L A R O T S A L P I N E LA JUV NA A I S E L SA
que r o p s, o l l so e u p e d e s a y m , i t r 4) s o 3 t á , l s 6 a c dio s sin p M ( e l . Y ja e ma v l o a o c m n o o c c s n ba rle a a d ñ e n s a a en
Bogotá, Mayo de 2014
ODU CCIÓ N INTR
INT ENC IÓN : Ofre cer una cohe visió r e n t esta n do a e y clar a de ctua Past l l de oral la Sale Juv e nil sian a de n uest , que se a ob ro e refle s jeto tudi xión oy .
INTR
ODU CCIÓ N
MOT
IVO :
La i m mod presió Con elo past n de qu e g prec regacióoral de el l men isamen n no es a t en laos asum e conoc diná s Inspe ido, inc ido y agen micas y ctorías luso más celo tes de p en los sos. asto ral m ás
INTR
ODU CCIÓ N
ESQ U
EMA :
1.- E Con l camin de lagregac o reco Past ión en rrido oral el de por l 2.- E J l uven sarr a fund anter ollo il. i a o m r la P . J. ental d cuadro e re 3.- A fere s nc ia p e past c t o de oral s de . reno 4.- L vaci ón Past os dive rsos oral sect Juv 5.- P e ores nil. la P erspec de la asto tiva ral J s de uven futu il Sa ro pa lesia ra na.
1.- E LA C L CAM I O N N O DE GRE EN E GAC L DE IÓN SAR ROL LO DE L A PJ S.
EL O VAL RATO MODDOCCORIO DE EDU ELO D , PRIM SAL CATIV E ACC ER ESIA A-C IÓN A NA TEQ La a UÉT cate cción e ICA q d u u ética cati Ora t o las n rio qu salesi va y eces iso d ana d idad el ar r Casa e e s de spue tien que a l o s jóv sta a coge e, enes a qu Tall : ie n n e re
trab s o la ajo, para e nseñ Escu ar u n estu ela pa dios ra se liter guir ario d s o c espués ie nt íf ic o s.
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
EL O PRI RATO EDUMER M RIO DE SAL CATIV ODELO VALD ESIA A-C ATE DE ACOCCO, NA QUÉ CIÓ TIC N A La a n conf imaci de laía a alg ón de e com unas stas o unid figu bras Dire r a a d: s de se ctor : ntro c e nt Pr
e ro d e un admfecto: re idad i n i st spon r y gu s a a ción Con b l ía e de l a y de sejero: acad aspect respon émic os or sable gani os de d Cate z a t q ivos iscipli y for uista na y mat : ani m ivo ador de l o relig ioso
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
EL C REN AMIN OVA O DE CIÓ En l N os
emp últim reno rendió os cin educ vación un camcuenta cond ativa y de la p ino de años se actu ucido pastor ráctica al m al. al qu o d Se in e lo p e ha asto ic ia ral c o Sigu n el e co CG1 n la 9. r e flexi en o t r ón r o post erios capítu ealiz res y los g ada: tam e ne r bién al J es uv en partenil dir el Dic la C ir del Cigido pasterio renoongreg G 22, q or D. V de Pas vaci ación ue c ecch toral o ón d i e la en una mprom a e Past p oral rofundtió a Juv a e nil .
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
EL C REN AMIN OVA O DE CIÓ N El re refle sultad xión o del cam y re A fi n o vaci ino de exis nales d ón: re tía un e los
fl a sale exión y patrim ños och rico siana e praxis onio de enta y co xtrao past nsis rdin oral El D t e n te. ariame Juv icaster nte com enil int io de P reco pleta v entó of astoral y co ger en isión d recer u fundmpartiduna síne conju na n t ame a ntal las línesis orgto y de eas e s. ánic a
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
EL C REN AMINO OVA DE CIÓ N Prop u
esta
de a La a c c ió n: sign puesta más if ic a es q tiva u e cono las In del Dic mod zcan y a spector asterio Juv elo de l suman ías e a real nil Sale Pastor el i orgá dad un siana coal pued nica, d itaria y mo una e prop an desa modo q cont io y dif rrollar ue eren l ex t o ciad o en su . o
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
LA R ESP U INS PEC ESTA D T OR E LA ÍAS S
Las I com nspecto esfu unidade rías y e asim rzo not s hicier prác ilación able de on un fund tica de y puest a past amenta las línea en mejooral pa les del ms r exig r a las na respo odelo n e aun ncias d uevas der q sido ue este e la juv e irre gula esfuerzo ntud, r. haya
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
LA R INS ESPU PEC E TORSTA DE ÍAS LAS Una cont s asum cam inúan en el m genebiando con el p odelo, p hermral se alguno recede ero ot ras asum anos ypercibe s nomb nte, la pr ir la n las co la difi res. En m cu u axis cotieva menunidad ltad de dian e a. talidad s para los y re En r nova e asim sumen r i : l l a orie r y t as In n t a fatig cion raduci specto rí a y d es d r a l e for e la C a prá as logra c ma l n o imit ngregatica las ada. ción con
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
LA R ES INS PUEST PEC TORA DE LA ÍAS S Se e dificncuent r ulta des: an con v aria se r s pr eciben
o dificpuestas una gra ulta pero n ca d d e ac hay u ntidad la n tuar u d con eva m las, na gran e e r n i com tmo d talid unid ifere ad p a d e la ac s e I nte porastoral se a nspe las prog tuació simi c t n o r r la ías, aum amad dispe rsa y ento a y r de d eflex p A ve iona oco ema c e d nda s ap red s y n a ante esfuuctorasarecen eces e erzo de la conc idad l e de a es. simipastorapciones lació l, a pesa n. r de l
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
LA R INS ESPU PEC EST TOR A DE ÍAS LAS
Esta una s redu past visión cciones espi oral, v poco u favore vive rituali ida comnitaria cen voca ncia dedad, qu unitar entre ia e cion l al. a unidadificul y ta la Para d recu noso p espi eraci tros la separitualidón de l eso rarse d ad no a inju resulta e la m puede misi stificab inconcisión… encuón es u le cree ebible Por cult entro n obstá r que lae ivar c la inon Diosculo par timi a y dad para el con Él
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
LA R INS ESPU PEC EST TOR A D ÍAS E LA S El p espe rime noso ran losr servic de u tros es jóvene io que sea na vida el test s de prof respues frater imonio com unda n ta a la na que hum unión, ecesida del Ranizac propue d de acog eino, i ión, pr sta de Dios er el d nvitac ofecía on d ión a . ( CG2 e 5 nú m. 7 ).
1.- E L CA MIN CON O DE GRE EL D GAC LA IÓN ESA RRO EN LLO DE LA P JS.
LA R INS ESPUE PEC TORSTA DE ÍAS LAS
Espi com rituali past unidad dad, la ri oral ex y acció misi queza dpresan n vistaón des e nues juntas pens diver de punt tra cont arse y sos, y d os de prof inua re vivirse eben und a unlación yen idad .
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV SALE ENIL SIAN A
Este refle camino aspe xi贸n se de de la ctos car descub r a e p c n r t a la C e x r ongr is pas 铆sticos tora nos e g a de r ofrecen ci贸n qu l de e e Past ferenci el cuad ro a o r d a e Sale l Ju veni la sian l a
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV SALE ENIL SIAN A
Una percepciรณn cada vez mรกs profundizada de la nueva situaciรณn de los jรณvenes.
Un esfuerzo de reformulaciรณn de los contenidos y de las modalidades educativas pastorales tradicionales
Renovaciรณn de las estructuras de animaciรณn y gobierno pastoral en la Congregaciรณn y en las Inspectorรญas
Ensanchamiento del campo de acciรณn en respuesta a la nueva situaciรณn
El foco de atenciรณn: la calidad de la acciรณn educativa pastoral
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV SALE ENIL SIAN A
Una prof percep situ undiza ción c a ació d n de a de la da vez nue más los j óven va es. Los j ó y tie vene que nen uns viven cult constit os critenuevos ura uyen rios valo n d u eva. una v e vid res La s a erda real ituació d era past izar la n en la está oral se labor e que ha tant en con ha diveducativ y que esquo, no se tinuo c rsifica a y todo ema d pude ambio. do y uno s, ni ene acció pensar Por trads retoq hacer n igual un icion ues e p e n la xclusiv ara al. prax ame nte is
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV SALE ENIL SIAN A
Una p prof ercepc ió u situ ndizada n cada ació n de de la n vez más u los j óven eva es. Se t rata pres d enci e diseñ a a jóve nes, salesia r una n ueva na e evan una n tre l nue educ gelizaci os ón”, va ació una n nue e para vo siste incluso nueva m u situ respond a prev n ació e n de er a la n ntivo , u los j óven eva es.
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
Un e los c sfuerzo mod ontenid de refo past alidade os y de rmulaci las s ed oral ón d u e e s tra cati Los v dici as c u o a n para tr ales . repe o punto s f un nsar dam serí 1.- L a enta n: la pr a unida le s de op u e st a ed integral 2.- E ucat i ivo-pdad de prop l sentid o asto una uesta sa comun ral com comuni lesiana itario d unid dad , que e la y a n d c a . re a 3.- U ce d e n a men La p t Proy uesta e alidad n p ha s ecto Ed prácti royect iva. ido fácil ucativo ca del e n la P s co astoral mun n idad o es.
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
Un e los c sfuerz mod onteni o de re past alidad dos y d formul oral es ed e las ación es tr ucat de Los a i d v icion as paracuatro ales repe punt . nsar os fu serí ndam 4.-U an: enta resa n estilo le s de ce lta a ntra lgun anim les d os el ació eme n qu el si } - u s t ema ntos e n es t prev priv ilo d i enti e l e gia l pres inte vo: r e a p erso s rel ncia ins
tituc a q n iona ales sociones ue bre les; - un las a c preo omp mot cupa d añami cum ivacion e profuento qu } - u plimienetos más qnudizar leasse e de ; n l com a inter torn unión venció com o a un y conven que c p r part r ido. royectogencia ea en
}
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
Ens acci ancham situ ón en r iento ació espu del c n esta amp . } Em a l a o de e nue r nue gen n va v u a e s conv expe vos l i e rten rienc ugare los j tras óvenes en signias, ques y vida mitir v y capa ificativ se alor es y ces de as para } Co . estil os d juven la pro e l n o posi il, sur ngac com bilidad gen ta ión de prom es d mbié la ed } Un iso. e form n nu ad evas a a c m i ó se c u bien ny l t a e de la rizad prog o m pres argi y la mresiva nue entan nación ultipl mente educvas pos nuevos juveni icación ació ibilid retos l n en a tre l des de y abren os jó vene s.
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
Ens acci ancham situ ón en r iento d ació e n. spuest el camp aal a nuo de eva } Po r est nue o se d inte vas pr esarr acer ntan nu esenci ollan con camien evas f as , qu o los j óvento y de rmas dee e nc u es. entr } La o exti nuev imp ende a a prese praxulsandotodas lancia conv is past la ren s obra se pres ertirse oral ha ovació s, n de educ encia y en for sta la mas ativ d e o en servi d tre l c io e os jó vene s.
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
Ren animovación Con ación de las greg y ació gobierestruct n y e no p uras a d n la s Insstoral e e } pect n la Ante oría que la var s ie t
}
ima rabaja dad e esquginable mos lo norme form ema op que uns Sales de con erat a un mism ianos texto i í } v v o o ca e pued o prog no es s en Es in n to das a aplic rama o Insp dispen part arse gobi ectoría sable o e de s . refle erno pas un si rganiz com xión y storal stema ar en la de a prác unidad de aco capaz d nim s m e tica a e s del mlocalespañar a realización y Ase r est la e odel a o pa n la pues con gurar t s s a o t t m o t a ral, en la C ras In bién ongr spec la co egac t m ión. orías y unicac i con el ceón ágil ntro de
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
Ren animovación Con ación de las greg y go es a c ión biernotructur } La y en a las Ipastoras de sale unidad nspe l en refe siana e orgáni ctor la r x c ías e i a de la es e ncia p ge un Juv l Conse ara to único pasto Deleenil a n jero pa da la p punto ral nive gado d ivel mura la P astoral de } Ju l Inspecetolar Pastnodrial yaesltoral , que al Ju ial. presnto al D veni e e n l la e c com gado ia d p e de la arta c un eq se req } No animacoinó él la rueipo quueiere la spon n. plan fue fác sabi i t l lida e c a en p o d ráctmiento, mprend ic a e y e n al sobre t r este n gun as z odo ponuevo onas erlo .
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
El fo la ac co de a ción tenc e duca ión: la } Los tiva calid esfu p asto ad d e rz o } e s se ral. 1.- N h
an c de lo o cont once e s n entr prim tarse ntra do: genéetenim eros pa con un ie nt s a rica o, de os, del pasto s al ral } g las p ran conc r g o r pues u po el ob entrar , tas l hum jetivo as int fe, ana y de la m ervenc de l a io a educduraciónes en } con ació n n en fuer propue la tes, stas e xplí } dedi cita sy segu cando ir gr tiem upo po y } ofre s y pers recurs propciendo onas os a , alca uestas diversi nzad d s o. egún el ad de nive l
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
El fo c de la o de at e nc i a c c ón: l i past ó n a ca e oral d u c lida . ativ d a } L os e conc sfuerzo s entr ado: se han
Aseg u de e rar un v c Jesu angeliz amino si ac c fe, c risto) y ión (an stemáti a co unc i de e al en paz de d o de lleva ucació c ue n n r y co n la tro per a los jó en la so v I sent ido glesia; e nal con enes v en e d l com ocacion ucar en Jesús prom al de e la vi l iso s d olid ario a y . }
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
El fo la ac co de a tenc ción e duca ión: la } calid Los tiva e sf u p asto ad de e rz o ral. s se conc
entr 2.- D ado: educ esarrol nue ativa e lar la d i stra n s pr nuestr mensió opu } esta as obra n prom s sy de lo oviend sent s valor o la per e ido cris s y la b sonaliza } tian úsqu ción c uid o e d d a e a la vi del tran ndo el d s a t m i , po i met odol timos en de cult ogía u s ed conteni ra que pres ucat d ivas os y de latando a , t pers dimens ención a ona. ión relig l desar ro iosa de la llo }
}
han
2.- C UAD REFE RO D REN E CIA PAST DE L ORA A L JUV E NIL SALE SIAN A
El fo de la co de a past acción tenció oral educ n: la c . alid ativ } L ad a os e
conc sfuerz } 3.- entradoo:s se han C corr ompro calif espons meter c past icar a l abilida on más animoral, sa os agendes y hace adore lesian tes de adec rlos cas juvenos, segl la educ uadam paces diles, etcares, jóve ativos ente a e resp . para entu nes de y pasto los retoonder misi siasmo hoy y v rales d s ón. y di ivir c e los nam ismoon la
SPEC REN TOS DE OVA CIร N PAST ORA L
3.- A
2.- Una renovada sensibilidad para dar mรกs calidad educativa y evangelizadora a la propuesta educativopastoral
1.- La apertura generosa y creativa a nuevas fronteras juveniles
3.- Procesos sistemรกticos de formaciรณn pastoral y salesiana de los educadores
3.- A
SPEC REN TOS DE OVA CIÓN PAST ORA L
}
1.- L nue a aper todovas frontura ge tera neros s juv a } enil y creat a nu es, s iva a evas o b r y e } vieja al as s po ocia brez cion } as, a los ismo n j uven teat uevo ro, t il, s l e uris ngua } mo… jes al vo (mú ), lunt si c a aria } , do y de m á a } Es rea de laneera más t spir mod totaos secto itua e l lida sta, en Insp mente res no d ju veniel de c ectoría en el Phan sid l. roye o int in oordi s, en
s e c c n esfutitucion ación cuentranto de lagrados que erzo dealizada on pres dificu s la caquedan gestió s y req encias ltades prop lidad y pocas n muy guieren más un e uest r s a ed istematnergías ande po ucat i r p iva. cidad d ara cu lo idar e la
SPEC REN TOS DE OVA CIÓN PAST ORA L
3.- A
}
2.- U para na ren educ dar m ovada la pr ativa yás cali sensibi lida past opuest evangdad d o e a r l i e a nue duca zado l qu s e t r siste as ob ofrec tivo- ra a adec ma pre ras, re emos e p n u v } a l arlo entivo pensando ara el o e s nu
evos n d o de retos q } a l la e d ue p a ucac resen trabs nueva ión, ajo c s ex ta } a l on j igenc óven i a es e as del la evurgenc n rie educ angeli ia de la sgo, ació zació r e n en n y d novac la f e e la ión d . e l mu
SPEC REN TOS DE OVA CIÓN PAST ORA L
3.- A
Pero reno esta v dific vación olunta en p ultade encue d de conc rograms para ntra past retos. as y prtraduci deci oral es De hec ocesos rse r, poco ho nu misi estra } pre oner s t a, es prim a poca
er a aten n unci ción no e al o, adecncuent del g uarse ra la fo a de } fal ran gruaplas posrim bilid o; t pasta sistem ades o a por ral vo ticida verdla comucaciona d en la past aderam nidad l, anim oral e a juveente en inserta da nil o la rdin aria .
}
3.- A
SPEC REN TOS DE OVA CIÓN PAST ORA L
} 3.-
P form roceso sale ación s sistem sian past á a } En de lo oral yticos de s ed preolas Insp ucad e c c u ores t form paci oría . s ó ació np exi sa
o ste l n le a animsiana d pastorra la e l inic adores colab y } El iativas. con múolradores tiple o y s la fobjetivo Sale rmació estraté convsianos n past gico se del n ertirse, para qoral de ría Juv uevo m en ani ue pue los de penil y a odelo mador dan formromoto sumir de Pas es past ación res y gla func toral i sale oral sianuías de ón . ay
3.- A SPEC REN TOS DE OVA CIÓN PAST ORA L
Pero form en est muc ación e camp ho m se de o de be c la } la ás u i dar siste pr m
opu atic e stas idad } su , de la repe s coti dianrcusión } la c a de e n la l a o s ob vida prog ordina ras, c r i a mas ón de } un , los plan mod team e l Juv o de iento favoenil Sa la Past según el unit rezca ulesiana oral past aria e i na visi que ó oral nteg . radan de la
4.- lo s div erso secto s r pasto es de l a ral ju veni l
En e May ste apa formor ana rtado e liza l Re real as y am l ct a sale iza la p bient pluralidor Juv siana: Oastorales en qu ad de Cen enil, Pa ratori juveni e se Proftros de rroqui o-Centr l Univ esiona Forma as, Esc o el m ersitarl, Centr ci贸n uelas, juve undo d ios, el os Sale nil, el Me la ma Volunt sian ovim rgina ariado o . , ient ci贸n De t o o J uven cart das e s a il afro los re tas for de q ntar, cotos que mas se mut ue toda n el co deben 帽ala la com ua refe s debe nvenci plem renc n pe m nsar iento enta ia y se e ried n ad.
5.- p ersp para ectivas d la pa e fut uro stora l juve sales nil iana
2.- Una pastoral evangelizadora claramente orientada al anuncio de Cristo y a la educación de los jóvenes en la fe.
1.- Continuar el esfuerzo de asimilación y de práctica del modelo de la Pastoral Juvenil Salesiana.
5.- Redefinir nuestras presencias para hacerlas más significativas, es decir, nuevas presencias .
3.- Profundizar y reforzar la dimensión vocacional en cualquier propuesta pastoral.
4.- Una atención especial a los jóvenes más pobres y en riesgo, como característica de toda presencia y obra salesiana.
6.- Una animación pastoral cada vez más unida y coordinada entre los diversos Dicasterios.
5.- p ersp para ectivas d la pa e fut uro stora l juve sales nil iana
1.- C asim ontinu mod ilaciónar el es Sale elo de y de p fuerzo sian la Pa ráct de a. i s c tora a de } La l J uven l Con greg mod il
Juv elo ope ación t concenil, es rativo iene u orga reta de decir, ude Pas n de s nizar l estruc na for toral past u práct os dive turar yma iden oral pa ica edu rsos ele resp tidad, ra aseg cativa mento s proy ecto a su cohe urar la y } Po ecto y slous objetrievncia orga r os d com tanto, el n i c i e d p s a r urge d. fond ome t n o e t r plan este m se en e trad teamie odelo conoc dive ucirlo nto y, , asum er a ir so rsos a la cont prác bre tod su exto tica e o, sya n mbi los ente s.
5.- p ersp para ectivas d la pa e fut uro stora l juve sales nil iana
2.- U evan na pas orie geliza toral y a l ntada adora cl en laa educ l anun aramen ació c io d te } E fe. n e de lo Cris s ur g e s c uid n te jóve to de la ando d plante ne s lógi evang e mane ar el co c e m r }
a de
l Sislizacióna espec promis tem o pa y de ial la una a e i l P n a v reve tegr storal cond ange e d u a caci ntiv desa ición lizació ón eción o: evol n ca fund rrollo d n la u p am e a tiva d az de p
c e erso enta a nal les qtitudes l joven, daptar a h u D una ios y e hag uman que cu se a la ide e e al en an po as d insp ucac l cuen sible i i r ó a n r vis dim tro c la ap c a p e i on J e vida nsión ones az de esúsrtura educ inspirareligio de vida formar ; relig ación das posa, de m abiert menta mor iosa deatenta r el eva adura as a la lidad, d a r al y e eduqla persodesarr ngelio dopcion e Je es de na, q ollar ue e s n el l comue cuid a dimenús; una prom e la f s iso s ormaión ción ocia l.
}
5.- p ersp para ectivas d la pa e fut uro stora l juve sales nil iana
3.- P dim rofund cual ensión izar y r quie voca efor r c } Es propueional eznar la sta p n men ecesari asto ral prax talidad o conv ertir i s, e es y n tre ren } Pr ova sa o
spec r cie una mover e rta tos: c n cual una ultur evan pastoraa vocac quier a los j geliza l decidional, mmbient don óvenes dora, q idame edian e te com de Dio a reconue com nte s p p los d romis y a co ocer la romet } As emás. o generrorsespondvida coama o de er co e o serv n un educgurar e ic io part ación n todo a e e jóve icular a n la fe l itine prom una rario } Te nes el com at d o stim promver en ención e oni bel iso a los post saleleza de ar con v ólico l s a a i a l na, e prop or y misi . a i ón j uvenntregada vocac legría l a a a D ión il. ios e n la
5.- p ersp para ectivas d la pa e fut uro stora l juve sales nil iana
4.- U jóve na ate ries nes mánción e todago, com s pobrespecial sale preseno cara s y en a los c sian a. cia y obterístic } La a de ra a
se e tención st sensá convi a los má s po que, ibilid rtien d p a com oco a d inst o en ubres de lapromet poco, itucionna al } Pe s Inspeecta much r oría as ob a re o, existe s. ras c a c l i la m if ic a erta e r t man odolo la me resiste pres era que gía eduntalida ncia verd encia e cualq cativa d y uie r , de de lo aderamsté nece s jóven ente a sitad es m l ser vicio ás os.
5.- p ersp para ectivas d la pa e fut uro stora l juve sales nil iana
5.- R pres edefini r más encias p nuestr as sign ara h i f nue vas icativas acerlas pres } L , es d a pr e nc ia e c ir Juv ofunda , s e nil ne c e para renova . ción sid re
ades jóve spo de la n e s, re y a las nder a Past indi las quie oral s e p x e i genc nsab re c f ina o l nue idad, la le revis mo con ias de lo stra a s ob organi r profu dición s } N zaci ras. o ba ón y ndamen s t a la ge te la exis tent con ren s t i ó com es. M n de ova de p promete uchas r las pr evanresenci rse par veces es esencia a s de fo gelizac s, con pa crear necesa ya r i n prop rmació ón y de ropues uevos io ta ti n u e st e as v salesia ducació s fuerte pos n ocac s iona a, de an n en la f de e, l exp ima ci líc it a, et ón y c.
5.- p futur erspec tivas o pa ra la de pasto juve ral nil sa lesia na
6.- U vez na ani los dmás un mación iver ida y past s } La os Dica coordinoral cad ster a ios. ada enta juve nimaci re co nil s ón de
m e se h pleja: s ha hec la pasto aspean mul ectore ho cada ral coor ctos qutiplicads o amb vez m } An dinar . e organoiz, con nieuntes ás evos ar y t pedie esta re cola do que alidad los t boraci se pro el CG2 } La res Dicóans más omrueva u6nha terio gán a p s de ica en vez astoral la M tre vez más mi juveni i s i ón. com más un sionera l debe s a unic e ació nueva y asumi r cada c n so r cial. ultura d cada e la
CON CLU SIร N
Esta mos apre invi tado nder Bue s n Pa de Cris a stor to, D. B , osco com llam o hi que zo ado se si y mi com ntiรณ o vo siรณn caci past a se รณn r bu or d en e los jรณve nes.