Quo vadis - equip 6 by MIREIA DOMINICH URIBE

B L O C S

T E M À T I C S

QUO VADIS E Q U I P

Oscar Guardiola Boi Relats Stefany Gómez Mireia Dominich

IMO20ESO06

DOSSIER

CURS:

2020,2021

NIVELL:

MATÈRIA:

DATA:

TEMA:

REV 00

09/14

Segon

Quo vadis

PLA D'EQUIP GRUP CLASSE

2nC

NÚMERO EQUIP

NOM EQUIP

Club de fans de Duke del Yano

IMATGE EQUIP

CÀRRECS

FUNCIONS PRINCIPALS

Coordinador

Sap què s’ha de fer en l'activitat i coneix el funcionament de l'estructura cooperativa a utilitzar. Controla que se segueixin els passos de l’estructura cooperativa utilitzada. Controla el to de tots els membres de l'equip. Omple els fulls de l’equip.

Secretari

Ajudant

IMO20ESO06 DOSSIER

Supleix un company/a que falta. Ajuda a qui ho necessiti de forma correcta.

1/6

IMO20ESO06

DOSSIER Portaveu

REV 00

09/14

Posa bé les taules i té cura del material de l’equip. Parla en nom de l’equip.

PLA DE L’EQUIP. PLANIFICACIÓ Data inici període

Data fi període:

OBJECTIUS: QUÈ VOLEM ACONSEGUIR? 1. Progressar en l’aprenentatge 2. Ajudar-nos uns als altres 3. Objectiu específic

Fer les activitats cooperatives tots junts com un equip

CÀRRECS

Nom de L’alumne/a

Cordinador

Óscarin

Secretari/a

Boi

Ajudant

Stefany

Portaveu

Mireia D

Ajudant 2

Kawtar

COMPROMISOS PERSONALS

Nom de l’alumne/a

Signatura

No ser tan manaire quan hem de fer Óscarin Guardiola una feina cooperativa No jugar quan toca fer la feina

IMO20ESO06 DOSSIER

Boi

2/6

IMO20ESO06

DOSSIER No parlar tant que si no hem distrec

Stefany

No parlar tant que si no hem distrec

Mireia D

Ajudar a l'equip a fer els treballs

Kawtar

IMO20ESO06 DOSSIER

REV 00

09/14

3/6

IMO20ESO06

DOSSIER

REV 00

09/14

PLA DE L’EQUIP. DIARI DE SESSIÓ 1 - VALORACIÓ Data Activitat

10/2/21 Matèria De què et queixes?

B. Temàtics Professor: Tipus Estructura Cooperativa

Laura Puig En grup

(Sense Rúbrica)

OBJECTIUS 1. Progressar en l’aprenentatge 2. Ajudar-nos els uns als altres 3. Objectiu específic: Fer les activitats cooperatives tots junts com un equip

4 X X X

(Vegeu la Rúbrica 2.3) 4 3 2 1 X X X X X X X X X X

EXERCICI DELS CÀRRECS Coordinador/a Nom: Óscarin Resta de l’equip: Secretari/a Nom: Boi Resta de l’equip: Ajudant Nom: Stefany Resta de l’equip: Intendent Nom: Kawtar Resta de l’equip: (Portaveu) Nom: Mireia Resta de l’equip:

(Sense Rúbrica)

VALORACIÓ DELS COMPROMISOS PERSONALS No ser tan manaire quan hem de fer una feina cooperativa No parlar tant que si no hem distrec No jugar quan toca fer la feina No parlar tant que si no hem distrec Ajudar a l'equip a fer els treballs

Nom de l’alumne/a

Oscarin Stefany Boi Mireia

X X X X X

Què és el que hem fet especialment bé? Fer la feina en equip, aportar idees i ajudar-nos mútuament. En quins aspectes hem de millorar? Deixar de riure tant IMO20ESO06 DOSSIER

4/6

IMO20ESO06

DOSSIER

REV 00

09/14

PLA DE L’EQUIP. DIARI DE SESSIÓ 2 - VALORACIÓ Data Activitat

24/2/21 Matèria IA “Decàleg del bon influencer

Professor: Tipus Estructura Cooperativa

Laura puig 1-2-4

OBJECTIUS D'EQUIP 1. Progressar en l’aprenentatge x 2. Ajudar-nos els uns als altres x 3. Objectiu específic: Fer les activitats cooperatives tots x junts com un equip

(Vegeu la Rúbrica 2.3) 4 3 2 1

(Sense Rúbrica)

X X X X X X X X X X (Sense Rúbrica)

VALORACIÓ DELS COMPROMISOS PERSONALS No ser tan manaire quan hem de fer una feina cooperativa No parlar tant que si no em distrec No jugar quan toca fer la feina No parlar tant que si no em distrec Ajudar a l'equip a fer els treballs

Nom de l’alumne/a

Oscarin Mireia Boi Stefany Kawtar

X X X X X

Què és el que hem fet especialment bé? El treball en equip En quins aspectes hem de millorar? No parlar tots alhora

IMO20ESO06 DOSSIER

5/6

IMO20ESO06

DOSSIER

REV 00

09/14

PLA DE L’EQUIP. DIARI DE SESSIÓ 3 - VALORACIÓ Data Activitat

4/3/21 Matèria Foto Genital

Professor: Tipus Estructura Cooperativa

Laura puig Llapis al mig

(Sense Rúbrica)

OBJECTIUS D'EQUIP 1. Progressar en l’aprenentatge 2. Ajudar-nos els uns als altres 3. Objectiu específic:

4 X X X

(Sense Rúbrica)

EXERCICI DELS CÀRRECS Coordinador/a Nom: Óscarin Resta de l’equip: Secretari/a Nom: Boi Resta de l’equip: Ajudant Nom: Kawtar Resta de l’equip: Intendent Nom: Stefany Resta de l’equip: (Portaveu) Nom Mireia Resta de l’equip: VALORACIÓ DELS COMPROMISOS PERSONALS No ser tan manaire No parlar tant que si no em distrec No jugar quan toca fer la feina No parlar tant que si no em distrec Ajudar a l'equip a fer els treballs

4 X X X X X X X X X X

Nom de l’alumne/a

(Vegeu la Rúbrica 2.3) 4 3 2 1

Oscarin Mireia Boi Stefany Kawtar

X X X X X

Què és el que hem fet especialment bé? Treballar en equip En quins aspectes hem de millorar? No enfadar-nos tant

IMO20ESO06 DOSSIER

6/6

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Bloc 0. Anem reflexionant

Qualificació

MODEL

Mireia Dominich

ALUMNE:

Classe:

3r Trimestre

2nc

Equip:

6 (club de fans duke)

Durant aquest bloc caldrà que tingueu present...

On trobareu el material?

https://mataroescolapia.wixsite.com/ia-quovadis-3

Què lliuraran?

Sobre les activitats... Quo vadis?: Anem reflexionant

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

Llapis al mig

Classroom

ACTIVITAT 0: Anem reflexionant...

Què haureu de fer?

Quo Vadis: Anem reflexionant...

Bloc 1: Què ens ha deixat el passat? 1. Com identifiquem a la nostra ciutat les civilitzacions dels nostres orígens? Restes, monuments, cases, objectes, escrits, etc,...

1/3

Bloc 2: A prop nostre, què hi ha del passat? 1. En quins aspectes penseu que Roma ha influït en com és Mataró avui en dia? Ha influït en l’arquitectura, el comerç i amb la cultura. 2. Sense aquestes influències, en quin sentit canviaria la nostra qualitat de vida? La nostra vida cambiaria molt perquè necessitarem les anteriors coses per viure.

Bloc 3: Provens de nobles, plebeus o esclaus? 1. Quines accions creieu que podríeu fer habitualment per ajudar a respectar els Drets Humans? Respectar els drets humans 2. Veieu canvis en les classes socials actuals respecte a l’època romana? Si, hi ha pocs esclaus per exemple

Bloc 4: Quants mons pots gastar? 1. Un litre d’aigua de l’aixeta de casa costa pocs cèntims. En quin sentit no és correcte gastar tota l’aigua que es pugui pagar? No s’ha de malgastar

2. Per què hem de pensar en deixar als nostres rebesnets un món sa? Perquè si no viuran molt malament

Bloc 5: Qui és el teu déu? 1. En quin sentit els famosos poden influir en els actes dels altres? Perquè són molt coneguts i els seus actes influencien a la gent 2. Hi ha límits ètics a l’hora de fer que altres prenguin determinades decisions? Si 3. De quina manera poden ajudar els influencers a crear un món millor? Influenciant a la gent de manera bona

Bloc 6: Què vols pel món dels teus rebesnets? (Càpsules) 2/3

1. Per què és important participar en la tria de la càpsula? Perquè així treballem amb equip i escollim la que més ens agrada a la majoria 2. Si poséssim a la càpsula els millors treballs, potser alguns grups no estarien representats. Quins avantatges o inconvenients hi hauria? Els avantatges que potser seria més bonica esteticament Els inconvenients que no tothom podria participar 3. Si fóssiu vosaltres qui rebéssiu uns arguments a favor per fer una determinada acció que us ajudés, fins a quin punt faríeu cas d’uns desconeguts que van donar aquestes raons fa cinquanta anys? Si es una cosa positiva que sé que no em perjudicarà li faria cas tot i que fos desconegut, pero si em pogués perjudicar intenaria no fer-li cas

3/3

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Bloc 1. Què ens ha deixat el passat?

MODEL

Qualificació

ALUMNE:

Classe:

2n C

Equip:

Què lliurareu?

Sobre les activitats... Coneguem Empúries

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

1-2-4

Classroom

ACTIVITAT 2: Coneguem Empúries

Heu de contestar a les preguntes següents: 1. SITUAR-NOS EN L’ESPAI Situeu en el mapa polític: - Empúries i la comarca on es troba. ALT EMPORDÀ - El nom de les comarques que hi ha en línia recta de Mataró a Empúries Maresme, selva, baix empordà, alt empordà i gironès. - Els punts cardinals

1/4

2. DADES IMPORTANTS A RECORDAR

2.1. Quan es va fundar la colònia grega d’Empòrion? Qui la va fundar? Vas ser fundada l’any 575 a.C, va ser fundada per Foceus

2.2. Descriu com era la ciutat a partir del plànol i el dibuix de la reconstrucció. Era una ciutat simple amb pocs carrers, moltes cases, un mercat, una muralla. Estava molt organitzada.

2.3. Quines eren les activitats principals que s’hi duien a terme? Practicaven el comerç la pescaderia la religió i la cultura...

2.4. Què volen dir les paraules Àgora iStoà? Àgora era la “plaça del mercat” d’aquella època i una Stoà era un passadís de columnes molt llarg

2.5. Quines eren les divinitats que veneraven a Empòrion? Isis y Serapis

2/4

Plànol:

Reconstrucció:

3/4

4/4

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Bloc 1. Què ens ha deixat el passat?

MODEL

Qualificació

ALUMNE:

Classe:

2n C

Equip:

Què lliurareu?

Sobre les activitats... Coneguem Empúries

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

Llapis al mig

Classroom

ACTIVITAT 3: Generalitzem coneixements

QUÈ ÉS QUÈ? Relacioneu, posant el mateix número, les imatges del món romà i les actuals.

Roma

Nº 1

1/6

Actual

Nº 5

4 7

2/6

3/6

ORDRE:

Roma

4/6

Actual

5/6

6/6

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Bloc 3. Provens de nobles, plebeus o esclaus?

MODEL

Mireia Dominich

ALUMNE:

Classe:

Qualificació

2n C

Equip:

Què lliurareu?

Sobre les activitats... Provens dels nobles, plebeus o esclaus?

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

Llapis al mig

Paper (DIN A3)

ACTIVITAT 4: Provens de nobles, plebeus o esclaus?

INVESTIGA sobre la societat de la Roma antiga i CREA una piràmide visual (tamany DIN-A3) que incorpori els següents grups socials: patricis, plebeus, estrangers, lliberts i esclaus i els seus subgrups (en format “titella amb pal” d’uns 10 centímetres); qui en formava part i quines eren les principals característiques que els definien. https://images.app.goo.gl/qh8jVfkTvMMgDE1d8) (https://www.youtube.com/watch?v=IoCn4nhTIB8

1/1

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE: ALUMNE:

Classe:

Bloc 3. Provens de nobles, plebeus o esclaus? Oscar, Boi, Stefany, Mireia D, Kawtar

2n C

Equip:

Qualificació

MODEL

Què lliurareu?

Sobre les activitats... Les classes socials actuals

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

Llapis al mig

Classroom

ACTIVITAT 5: Les classes socials actuals. Totes les societats estan formades per diferents classes socials. Ara que ja heu investigat sobre la societat romana, sabríeu identificar els grups socials de la nostra societat? Us proposem un Qui és Qui? Identifiqueu a quin estament social romà pertany cadascuna de les imatges i trobeu el seu equivalent en la societat actual. Al final cal fer una petita representació teatral d’un dels estaments tenint en compte les dues èpoques.

1/3

2/3

3/3

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Qualificació

MODEL

BOI, ÓSCAR, STEFANY, MIREIA D ,kawtar

ALUMNE:

Classe:

Bloc 3. Proves de noblesa, plebeus o esclaus?

2n C

Equip:

Què lliurareu?

Sobre les activitats...

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Drets humans? Realitat o ficció?

Català

Foli giratori

Classroom

ACTIVITAT 6: Drets humans. Realitat o ficció?

Prèvia lectura individual de la Declaració Universal dels Drets Humans haureu de

6.1.

buscar notícies i relacionar-les amb els drets Humans que es vulneren. Haureu d’omplir aquest quadre, un per equip. Notícia Titular 1

Dret que vulnera Néixer lliure i igual 5 ejemplos de la escclavitud moderna

Titular 2

Dret a l'educació Niños que no asisten a la escuela: Una promesa incumplida

Titular 3

Descans Un trabajador no puede perder automáticamente sus derechos a vacaciones retribuidas por no haberlas solicitado

Titular 4

No esclavitud Un caso en Brasil evidencia la persistencia de intolerables casos de abuso de los derechos humanos

Titular 5

No tortura Un caso de torturas y secuestro levanta indignación en Bolivia

1/2

Titular 6

No detencions arbitràries Bachelet denuncia detencions arbitràries i alerta de "mesures violentes" contra els dissidents

Titular 7

Davant la llei som iguals Tots som iguals davant la llei, excepte...

Titular 8

Recorre als tribunals Santa Coloma de Farners recorre als tribunals per frenar la MAT

Titular 9

Llibertat d’expressió 16 personas detenidas contra el cambio climático

Titular 10

Judicis justos Víctima de un juicio injusto

Titular 11

Respecte a la vida privada Vulneración del derecho a la vida privada de personaje público

Titular 12

Dret a treballar Rechazado para un empleo por ser gordo

Titular 13

Buscar asil Personas refugiadas solicitan asilo y migrantes

Titular 14

Celebrar la cultura Hasta 5 personas, 2 de ellas menores, denunciadas por celebrar juntas un cumpleaños en la calle

2/2

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL: CONCEPTE:

DATA:

3r trimestre

Bloc 3. Proves de noblesa, plebeus o esclaus?

Qualificació

MODEL

ALUMNE:

Classe:

Equip:

Què lliurareu?

Sobre les activitats... De què et queixes?

Idioma

Estructura cooperativa

Català

Llapis al mig

Com lliurar-la

Classroom i objecte Càpsula

Durada prevista

A partir del Drets Humans que us facilitarem, elaboreu un pòster semblant, als que trobareu en el següent enllaç https://www.instagram.com/ugurgallen/, que inclogui el nom del dret, dues imatges contraposades i una frase. És molt important que reviseu l’ortografia ja que sinó no assolireu aquesta activitat.

Heu de fer els set muntatges dels següents drets: 1. Dret a la llibertat d’expressió 2. Dret a un nivell de vida digna 3. Dret al treball 4. Dret a l’educació i a la cultura 5. Dret a la llibertat de pensament, religió i consciència 6. Dret a un ordre social just 7. Dret a una família

1/1

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA

CONCEPTE: ALUMNE:

Classe:

3r trimestre

Bloc 4. Quants mons pots gastar? Mireia, Stefany, Boi, Óscar i Kawtar

2n C

Equip:

Qualificació

MODEL

6 - Club de fans duke del yano

Què lliurareu? res

Sobre les activitats... Quan ens acabarem de beure el planeta?

Idioma

Estructura cooperativa

Català

Lectura individual-Foli giratori

ACTIVITAT 8: Quan ens acabarem de beure el planeta?

Aigua que no has de tastar, deixa-la circular?

Com lliurar-la

Durada prevista

Objecte de càpsula

1. Començareu mirant el PowerPoint l’Aigua… que trobareu a la wix (lectura individual). 2. Consulteu informació del Science bits. Biologia i Geologia de Primer d’ESO. Tema: Planeta Aigua. Diapositives Expliquem 15-19 (lectura individual). 3. Fent servir l’estructura cooperativa de llapis al mig, extraieu les idees principals de la informació dels apartats 1 i 2.

Oscar Boi Stefany Mireia D

Els aqüeductes servien per transportar l’aigua fins a les ciutats. Les clavegueres passaven per sota les ciutats, recollint l’aigua dels carrers. El compluvium recull l’aigua de la pluja. La humanitat tenia moltes maneres d’emmagatzemar l’aigua. També ens inventem tècniques per captar l’aigua. Els romans van inventar les termes, que són com els ‘’banys públics’’. L’aigua, abans de poder beure-la ha de passar per un procés de potabilització.Els humans utilitzen l’aigua per tres coses: ús domèstic, ús industrial i ús agrícola. Durant el seu viatge, l’aigua passa per moltes substàncies, alguns són contaminants

4. Escriviu idees (mínim dues per persona) de com poder ajudar a gestionar l’aigua i els residus de manera més pràctica i sostenible. Boi i Oscar: 1. No barrejar substàncies tòxiques amb l’aigua 2. No gastar tanta aigua rentant els plats 3. No banyar-se, millor dutxar-se 4. No dutxar-se durant tant de temps

Mireia i Stefany: 1. Apagar l’aixeta quan no l’utilitzis 2. Gastar l'aigua necessària 3. Acumular l’aigua que es pugui reutilitzar-la 4. Regar les plantes amb aigua de la pluja

5. Plasmeu aquestes idees de manera original i creativa en forma de clauer Farem un clauer amb la forma de “Calamardo”

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATE:

CONCEPTE:

Bloc 4. Quants mons pots gastar?

Qualificació

MODEL

Oscar, Boi, Stefany, Mireia D

ALUMNE:

Classe:

3r trimestre

2nC

Equip:

Equip 6

Què lliurareu?

Sobre les activitats... El joc del consum

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

Llapis al mig

Classroom

ACTIVITAT 9: El joc del consum

Volem que ajudeu a crear consumidors responsables en el vostre entorn més proper, tenint molt present la Regla de les Tres R (Reduir, Reutilitzar, Reciclar). Us proposem que amb un pressupost tancat de 1200€ sigueu capaços de cobrir les principals despeses d’una llar. Per fer-ho us proporcionarem uns fulletons de propaganda de comerços diversos.

1/2

1. Haureu de distribuir els diners en cinc blocs (E.C. Llapis al mig):

Conceptes

Diners mensuals (partim de 1200€)

Menjar

250€

Vestir

110€

habitatge (llum, aigua, gas, lloguer/hipoteca)

480€

Impostos

100€

Oci

20€

Per a què us feu una idea de les despeses de vivenda us posem un exemple: a) Electricitat: 50€ b) Gas: 30€ c) Aigua: 20€ d) Comunitat: 20€ e) IBI: 45€ f) Brossa: 10€ 2. Després de l’activitat del joc del consum, torneu a omplir la següent taula a partir de l’experiència (E.C. Llapis al mig):

Conceptes

Diners mensuals (partim de 1200€)

Menjar

250€

Vestir

110€

Vivenda (llum, aigua, gas, lloguer/hipoteca)

480€

Impostos

100€

Oci

20€

Imprevistos

100€

2/2

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Bloc 2. Què podem deixar pel futur?

Qualificació

MODEL

Oscar, Mireia D, Stefany i Boi

ALUMNE:

Classe:

3r Trimestre

2n C

Equip:

equip 6

Què lliurareu?

Sobre les activitats...

Idioma

Dissenyem la nostra càpsula.

Català

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Foli giratori

Objecte de càpsula

ACTIVITAT 10: Què podem deixar pel futur? Primera part (foli giratori): Disseny : Som ... Nom 1: Boi Nom 2: Oscar Nom 3: Stefany Nom 4: Mireia

Descripció de la càpsula La nostra càpsula es diu ... -

OnlyFans Duke del Yano: (GUANYADOR)

Batut del passat

Duke del yano

DukeDuke

La càpsula consisteix en ... -

Caixa amb foto del Duke Una càpsula en forma de batut Una càpsula amb fotitos del Duke del Yano una caixa amb fotos de Duke del yano (GUANYADOR)

Durada prevista

Croquis de la càpsula

Busqueu una imatge per internet que s’assembli a la càpsula que voleu crear ...

Material que utilitzarem … -

Capsa de cartó i fotos de duke del yano Capsa de cartó i Cartolines de colors Capsa de cartó i fotos de duke del yano Capsa de cartó i fotos de duke del yano

Temps que preveiem ens ocuparà fer-la …

Segona part (decisió final): Disseny :

Descripció de la càpsula

Som ...

La nostra càpsula es diu ...

Nom 1: Oscar

OnlyFans Duke del Yano

Nom 2: Boi Nom 3: Stefany Nom 4: Mireia D La càpsula consisteix en ... Una càpsula de forma rectangular amb fotos de Duke del Yano

Croquis de la càpsula

Busqueu una imatge per internet que s’assembli a la càpsula que voleu crear ...

Material que utilitzarem … -

Una capsa de cartó Fotos del Duke del Yano Cartolines de colors

Temps que preveiem ens ocuparà fer-la …

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE:

Bloc 5. Qui és el teu Déu?

MODEL

Qualificació

Oscar, Boi, Stefany, Mireia i Kawtar

ALUMNE:

Classe:

3r Trimestre

2nC

Equip:

Club de fans del Duke del Yano

Què lliurareu?

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

A qui segueixes? 1

Català

Foli giratori

Classroom

A qui segueixes? 2

Català

Llapis al mig

Classroom

Sobre les activitats...

Durada prevista

ACTIVITAT 11: A qui segueixes? En aquesta activitat haureu d’omplir la graella amb la informació que es demana. És important que busqueu per Internet si aquests personatges han fet alguna cosa bona o no per a la societat. NOM DEL PERSONATGE

1/4

PER QUÈ ES CONSIDERA IMPORTANT?

APORTACIONS POSITIVES?

Dulceida

La Dulceida és una influencer de roba amb 2,2 milions de subscriptors en el seu canal de youtube i 2,8 seguidors en instagram

Influencia positivament i ha donat molts diners a organitzacions

Martin Luther King

Va fer diverses activitats pacífiques per intentar disminuir la discriminació racial que hi havia en els

Va fer que la gent negra pogués votar en certes parts d’Estat Units per un temps

Estats Units

2/4

Nelson Mandela

Va ser un líder polític de sud àfrica

Va defensar els drets humans

Teresa de Calcuta

Va ser una monja catòlica de etnia albanesa.

Durant més de 45 anys va ajudar a pobres, malalts, orfes i moribunds, al mateix temps que guiava l'expansió de la seva congregació, principalment a l'Índia i després a altres països del món

Hitler

Era un dictador d'alemanya i la persona que a més gent va matar

Va fer una campanya anti tabac.

Bill Gates

Va fundar una de les empreses més grans de tot el món, Microsoft

Va ajudar a molta gent, va donar molt del que guanyava a l'ONG “Sweet Dreams”

Auronplay

És un youtuber/streamer amb més de 27,3 milions de subscriptors

Influencia a la gent de manera positiva i ha donat molts diners a organitzacions.

Juli Cèsar

Va ser un emperador de l’imperi Romà

Va governar tota Europa amb el seu exèrcit.

Mussolini

Va ser un dictador de italia que va morir a mans dels alemanys

Va sapiguer manar a italia a la segona guerra mundial

Lovely pepa

és una model amb 2,8 milions de seguidors a instagram

Influencia de manera positiva als seus seguidors.

August

Va ser el primer emperador de l’imperi romà

Va crear l’imperi Romà

ElrubiusOMG

És un youtuber i streamer en Twitch amb doble nacionalitat espanyola i noruega, és influencer i té 40 milions de subscriptors.

Si, influencia de manera positiva els seus seguidors, sempre fa riure dóna molts diners organitzacions

2. A continuación, imagina´t que tu ets un influencer important. Pensa en quina activitat participaran o col·laboraries i, a continuació, justifica les raons per les quals has escollit aquesta activitat. L’extensió del text ha de ser de

cinc línies i heu d’utilitzar l’estructura

cooperativa de llapis al mig.

Jo donaria diners a una campanya de gossos que estiguin sense casa ni amos perque poguesin menjar i que no és cadesin amb gana i sense aigua jo donaria bastants diners i adames també donaria a persones sense diners com per exemple nens d'àfrica o a hospitals que necessiten una cura per alguna enfermetat com per exemple el càncer el covid o diferents enfermetats pero jo aportaria el meu gra de sorra.

Jo si fos un “influencer” donaria la meitat dels diners que guanyes a una campanya que els utilitzaria per crear una reserva segura per ajudar a tots els animals que no tenen un lloc per viure, per menjar, per beure, per dormir… per culpa dels humans. Si hi hagués alguna malaltia dins d’aquest recinte, també ajudaria a trobar la cura d’aquestes malalties.

Jo donaria diners a una campanya contra el maltractament animal, així es poden salvar els animals que necessiten medicaments i que estan malalts, també podria comprar 3/4

menjar per animals, donaria diners a un refugi d’animals perquè puguin fer el refugi més estable així els animals tenen seguretat i on lloc còmode on poder estar, també ajudaria a que puguin ficar anuncis perquè la gent pugui adoptar als animals sense casa.

Jo donaria diners a una campanya contra el maltractament animal i animals abandonats, per així poder aconseguir que tinguin menjar i coses per a la seva higiene i salut, que els hi construeixin una casa segura i estable per poder viure fer alguns anuncis perquè algun dia els adoptin i puguin tindre un amo en una bona casa que els hi donin menjar i totes les vacunes perquè es trobin bé.

4/4

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL:

DATA:

CONCEPTE: ALUMNE:

Classe:

3r Trimestre

Bloc 5. Qui és el teu Déu?

Qualificació

MODEL

Mireia Dominich

2n C

Equip:

Què lliurareu?

Sobre les activitats... Decàleg del bon influencer

Idioma

Estructura cooperativa

Com lliurar-la

Durada prevista

Català

1-2-4

Classroom

ACTIVITAT 12: Decàleg del bon influencer Heu d’escriure el decàleg del bon influencer on : ● Cal posar un títol del decàleg. ● Donar les deu normes, requeriments i actituds correctes perquè puguem tenir una societat millor (teniu les pautes a la Wix). Tenir en compte el moment actual de la societat. ● La versió 4 també s’ha de lliurar en paper. Es valorarà la creativitat. Visió 1 1. no comprar un animal si no saps tenir cura d’ell 2. no abandonar 3. adoptar animals si pots tenir cura d’ells 4. ajudar als animals abandonats 5. donar menjar als animals que estan al carrer 6. portar els animals al veterinari si estan malalts 7. cuidar la higiene els animals 8. donar atenció als animals 9. donar-lis un lloc per dormir 10. no donar-li menjar que no pot menjar

1/2

Visió 2 1. No abandonar als animals 2. No comprar o adoptar animals si no tens els recursos per poder tenir-lo 3. Evitar tenir un comportament agressiu davant de l’animal, ja que es comporta de manera diferent depèn de com el tractis. 4. Tenir cura de la higiene dels animals 5. Portar al animal al veterinari si està malalt i fer-li revisions anuals 6. No compris, adopta animals sempre i quan tinguis els recursos 7. Ajudar i donar de menjar a animals abandonats del carrer 8. Posar-li totes les vacunes que necessiti 9. No donar-li menjars no convenients per la seva salut 10. I sobre tot, donar-li tot l’amor del món

Visió 4 1. No abandonaré als animals 2. No compraré o adoptaré els animals si no tinc els recursos per mantenir-los 3. Evitaré tenir un comportament agressiu, ja que l’animal es comporta de la manera de com el tracten 4. Els portaré al veterinari sempre que ho necessitin i fer-li revisions anuals 5. Ajudar i donar menjar a tots els animals del carrer 6. No donaré menjar que no sigui convenient per la seva salut 7. No pegaré als animals 8. Els tractaré com si fossin éssers humans 9. Que tots els animals tinguin un lloc gran i ampli per viure 10. Donaré tot l’amor del món als animals

2/2

MATÈRIA:

QUO VADIS?

NIVELL: CONCEPTE:

DATA: 3r Trimestre Qualificació

Bloc 5. Qui és el teu Déu?

MODEL

ALUMNE:

Classe:

Equip:

Què lliurareu? Sobre les activitats...

Durada prevista

IdiomaEstructura cooperativaCom lliurar-la

Rap del bon influencer

Català

4h Foli giratori Arxiu de

Castellà vídeo al o Anglès Classroom

ACTIVITAT 13: El rap del bon influencer

1.- L’equip haurà d’escriure la lletra pel “rap del bon influencer” on: ● Cal donar un títol a la cançó ● Cal que estigui basat en el decàleg anterior ● Es poden afegir més estrofes si les necessiteu ● Algunes de les frases hauran de rimar per contribuir a un millor ritme de la lletra

2.- L’equip haurà de gravar un àudio i vídeo amb el “rap del bon influencer” dins d’una base musical establerta.

1/1

EL Maltractament dels animals Començar a presentar-nos (Minut 0:11 a Minut 0:21) - the YEET (Óscar) - BREDOL (Boi) - DUKE LAS PATRONAS, en la casa (Mireia i Stefany) No maltractis...els animals

Cançó (Minut 0:22) Al veterinari els has de portar a tots els animals per vacunes, ferides i revisions anuals Abandonar-los és dolent per a ells no és convenient Si no tens recursos per cuidar-los aleshores no els vagis a adoptar-los Si tens un comportament agressiu els animals seran menys comprensius Si els animals no tenen casa ni menjar molt de menjar els hi has de donar Ha de ser un menjar saludable, sino, acabarà sent denunciable No has de pegar a cap animal voldries que ells a tu et fessin mal? És mereixem el mateix que tu no poden acabar com un inoportú Gran i ampli el seu espai han de tenir així una vida trenqui-la podràn vivir Molt d’amor els hi has de donar perquè així tots contents en podem anar Nosaltres aquí ja hem acabat gràcies per haver-nos trobat

DUKE DEL YANO IN THE HOUSE

Escola Pia Santa Anna Mataró, 5 de Març 2021

Apreciat, Director General, Directora Pedagògica i membres de l’AFA

Avui ja hem acabat la feina que ens heu proposat. Hem acabat la càpsula del temps (l’hem fet amb molt d’amor), dins hem posat una pila d’objectes que nosaltres mateixos hem fet: La piràmide de la societat Romana, els pòsters dels drets humans, els clauers per ajudar a mantenir i cuidar els recursos de l’aigua, el Rap, “AJUDAR A REDUIR EL MALTRACTAMENT ANIMAL”, que hem fet basant-nos en els “Influencers” actuals. Ha sigut molt fàcil perquè treballem en equip, hagués sigut impossible sense l’ajut dels companys La veritat som un bon equip, quasi sempre hem sigut els primers a acabar la feina i l'hem fet molt bé. Ens ho hem passat molt bé gràcies a vosaltres, esperem que en el futur ens doneu més treballs. Gràcies Atentament, Oscar, Boi, Stefany, Mireia