Aprender com a biblioteca escolar Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico
Planificação Agrupamento/ Escola: Agrupamento de Escolas Vale de Milhaços- EB Alto do Moinho Ano: 3º e 4º Turma:3ºA,3ºB, 4ºD e grupo 4º C em ATL PB: Zélia Pereira Santos Professor: Fátima Soares, Cristina Pimenta, Anabela Quinzeréis, Susana Silva e Anabela Camelo CIBE: João Proença Referencial (Área …): Literacia da Informação Nível de ensino: 1ºciclo Atividade: 25 de Abril de 1974, a Revolução da Liberdade 40 anos depois Enquadramento: Concurso 25 de Abril de 1974, a Revolução da Liberdade 40 anos depois, promovido pela Câmara Municipal do Seixal.
Aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca escolar
Conhecimentos/Capacidades 1.Enuncia os conhecimentos que já tem sobre o tema e coloca questões; 2. Identifica, em contexto de grupo, os termos de pesquisa que melhor se adequam ao tema a tratar. 3. Identifica as ferramentas de pesquisa e fontes de informação (impressas ou digitais) fornecidas pelo professor. 6. Identifica ideias principais realizando inferências e explorando o sentido global da informação selecionada. 7. Interage e colabora com os pares, apresentando as suas ideias e opiniões. 8. Ordena e regista a informação, estruturando-a de acordo com uma sequência lógica. 10. Reconhece que deve utilizar as suas próprias palavras. Transcreve, parafraseia, resume pequenos textos e elabora bibliografias simplificadas. 11. Reflete conjuntamente sobre o melhor formato para a apresentação do que produziu – escrita, visual, ou multimédia- usando ferramentas digitais ou outras previamente selecionadas. Atitudes/Valores 1. Manifesta espirito de interrogação. 2. Age de forma metódica e rigorosa. 3. Mostra resiliência na procura de informação. 5. Demonstra iniciativa e criatividade na resolução de problemas. 7. Tem em consideração as regras de utilização da biblioteca.
Conteúdos curriculares
Objetivos da atividade
Estudo do Meio - Conhecer personagens e factos da história nacional; - Conhecer os factos históricos que se relacionam com os feriados nacionais e seu significado. - Recolher dados sobre aspetos da vida quotidiana de tempo em que ocorreram esses factos. Expressão e Educação Plástica - Modelagem e Escultura - Fazer construções permite a exploração da tridimensionalidade, ajuda a desenvolver a destreza manual e constitui um desafio à capacidade de transformação e criação de novos objetos. Português - Planificar a escrita de textos – registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as - Redigir corretamente – usar vocabulário adequado, trabalhar um texto amplificando-o através da coordenação de nomes, de adjetivos e de verbos. - Escrever textos narrativos – escrever pequenas narrativas, incluindo os seus elementos constituintes: quem, quando, onde, o quê, como. - Pesquisar, selecionar e produzir informação acerca do tema em estudo; - Reconhecer e valorizar o seu património histórico e cultural; - Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questões e problemas, avançar possíveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentação. - Selecionar diferentes fontes de informação (orais, escritas, observação…etc.) e utilizar diversas formas de recolha e de tratamento de dados; - Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informação recolhida. A convite da Câmara Municipal do Seixal foi enviada pela BE, em parceria com as professoras titulares de turma, a coordenadora do ATL e a ceramista, uma candidatura ao concurso promovido pela Câmara Municipal do Seixal, 25 de Abril de 1974 a Revolução da Liberdade 40 anos depois! nas modalidades de texto em prosa, poesia, escultura e vídeo. O concurso tem regulamento próprio.
Estratégias/tarefas As atividades planificadas pela BE pretendem dotar os alunos dos conhecimentos necessários sobre o tema, para produzirem os trabalhos necessários à candidatura. 1. Inquirir os alunos sobre o que sabem sobre o 25 de Abril de 1974Brainstorming sobre o tema; 2. Exploração do PPT Era uma vez em abril…tendo como base texto e imagens do livro O tesouro de Manuel António Pina, associadas imagens
de cartazes da época, capas de jornal, fotografias, símbolos do 25 de Abril e dos links selecionados para pesquisa dos factos, as canções Grândola Vila Morena E depois do Adeus , 25 de abril na arte ; 3. Os alunos vão inquirir as famílias e pesquisam sobre o tema; 4. Os alunos do 4º D na turma com a prof. titular de turma e a ceramista, fazem o projeto para elaboração da escultura em cerâmica; 5. Os alunos do 4ºC no ATL com a prof. coordenadora fazem o projeto, preparam os materiais e elaboram o vídeo; 6. Os alunos do 3ºA e do 3ºB escrevem os textos em prosa e verso, cumprindo com o número de palavras que constam no regulamento. 7. As turmas vêm de novo à BE para coletivamente preencher o inquérito que obrigatoriamente acompanha cada trabalho e que garante que o tema foi alvo de estudo e de aprendizagem. 8. Enviar os trabalhos no prazo previsto no regulamento para a Câmara Municipal do Seixal. 9. Entrega de prémios na Biblioteca Municipal do Seixal. 10. Divulgação dos trabalhos no blogue da Biblioteca Escolar: e-books, vídeo e fotografia.
Duração
Recursos
Avaliação
março e abril de 2014 Apresentação em PPT –Era uma vez em abril… Vídeo:http://moinhoteca.blogspot.pt/2014/05/25-de-abril-de-1974revolucao-da_3796.html Escultura:http://moinhoteca.blogspot.pt/2014/05/25-de-abril-de-1974revolucao-da_4676.html Poesia:http://moinhoteca.blogspot.pt/2014/05/25-de-abril-de-1974revolucao-da_10.html Texto: http://moinhoteca.blogspot.pt/2014/05/25-de-abril-de-1974revolucao-da.html 1. Os Questionários sobre a Revolução do 25 de Abril de 1974, de preenchimento obrigatório que acompanham cada trabalho concorrente. 2. O envolvimento dos alunos e dos docentes. 3. A valorização e os prémios atribuídos pela Câmara Municipal ficou muito aquém do esperado, para a qualidade dos trabalhos produzidos. Os trabalhos foram entregues à Biblioteca Escolar.
Observações