel Ángel Barrones Buzón Isabel Mª Márquez Pérez Patricia Pizarro Luengo Mª Teresa Fernández Pozo Fátima Vázquez Calderón Lorena Gautier Durán Macarena Robles Díaz

III Certamen de Narrativa “Mujer y Literatura” y premio “Juan Leiva” Jornadas de Historia Viva Montes de Propios Adriano IV Olimpiadas matemáticas Los carteles de la Guerra La cena del adiós Sol Rural Sevilla. ¿Por qué no? Un paseo por el foro

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Un viaje para recordar

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Nuestra actualidad Marisa Parra Rodenas

Presentación del Chozo

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Entrevista Redacción

Poner rostro a las mujeres del pasado

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Cultura Jesús García Grijalbo Alumnado de cuarto de eso b Ana Sofía Pérez de Bustamante Gloria Carrera Fernández Pablo Fernández de Salas María Castro Romero Javier García Mateos Gloria Carrera Fernández Jacinto Carrasco Castillo Nazaret Santos Rosa Francisco Javier Álvarez Aguilar Raquel Vázquez Calderón Ezequiel Hernández Soto

El montaje audiovisual del Día de la Mujer Ana Sofía Pérez Bustamante Cabellera de Berenice El amor Simpleza alegre Historia de una princesa La obsesión Luchar por nuestras metas El índice delator Una noche tuve un sueño RBD Los espejos venecianos Linkin Park

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Deportes Mª Esther Santiago Juan Antonio M. Gautier Durán

Gimnasia rítmica Un trimestre de deporte

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Pasatiempos Manuel Rincón Gallego Juan Gómez Márquez Francisco Escalona Ojeda

Tira cómica Sudoku Qui est-ce?

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Redacción: María Teresa Fernández Pozo, Carlos García Ramos, Antonio Manuel Gautier Durán, Lorena María Gautier Durán, Juan Gómez Márquez, Rocío Mesa Gutiérrez, Marisa Parra Rodenas, Macarena Robles Díaz, Fátima Vázquez Calderón, Raquel Vázquez Calderón Agradecimientos: Miguel Barrones Buzón, Juan Manuel Martínez Atance Ejemplar: año IV, junio 2007, número 12 Cubierta: en portada, promoción 06/07 de segundo de bachillerato del IES Vega del Guadalete, por Juan Gómez Márquez, profesor de Filosofía; en contraportada, dibujo a lápiz de color, por Ana Castaño García, alumna de 4º de eso Instituto de Educación Secundaria Vega del Guadalete: Avenida El Bosque, 2. 11570 La Barca de la Florida. Cádiz. España. Tel.: 956 709 846 Fax: 956 709 846 Correo electrónico: 11700482.averroes@juntadeandalucia.es El criterio que se expone en los distintos artículos de esta publicación es de exclusiva responsabilidad de sus autores y no refleja necesariamente la opinión que pueda tener la redacción de esta revista.


EDITORIAL

¡FIN DE CURSO! Parecía que nunca iba a llegar, pero YA ESTÁ AQUÍ: “EL FIN DE CURSO”. Es difícil renunciar a muchas cosas y estar un día estudiando y otro también. Pero el esfuerzo merece la pena. Algunos abandonarán ya el instituto y emprenderán una vida nueva e independiente; y otros muy a su pesar volverán un año más a la rutina. Al igual que siempre, este curso ha estado cargado de acontecimientos diversos y de distintas repercusiones: los viajes, el carnaval del instituto, el premio inesperado que ha recibido nuestra revista, las diferentes exposiciones, la inauguración del chozo y la evolución que ha sufrido el patio, entre otras cosas. De nuestra experiencia en 2º de Bachillerato, podemos decir que nos ha servido para hacernos más responsables y pensar más en nuestro futuro. No ha sido fácil, no es un curso para pasar el rato, hay que trabajar duro para obtener unos buenos resultados al final. Por ello, queremos decirles a todos aquellos que van a emprender este camino el próximo año ¡¡ÁNIMO Y MUCHA SUERTE!! Todos los de segundo esperamos que con la graduación y la cena tengamos un final de curso inolvidable y que todo vaya viento en popa. Ésta es nuestra última revista, pero esperamos seguir colaborando como han seguido haciendo otros compañeros. Esperamos que todos los “zapatiesteros” nos recuerden, sobre todo por las anécdotas que hemos vivido juntos. No queremos despedirnos sin antes recordar al amigo y reportero Enrique, que aunque ya no esté, siempre formará parte de las vidas de todos sus amigos. Por último, damos las gracias a los profesores Carlos y Marisa, que se han incorporado este año a la revista, y a Juan. Y animar a todo el mundo a que colabore con ZAPATIESTA. FÁTIMA, LORENA Y TERESA Alumnas de segundo de bachillerato


OPINIÓN TELEVISIÓN

+ lectura - TV = + inteligencia + imaginación Miguel García Durán, Orientador del IES Vega del Guadalete

LAS AUTORIDADES SANITARIAS ADVIERTEN QUE LA TELE PUEDE DAÑAR SERIAMENTE A LA SALUD MENTAL

ALO A CONSÚM I O R D I A

...pronto veremos algo así

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Cada vez hay más pruebas de que la televisión es un importante productor de pasividad y un depresivo de la imaginación: una droga peligrosa. ¿Qué sucede durante esas horas de ver televisión?. Independientemente del programa que veamos, la señal televisiva en sí paraliza los ojos, inhibe el pensamiento analítico y la memoria sensible, y nos reduce a un estado semihipnótico casi infantil de dependencia pasiva, de desatención, de somnolencia, al que se llega en medio minuto aproximadamente, parecido al de cualquier forma de drogadicción. En Cuatro argumentos para la eliminación de la TV, Jerry Mander (economista y publicista estadounidense) llega a estas conclusiones: la televisión no amplía nuestro conocimiento, la señal televisiva en sí produce un efecto hipnótico-adictivo e inhibe el aprendizaje al generar en nuestro cerebro ondas alfa, semejantes a un trance en el cual ningún pensamiento organizado es posible. En cambio, la lectura produce una alta cantidad de actividad cerebral de las ondas beta, porque con el libro

debemos interactuar. El televidente está físicamente inactivo; sólo usa parcialmente la vista y el oído, y los pensamientos están casi inactivos, sin tiempo para el razonamiento consciente ni para realizar asociaciones mentales. La televisión resta la actividad de los sentimientos, ya que es la única actividad interna y externa del espectador. La televisión reduce la vigilancia, inhibe la acción, crea cinismo sensorial, forma mentes estrechas y esquemáticas, programa nuestro inconsciente con sueños de segunda mano, destruye nuestra apreciación de la complejidad y genera una mentalidad que compra la visión comercial de la vida. Quien controla los sueños de un país tiene poder para configurar su realidad. Los fabricantes de imágenes definen nuestros deseos e imponen lo que llegamos a amar. Nuestra imaginación ha sido usurpada y colonizada por las grandes empresas que quieren convertirnos en consumidores pasivos. Contrariamente a lo que

ocurre con la TV, en la lectura es necesario producir una intensa actividad interior: hay que interactuar con el libro, en una novela imaginar el paisaje y los personajes, nos obliga a pensar; en una obra conceptual, por ejemplo filosófica, hay que asociar constantemente los pensamientos descritos. Con el libro nos podemos parar, reflexionar, volver atrás, hay tiempo para posicionarnos y elaborar mentalmente una crítica respecto de lo que estamos leyendo: asimilamos y no engullimos. La TV, como hemos visto, no exige actividad mental alguna: las imágenes vienen terminadas, no hay más nada que agregar. No hay posibilidad de pensar sobre qué está siendo transmitido, pues la velocidad de los cambios impide que nos concentremos en cada tema. De lo dicho se puede concluir que la TV tiene muy poco efecto educativo. La educación es un proceso muy lento (lo que se aprende de golpe no tiene valor profundo) y debe acompañar al desarrollo integral de la persona, pero en la TV todo es rápido . Sin embargo, el punto más negativo de la TV en relación con la educación es que ésta exige la atención y la actividad del estudiante. En particular, la educación debe tener como una de sus principales metas el desarrollo de la capacidad de imaginar y de creación mental de chicos y jóvenes. Pero la TV hace exactamente lo contrario: el bombardeo constante de millones de imágenes hace que el telespectador pierda la capacidad de imaginar y de crear. Eso es muy grave sobre todo para los chicos y jóvenes, que están desarrollando estas capacidades. Con un adulto que las tenga, la pérdida parcial puede ser lamentable, pero mucho peor es no llegar a desarrollarlas.


NOTICIAS DE AQUÍ PREMIOS LITERARIOS

III Certamen de Narrativa “Mujer y Literatura” y Premio Juvenil “Juan Leiva” Rocío Mesa Gutiérrez, alumna de segundo de bachillerato

Como viene siendo costumbre, en nuestro instituto se ha celebrado el concurso literario juvenil “Juan Leiva” y “Mujer y Literatura” en el que todos los alumnos del instituto estaban invitados a participar. La entrega de premios del mismo se llevó a cabo el 26 de abril a las siete de la tarde en el centro cultural de La Barca de la Florida. En el concurso “Juan Leiva”, el primer premio recayó sobre pablo Fernández Salas con su obra “Antes de acostarse”, quien utilizó el seudónimo de Wenceslao. El segundo premio fue para Estefanía Álvarez Macho con “Rebelde”, firmando con el seudónimo de Piper 16. La primera mención de honor fue para Almudena Carrasco Herrera con su obra “El poder de la humanidad”, y su seudónimo, Dama de Noche. Javier Pizarro Luengo con “Amor de Madre” y firmando como Zati Jr recibió la

Los ganadores del certamen posan junto a la presidenta de Sol Rural.

segunda mención de honor, mientras que la tercera fue para Ana Belén Díaz Fernández con “La Carta” y su seudónimo Orquídea. La cuarta mención de honor la recibió Sara Andreoli Borrego con “Presencia de Razón”. Los diplomas de participación recayeron sobre Jonathan Romero Sánchez con “Una mujer”, cuyo seudónimo es Juan Ramón; Fernando Almendro Rivas con su obra “¿Cuándo comprenderemos a nuestros padres? con su seudónimo Cedrick, y sobre Daniel Téllez García con “Cuestión de Honor” firmando como Joey. En cuanto al concurso “Mujer y Literatura”, en la modalidad de narrativa el primer premio fue para Elizabeth Julia Rusell Medina con “Historia de un sofá”, firmando como Tapi. El segundo premio de narrativa quedó desierto por decisión inapelable del jurado, ya que debido a la participación mayoritaria este año en poesía se

decidió pasar dicho premio a esta modalidad. María Arellano Ruiz con “Es hora de seguir” recibió un diploma de honor firmando como Mar. En poesía, el primer premio fue para Amanda Mesa Rodríguez con “María y Viento” y como seudónimo Estrella Fugaz . “Mariposas Negras” de Eva Mª Rodríguez Gómez firmando como Lorquiana, “Juana la del chozo” de Antonio Martín Correa como Doncel Dorado y “A ti mujer” de Margari Fernández Nieto utilizando seudónimo de Caricia, recibieron la primera, segunda y tercera mención de honor respectivamente. Los diplomas de participación fueron para “La luz de la luna” de Josefa Bazán Sánchez como Luna, “Drogas no por favor” de Francisco Rubiales Bonilla” firmando como 77 años, y para “Complicidad” cuya autora es Mª del Carmen González del Ojo como X y Pé.

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NOTICIAS DE AQUÍ BREVES

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JORNADAS DE HISTORIA VIVA

MONTES DE PROPIOS

ADRIANO IV

LA BARCA DE LA FLORIDA (CÁDIZ)

JEREZ DE LA FRONTERA (CÁDIZ)

EL PUERTO DE SANTA Mª (CÁDIZ)

Del 21 al 23 de mayo se han celebrado en el IES Vega del Guadalete las V Jornadas de Historia Viva. Este año han girado alrededor de la vivienda tradicional de la campiña jerezana: el Chozo. Las jornadas vinieron precedidas por la presentación a los vecinos y alumnos del chozo levantado en el patio del centro, adornado con utensilios domésticos y aperos de labranza. Además se ha montado una exposición de fotografías sobre la construcción del chozo, los materiales empleados y sobre otros chozos de la zona. El programa de actividades constaba de tres charlas-coloquios a impartir a distintos grupos del centro por personas mayores: Día 21: La construcción del chozo. A cargo de D. Antonio Domínguez García, quien, como persona que ha guiado el proceso de construcción de nuestro chozo, informaría sobre dicho proceso. Día 22: Vida cotidiana en el chozo. Dña. Ana Corrales Carmona (Anita Aguilar) y Dna. Isabel Ruiz Sánchez (Isabel Manzano) contaron cómo discurría el vivir cotidiano dentro de un chozo: cómo se dormía o cocinaba o se vestía, etc. Día 23: La actividad agraria de la época. D. Manuel Martínez Martínez y D. José Álvarez Garrido se sirvieron de los aperos expuestos alrededor del chozo para explicarles a los alumnos –y a las cámaras de Canal Sur, que nos visitaron ese día– las labores del campo.

Los alumnos de 3º ESO B-C, viajamos a los Montes de Propios junto con los profesores Kiko, maestro de educación física y biología y Santiago, tutor de una de las clases, para hacer senderismo el pasado lunes 23 de abril. El objetivo era conocer un poco más la naturaleza y, cómo no, hacer un poco de ejercicio ya que anduvimos 8 kilómetros. Salimos desde el instituto a las 8’30 h. de la mañana y volvimos a las 18´00 h. Tras una larga caminata, a las 11’30 h. paramos para comernos un bocadillo y a las 14’30 h. para almorzar, menos mal, ¡qué cansancio!, todos estábamos agotadísimos ya que hacía un calor impresionante, y en ese momento que tuvimos para descansar estuvimos jugando y contando chistes con los maestros. El viaje lo hicimos acompañados de un monitor “Mauri”, que nos explicaba cómo era el lugar, el tipo de vegetación que existía… Ahora bien, estuvo lleno de anécdotas, aunque aquéllas que más nos hicieron reír fueron las caídas de algunos de nosotros, o cuando un compañero nuestro pisó una “mierda” y soltó un olor que casi caemos todos desmayados. Y una vez que llegamos a la Barca, a los que no somos de allí nuestros padres estaban esperándonos.

El pasado día 24 de abril los alumnos de 4º E.S.O. A, acompañados por Antonio Marchena y Olvido, fuimos a El Puerto de Santa Maria. Nos fuimos distribuyendo en distancias conocidas (calculadas con la ayudad del satélite y de Antonio) a lo largo de la ribera del río Guadalete, con la intención de escuchar el sonido producido por la sirena del conocido Vaporcito del Puerto. Como llegamos un poco tarde, tuvimos que correr un poco para llegar a tiempo a todas las posiciones. Algunos no llegamos a escuchar la sirena, vimos pasar al Vaporcito por delante de nosotros pero no escuchamos nada. Pero los que estaban en las primeras posiciones sí lo consiguieron y obtuvimos varios datos, con los cuales hemos podido calcular la velocidad del sonido. Después de todo esto disfrutamos de un buen día de playa.

JUAN GÓMEZ MÁRQUEZ

ROCÍO FERNÁNDEZ POZO

RAQUEL VÁZQUEZ CALDERÓN

Profesora de Filosofía

Alumna de tercero de eso

Alumna de segundo de bachillerato


NOTICIAS DE AQUÍ BREVES

OLIMPIADAS MATEMÁTICAS

LOS CARTELES DE LA GUERRA

LA CENA DEL ADIÓS

SAN FERNANDO (CÁDIZ)

LA BARCA DE LA FLORIDA (CÁDIZ)

LA BARCA DE LA FLORIDA (CÁDIZ)

Las olimpiadas matemáticas fueron unas pruebas que se realizaron en San Fernando el 24 de marzo. Fuimos unos doscientos alumnos de 2º de ESO y después hubo una comida en un instituto cercano. La gente me pregunta que si las pruebas fueron muy difíciles, y piensa que consistía en resolver ecuaciones que da miedo mirar y cosas así. La verdad es que fueron pruebas no muy difíciles, pero no te valía para nada haberte estudiado el libro de matemáticas entero, ya que eran de pensar bastante (eso que a ninguno nos gusta hacer por diversión). De esta clase de problemas los he visto peores.

Durante el mes de mayo, tanto alumnos como profesores, hemos podido disfrutar de una maravillosa exposición de carteles. Se trataba de carteles de la época de la guerra civil española (19361939), tanto del bando republicano como del nacional. Se realizaban como propaganda, para que las personas los viesen. La exposición ha podido llevarse a cabo gracias a una serie de profesores del centro, especialmente Miguel (profesor de geografía e historia). Además, algunos profesores han dado la posibilidad de que los alumnos trabajen sobre dicha exposición. Estos han realizado espléndidos comentarios y trabajos sobre la misma, lo que ha posibilitado que los alumnos presten más atención a las fotografías y que no pasen desapercibidas. En fin, gracias a las numerosas exposiciones de nuestro centro, los alumnos y profesores, así como otras personas ajenas al centro, pueden disfrutar y tener una información más amplia de nuestra historia y de muchos otros temas de interés de forma más fácil y entretenida.

Fue el viernes, el pasado 1 de junio. Como siempre cuando llegan estas fechas, en el Centro Cultural de La Barca (gracias a Puri y a todos los que han ayudado). El salón de actos decorado con sencillez para la ocasión: dos centros de hermosas flores. Los profesores u profesoras que lo hemos sido este curso de los estudiantes de segundo de Bachillerato, expectantes y satisfechos: más por la labor realizada, menos por los resultados obtenidos por algunos de nuestros discípulos. Los padres y madres asistentes cansados del año académico, pero orgullosos al ver que sus hijos e hijas ya son Don o Doñas. El montaje audiovisual con las fotos de los alumnos, magnífico ¿o no? Las palabras de Juan, nuestro Director, como siempre, escasitas (no nos coge de sorpresa pues sus preparaciones culinarias son de esa guisa), aunque sabias y prudentes; vamos, en su papel… Los discursos de los alumnos y alumnas, llenos de agradecimiento y satisfacción. Los chicos y chicas metamorfoseadas cuales crisálidas recién convertidas en mariposas. La recogida de orlas, desfile de Cibeles lleno de encanto, exhuberancia y emoción para los protagonistas. Y, sobre todo, la Cena. ¡Ah, la Cena! Rito de iniciación para muchos, muchísimos; lugar de encuentros para el resto. Charlas, risas y copas; pescados, mariscos y copas; brindis, baile y… más copas. Hasta el alba.

JACINTO CARRASCO CASTILLO

LORENA MARÍA GAUTIER DURÁN

MIGUEL ÁNGEL BARRONES BUZÓN

Alumno de segundo de eso

Alumna de segundo de bachillerato

Profesor de Historia

El que tenga curiosidad por saber algo sobre las olimpiadas matemáticas puede verlo en: http://thales.cica.es/olimpiada2/. Ahí se pueden ver los problemas que se hicieron este año y en ediciones anteriores, y ver fotos de la fase provincial. Un problema de este año: Los 3072 matelandeses se han vuelto cotillas. Desde que una persona conoce una noticia, no puede parar de contarla cada media hora a tres personas que la desconocen. A las ocho de la mañana Olimpín, Triangulina y Pentagonín se han enterado de que Edur Neper viene a dar un concierto. ¿A qué hora lo sabrá todo el pueblo?

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NOTICIAS DE AQUÍ SOL RURAL

Sol Rural Isabel María Márquez Pérez, colaboradora de Sol Rural

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La Federación de AA. Y CC. De Mujeres de la Comarca Rural de Jerez “SOL RURAL” se constituye formalmente en el año 2001 agrupando en esta fecha a 12 asociaciones de mujeres, actualmente son 29 asociaciones las que constituyen la Federación, repartidas por toda la comarca rural de Jerez. El fin último de la Federación “SOL RURAL” consiste en mejorar la calidad de vida del mundo rural en general y de la mujer en particular, entre sus objetivos principales se encuentra la consecución de la igualdad entre hombres y mujeres, y el fomento de la participación de las mujeres en los centros de decisión, el desarrollo de un empleo estable y de calidad en la comarca, la recuperación de las tradiciones y de la cultura de la zona, y la adquisición por parte de todos de hábitos saludables, entre otros. Este trabajo nos fue reconocido con la entrega del “Premio Racimo”, galardón que nos hizo merecedoras a todas las mujeres pertenecientes a las asociaciones que conforman “SOL RURAL” del reconocimiento de todos los medios de comunicación a la mejor

FRANCISCA GAGO ARCHIDONA

DOLORES JOYA MEDINA

SUSANA SÁNCHEZ TORO

ANTONIA LAMELA CARMONA

Presidenta

Vicepresidenta

Secretaria

Tesorera

labor a favor de la igualdad de oportunidades y en reconocimiento al trabajo de muchos años. Como pilar básico la Federación se apoya en la formación, por ello se imparten cursos de informática, atención a los mayores, a la infancia, consumo responsable, orientación laboral…Una de las acciones más importantes que está llevando a cabo la Federación lleva por nombre “Ciudadanía Digital” y consiste en la creación de una red asociativa a través de Internet, para ello contamos con la creación de un página web en la que se colgarán todas las acciones que se lleven a cabo por parte de la Federación “SOL RURAL”. Se organizan también numerosas jornadas, tanto culturales como festivas, buen ejemplo de ello son las conmemoraciones de los día 8 de Marzo (Día Internacional de la Mujer), 25 de Noviembre (Día Contra la Violencia de Género) y 15 de Octubre (Día Mundial de la Mujer Rural), días en los que se combina el carácter festivo con el reivindicativo y la lucha por nuestros derechos. Se organizan también jornadas de carácter cultural

como por ejemplo el Certamen de Narrativa “Mujer y Literatura” y el Premio Juvenil “Juan Leiva”. Otro proyecto que la Federación de AA. Y CC. De Mujeres “SOL RURAL” pretende llevar a cabo en la zona es la animación a la participación social de los jóvenes de la comarca, para ello se organiza el día 17 de Mayo una jornada que lleva por título “Animación a la Participación Juvenil en Igualdad”, en ella se trabajará sobre el tema de la participación social y cultural activa, el desarrollo de este trabajo se combinará con la realización de actividades lúdicas, se trata fundamentalmente de otorgar a los jóvenes un medio para expresión de sus problemas e inquietudes. Aunque esta acción será la primera, no se llevará acabo en solitario, sino que se acompañará de otras muchas, entre ellas tenemos previstas la realización de viajes e intercambios de experiencias.


NOTICIAS DE AQUÍ SEVILLA

Sevilla. ¿Por qué no? Patricia Pizarro Luengo, ex-alumna del ies Vega del Guadalete

Este artículo va dirigido especialmente a aquellos alumnos de 2º de bachillerato que, quizás aún no pero sí dentro de unos meses, se encontrarán con el conflicto de tener que decidir qué estudiar y dónde. Pretendo así abrir una pequeña ventana a la Sevilla de las fiestas y los conciertos, dejando de lado información universitaria a la que a estas alturas ya habréis tenido bastante acceso. Podemos establecer tres grandes zonas de marcha y una de conciertos: ZONA CENTRO: Caracterizada por su ambiente informal, pues aquí podemos encontrar desde los típicos PUBS como “ FUN CLUB ” o “ELEPHANT”, hasta locales donde se organizan conciertos semanales. También es muy común la existencia de locales como “CARBONERÍA”, de ambiente fla-

Una celebración tradicional en Sevilla es la llegada de la primavera. Ese día miles de jóvenes se reúnen, como puede apreciarse en la foto, en las calles del campus universitario de la Cartuja.

menco. En el centro es habitual que la fiesta tome las calles, pero actualmente cada vez menos como consecuencia de la reciente ley antibotellón ( Plaza de la Alfalfa, Cuesta del Rosario, Plaza del Salvador). ZONA PERIFÉRICA: Hablamos de “Isla de la Cartuja” con discotecas como Anthique o Kiss, del “Polígono Calonge” y de la zona de “El Arenal”, con discotecas como White o GOA. ZONA TURÍSTICA: En torno al río y especialmente la C/ Betis. Aquí los precios son más altos y nos encontraremos locales que son mezcla pub-discoteca y numerosas teterías. Destacan: Sala Boss, Río Latino, Big Beng o Fundición. ZONA CONCIERTOS: Con salas de pequeño aforo :Sala Malandar(C/ Torneo), Sala Q o Sala Premium. Con gran aforo destaca

el Auditorio Rocío Jurado (Isla de la Cartuja). A todo esto debemos añadir las numerosas fiestas universitarias que se organizan cada jueves junto a las que organizan los colegios mayores, sin olvidarnos de “grandes acontecimientos” como son la fiesta de la primavera o la feria. Aunque el artículo se desvincula de ello, quiero comentar que Sevilla cuenta con magníficas universidades tanto por su prestigio y calidad de enseñanza como por sus instalaciones, además de contar con una amplia variedad de carreras a elegir. Merece la pena todo un año de grandes esfuerzos. Así que ánimo a aquellos a los que ya les queda poco para acabar toda una etapa.

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NOTICIAS DE AQUÍ VIAJE A MADRID

Un paseo por el foro Fátima Vázquez Calderón, Lorena Gautier Durán y Teresa Fernández Pozo, alumnas de bachillerato

“Esta excursión superó con creces todas las expectativas propuestas”

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Al igual que el año pasado para Londres, salimos el domingo que se celebraba el campeonato de motos en Jerez, pero esta vez para Madrid. El viaje fue pesado, ya que estuvimos toda la noche en el autobús, y no llegamos hasta por la mañana al hotel, cerca de la Puerta del Sol. Tras dejar las maletas, nos dedicamos a visitar los edificios y plazas más emblemáticos de la ciudad, como la Puerta del Sol, la Catedral de la Almudena y las zonas de alrededor, la estación de Atocha, etc. Por la noche, asistimos al musical de “Hoy no me puedo levantar”, que fue todo un éxito: todo el público participaba tanto cantando como bailando. Para mucha gente fue una experiencia inolvidable. Además, mira tú por donde, se encontraba en el teatro el grupo RBD, al menos Dulce (Roberta en la serie), ya que la

pudieron ver algunos de nuestros compañeros. El martes nos tocó visitar el Museo del Prado, el de Ciencias Naturales, el Santiago Bernabeu, El Corte Inglés más grande de Europa y la zona donde se encontraba el edificio Windsor. Algunos durante la hora del almuerzo también aprovecharon para ir al jardín botánico. Durante el recorrido nos dimos cuenta de que en nuestro grupo se habían infiltrado una gallina, una oveja y un mono, ¡VAYA ZOO QUE TENÍAMOS MONTADO!, que hasta al metro nos acompañaron. El tour de ese día se prolongó más de lo previsto, por lo que esa noche tuvimos poco tiempo para arreglarnos. Tras cenar todos juntos, nos dirigimos a buscar un pub donde poder entrar. Cuando ya habíamos perdido las esperanzas, nos encontramos con un grupo de Arcos que tenía el mismo

problema que nosotros. Al final ambos grupos conseguimos entrar en uno, donde conocimos a gente de todo tipo, estuvimos bailando y cantamos “cumpleaños feliz” a un compañero. Y llegó el temeroso último día, el del regreso a casa. Como no estábamos cansados “ni na”, nos pusimos en marcha hasta el Parque del Retiro y la Puerta de Alcalá. El paseo por el Retiro fue muy ameno y divertido, y además cabe decir que es muy bonito y acogedor. Después, nos fuimos de compras por el centro y a comer. Sobre las 2 cogimos de nuevo el autobús con destino a Cádiz. En resumen, aunque el viaje fue corto, vimos todo Madrid guiados muy bien por Carlos Vera. Él y Mª José Carrasco fueron muy enrollados con nosotros. Esta excursión superó con creces todas las expectativas propuestas.


NOTICIAS DE AQUÍ VIAJE A PARÍS

Un viaje para recordar Macarena Robles Díaz, alumna de primero de bachillerato

Todo empezó el sábado 24 de madrugada, salimos desde el instituto hacia el aeropuerto de Sevilla a las cinco de la mañana ya que cogeríamos el vuelo de París sobre las nueve. El viaje en avión fue muy placentero, aunque algunos y algunas iban un poco nerviosos, era la primera vez. Cuando llegamos al aeropuerto de Orly, había un autobús, con un chofer que al principio no nos dio muy buena espina (no es por ser racista), que nos llevaba hasta el hotel “Grand Normandie”. Eso de “Grand” no se de dónde lo sacaría porque nada más llegar la primera impresión fue un poco decepcionante (era cutre), pero al final le cogimos hasta cariño. Ese mismo día, después de instalarnos y comer algún bocata de los que todos llevábamos, nos fuimos a hacer un poco de expedición por el centro de París. El día estaba un poco tristón pues estaba lloviendo y todo el cielo encapotado, pero con la alegría de los andaluces las echamos a todas. Fuimos a ver una Iglesia que estaba situada en lo alto de un monte, no me acuerdo muy bien cómo se llamaba. Luego fuimos dando un paseo y en una plaza muy parisina por las cafeterías,

“La verdad es que este viaje, por mucho tiempo que pase no lo olvidaremos ninguno de nosotros”

los pintores con las boinas, etc... fue cuando probamos nuestro primer creeps de París y vaya cosa rica. La verdad es que fue una pena que estuviera así el día porque el paraguas no nos dejaba disfrutar las vistas. Imaginaos a casi sesenta alumnos todos con paraguas, llamando la atención como siempre. Voy a ir contando las cosas en general porque como me tenga que detener a explicar todas las cosas que hacíamos al cabo del día no terminaría, pues lo aprovechábamos al máximo. Con deciros que salíamos todos los días del hotel a las nueve y llegábamos como mínimo a las once y media. Otro día que creo que será inolvidable por cada detalle, fue cuando estuvimos en Disneyland, ahí sí que disfrutamos como enanos, y si no que se lo digan a Ana y a Maite. Ahora entiendo la frase esa de “contágiate con la magia Disney”. No me extraña, era todo precioso. Además después de salir de allí fuimos al barrio latino, ahí también disfrutamos mogollón y pusimos nuestro puntito andaluz, pues en medio de una plaza hicimos un coro y nos pusimos a cantar. Se nos unieron algunos “personajes” de París: el cantante sudamerica-

no, la mujer mayor que parece que no está muy bien de la cabeza y dos estudiantes “to colgaos”. Echamos un buen rato, aunque los profesores estarían diciendo “tierra trágame”. Lo que me gustaría resaltar de todo el viaje en general fue el buen ambiente que hubo entre todos y el compañerismo en cuanto a Dayana, a la que todos estuvimos ayudando en cuanto lo necesitaba. También me gustaría dar las gracias a los profesores por cómo nos han tratado y por el valor que han tenido de llevarse a toda la trupe, además que les dio tiempo, gracias a su excelente organización (como diría Jesús Gómez) a verlo todo y encima disfrutando. Por supuesto también ocurrieron numerosas anécdotas pero no acabaría si las tuviera que contar, ya que no fueron pocas. La verdad es que este viaje por mucho tiempo que pase creo que ninguno de nosotros lo olvidaremos, siempre habrá algún sitio, edificio, situación, etc... que siempre estará presente en nuestras mentes.

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NUESTRA ACTUALIDAD HISTORIA VIVA

Presentación del Chozo Marisa Parra Rodenas, profesora de Lengua Castellana y Literatura

El jueves 17 de mayo, en el marco de las V Jornadas de Historia Viva de La Barca que nuestro centro celebra, se inauguró en el patio un “chozo”, vivienda típica de esta zona de principios del siglo XX. Se ha concebido como aula-museo etnográfico de historia y ciencias sociales, y se ha realizado siguiendo los métodos tradicionales de contrucción de estas viviendas. Ha sido posible por medio de un proyecto del AMPA llamado “Juventud y Ruralidad” que tiene como objeto dar a conocer a nuestros jóvenes las condiciones en las que vivían sus antepasados más recientes . Presentado y aprobado por el GDR de la Comarca de Jerez, quien ha corrido con los gastos de financiación. Hemos contado también con una importante colección de aperos de labranza y con mobiliario y menaje de cocina, cedidos por vecinos de la zona y el taller de empleo de costura de Cuartillo. Para la construcción de esta vivienda típica ha sido fundamental el asesoramiento de Antonio Domínguez García, y la colaboración de la escuela taller “Centro de Día” del Ayuntamiento de La Barca. A la presentación pública asistieron diversas personalidades de distintas administraciones y colectivos sociales, como la Sra Alcaldesa de Jerez, el Sr Alcalde de La Barca, el Delegado del GDR, el Delegado de la zona rural del Ayuntamiento de Jerez, un representante del Sr. Delegado de Educación y un nutrido grupo de profesores y, sobre todo, de alumnos.

PILAR SÁNCHEZ MUÑOZ Alcaldesa de Jerez

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Puesto que usted conoce este instituto desde su inauguración, ¿qué opinión tiene de su evolución desde sus comienzos hace cinco años? ¿Le está gustando el patio? La iniciativa es preciosa. Yo estoy encantada porque este instituto se hizo siendo yo delegada provincial de Educación, y lo inaugure yo. La verdad es que me da mucha alegría porque se luchó mucho por él. Yo me sentí muy orgullosa porque este instituto se creó con todas las oportunidades, se le metieron ciclos formativos, que en aquel momento no existían en el pueblo. Estábamos en plena reforma del sistema educativo y se hizo un instituto que tuviese muchas posibilidades. Creo que no habéis perdido ninguna de las posibilidades que ofrecía el espacio, habéis tenido una iniciativa estupenda que yo quiero aplaudir, y por eso estoy aquí. Este chozo y sobre todo, todos los recursos que habéis

creado en el patio del recreo, que lo habéis convertido también en un espacio de recursos, de oportunidades didácticas, que se mueve, que es temático, en el que se puede crear, interdisciplinariamente, desde todas las asignaturas. Creo que está teniendo este instituto una evolución muy buena, una evolución acorde con las expectativas que le habíamos dado en su momento y, desde luego, felicito a toda la comunidad educativa, felicito a la asociación de padres y madres, a los alumnos, al profesorado, porque sin duda ellos lo están rentabilizando mucho como espacio educativo, que son los verdaderos espacios culturales, de educación, de paz y de convivencia que tienen nuestros pueblos y ciudades. Yo amo los espacios educativos, siempre seré por encima de todo luchadora y valoro muchísimo la iniciativa de una profesión tan loable como la educación, y el trabajo que estáis haciendo.

MIGUEL CABEZA MESA Delegado de Desarrollo Rural ¿Cree usted que este proyecto contribuye a fomentar el conocimiento de la historia de nuestro pueblo y del la vida rural? Evidentemente. Una de las líneas estratégicas que se siguen desde el Grupo de Desarrollo Rural es precisamente ampliar, difundir el conocimiento no solamente del territorio sino además de nuestra cultura más inmediata, de nuestra historia más reciente. Y nosotros, cuando se solicitó el proyecto en el Grupo de Desarrollo, no tuvimos la más mínima duda de apoyarlo, porque consideramos que viene a contribuir de manera muy importante al conocimiento de nuestra cultura. Estos pueblos de colonización tienen como origen precisamente el chozo, aquí vinieron los colonizadores, es decir, unos trabajadores de la sierra fundamentalmente, y muchísimas personas de otras partes de Andalucía, donde


NUESTRA ACTUALIDAD HISTORIA VIVA

no existía posibilidad de trabajo. Venían a trabajar a las grandes fincas, y, como no podían volver andando, que era el único medio de locomoción, se tenían que hacer su propia residencia. Y utilizaban los recursos naturales que había en el campo, como el pasto, la arena y la cal. Esta era su residencia, y de esto hace muy poco tiempo. Luego yo creo que la idea es fantástica. Incluso desde el Grupo de Desarrollo se han hecho algunas guías de senderismo, sobretodo de los pueblos… todo lo que venga a contribuir a que vosotros, las nuevas genera-

ciones tengáis conocimiento de esto, como la gente que vive en Jerez, unos 200.000 habitantes, no solamente provoca el que nos sintamos orgullosos de la gente de nuestro territorio, sino también un intercambio de economía si así lo podemos llamar. Así que la vuestra es una idea fantástica.

ANTONIO DOMÍNGUEZ GARCÍA Chozero de Cuartillos de la Paz ¿Podría contarnos cómo una persona de su edad se mete en un proyecto de esta envergadura?

Yo, pues por intermediación del profesor, que vinieron aquí, al Cuartillo. Yo soy el que lo dirige, yo no lo he hecho. Sin usted no se hubiera conseguido Claro, no encontraban a nadie y entonces vinieron por mi, para que yo lo hiciera. Yo que soy mayor y no puedo subir, yo iba diciendo cómo hay que hacerlo. He hecho dos más. Hemos estado viviendo dos años en un chozo que tuvimos, allí en Cuartillo. Esto resiste más que una casa, hace fresquito dentro. ¿Ustedes no habéis entrado dentro?

Menaje rudimentario y escaso, materiales toscos, luz mortecina que huye del calor: todo habla de un tiempo de privación y miseria.

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ENTREVISTA FEMINARIO

Poner rostro a las mujeres del pasado Redacción

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Del 16 al 26 de mayo se ha expuesto en el pasillo de entrada al centro una serie de carteles sobre Mujeres en la Historia . El día 19 las profesoras Silvia Valero Peña y Ángeles Durán Rodríguez de Trujillo presentaron su trabajo FEMINARIO. Una dramatización de algunas de estas mujeres famosas interpretadas por alumnas del IES Sta. Isabel de Hungría y del CEIP Juventud.

Feminario intenta “reparar” algunas de las carencias del curriculum de la materia de Filosofía estudiando a mujeres filósofas en clase. Sus alumnas y alumnos no sólo conocen a Platón, Aristóteles, Descartes, Kant.... sino que también estudian las teorías de figuras tan relevantes como Aspasia de Mileto, Hildegarda de Bingen, Hannah Arendt, Simone de Beauvoir y muchas otras.

Silvia Valero Peña (a la derecha en la foto) es profesora de Filosofía desde hace 12 años y trabaja en el IES Santa Isabel de Hungría de Jerez de la Frontera. Desde que comenzó con el

Ángeles Durán Rodríguez de Trujillo (a la izquierda en la foto) es profesora del Colegio público Juventud de Jerez de la Frontera.

¿Qué objetivos pretende conseguir este proyecto? Silvia Valero: Como dicen las propias alumnas que colaboran en el Feminario este tema no es otra cosa que justicia social . Ese sería nuestro principal objetivo: una cuestión de justicia social. Queremos aportar nuestro grano de arena en el reconocimiento de los logros que tantas mujeres a lo largo de los siglos han hecho para el bien de la Humanidad; y sobre todo, queremos que se sepa por qué durante tantos siglos se han silenciado las voces de estas mujeres, y por qué aún en el siglo XXI hay sectores machistas de nuestra sociedad patriarcal que quieren seguir ocultando la existencia de tantas mujeres relevantes para la ciencia, el arte y la cultura, en general. Ángeles Durán: Esta actividad realizada por las alumnas de educación infantil del colegio Juventud, pretende: -Crear hábitos y actitudes positivas de igualdad y coeducación den-

tro de una educación en valores. -Conocer rasgos esenciales de la vida de algunas mujeres que han luchado por defender derechos humanos. -Reconocer el logro de estas mujeres en beneficio de las mujeres de hoy en día. ¿Cuándo y cómo surge el feminario? S.V.: El Feminario surge en el año 1998 cuando mi compañera de Literatura Elisa C. Zamora Pérez y yo descubrimos nuestras afinidades intelectuales y feministas. Comenzamos con un seminario feminista, ahora ya conocido como Feminario, en el que en horario extraescolar y con alumnas voluntarias discutíamos y aprendíamos sobre temas feministas. Nuestras alumnas nos preguntaban por qué las mujeres apenas si aparecían en los libros de texto y nosotras nos vimos en la necesidad de rescatar modelos de referencia femeninos e introducirlos en nuestras aulas con el fin de que el proceso de socialización de

nuestras y nuestros adolescentes empezara a ser más igualitario. De esta manera empezamos a interesarnos por biografías de mujeres en distintos ámbitos: literatura, filosofía, matemáticas, pintura y un largo etcétera. ¿Existe colaboración por parte de los alumnos de vuestros centros? S.V.: También hay alumnos que colaboran en el Feminario buscando información de algunas biografías o realizando carteles. A.D.: Como ya he comentado antes los niños aprenden los textos y ayudan a recordar la información. ¿Todos los años interpretan a las mismas mujeres? S.V.: Cada curso la temática es diferente. Hemos trabajado mujeres pintoras, filósofas, científicas, músicas, ecologistas, republicanas, literatas, árabes y este curso mujeres pedagogas. A.D.: Es la 1° vez que lo hacemos, pero pretendo continuar el año que viene personificando a otras


ENTREVISTA FEMINARIO

mujeres.

pedanía.

¿Recorréis muchos institutos de Jerez o de la zona? S.V.: Este año ha sido el primer año que hemos ido a otros institutos y ha sido una experiencia estupenda. Tengo que decir que el trato que hemos recibido en vuestro Centro ha sido exquisito, tanto por parte del profesorado, como del alumnado. Mis alumnas estaban asombradas y encantadas por el respeto y la atención con que se las escuchaba. Enhorabuena a esas alumnas y alumnos del IES Vega del Guadalete que supieron respetar nuestro trabajo. A.D.: No creo que se haya dado muchas veces la oportunidad de que un grupo de infantil actúe en un centro de secundaria. Vamos a actuar en un colegio de nuestra zona para varios centros y en otra

¿Se ha reconocido vuestro trabajo a nivel institucional? S.V.: Nuestro trabajo lo vemos reconocido cuando vemos que el alumnado se interesa, aprende y pregunta por las mujeres que tratamos. No obstante, a nivel institucional el año pasado recibimos un importante premio: Premio Ciudad de Jerez a la Igualdad, nos sentimos muy orgullosas por ello.

El grupo de alumnas de Feminario, grandes y pequeñas, ataviadas con la ropa del personaje que interpretan, posa

¿Cómo se aprenden sus textos y qué opinan de su trabajo? A.D.: Comenzamos trabajando a través de bits que son imágenes que se les van mostrando en diversos momentos del día. En 1° lugar se nombra sólo el nombre de la mujer que se enseña y poco a poco se va introduciendo más información. Realizamos cartas para

que jueguen a emparejarlas por profesiones y a reconocerlas. Tanto los niños como las niñas se las llevan a casa para estudiarlas, de la misma forma, con sus familias. Cuando todos y todas han aprendido parte de la información entregada, asignamos los personajes. En clase jugamos a que cada una de las niñas que ha de representar a una de las mujeres diga su historia y los/las demás le ayudamos si se olvida de algo. ¿Qué opina la gente que os ve? A.D.: Creo que se sorprenden porque no confían ni conocen la increíble capacidad que pueden llegar a tener los alumnos/as de estas edades. ¿Formáis parte de algún colectivo? A.D.: Es una actividad que surge en la escuela.

junto a nuestro chozo en compañía de la profesora Silvia Valero.

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CULTURA AUDIOVISUAL

El montaje audiovisual del Día de la Mujer Jesús García Grijalbo, coordinador del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres

Para conmemorar el Día Internacional de la Mujer hemos realizado, como en el curso pasado, un montaje audiovisual proyectado sobre la lectura de testimonios de mujeres. En este curso hemos sido mas ambiciosos, lo que ha supuesto más tiempo y trabajo para su elaboración, desde el mes de noviembre me he entrevistado con cuatro mujeres de La Barca que me presento Mari Carmen Martínez y a partir de sus testimonios elaboré cuatro monólogos que después pulió Juan Manuel Martínez, las cuatro experiencias de vida son relatos de esfuerzo, lucha y superación. El trabajo continuó con la búsqueda de imágenes, de los temas musicales, y con la elaboración del montaje, que se ajustó durante los ensayos.

Las mujeres que este año han leído magníficamente los testimonios han sido Alicia López de 3° A, Gloria Carrera de 3° B, Estefanía Álvarez de 1° de bachillerato A y Lucia Godoy profesora de Música. Representamos el montaje 7 veces en el Instituto para unos 400 alumnos/as y 2 veces en el Centro Cultural de La Barca para las mujeres de la zona. Al igual que será responsabilidad de las generaciones que actualmente están en el Instituto el desarrollo de esta comarca, lo que es hoy en día es fruto del esfuerzo de muchas personas, hombres y mujeres. Con este montaje quería rendir un homenaje a la lucha de las mujeres porque está más silenciada y menos valorada, y mucho más lo ha estado en el pasado. Debemos poner en valor las histo-

rias de las mujeres y aprender de sus experiencias vitales. Este montaje ha sido además una muestra de la implicación del Instituto en su entorno, que llevo potenciando desde que organicé las primeras Jornadas de Historia Viva de la comarca. El Vega del Guadalete, como único instituto de la zona, debe ser un instrumento dinamizador del desarrollo cultural y social de La Barca y de las restantes poblaciones de la comarca y desde el punto de vista educativo sólo conociendo lo que somos podremos acercarnos a lo que potencialmente podemos llegar a ser.

Nuevas generaciones asumen la voz de sus mayores: los recuerdos de una vida difícil.

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CULTURA POESÍA

Ana Sofía Pérez Bustamante Los alumnos de cuarto de eso b

Ana Sofía Pérez-Bustamante, nació en París (1962). Ha publicado un solo libro: Mercuriales (Col. Esquío, Ferrol, 2003. Accésit del Premio Esquío). Profesora de la Universidad de Cádiz, dirige en la actualidad la colección "Textos y estudios de mujeres", del Servicio de Publicaciones de la mencionada universidad así como el proyecto de edición de las obras completas de Fernando Quiñones. Ana Sofía no publica su primer y único libro hasta 2003, "nel mezzo del cammin...", como comienza la cita que abre el libro. Pero Mercuriales, que así se titula, nos entrega a una poeta ya madura, con una voz personal y certera que combina muy eficazmente lo sublime con lo cotidiano, haciendo una lectura irónica de los arquetipos y una lectura escéptica de la vida. Como en Mª Victoria Atencia o Mª Ángeles López, la poeta gaditana construye su poesía con materiales comunes de su vida de mujer, que vive el conflicto de rebelarse contra los roles de su género y a la vez contra los roles del llamado mundo masculino, todo ello resuelto con un desparpajo y con una lucidez demoledora. El interés de Ana Sofía Pérez Bustamante consiste en la revisión que propone acerca de los arquetipos culturales (sociales, lingüísticos...), y de la utilización que hace de ellos, todo lo cual podía considerarse como un simulacro de ocupación simbólica.

El viernes 20 de abril nos visitó una poetisa llamada Ana Sofía Pérez Bustamante. Es profesora de poesía en la Universidad de Cádiz. Ana Sofía vino a nuestro instituto para explicarnos por qué y para qué escribe poesía. Dice que es con el bolígrafo y en el papel donde puede reflejar sus sentimientos sin que en ese momento nadie lo sepa. Llegó y lo primero que hizo fue recolocarnos en el teatro, todos en el centro de las gradas, porque dice que necesita mirar a los ojos de las personas a las que habla. Los alumnos prestamos mucha atención. El lenguaje que utilizaba para hablarnos era muy sencillo y cercano a nosotros, y además en su charla contaba anécdotas de su vida y de su trabajo. Leyó poemas de autores conocidos, como Pablo Neruda, José Hierro, Miguel Hernández... y de muchos otros de los que no hemos oído hablar. Antes de comenzar a leer un poema, Ana Sofía nos explicaba un poco de qué trataba, cómo era la persona que lo había escrito, por qué lo había hecho.

Por ejemplo, nos contó la historia de un joven alumno suyo hispano que se había criado en América. Su familia había perdido el uso del castellano y él fue el único de ellos que no quería perderlo. Por eso vino a Cádiz, a estudiar su lengua. Ana Sofía le leyó un poema para niños, un poema en el que se juega con las letras y sus sonidos. La letras encadenan palabras que forman una historia sobre indios, vacas, caballos, lobos... A él le gustó tanto que le pidió una copia para leérselo a sus hijos y a sus nietos, para que ellos tampoco olvidaran su idioma. Ana Sofía también nos lo leyó a nosotros. En otra ocasión encargó a todos sus alumnos que le llevaran a clase un poema que les gustara. Una alumna le llevó uno que no era muy bueno, pero cuando contó por qué lo había elegido, Ana Sofía lo aceptó y nos explicó que lo que lo hacía realmente hermoso era la situación: la alumna lo había comprado a un vendedor de poemas porque en ese momento se sentía feliz, contagiada por el ambiente de una plaza llena de flores,

con música, alegría y magia. Otro de sus alumnos, de raza gitana, le entregó un poema escrito por su padre. El chico no era buen estudiante, pero se lo entregó con mucha ilusión. Tanta que ella temía defraudarlo cuando le tuviera que decir la verdad, el poema sería malo. Sin embargo, y a pesar de las faltas de ortografía, a Ana Sofía le impresionó el poema por su contenido, el reflejo de la vida de un hombre humilde. Nos explicó que lo importante de la lírica es la emoción que nos hace sentir. No la ortografía. Nos leyó, por último, varios poemas suyos. Uno de ellos dedicado a su hija. Y lo escribió para decirle todo lo que como madre no le estaba diciendo. El otro se puede leer en la página siguiente y lo escribió porque cuando era pequeña creía en los extraterrestres. Nos decía que estaba de moda en aquellos tiempos, y que ella quería escribir un anuncio para que uno de ellos, uno que estuviera igual de aburrido que ella, se la llevara muy lejos, al espacio, allí donde la palabras viajan y son estrellas.

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CULTURA POESÍA

CABELLERA DE BERENICE ANA SOFÍA PÉREZ BUSTAMANTE POETA

EL AMOR GLORIA CARRERA FERNÁNDEZ 3º ESO B

Pude yo haber escrito los anuncios por palabras más tontos cualquier noche: "Mujer desesperada, aburridísima, ruega a extraterrestre piadoso se sirva abducirla verdaderamente lejos"

¿Qué es eso? ¿ Qué es el amor? Hay quienes dicen que es bonito, otros dulce, pero ... ¿no existe otro amor? Distinto, ¿es cómo otro sentimiento? Hasta ahora yo he comprobado que sí, que no siempre es bonito y dulce, que también es triste, ¡no tan feliz!, No sé porque pero ... quienes lo prueban no quieren repetir, dime amor, ¿por qué? ¿Por qué? ¿Por qué despiertas curiosidad y después... al saborearte... ¡Te odiamos!, no queremos saber nada de ti? Será porque ¿puedes ser no correspondido? Creo que es eso, que nos haces sufrir, ¡nos quitas el alma! No sé como eres en realidad, para algunos bonito, para otros ¡horrible! También eres curiosidad, pasión y ¡enfermedad! ¿No eres demasiado cruel? Entonces... ¿por qué todos te queremos sentir alguna vez? No lo sé, déjame comprobarlo, saborearte y soñar. A ver si para mí eres como para los demás.

Luego me lo pensé mejor. Yo no podría vivir sin vertical azul celeste en un vértigo negro de fugitivas luces, sin días y sin noches, sin ventanas al aire o con ventanas virtuales, Windows-equis. No soy más que un mamífero que sin mesura sueña entre los límites de su propio planeta. Lejos, pero no mucho en términos siderales: París en primavera, o una balsa para bajar sin prisa el río Colorado. Otoño canadiense, y en invierno África, quizá. Ejemplos, sólo. Ni muy lejos ni siempre. Dependo de las cosas de mi ignota guarida: mi café, mi tabaco, mis trayectos rituales, esas gentes amables que dicen "Buenos días", y el olor que mi madre se deja en los pañuelos. Ahora que recrudecen los indicios de vidas alienígenas, conviene ser precisos: "Homínida terrestre insatisfecha de la antinomia entre su ser tan leve y su vida de plomo, quiere, para variar, un poco de turismo planetario. y aunque preferiría deber su desahogo al éxito profesional, realmente se conforma con una generosa lotería". Sí. Conviene precisar, no sea que hubiera por ahí algún extraterrestre igual de aburridísimo o piadoso con ganas de abducir erráticas criaturas sublunares. Posdata algo más lírica: "Amable extraterrestre: tú que pasas, detente en esta risueña estela de palabras que viajan por el espacio: son también estrellas, cartas de luz que acaso lleguen tarde tendiendo sus deseos imposibles contra el blanco del tiempo, como acaso alguna vez podrías hacer tú".

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SIMPLEZA ALEGRE PABLO FERNÁNDEZ DE SALAS 1º BACHILLERATO A Si el triunfo de alguien que es superior Incita a la envidia a invadir tu mente, Muy incierto es el sentir que esa gente Provoca en tu agitado interior; Luego no pienses que ellos en la gloria Encarnan la musa de la alegría. ¡Zapatos usados, descortesía! Así es su apariencia, tan irrisoria. Al final lo que cuenta no es la meta Lograda, aunque sí la que uno se marca, Esperando alcanzarla y tenerla Gracias al esfuerzo. No obstante, aguarda; Recuerda que aunque fracases o pierdas, El disfrute se encuentra en la andanza.


CULTURA RELATOS

HISTORIA DE UNA PRINCESA MARÍA CASTRO ROMERO 2º ESO A

LUCHAR POR NUESTRAS METAS GLORIA CARRERA FERNÁNDEZ 3º ESO A

EL ÍNDICE DELATOR JACINTO CARRASCO CASTILLO 2º ESO A

Érase una princesa que vivía en un mundo de castillos, dragones y hadas. Ella no veía la lluvia, veía cómo el cielo lloraba. No era el viento en su cara, sino un pequeño secreto... una mirada le bastaba para conocerte. Todo su mundo era perfecto, hasta que un día vio a un príncipe y se enamoró. Su arco iris tuvo los colores más bonitos que puedas imaginar. Un día el príncipe se acercó, era su mundo, ¡los dos lo pasaban tan bien! Pero todo era mentira, era un engaño, él sólo quería robarle sus sonrisa. Él se dedicaba a coleccionar todo ese amor que una princesa puede llegar a dar. La princesa lloró tanto que ahora su arco iris es gris. Ya no más castillos, ni dragones, ni hadas... ya no más fantasía... ella regresó a la realidad, a ese mundo donde no puedes soñar... ella ya no cree en el amor... ya no tiene ilusión... Y así, poco a poco, las princesas van desapareciendo... es muy difícil volver a pintar su arco iris.

Tengo 32 años y ¡por fin!, empieza una nueva etapa en mi vida. Me casé con 22 años, mi marido era arquitecto, y teníamos el suficiente dinero para vivir los dos. Durante mi matrimonio, me convertí como dicen en mi pueblo en "una mantenida". Tuvimos dos niñas y a los 8 años mi matrimonio se fue al traste: mi marido me era infiel desde hacía ya años pero yo no quise verlo, tenía una venda en los ojos. Gracias a grandes amigas, esta venda se fue deshaciendo y yo, que hasta entonces confiaba en él, empecé a sospechar, hasta que ya todo era evidente. Me fui a casa de mis padres y retomé mis estudios de filología hispánica, pero ya no era como antes. Ahora, vivía con mis padres y tenía que mantener a mis hijas. Tuve que buscar trabajo y quería compaginarlo con las clases, pero quién iba a va a querer a alguien que trabajase tan pocas horas. Me llamaron de una empresa para trabajar como limpiadora y, la verdad, cuando era joven pensaba trabajar en una academia o en algún sitio así. Ahora es cuando más me arrepiento de haber dejado unos estudios que me iban tan bien, por casarme y vivir junto a un ser tan repugnante como él. Aunque... ya es demasiado tarde para lamentarse. Terminé filología a los dos años aunque me costó la misma vida. Fue una de las etapas más duras de mi vida pero, miradme ahora, he aprobado las oposiciones y con nota y estoy trabajando en un instituto cerca de casa. Si os cuento esto es simplemente porque quiero que veáis que con esfuerzo se pueden arreglar las equivocaciones más grandes de nuestras vidas, la mía dejar los estudios por un hombre.

Le pagué al taxista y me dirigí al interior. El tiempo no podía ser peor, estaba muy nublado y amenazaba lluvia. Mi compañero había fallecido en circunstancias muy extrañas y se pensaba que había sido asesinado. En el interior del cementerio había pocas personas, sólo su viuda lloraba desconsoladamente. También estaba la policía, preguntando a todos por su relación con el asesinado, para intentar esclarecer su muerte. Comenzó a llover justo cuando empezaron a enterrar el ataúd. Todos querían acabar pronto excepto en enterrador, que lo hacía todo muy despacio. Un trueno, luego otro y al tercero se abrió el ataúd, todos pensaron que era una broma pero el muerto era real. Sobresaltados, varios empezaron a gritar. De pronto, el muerto me señaló.

LA OBSESIÓN JAVIER GARCÍA MATEOS 2º ESO A Un día como otro cualquiera, Paco se despertó por la mañana y miró a su alrededor. Vio que estaba acostado en un ataúd. Había mucha gente que lo miraba y lloraba. Él intentaba moverse pero no podía, sólo podía mover un dedo de la mano. Con toda su fuerza intentaba levantarse, gritar, decir que no estaba muerto, pero no podía. Mientras, contemplaba cómo cerraban el ataúd, escuchaba cómo caía la tierra sobre la caja. De repente, se despertó en su casa y en su cama, aliviado fue a levantarse, pero no pudo, y sólo se escuchaba llantos de gente.

UNA NOCHE TUVE UN SUEÑO NAZARET SANTOS ROSA 3º ESO C Una noche tuve un sueño: podía viajar en el tiempo. Era fantástico, pude ver a mis padres cuando eran pequeños, vi a mis tres abuelos, a dos de ellos nunca los conocí y el otro murió cuando yo era muy pequeña. Aquello era muy diferente a esto, había muchos niños que no podían ir al colegio y que tenían que trabajar. Trabajaban en el campo, cuidaban de sus animales de granja y las mujeres cuidaban de sus hijos pequeños. En aquellos tiempos se vivía en chozas. Aunque aquello fuera tan diferente a esto lo pasé bien. Luego decidí conocer a mi bisabuelo, que era famoso en el pueblo por curar a muchas personas con trucos caseros. De pronto desperté de mi sueño. Tenía la sensación de que aquello tan mágico y tan bonito lo había vivido de verdad. Dedicado a mis abuelos y a todas las personas que extrañan a los suyos.

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CULTURA RESEÑAS

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RBD

LOS ESPEJOS VENECIANOS

LINKIN PARK

Componentes: Anahí, Dulce, Maite, Alfonso, Christian y Christopher.

Autor: Joan Manuel Gisbert. Editorial: Edelvives

RBD es un grupo musical que nació en 2004, cuando sus componentes se dieron a conocer en México con la telenovela ``Rebelde´´, que llego a España hace un año. Desde que se estreno esta serie en nuestro país, RBD es el grupo musical mas famoso entre los jóvenes, y no solo aquí, sino en toda América y en muchos mas países europeos. La primera temporada de la telenovela tuvo tanto éxito, que se grabo una segunda temporada, y actualmente se graba una nueva serie que también se estrenará próximamente en España. Con su primer disco consiguieron en nuestro país el disco de platino(mas de 100.000 copias vendidas). No solo cantan en castellano, sino también en ingles, y hasta en portugués. Y es que Dulce, Poncho, Anahí, Christopher, Mayte y Christian ya tiene a la venta su quinto disco en España titulado ``Celestial´´, y un sexto disco en México titulado `` Rebels´´. Además nuestro grupo preferido también hará una gira de conciertos este verano, entre los que se encuentra el de Jerez, que tendrá lugar el 6 de julio en el estadio Chapín.

Es un libro de misterio. Está ambientado en Padua, Italia. Nos cuenta la historia de un palazzo de Padua, deshabitado, solitario. Un nuevo estudiante llega ala ciudad y se ve fascinado con la historia relacionada con ese palazzo. Alessandra, que es la dueña de la casa donde se está quedando a vivir, le cuenta la leyenda de Beatrice Balzani, “la que nunca murió”, una mujer que desapareció sin dejar rastro, y que todavía vive en el recuerdo de todos los habitantes de la ciudad. El joven empieza a investigar acerca de todo eso y no se dará por vencido hasta descubrir la verdad acerca de ese palazzo y de esa leyenda.

Componentes: Chester Bennintong, Mike Shinoda, Joe Hahn, Brad Nelson, Rob Bourdon, Dave ’Phoenix’ Farell.

FRANCISCO JAVIER ÁLVAREZ AGUILAR

RAQUEL VÁZQUEZ CALDERÓN

EZEQUIEL HERNÁNDEZ SOTO

Alumno de cuarto de eso

Alumna de cuarto de eso

Alumno de cuarto de eso

Banda estadounidense cuyo género musical es el nu metal y rapcore. Integrada por seis artistas: Chester Benington Mike Shinoda Joe Hahn Brad delson Rob Bourdon Dave “Phoemix” Farrel Este sensacional grupo ha sacado a la luz varios álbumes, como por ejemplo: “Hybrid Theory” (2000) “Meteora” (2003) “Collision Curse” (2004) “Minutes to midnight” (2007). Es el último disco de este exitoso grupo, destacan canciones como “What I´ve done” (cuyo videoclib ha sido censurado en muchos países por su dureza), “Promisse”, etcétera. En mi opinión es una buena banda. Os recomiendo que escuchéis “Breaking the habit”, “Numb”, “What I´ve done”, “Points of autority”, “Somewhere I Belong”, “Easier to run”, entre otras.


DEPORTES GIMNASIA RÍTMICA

Gimnasia rítmica Mª Esther Santiago Juan, profesora de Gimnasia Rítmica

La gimnasia rítmica es uno de los deportes más creativos, que tienen que ver con la música y la expresividad corporal, así como las modalidades de la danza. Puede considerarse como un arte además de como un deporte por su plasticidad y su belleza. Son cinco los aparatos utilizados en este deporte: pelota, cinta, cuerda, aro y mazas siempre al ritmo de la música. Existen dos modalidades: individual y conjuntos (cinco gimnas-

tas).En La Barca llevamos trabajando desde 2001, aunque hasta el 2005 no hemos trabajado en el Club IES Vega del Guadalete, donde disponemos de unas excelentes instalaciones. Nuestro objetivo actual no es de competición sino el de ocio y recreación, sin olvidar fortalecer y cuidar el cuerpo siendo lo mas importante que nuestras gimnastas lo pasen bien desarrollando la motricidad. Nuestras gimnastas

tienen edades comprendidas entre 4 y 16 años, con lo cual adaptamos las músicas y los elementos a sus características y edades. Del IES entrenan entre otras este año Lucía Violeta Valenzuela que cursa 2º de ESO y Juana Aguilar Martínez de 4º de ESO que trabajan este año con cinta y mazas respectivamente en la modalidad individual.

La Gimnasia Rítmica es un deporte de gran plasticidad y belleza que desarrolla la expresividad corporal a través de la música y la danza.

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DEPORTES CHAPÍN

Un trimestre de deporte Antonio Gautier Durán, alumno de cuarto de eso

Entre las numerosas actividades deportivas realizadas en el centro este trimestre cabe destacar: La primera celebrada consiste en una serie de pruebas dirigidas a todos los alumnos y alumnas que quieran participar en carreras de 100 y 800 m. y de relevos 4x100; saltos de longitud y lanzamiento de pesas. En total ha habido 150 participantes de nuestro centro, de los que 15 se han clasificado para las distintas finales, que se celebraron el día 1 de junio.

El profesor Gregorio Hernández se fotografía con el grupo de alumnos del club deportivo IES Vega

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En la final de 800m. masculina, categoría cadete, ganó la medalla de oro nuestro compañero de 4º eso, Juan Antonio Gutiérrez Villena con un tiempo de 2min. 16seg. Ha sido una actividad muy exitosa en la que los deportistas pasaron unos días entretenidos y agradables. La segunda es la competición de fútbol sala de la provincia de Cádiz, organizada a doble vuelta en formato liga de manera que los partidos cambian de em-

del Guadalete que ha resultado, este curso escolar 06/07, Campeón provincial de JUGUETEANDO

plazamiento dependiendo del equipo contrincante; por lo que nuestro equipo ha viajado por la zona ganando todos los encuentros. Poco a poco se está consiguiendo que los alumnos participemos en las actividades deportivas que implican afán de superación, hábitos de participación y espíritu de compañerismo. Esperemos que con todo esto se nutra nuestra vitrina de trofeos, aunque bien es verdad que lo que se dice vitrina no tenemos.


PASATIEMPOS

QUI EST-CE? Retrouve ces personnages mystérieux: - Napoléon - Autrey Tautou - Nicolas Sarkozy - Segolène Royal

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TIRA CÓMICA

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IESVG

Nº 12 Revista Zapatiesta  

Revista Estudiantel del IES Vega del Guadalete