5 Multimedia Estamos inmersos en un mundo digital y multimedia en el que los contenidos son interactivos, adquieren formas en tres dimensiones, son accesibles desde cualquier lugar y se pueden reproducir en tiempo real. Los elementos básicos para la creación de productos multimedia son las imágenes, el sonido y el vídeo digital. Conocer el proceso de su captura, edición y publicación nos permite ser protagonistas creando y compartiendo contenidos en la sociedad del conocimiento. El uso de las aplicaciones para la edición de contenidos es sencillo, y permite conseguir resultados espectaculares en poco tiempo y de forma amena. Las producciones multimedia poseen la fascinante cualidad de representar momentos, dibujarlos, llenarlos de color, ponerles sonido y darles movimiento para contar infinidad de historias a través de cualquiera de los canales de difusión disponibles.
¿Qué sabemos sobre los contenidos multimedia?
• Nos encontramos, pues, ante una tecnología que está al alcance de casi todo el alumnado y con la que están muy familiarizados. Este hecho nos garantiza, de antemano, el elemento motivador, si queremos utilizar el sonido y el vídeo digital desde el punto de vista didáctico. • Se puede proponer un debate sobre la evolución que ha tenido el cine a lo largo de la historia: desde el cine mudo hasta el cine 3D. Se recomienda visitar el proyecto MEDIA del Ministerio de Educación, que incluye material online para abordar el universo de los medios de comunicación de masas. Su contenido está adaptado a las enseñanzas medias y cuenta con diversos materiales. • Para que el alumnado pueda comparar el impacto que tiene el sonido en el vídeo y el realismo que aporta a la imagen, se puede mostrar el tráiler de la película Psicosis de Alfred Hitchcock o de otra de película miedo desde YouTube. En primer lugar, se visualizará sin sonido, y a continuación, con el sonido elevado. Así, podrán apreciar cómo el sonido consigue que aumente el impacto de las imágenes. • Explicar que, con la aparición de las cámaras digitales, sencillas de utilizar y a precios accesibles, la edición de vídeo ha pasado de ser realizada exclusivamente por profesionales a estar al alcance de todos los usuarios. Se puede preguntar a los alumnos y a las alumnas sobre el uso que hacen de las fotos y vídeos grabados cuando realizan alguna fiesta o viaje.
1 Existen diversas aplicaciones que permiten editar imágenes y vídeos online. ¿Conoces alguna?
2 ¿Sabes qué es la tecnología streaming? ¿Conoces qué ventajas aporta?
Anotaciones
Sugerencias metodológicas • El uso de los elementos multimedia son una excelente opción para abordar estrategias didácticas en educación. Su utilización proporciona perspectivas y metodologías, por sus posibilidades expresivas, que pueden ocasionar un alto grado de motivación, convirtiéndose así en herramientas potenciales para un aprendizaje significativo. • Comentar brevemente cómo han evolucionado las cámaras de fotos desde las analógicas, que utilizaban carrete, a las digitales, que almacenan la información digitalmente. Mencionar también la ventaja de no tener que revelar las fotos para poder visualizarlas, pudiendo tratarlas con editores gráficos. • Se puede hacer una lluvia de ideas planteando a los alumnos y alumnas las tres preguntas que se irán analizando a lo largo de esta unidad: – ¿ Qué dispositivos utilizas para obtener tus imágenes? La respuesta mayoritaria suele ser la cámara del teléfono móvil y, en segundo lugar, la cámara de fotos. – ¿ Qué edición realizas sobre ellas? Las respuestas normalmente están relacionadas con el retoque fotográfico sencillo que suelen realizar automáticamente algunos programas, por ejemplo: eliminar los ojos rojos, aclarar las fotos oscuras, girar una imagen, etc. – ¿ Cómo las difundes para mostrarlas a todos? El modo más popular para difundir imágenes entre ellos es colgarlas en la red y compartirlas en redes sociales, tales como Instagram, Facebook o Twitter. • Se puede motivar a los alumnos y alumnas adelantando que en esta unidad aprenderán a hacer montajes con efectos sobre las fotos, caricaturas, animaciones, etc. • El sonido y el vídeo digital se han situado como unos de los contenidos más populares de la red y, además, están consolidados como una herramienta educativa.
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