de leituras, intervenções e observações propostas pelo PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência possibilitou não apenas atividades uma atividade ocupacional para os bolsistas e sim é como um compromisso social inserido na esfera politica e as competividades do exercício das profissões e em especial a de um docente no mundo atual exige um processo de formação formal e explicito. A formação profissional de um educador não se trata apenas em colocar o saber produzido e sim de recuperar dito saber para o patrimônio linguístico da comunicação ao nível do mundo e o mesmo deve-se sempre haver uma aplicação de seus horizontes prático-operativos e emancipatórias. A formação de professores não pode nunca ser vista como um simples lugar somente de aquisição de técnicas e de conhecimento e sim pode ser vista e deve ser vista como um lugar/espaço de socialização e de configuração profissional ao qual passa também por uma compreensão de que o docente não é uma construção neutra e fixa, mas sim determinada historicamente pelas condições sociais. O profissional de educação segundo o autor do livro nunca vai estar preparado completamente, pois sobretudo a formação do mesmo reúne varias competências de um docente, que entre outros elabora conceitos, e o mesmo não conhece todas as soluções e a qual irá sendo construída à medida que os problemas forem surgindo. O educador deve se tornar um profissional critico reflexivo, dominar as teorias e praticas, se tornar um intelectual critico transformador ao buscar seu conhecimento, e ao final apresentar autonomia profissional para buscar os elementos que lhe faltam. Tornando-se assim um construtor de conhecimento e além de tudo tem-se como ponto de vista já um perfil de um educador, o mesmo deve ser um alicerce, base, deve ter um perfil de adulto como modelo a ser seguido pelo discentes e no trabalho na educação deve ter um pouco da tendência cognitiva, a qual como um ser construtor que pensa e como tal constrói seu conhecimento, reinventa conteúdos a partir da interação que estabelece com meio físico e social. Fazendo com que a escola não se torne um espaço aleatório e sim um espaço que um objetividade se faz presente.
AGRADECIMENTOS
Agradecemos a todos os órgãos de fomento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID, em especial a CAPS e a Universidade pela oportunidade de construção de conhecimento, bem como aperfeiçoamento pessoal
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