EL
r rera de r re r tancia de la r ticular, y cor responden: docencia, investigación y vinculación
Esta unidad
la conforman 209 estudiantes distribuidos en 8 ciclos, quienes obtienen educación especializada en temas de radio, producción audiovisual y multimedia, medios impresos, fotografía, periodismo digital, investigación, etc., toda esta formación académica de calidad y excelencia coadyuva a
Unelinos ejercen la profesión en varios medios de comunicación
Cad a año la Ca r re ra d e C o muni c a c i ó n de l a Universidad Nacional de Loja (UNL) entrega a la sociedad profesionales debidamente formados y con sólidos principios éticos y morales que c o n t r i b u ye n a c on s t r ui r un a s o ci e dad m á s e q u ili b rad a . L a t e l evi s i ó n, ra d i o, p e r i ó d i c o s impresos y digitales son los medios donde laboran. «Pasión por ormación» La frase: «La comunicación es una ventana de oportunidades.»
En un diálogo mantenido con estudiantes del quinto ciclo de la Ca Comunicación, la primera autoridad de la Alma Máter lojana, Ph.D. Nikolay Agui Mendoza, reconoce la impo comunicación para difundir y divulgar a la comunidad universitaria, en pa a la ciudadanía de Loja y la Región Sur del país, en general, el quehacer institucional en las funciones sustantivas que le vinculaciónco con la sociedad.
Jorge Barnuevo pionero de la Car de Comunicac El deseo de superarse no los detiene dcpPrácticasreprofesionalesonsolidanlaformaciónelestudiante
periodistas
DE
Loja- agosto 2022 Edición Impresa 01
Comunicación PERIÓDICO LA CARRERA COMUNICACIÓN EDICIÓN GRATUITA NRO 01
los profesionales unelinos de esta área del conocimiento se inserten en el campo laboral VINCULACIÓN | Página 7
GESTIÓN | Página 3 Rector de la UNL: ‘Estamos conscientes de la importancia de la comunicación’
DE
PERFIL | Página 15
Nikolay Aguirre M endoza ESPECIAL | Página 17 VINCULACIÓN | Página 8 HISTORIA | Página 2 n arnuevo,elaCarreracación r la información»
Carrera de Comunicación forma a con valores académica que
Bloque número 99, donde actualmente funciona la Carrera de Comunicación con sus dos plantas: 4 aulas y la sala de cómputo (primer piso) y 2 aulas, secretaria, sala de profesores, y laboratorios de Televisión y Radio de la UNL (segundo piso).
Historia La historia de la Carrera de Comunicación El 20 de septiembre de 1989 se creó esta unidad académica por el H. Universitario.Consejo
Redactores: Fernando Guerrero, Daniela Patiño, Angy Valencia, Chiara Carrión, JennifereCárdenasIrisDíaz.
2 Comunicación «Pasión por la información»
Al ser la Universidad Nacional de Loja la primera universidad pública de la Región Sur en crear la Carrera de Co municación, los estudiantes provenían de otras ciudades, provincias y canto nes del Ecuador, especialmente de las provincias de El Oro, Zamora Chin chipe, Pichincha, inclusive de países como Perú y Chile. Durante el primer programa de es tudios se complementaban las clases con talleres de Producción y postpro ducción de televisión, radio, medios impresos, redacción periodística, con una duración de 8 a 15 días. También se impartían asignaturas de cultura general, entre ellas Lenguaje, Ética, Historia, Cultura, dirigidas por los docentes Dra. Hortensia Valdiviezo, Dr. Carlos Carrión Figueroa, Dr. Faus to Aguirre, entre otros. Las prácticas pre profesionales se lograron a través de convenios con distintos medios de comunicación, en el área de radio, te levisión. Además, se realizaban viajes a Quito para visitar las instalaciones de CIESPAL, que contaba con laboratorios totalmente equipados. Una vez concluido el primer programa, se pone en marcha un segundo progra ma Carrera en Ciencias de la Comu nicación Social, en 1994, que también contó con la participación de un buen número de estudiantes. Algunos de los primeros profesionales que se gra duaron en Comunicación integraron la planta docente, ya que este fue uno de los propósitos para seguir formando a más profesionales en la Región Sur del país. Luego, continuar sus estudios de cuarto nivel, una de las primeras maes trías fue “Divulgación de la ciencia y la tecnología”, coordinada por el Dr. Bar nuevo, conjuntamente con la Universi dad Central y la Politécnica del Litoral. Aquí se graduaron alrededor de 25. En abril de 1997, la UNL aprobó el Pro yecto de Implementación de la Moda lidad de Estudios a Distancia, en el Programa Carrera en Ciencias de la Comunicación Social de la Facultad de Jurisprudencia, con el fin de atender los requerimientos de muchos jóvenes que trabajaban y vivían en otras provincias. La Carrera en Ciencias de la Comuni cación Social fue la primera en imple mentar los estudios con la modalidad a distancia en la Alma Máter lojana. En octubre de 1998, se abre el tercer Programa Carrera de Comunicación Social, teniendo como matriz a la ciudad de Loja y con la modalidad de estudios presencial. A partir de esta fecha esta unidad académica pasa a denominarse Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, con estudios regulares y permanentes, gracias a que el Consejo Universitario resuelve de nominar así a los programas carreras existentes en ese entonces. El Programa Carrera funcionaba en sus inicios en un local arrendado en la calle 10 de agosto (centro de la ciu dad de Loja), debido a que era un solo curso, posteriormente en una de las casas que se encuentran al ingreso de la Ciudadela Universidad, que actual mente pertenece al departamento de Servicio Técnico de la UNL. Hoy en día la Carrera de Comunicación se ubica en el bloque 99, diagonal a la Dirección de Investigación de la UNL. En el año 2020 la referida unidad aca démica pasa a denominarse Carrera de Comunicación, con una población aproximada de 200 estudiantes, 13 docentes con cuarto nivel profesional los cuales imparten alrededor de 45 asignaturas durante los 8 ciclos, cada uno de 5 meses de duración que corres ponde a 5.760 horas de cumplimiento obligatorio, distribuidas en unidades: Unidad Básica (del 1 al 3er ciclo): Teo rías de la comunicación, Historia de la comunicación, Historia general y nacional, Epistemología de la investi gación, Expresión oral y escrita, Teoría, historia y técnica de la imagen, Historia audiovisual, Métodos y técnicas cuali tativas de la investigación, Comunica ción para el desarrollo, Observación de procesos comunicativos, Antropología Audiovisual, Métodos y técnicas cuan titativas de investigación en comunica ción, Redacción y producción de me dios impresos, Redacción y producción para medios digitales. Unidad Profesional (de 4to a 7mo ci clo): Legislación de la comunicación, Guion de cine y televisión, Radio, In vestigación periodística, Fotografía, Educomunicación, Generación de con tenidos audiovisuales, Producción de televisión y escenografía, Investigación en periodismo de datos, Periodismo comunitario e intelectualidad, Foto periodismo, Marketing y Publicidad, Edición digital del video y postpro ducción audiovisual, Comunicación organizacional, Investigación en co municación, Comunicación inclusi va: genero, discapacidades y derechos, Dirección audiovisual y dramaturgia, Comunicación Política, Diseño y ejecu ción de campañas comunicacionales, Producción publicitaria para radio y televisión, administración de medios, Formulación de proyectos de investiga ción en comunicación, Comunicación Ambiental, Contenido multimedia, Crossmedia y transmedia, Genera ción de productos planes y proyectos comunicativos, Escritura y publicación Unidadcientífica.de Integración Curricular (8vo ciclo): Trabajo de integración Curri cular.
La Carrera de Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (UNL) viene formando profesionales debidamente capacitados en las distintas áreas del conocimiento desde hace más de tres décadas, gracias a una planta docente con amplia trayectoria en los campos académico y profesional. La Universidad Nacional de Loja fue la primera institución de educación supe rior de ofertar la Carrera de Comunica ción en la provincia de Loja y la Región Sur del país, a partir de septiembre de 1989, lo que le ha permitido acoger en sus instalaciones a estudiantes de las provincias de Loja, El Oro y Zamora Chinchipe, incluso de otras regiones como Morona Santiago, Azuay y del ve cino país del sur, Perú, contribuyendo con ello a la solución de problemáticas relacionadas a través de la historia con el uso adecuado del lenguaje oral y es crito, redacción, discurso, narrativa, educomunicación, radio, manejo de las tecnologías de la información y co municación, etc. Al ver el interés de muchos jóvenes que trabajaban en medios de comunicación de la ciudad y que no habían tenido la oportunidad de profesionalizarse en la rama de la comunicación, en 1985 las autoridades universitarias, encabeza das por los doctores Guillermo Falconí y Reynaldo Valarezo, Rector y Vicerrec tor, respectivamente, encargan al Dr. Jorge Barnuevo, en ese entonces jefe de Relaciones Públicas de la institución y primer licenciado con título en Cien cias de la Información de la provincia de Loja, para que lidere el proyecto de creación de la unidad académica con el asesoramiento de catedráticos de la Universidad Central del Ecuador y del Centro Internacional de Estudios Supe riores de Comunicación para América Latina Finalmente,(CIESPAL).elPrograma Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, adscrito a la Facultad de Jurispru dencia, fue creado por el H. Consejo Universitario, el 20 de septiembre de 1989. El primer director de la nacien te unidad académica fue el Dr. Jorge Barnuevo y la planta docente para la primera promoción estuvo integrada por prestigiosos profesionales de diver sas ciudades del país y del extranjero, ante la escasez de docentes en la pro vincia de Loja con formación en esta Elespecialidad.primerprograma de estudios fue terminal, es decir se mantuvo hasta concluir con el egreso y profesionali zación, luego se convirtió en Carrera permanente. La primera promoción la conformaron decenas de estudiantes, pero solo lograron concluir sus estu dios 32, entre ellos Campos Ortega, Milton Andrade, Marco Romero, José Iñiguez, entre otros.
La comunicación es ciertamente un eje transversal para el correcto funcionamiento de toda institución, ¿cómo se maneja este importante aspecto en nuestra universidad? Somos conscientes del importante rol de la comunicación en la universidad. Desde el Departamento de Comuni cación e Imagen Institucional, trata mos planificadamente de difundir y dar a conocer a toda la comunidad universitaria y a la sociedad en gene ral del país, de lo que hace la institu ción en los ámbitos que le correspon den: docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad. ¿Cuáles son los espacios que ofrece la Universidad para que los estudian tes de esta carrera puedan desarro llar sus prácticas preprofesionales? En la planeación para el siguiente año, esperamos poder mejorar los espa cios de prácticas preprofesionales para que este tiempo de formación se reinvierta en nuestra casa de es tudios. Actualmente contamos con la radio universitaria y el Departamento de Comunicación e Imagen Institu cional, y también estamos desarro llando un canal digital con el afán de expandir los espacios en los que los estudiantes puedan poner en práctica los conocimientos teóricos y que los resultados puedan ser más tangibles para la institución y ellos mismos. Una universidad pública siempre co rre con la desventaja de depender del presupuesto que el Estado le otorgue, ¿cuáles son las carencias más evi dentes y, las no tan evidentes, que tiene la carrera de Comunicación? Esto sucede, en realidad, con todas las carreras y es de lo que las institu ciones públicas siempre dependemos del Presupuesto General del Estado. No podemos autogestionar cobran do o pidiendo que los estudiantes pa guen un valor monetario para poder equipar un laboratorio, por ejemplo, audiovisual o en cualquier escenario que se requiera. Es una realidad muy complicada si tomamos en cuenta que, en 2014, posteriormente en 2015, 2016 y 2017, se reduce considerable mente el presupuesto destinado a la educación, lo que limita el poder invertir en estas necesidades. En el escenario académico, más de 20 mi llones de dólares se recortan durante estos años y yo asumo la dirección de la universidad con un presupuesto de $1.200.000 para inversión en todas las 45 carreras que oferta la institución. Un monto con el que no es posible sol ventar todas las necesidades y caren cias que se presentan en las diferentes atmósferas educativas. Los estudiantes mencionan que la disponibilidad de las cámaras y el equipo de grabación siempre es un problema al contar con grandes gru pos de estudiantes, ¿se tiene planea do invertir en solventar este aspecto, más adelante? Sabemos que hay muchas necesida des en la carrera, como en cualquier otra. En este caso estamos gestionan do el aumento del presupuesto. Este año, por ejemplo, tenemos un presu puesto que bordea los $4 millones de inversión, desde ahí planeamos inver tir unos cuantos millones de dólares para poder equipar los laboratorios y espacios que lo requieran, como he mos hecho con otras carreras. Sin em bargo, cabe recalcar que las unidades académicas carecen en ocasiones de autogestión. Por ejemplo, la carrera de Comunicación se beneficiaría en gran medida de convenios con medios de comunicación o empresas para poder, de alguna forma, generar estos recur sos. En términos operativos, es algo que estamos tratado de motivar en la institución, la autogestión y búsqueda de autofinanciamiento. ¿Cómo ve el progreso de la carrera, en términos de procesos y resulta dos que han obtenido a lo largo de los años? Recalcando lo del inicio, la carrera de Comunicación es muy necesaria por varios aspectos, entre ellos la cone xión que puede generar con desarro llo de los pueblos. Con esto en mente, considero que la carrera debe seguir fortaleciéndose desde la parte acadé mica con una planificación, pénsum y currículo acorde a los constantes cambios. La comunicación, como toda ciencia social, va en continua transformación; las necesidades y las estrategias de comunicación no son las mismas que hace algunos años, por lo que se requiere de una cons tante actualización de conocimientos. Desde su perspectiva como rector, ¿cuál cree que es el destino que le ampara a la carrera de comunica ción? Éxitos totales. Es una carrera con mu cho futuro y muy necesaria para las sociedades y las instituciones. Toman do en cuenta que es un ámbito que necesita adecuarse a las condiciones y las necesidades de información. No hay que quedarse con lo tradicional, la comunicación actual recurre más a lo audiovisual y esto genera un problema normativo en cierto punto porque el Consejo de Educación Supe rior aprueba carreras con un pénsum demasiado rígido y con una duración de 10 años. Y esto es por lo que esta mos luchando, por carreras con un pensum más flexible que permita una actualización de los conocimientos que se imparten en clase y la forma en la que se los imparte. Tomando en cuenta que, por ejemplo, en el caso de la Comunicación esta no se mantiene estática y necesita de un constante reajuste de cómo se la enseña a los estudiantes. ¿Cuál es su mensaje final para la comunidad de estudiantes de Co municación? Primero, felicitarlos por haber deci do ser parte de esta carrera. Cuando uno se encuentra en puestos como el mío se da cuenta de lo importante y necesaria que es la comunicación en todos los ámbitos. Desearles que pue dan adquirir todos los conocimientos que requieran en su vida profesional con la promesa que de que estaremos velando por una mejora constante de los espacios que necesiten para el de sarrollo de los mismos e invitarlos a que se integren en los procesos comu nicativos internos de la universidad.
Redacción: María José RomeroOrtega. El Dr. Nikolay Aguirre indi ca sobre los desafíos a los que se enfrenta la carrera de Comunicación con el re corte presupuestal que afrentan los centros de educación superior desde hace algunos años. Con optimismo y realismo, a la vez, el Rector de la UNL nos habla de carencias y necesidades, pero también nos deja un mensaje es peranzador.
Comunicación «Pasión por la información» 3Gestión
conscientes‘Estamos de la importancia de la comunicación’
Rector de la UNL: Ph.D. Nikolay Aguirre En un diálogo mantenido con estudiantes del quinto ciclo de la Carrera de Comunicación, la primera autoridad de la Alma Máter lojana, Ph.D. Nikolay Aguirre Mendoza, reconoce la importancia de la comunicación para difundir y divulgar a la comunidad universitaria, en particular, y a la ciudadanía de Loja y la Región Sur del país, en general
Los delfortalecenlaboratorioslaformaciónestudiante
Así mismo, destaca que los estudian tes tienen la oportunidad de hacer ensayos antes de obtener el producto final, pueden utilizar cámaras o pro ductos que necesiten para trabajos de practica fuera del laboratorio, y cuando hacen dentro del laborato rio de televisión se incluyen audiovi suales, así como transmisiones en vivo, vía stream, entre otros. El responsable del laboratorio de tele visión está convencido que las prác ticas de los estudiantes refuerzan sus conocimientos, tras señalar que una cosa es la teoría y otra muy distinta la práctica, que tiene que ver con la vida real. El laboratorio de medios impresos fue creado con el objetivo de que los estudiantes dominen el lenguaje y las formas de expresión para producir ma teriales informativos de medios impre sos. Además, lograr que desarrollen la capacidad de investigar, contrastar y seleccionar información idónea para la creación de material informativo, incluso aprendan la edición de textos y fotos para los medios impresos y a utilizar nuevas tecnologías de la infor mación y comunicación (TICS).
Opinan los estudiantes Los estudiantes se sienten satisfechos con las prácticas que realizan en los diferentes laboratorios de aprendizaje porque les permite estar en contacto con su futura profesión. Juan Calero, del 4to ciclo, sostiene que los labora torios brindan la oportunidad para in tegrar aspectos conceptuales, proce dimentales y epistemológicos dentro de enfoques alternativos, que pueden permitir el aprendizaje de los estu diantes con una visión constructivista a través de métodos que implican la resolución de problemas. “Las prácticas de laboratorio vienen hacer como una herramienta en el aprendizaje para los estudiantes, ya que brindan la posibilidad de enten der cómo se construye el conocimien to dentro de la comunidad científica, además, aportan a una mejor com prensión teórica en diversos conte nidos”, añade Calero, al tiempo se sostener que gracias a los laboratorios se desarrolla el aprendizaje en temas específicos como la retroalimenta ción, debates, resúmenes y autoapren Ulisesdizaje.
Redacción: Ronald Torres, Yaritza Saavedra, Alejandra Jiménez, Yiri na Castillo y Jhosselin Jiménez.
Laboratorio de Tv Para Reinaldo Soto, responsable del laboratorio de Televisión de la Ca rrera, los laboratorio de televisión, de radio y de fotografía son importan tes para el estudiante porque ponen en práctica los conocimientos que adquieren con los docentes. “Apren den el manejo de equipos, ensayos, locución, edición de video, textos y fotografías en los laboratorios como si estuvieran laborando en un medio de comunicación”, añade.
En los laboratorios de radio y televisión los complementanestudiantes sus conocimientos teóricos adquiridos en clase. La guía de los docentes es fundamental durante el proceso.
Según Soto, la tendencia de hoy en día en los jóvenes son los audiovisua les. “La televisión no solo significa ser presentador de noticias, quizás sea el campo más amplio que pueda tra bajar un estudiante para ejercer sus conocimientos, ya sea como presenta dor, director de noticias, camarógrafo, editor, generador de contenidos, esa es la finalidad, que amplíen sus cono cimientos”, destaca.
Lara, del 4to ciclo, está cons ciente que el trabajo de laboratorio favorece y promueve el aprendizaje de las ciencias, porque le permite al estudiante cuestionar sus saberes y confrontarlos con la realidad. Ade más, el alumno pone en juego sus conocimientos previos y los verifica mediante las prácticas.
El comunicador debe estar capacitado para utilizar todas las herramientas digitales que provee Internet: la di fusión de información, nuevas tecno logías digitales para la construcción de imágenes, contenidos de calidad y conocer el público para generar pro cesos óptimos de interactividad y una mayor participación de la audiencia, uso de soportes y canales para el tra tamiento y acceso a la información. A esto se agrega el manejo y creación de blogs, podcast y páginas web; así como el uso de telecomunicación móvil y el GPS en la difusión y ali mentación de noticias en las nuevas plataformas digitales y redes sociales. Laboratorios de aprendizaje El laboratorio de radio de la Carrera de Comunicación ayuda a los estu diantes a realizar las prácticas pre profesionales y sirve de apoyo para la enseñanza-aprendizaje en todos los niveles y programas de formación. Este espacio cuenta con equipos que permiten emitir y producir infor mación en programas académicos, científicos y de entretenimiento. En sus estudios se realizan producciones radiofónicas como: cuñas, reporta jes, documentales y otros productos periodísticos con la participación del Paulinaestudiante.Jara, encargada de la coordi nación de las prácticas preprofesio nales en Radio Universitaria, resalta que esta emisora se ha convertido en un laboratorio de aprendizaje perma nente para los estudiantes. Explica que al inicio estaba pensada solo para Comunicación Social, pero luego se extendió a otras Carreras que man tienen sus propios programas, entre ellas, Medicina Veterinaria con En foque Veterinaria; Economía con su segmento Vista Económica; el pro grama Administración Pública que corresponde a la Carrera que lleva el mismo nombre; y la Carrera de Dere cho con su programa Derecho al Día. Jara, explica que durante las prácticas los estudiantes aprenden a manejar los equipos de grabación, producción y locución y demás procesos inheren tes a la radio, como reportería para no tas informativas, apoyo en la parte del operador, manejo de la consola, trans misiones en vivo, redacción de cuñas, grabación de avances, coberturas de eventos, etc. “La radio fue creada para la enseñanza y formación de los estu diantes para que posteriormente sean unos buenos comunicadores”, agrega.
Sobre las prácticas de laboratorio, afirma que vienen hacer como una herramienta en el aprendizaje para los estudiantes, ya que aportan a una me jor comprensión y con mayor facilidad en diversos contenidos. “El desarrollo de prácticas de laboratorio provoca la curiosidad de los estudiantes, ayu da y beneficia el aprendizaje de las energías renovables, pues le permite debatir los conocimientos teóricos ad quiridos en el aula de clase para luego verificarlos con la realidad”, enfatiza Ulises Lara.
De acuerdo con la malla curricular 2019, los es tudiantes de la Carrera de Comunicación pueden iniciar sus prácticas pre profesionales a partir del tercer ciclo de estudio. Para saber más Laboratorio de televisión de la Carrera de Comunicación, donde realizan sus prácticas los estudiantes.
4 Comunicación «Pasión por la información» Docencia
La Carrera de Comunicación Social de la Universidad Na cional de Loja (UNL) colabora a la solución de problemáticas relacionadas con el manejo adecua do del lenguaje oral y escrito, a la re dacción, el discurso, la narrativa y el manejo de las tecnologías de la infor mación y comunicación, así mismo los estudiantes de esta Carrera se forman con un enfoque multidisciplinario, que une la teoría y la práctica en la construcción del contenido comuni cacional para los diferentes espacios mediáticos en el ámbito lingüístico, teórico y técnico. Los estudiantes de la Carrera de Co municación asumen 240 horas del componente de prácticas prepro fesionales, además, otras 120 horas corresponden a vinculación con la so ciedad, lo que da un total de 360 horas por cada estudiante en su proceso de Lasformación.nuevas tecnologías son parte integral del modelo educativo, para ello, se han incorporado a la malla curricular asignaturas técnicas que combinan lo teórico con lo práctico en el entorno de aprendizaje y en labo ratorios equipados para el desarrollo de prácticas guiadas por el docente.
Los estudios de grado y maestrías los han realizado en Ecuador, España, Rusia, Francia, Brasil, etc. Ade más, hay profesores que cuentan con más de dos maestrías que refuerzan su formación académica y que les ha permito especializarse en distintas áreas.
Las líneas de investigación que más destacan son: comunicación digital, comunicación comunitaria, comunicación ambiental, educomunicación, alfa betización mediática, medios digitales y comuni cación científica, comunicación para el desarrollo, radio, etc. Experiencia profesional La Carrera de Comunicación también cuenta con docentes con amplia experiencia y trayectoria en el ejercicio profesional. Desde la dirección de me dios de comunicación, pasando por asesorías en marketing y campañas políticas, hasta presidir departamentos de comunicación de instituciones públicas y privadas, avalan los conocimientos de los docentes en el campo de la comunicación y el Siendoperiodismo.laCarrera de Comunicación una profesión eminentemente práctica, es fundamental contar con una planta docente con experiencia en el ejer cicio profesional del periodista, capaz de que pueda compartir con los estudiantes anécdotas, vivencias, reflexiones y recomendaciones propias de la pro fesión, desde el papel que cumple un reportero en la recolección de información hasta la edición de los contenidos noticiosos, que luego son puestos a conocimiento de la ciudadanía.
Planta docente con formación académica y profesional de excelencia
Milton Andrade Tapia TERCER NIVEL (GRADO) Lic. en Comunicación Social Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS)
TERCER NIVEL (GRADO) Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Diplomado en Comunicación de la Ciencia Universidad Nacional de Loja Maestría en Comunicación de la Ciencia y la Tec nología Universidad Nacional de Loja
DOCTORADO Doctorando en Comunicación Universidad de la Habana Tatiana Betzabé León Alberca TERCER NIVEL (GRADO) Lic. En Comunicación Social Universidad Técnica Particular de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Máster en Comunicación Política y Empresarial Universidad Camilo José Cela Especialista Superior en Comunicación Política Universidad Andina Simón Bolívar DOCTORADO Doctoranda (en proceso) en Comunicación men ción Educomunicación y Alfabetización Digital Universidad de Huelva Eduardo Fabio Henríquez Mendoza TERCER NIVEL (GRADO) Especialidad en cine documental de creación Observatorio de Cine Documental Sociólogo Universidad Popular del César CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Maestría en Antropología visual y documental antropológico DOCTORADOFLACSO Ph.D en Antropología social y cultural Universidad Autónoma de Barcelona
Planificación y Desarrollo Amazónico Universidad Federal de Pará Docencia e Investigación Universidad Nacional de Loja DOCTORADO Dr. en Ciencias Sociales y Ambientales. PhD Universidad Federal de Pará Mónica Maldonado Espinosa TERCER NIVEL (GRADO) Licenciada en Comunicación Social con mención en desarrollo. Universidad Politécnica Salesiana CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Máster en Investigación en Comunicación Universidad de Navarra Ketty Daniel Calva Cabrera TERCER NIVEL (GRADO) Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social La Universidad Técnica Parti cular de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Máster en Investigación En Comunicación Universidad de Navarra DOCTORADO Ph. D en Comunicación Universidad de Navarra Erika Lucía González Carrión TERCER NIVEL (GRADO) Licenciado en Comunicación Social Universidad Técnica Particular de Loja Licenciado en Ciencias de la Educación, con mención en Idioma Inglés Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Máster en Comunicación y Educación Au diovisual Universidad de Huelva & Universidad Internacional de Andalucía Máster Coach de Vida y Corporativo Organización En Línea Positiva DOCTORADO Doctor en Comunicación Universidad de Huelva Doctorado Honoris Causa Organización Internacional para la In clusión y Calidad Educativa Franklin Gustavo Santín Picoita TERCER NIVEL (GRADO) Lic. En Comunicación Social Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Magister en Comunicación, mención en Inves tigación y Cultura Digital Universidad Técnica Particular de Loja DOCTORADO Doctorando Universidad de Huelva César Sandoya Valdiviezo TERCER NIVEL (GRADO) Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Diplomado Superior Editor del Siglo XXI Universidad Técnica Particular de Loja Diplomado Superior en Nuevas Tendencias Periodísticas Universidad Técnica Particular de Loja Maestría en Desarrollo Comunitario Universidad Nacional de Loja DOCTORADO Doctorando en Comunicación Universidad de La Habana Mercedes del Pilar Quito Ulloa TERCER NIVEL (GRADO) Lic. en ciencias de la comunicación social Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Magister en dirección de comunicación em presarial e institucional. Universidad de las Américas DOCTORADO Doctoranda en comunicación e información contemporánea –Ciudadanía y comunicación. Universidad Santiago de Com postela Alex Rene Jaramillo Campoverde TERCER NIVEL (GRADO) Lic. En Comunicación Social Universidad Nacional de Loja CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Magister en comunicación, mención in vestigación y cultura digital. Universidad Técnica Particular de Loja DOCTORADO PhD. Educomunicación y alfabetización mediática (cursando) Universidad de Huelva
DOCTORADO Doctorando en Comunicación Universidad de la Habana Sybel Enrique Ontaneda Andrade
TERCER NIVEL (GRADO) Maestro de las artes en Periodismo Universidad Estatal de Vorónezh CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Magíster en Derecho Ambiental Internacional Universidad Central del Ecuador
Comunicación «Pasión por la información» 5
Fausto Alexander Boada Hurtado TERCER NIVEL (GRADO) Ing. en producción de televisión y multimedia Universidad de Israel CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Especialidad Superior en comunicación digital Universidad Andina Simón Bolívar Magister oficial en contenidos y formatos audio visuales Universidad de Valencia DOCTORADO Doctorando en comunicación Universidad de Valencia Hever Sánchez Martínez
La formación académica de los docentes garantiza un adecuado aprendizaje en los estudiantes que se preparan en las aulas de Comunicación. Su amplia trayectoria y experiencia laboral fortalecen el conocimiento que se imparte a través de la cátedra.
Docencia
Redacción: Dayana Bustamante, Viviana Chu quimarca, Angie Guaillas, JackelineAngieLlanes,Ruíz.
Formación Además de los estudios de cuarto nivel, los docentes actualizan sus conocimientos a través de cursos, seminarios, congresos y talleres que realizan en cada periodo académico
La Carrera de Comunicación de la Universi dad Nacional de Loja cuenta con una planta docente conformada por 13 profesionales altamente capacitados, quienes imparten su cátedra desde las diferentes áreas del conocimiento, acorde a la exigencia que establece la educación superior. Los docentes han logrado una formación académica y profesional en prestigiosas universi dades nacionales y extranjeras, así como en insti tuciones públicas y privadas, que les ha permitido consolidar sus conocimientos en diferentes áreas que ahora están al servicio de los jóvenes que se forman en la Carrera de Comunicación.
El proceso de formación de los docentes no termina con los estudios de maestrías, pues continúa con los programas de Doctorado que vienen cursando en prestigiosas universidades latinoamericanas y europeas. De los 13 docentes de la Carrera de Co municación, 4 de ellos cuentan con el título de PhD. obtenidos en universidades de España y Brasil y los 9 restantes están en proceso de obtenerlo una vez que concluyan sus estudios que vienen realizando en centros de educación superior de España y Cuba.
La producción científica avala la formación de los docentes
La investigación se constituye en una herramienta poderosa para dar solución a los problemas de la sociedad en general.
La Carrera de Comunicación es la unidad académica que ma yor investigación realiza en la Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Uni versidad Nacional de Loja. Alrededor de 50 artículos publicados en revistas indexadas de gran impacto, 10 libros, 14 capítulos de libro y 30 congresos internacionales con publicación, así lo Unaconfirman.adecuada formación académica y profesional de los 13 docentes de la Carrera de Comunicación es la base en la que se sostiene su producción científica, que ahora la ubican entre las unidades académicas que mayor investigación realizan. El apoyo de las principales auto ridades de la UNL a la producción científica del docente facilita la labor investigativa en diferentes eventos académicos. A esto se suma el trabajo de coordinación desde la Dirección de Investigación que motiva a una pro ducción científica permanente, como parte de la formación del docente y en cumplimiento a una de las funciones sustantivas de la Alma Máter lojana, como es la investigación.
La Ph.D. Erika González en una de sus ponencias en congresos nacionales.
Docentes participan en una ponencia internacional en La Habana.
Los docentes de la Carrera de Comu nicación, a través de alianzas estraté gicas, redes académicas y de investi gación han logrado conseguir altos sitiales en el ámbito de la producción científica no solamente a nivel nacio nal sino también internacionalmente. Además, los artículos y capítulos de libro han sido publicados en idioma español pero también en la lengua an glosajona llegando de esta manera a públicos más diversos alrededor del globo planetario. Por otra parte, cabe destacar que den tro de la Carrera de Comunicación se ejecutan dos proyectos de inves tigación que han sido seleccionados dentro de la convocatoria interna de la Universidad Nacional de Loja en el año 2021, ambos proyectos liderados por mujeres, PhD. Erika Lucía Gonzá lez Carrión y PhD. Ketty Daniela Calva Cabrera, es así que se observa cómo estos equipos se han constituido en semilleros de investigación que in cluyen a estudiantes, tesistas, poten ciales investigadores emergentes que tienen afinidad por diversos temas de investigación y paulatinamente expo nen sus avances en ferias, congresos, simposios y un gran número de activi dades de índole académico-científico. La investigación en la sociedad en general se constituye en una herra mienta única para dar solución a los problemas locales, nacionales, regio nales o mundiales, de ahí que se debe procurar generar investigaciones que sean de beneficio, que aporten con resultados palpables y que se consti tuyan en modelos de investigaciones referentes.
6 Comunicación «Pasión por la información»Investigación
Redacción: Diego Romero, Jonny Sarango, Gustavo Torres, Kevin Chamba y Jonny Cango Cada a ño la Car rera de Comu n ic ac ión de la Un iver sidad Nac iona l de L oja (U N L) en t rega a la sociedad profesio n a le s debid a ment e for m ados y c on sól idos pr i ncipios ét icos y mora les que cont r ibuyen a const r u i r u na sociedad má s equ i l ibrada L os d i ferente s me d ios de c omu n ic a c ión, a sí c omo i n st it uc iones públ ic a s y pr iv ada s de la c iudad y prov i nc ia de L oja y l a Re g ión Su r del pa í s, ac ogen a lo s g r adu ado s que s e for m a n en l a U N L pa r a el ejerc ic io profe s ion a l en v ar i a s r a m a s , y a s e a en r a d io, t e l e v i s ión , me d io s i m pr e s o s y d i g it a le s o de p a r t a me nt o s de c omu n ic ac ión i n st it uc iona l Jua n Ca rlos Gon zá lez Na ra njo se g ra duó en la Ca r rer a de Comu n ic ac ión hace 15 a ños y desde entonces ha ve n ido labora ndo en d i ferentes med ios de c omun ic ac ión A s u s 37 a ño s de edad, 16 de el los ded icados a la profe sión, se siente ag radecido con la U N L por los conoci m ientos adqu i r idos que le ha n ser v ido pa ra desenvolverse en la v ida profesiona l Au nque empezó est ud ia ndo Derecho en la un iversidad, si n emba rgo, en el qu i nto c iclo se d io c uent a que no era lo su yo y de c id ió m at r ic u la r s e en la Car rera de Comu n ic ac ión. L os l ibros que leía y las pel íc u las que veía sobre Pe r io d i s mo, lo mot i v a r on p or e s t a PprofesiónaraJuan Ca rlos, los conoc i m ientos u n 30%, el resto d ice que lo aprend ió en la prác t ica, ejerciendo la profesión hast a c u mpli r su g ra n sueño, que f ue l a b or a r en D i ar io L a Hor a de L oja A hora se da t iempo pa ra aconseja r a los est ud ia ntes que no dejen de leer toda clase de tex tos, ya que considera que es f u nda ment a l en la for mac ión de u n per iod i s t a pa r a e s t a r debid a mente in for mado y genera r u n sent ido c r ít ico de la s cosa s. Oma r G on z á lez se g raduó en la U N L h ac e m á s de 17 a ño s , de lo s c u a le s 15 c or re s p onden a l ejerc ic io pr ofe siona l Recom ienda a los per iod ist a s en for mac ión a no espera r g radua rse pa ra ex per i menta r en u n med io, si no log ra r v i nc u la rse a la prác t ic a per io d íst ica desde que i n icia n sus est ud ios, porque eso le per m ite ga na r ex per ien c ia en lo que t iene que ver con redac c ión y est i lo per iod íst ico R icha rd Apolo Va rgas, or iu ndo de la pro v i nc ia de E l Oro, for mó pa r te de la ter cera promoción de comun icadores de la U N L y a hora t rabaja en la Coord i nación Z on a l de E duc ac ión en L oja A su s 45 a ños de edad ha laborado en los pr i nc i pa les d ia r ios de L oja: Crón ic a, L a Hora, Cent i nela y de a h í paso a t rabaja r como ser v idor públ ico en la SU PERCOM Su g usto por la comun ic ac ión su rg ió p or a l g u n a s r e fe r e nc i a s de am i g o s que ya ejerc ía n la profesión, y de a h í esc og ió est ud ia r est a Ca r rera que la ejerce casi a l sig u iente d ía de haberse g raduado t ras i ng resa r a labora r en u n med io de comu n ic ac ión É l s e s iente c omplet a mente a g u s to con su labor que c u mple hoy Au nque no e st aba en su s pla ne s e st ud ia r en L oja, s i n emba r go, no s e a r repiente de h ab er tom ado l a de c i s ión de s er per iod i st a, porque e s t a profe s ión le ha dado muchas sat isfacciones, como conocer luga res, per sonajes, ay uda r a mucha gente de d i ferentes pa r tes y eso lo mot iv a E d g a r G e o v a n y P u l l a g u a r i S u a r e z i n i c i ó s u s e s t u d i o s d e c om un i c a c ión e n e l a ño 2 0 0 9, en l a Un i v e r s i d ad Na c i o n a l d e L oj a , c uy a s e n s e ñ a n z a s i mpa r t id a s f uer on l a s b a se s f u nd a m e nt a le s e n l a p a r t e t e ór ic a , y a que en e s a é p o c a er a d i f íc i l t ener u n l a b or at or io c on t o do s lo s i mple m e n t o s t e c n o l ó g i c o s p a r a r e a l i z a r l a s pr ác t ic a s .
A hora ejerce la profesión desde hace 8 a ños en Rad io Lu z y V ida, donde es pa r te del espacio in for mat ivo mat i na l, u no de los m á s si nton i z ados de la c iudad; ademá s, desempeña d i ferentes ac t iv i dades como cont roles, loc ución, redac ción pa ra redes socia les, t ra nsm isiones y más Recuerda que a ntes de g radua rse ya empez ó a t rabaja r en el med io en el cont rol de equ ipos, g rac ia s a que u no de los docentes lo recomendó. Ac on seja a los c omun ic adores en for m a c ión e n m a n t e ne r s e s i e m p r e e n c on s t a nt e c ono c i m iento, i r for m a n do l a z o s de am i s t a d c on di f e r e nt e s p er s on a s que l a b or a n en i n s t it uc io ne s públ ic a s, pr i v ad a s o pr ofe s ion a l e s d e o p i n ió n , e s mu y i m p o r t a n t e pa r a ejer c er u n a l a b or en u n me d io, y a que en los d i ferentes á mbitos de la c omu n ic ac ión el c ono c i m ient o t e ó r ic o s e c omplement a c on l a pr ác t ic a . A s u s 2 4 a ño s , K a r ol A g i l a s e c on s o l i d a c o m o u n a d e l a s m e j o r e s p r e s ent ador a s de tele v i sión de l a c iud ad L oja E mpe z ó a t r abaja r en E c otel Tv h ac e m á s de do s a ño s, i nc lu s o a nt e s de e g re s a r de l a C a r rer a de C omu n i c ac ión . Su s i n ic io s f ueron m a rc ado s p or obs t ác u los, p ero des de u n i n ic io ten ía c la ro lo que quer ía ser, lo que la mot i v ó pa r a a lc a n z a r s u me t a E n u n i n ic io a K a r ol no le g u s t a b a n l a s c á m a r a s , i nc lu s o le re s u lt aba d i f íc i l hac er a m igos, pero se dejó l le v a r d e u n a f r a s e q u e l a t i e n e p r es e n t e s i e m p r e : “A l a s o p or t un i d a d e s h a y que aprovec ha rla s”, eso le ay udó a su c r e c i m ient o p er s on a l y pr ofe s ion a l S u e x p e r i e n c i a l a b o r a l e m p e z ó e n r a d i o E c u a s u r, a q u í a d q u i r i ó s u s p r i m e r o s c on o c i m i e n t o s s o b r e u n me d io de c omu n ic ac ión ; p o s t er ior me nt e f ue a r ad io Pl a ne t a , e m i s or a f r at er n a de D i ar io L a Hor a , de s p er t a n do e n e l l a a ú n m á s e l a m o r p or p or e s t ud i a r l a c ar r e r a de C omun i c a c i ó n , do n d e i n g r es ó d e s pu é s d e do s i nt ent o s . R e c uerd a que, en qu i nt o c ic lo, c on l a d i re c c ión de l a profes or a Tat i a n a L e ón , pr omov ier on u n pr o y e c t o de ay uda soc ia l l la m ado “S ol ida r, dona e duc ac ión en e s t a Nav id ad”, donde r e c au d a r on m a t e r i a l e s e d uc a t i v o s p a r a lo s n i ño s m á s ne c e s i t a do s d e l a c iud ad de L oja . E s t a c a mp a ñ a le si r v ió a el la pa ra promociona r la ca m pa ñ a en E c otel Tv , c u yos d i re c t i vos s e qued a r on i mpr e s ion ado s p or s u fac i l idad de pa labra y buena d icc ión. A nd rés L eón, ed itor de E c otel P res s, ta mbién cree que no es necesar io g ra dua rse pa ra i ncor pora rse a u n med io de c omun ic ac ión, pue s h ay que h a cerlo m ient ra s se for ma n en la s au la s un iver sit ar ia s Olger G odoy e s t ud ió c omun ic ac ión en l a Un i ver s id ad Nac ion a l de L oja, en e l 2 0 0 6 , p er o s e g r aduó en 2 013 E mpez ó a t r abaja r en d ia r io E l Mer cu r io, luego en Crón ica y act ua l mente en el per iód ico L a Hora L og ró v ar ios c ono c i m ientos a lo l a r go de s u pro fesión, en R ad io, Tele v i sión, me d ios i mpresos, etc. Dest ac a que la Car rera de Comu n icac ión f ue su seg u ndo ho ga r, aqu í obt uvo sus pr i meros conoci m ientos en la ac t iv idad per iod í st ic a Resa lt a que la s prác t ic a s profesiona le s s on i mp or t a nt e s p or que l a u n i versidad sólo en seña la pa r te teór ic a F i n a l me nt e, s e ñ a l a q ue c u a ndo s e t r a b aja en u n me d io de c omun ic a c ión es i mpor t a nte posic iona rlo en la c iudada n ía, pa r a a sí log r a r a seg u r a r u na m ayor est abi l idad labor a l.
» Geovany Pullaguari (Radio Luz y Vida) , Juan Carlos González (H ora32) y Karol Agila (Ecotel Tv)
Unelinos ejercen la profesión en varios medios de comunicación
Comunicación «Pasión por la información» 7Vinculación
La televisión, radio, periódicos impresos y digitales son los medios de comunicación donde laboran.
Previo requisito para graduarse,los estudiantes deben realizar pasantías en medios decomunicación o en instituciones públicas o privadas.
Las prácticas preprofesio nales buscan potenciar la adquisición y aplicación de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes de los futu ros comunicadores en su inserción organizacional, enfrentándose a pro blemas reales y posibles soluciones en el ámbito de su perfil profesional. En ese marco, la Carrera de Comuni cación de la Universidad Nacional de Loja facilita a los estudiantes las prác ticas preprofesionales con un total de 240 horas, distribuidas a las áreas de Medios Impresos, Radio o Televisión y Comunicación Institucional o Medios EstasDigitales.actividades
A criterio del licenciado Viko Valdivie so, encargado de las prácticas de Pro ducción de Televisión en la UNL, los estudiantes adquieren nuevos cono cimientos y existe una gran voluntad para trabajar en función de productos de calidad, gracias a la buena relación que se mantiene con los estudiantes. En el caso de la magister Belén Agui rre, encargada de las prácticas de Comunicación digital, dice que ha notado algunos vacíos académicos sobre los distintos contenidos que ela boran los pasantes, pero con esfuerzo y dedicación han logrado superar esas Paralimitaciones.SybelOntaneda Andrade, profe sor a cargo de la Cátedra Integradora del 5to ciclo, al ser Comunicación una carrera técnica exige que el estudiante adquiera habilidades en su formación académica que le permita a futuro desenvolverse en el campo laboral. Añade que determinados ciclos tienen materias netamente ligadas a cátedras integradoras que, a través de prácti cas preprofesionales en instituciones públicas o privadas, ayudan a fortale cer su aprendizaje y en ese sentido el estudiante va a estar preparado para la vida profesional. 1. Socialización de las prác ticas por parte del docente encargado. 2. Realización de la solicitud hacia el director de la Ca rrera. 3. Esperar la aprobación para empezar con las prácticas. 4. Para finalizar las prácticas los estudiantes deben pre sentar un informe en don de consten las actividades realizadas, productos que serán validados por el di rector de la Carrera. Proceso para prácticas
8 Comunicación «Pasión por la información» Vinculación
Estudiantes de Comunicación realizan prácticas de radio en el departamento de Comu nicación de la UNL.
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Redacción: Gina Atiencie, Gabriela Beltrán, Gustavo Cabrera, Carlos Correa y Pullaguari.Johny
curriculares son de carácter obligatorio para todos los es tudiantes de la Carrera de Comuni cación, que responden a los requeri mientos de su formación profesional y respectiva especialidad, así como a la planificación curricular de cada unidad académica. Para el Decano de la Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación, Yovany Salazar Estrada, la carrera de Comunicación no ha tenido ningún tipo de problemas para las prácticas preprofesionales de sus estudiantes. Además, la propia universidad abre las puertas para recibir a pasantes en sus distintas áreas como medios impresos, radio, televisión y comu nicación institucional. Las prácticas preprofesionales en Comunicación empiezan a partir del tercer ciclo con la observación de pro cesos comunicativos en “Medios Im presos”, que se pueden realizar dentro de la universidad y en instituciones públicas y privadas. El Departamento de Comunicación Institucional de la UNL acoge a estu diantes de 3ro, 5to, 7mo y 8vo ciclo de la Carrera, quienes vienen poniendo en práctica los conocimientos adqui ridos en su proceso de aprendizaje. Es el caso de Viviana Chuquimarca, quien hace poco terminó sus prácti cas de Medios Impresos en el diario digital Hora32, dice que conocer el trabajo que realizan los medios de co municación es fundamental debido a que ayuda a formarse en el ámbi to laboral y a mejorar la redacción y el desarrollo de notas que capten la atención de los lectores. “Durante las 80 horas de práctica desarrollé bole tines de prensa, realicé coberturas periodísticas, edité videos y también hice entrevistas, luego me revisaba el jefe de Redacción del medio, lo cual me ayudó para mejorar mi trabajo”, destaca la estudiante del tercer ciclo. Kevin Córdova, lleva dos meses de prácticas en el medio de comunica ción Radio Loja 97.7 F.M., en un pro grama de deportes. Se encuentra sa tisfecho por los nuevos conocimientos adquiridos, además ha podido cono cer de cerca el manejo de los equipos que son parte de una estación radial. En el campo de la televisión, Daniela Jaramillo culminó sus prácticas. Con sidera que, a pesar de la educación virtual, esta fue una excelente manera de aprender respecto al uso de la cá mara y sus herramientas, además de mejorar el desenvolvimiento frente a la Maríamisma.Galarza viene realizando sus prácticas de Comunicación Institu cional en la Universidad Nacional de Loja, donde viene acumulando nuevos conocimientos acerca de la imagen corporativa de una institución o em presa. “Gracias a las prácticas tengo la oportunidad de aplicar mis cono cimientos adquiridos en clase”, añade. Nuevas versiones La licenciada Paulina Jara, responsa ble de las prácticas en Radio Univer sitaria, comenta que existe una exce lente relación con los pasantes porque siempre están prestos a cumplir con las actividades asignadas, “aunque unos mejor que otros”.
La Carrera Comunicaciónde ha tenido cuatro mallas curriculares
Comunicación «Pasión por la información» 9Docencia
La malla curricular responde a una necesidad de desarrollo social, de la ciencia y la tecnología. La actual está vigente desde el año 2019. Redacción: Ángel Quezada, Yesse nia Aguilar, Alisson Torres, Héctor Silva y Eber Valdés Desde ya hace varios años, en todas las universidades existe un documento, ins trumento o planificación, en el que se detallan de manera es tructurada el diseño que docentes y catedráticos utilizarán para abordar sus conocimientos en diferentes te máticas sobre un área en general, de sarrollando así un aprendizaje siste mático y estructurado con asignaturas y Lacontenidos.Carrerade Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (UNL) cuenta con una malla curricular des de hace 33 años de su creación, la cual se ha venido modificando en algunas ocasiones con el objetivo de mejorar el desarrollo del aprendizaje de los estu diantes, de modo que puedan obtener conocimientos sobre ciencias sociales y humanidades, y conocimientos básicos sobre comunicación: mimética, oral, escritura y conocimientos de la lengua. De tal manera que al momento de egresar puedan dominar conocimien tos epistemológicos, teóricos, técnicos y las diferentes metodologías utiliza das en la comunicación. A partir de todos estos aspectos se entregan a la sociedad profesionales de la comu nicación y el periodismo, capaces de realizar un trabajo competente, inda gando, contrastando fuentes y promo viendo la veracidad de la información, acostándose a las normativas legales. Son 4 mallas curriculares con las que ha contado la Carrera de Comu nicación a lo largo de sus 33 años de creación, y una última malla que está en proceso de cambio, ajustándose a las nuevas reglamentaciones y a las nuevas problemáticas sociales que Laexisten.Dra.
Nancy Cartuche, Coordina dora de Docencia de la UNL, explica que la malla curricular no se modifica, si no que la malla curricular cambia en la medida en la que se actualizan y se complementan los problemas, ya sean científicos, tecnológicos o socia les que deben resolver cada una de las Además,profesiones.señala la importancia de la malla curricular que responde no solo a necesidades académicas, sino tam bién a necesidades sociales, “La malla curricular responde a una necesidad de desarrollo social, de la ciencia y tecnología; en el campo de la comu nicación en un principio las carreras no hacían un estudio de pertinencia, pero hacían un marco referencial del currículo, y en este marco se hacía una investigación del campo científico, tecnológico y profesional, en cambio, ahora con las nuevas modificaciones en el Consejo de Educación Superior se hacen los estudios de pertinencia, de acuerdo a lo que se tiene previsto en la institución, los estudios de per tinencia se actualizan cada 5 años, y responden al desarrollo de la ciencia, la tecnología y al desarrollo social en el campo comunicativo”, enfatiza la Dra. Cartuche. Así mismo, menciona que es impor tante contar con este plan de activida des y estudios ya que permiten guiar a los estudiantes y les permite instruirse para determinar las necesidades que padece la sociedad y que ellos como futuros profesionales deberían tratar de resolver. Además, de que “están a la par de las nuevas tecnologías, entendiendo cómo funcionan y de qué manera las pueden utilizar estas herramientas para desarrollar estra tegias y metodologías que permitan atender las exigencias de la sociedad”.
El Director de la Carrera de Comu nicación, Hever Sánchez Martínez, sostiene que los planes de estudio en general forman un mejor rendimiento dentro de la docencia y también del estudiantado, entonces es importan te planificar, que se haga un plan de estudios para saber a manera de guía lo que se va a seguir durante el ciclo Además,académico.explica que la antigua malla tenía vestigios de la antigua educa ción, en cambio, la actual, vigente des de el 2019, es una malla moderna que se aplica a los nuevos requerimientos de la comunicación y la información de acuerdo con el plan de estudios de la Carrera de Comunicación, como se la denomina ahora a la unidad acadé mica, antes conocida como Carrera de Comunicación Social. “La nueva malla se adapta a las nuevas tecnologías, abarca temas más especí ficos sobre comunicación en el nuevo mundo, de modo que los maestros puedan enseñar al estamento estu diantil todo lo referente a la web, a las nuevas tecnologías, a las nuevas for mas de comunicación y a las nuevas in novaciones que vendrán en un futuro”, reafirma el Magíster Héver Sánchez. Jessica Mendoza, estudiante del Oc tavo Ciclo de la Carrera de Comu nicación de la UNL, sugiere que se incorpore en la nueva malla un au mento de actividades de campo y gi ras de medios. “La implementación de actividades que ayuden a que los conocimientos que se adquieren en el aula se pongan en práctica, hacien do proyectos en la carrera, o también actividades fuera de la Universidad, como giras de medios”, añade. Es importante también, acota Men doza, que se modifique en la nueva malla curricular el horario de clases, puesto que los estudiantes se preparan a tiempo completo, en horarios matu tinos, vespertinos e incluso nocturnos, lo que podría afectar a sus actividades extracurriculares, como la posibilidad de conseguir un trabajo que les per mita sustentar con todos los gastos. Son afectaciones que pueden llevar a los estudiantes a tomar malas decisio nes, como la de retirarse de la carrera y dejar sus estudios. La actual malla se adapta a las nuevas tecnologías, abarca temas más especí ficos sobre las tendencias de la comunicación que se imponen. Para saber
Redacción: Santiago Aguirre, Karla Alvarado, María José Campover de, Jonathan Benítez y Kevin Lima.
Tercera etapa: Verificación o monitoreo La etapa final del proyecto consiste en ver cómo avanzan los departamentos de comunicación y turismo con las actividades acordadas. Esta etapa que se denomina de monitoreo tiene como propósito verificar que los productos comunicacionales se sigan generando con el fin de posicionar los atractivos turísticos de cada uno de los cantones Losmancomunados.estudiantesdel octavo ciclo de la Carrera de Comunicación son parte del proyecto, quienes deben realizar sus prácticas de Vinculación con la Sociedad. José Martínez y Melissa Gutiérrez, estudiantes, integran el equipo de trabajo con la generación de ideas para la redacción de los pro ductos comunicacionales. Tienen una gran expectativa de contribuir para el cumplimiento de los objetivos, con el fin de lograr posicionar los atractivos turísticos a través de la elaboración de productos comunicacionales de Mayuricalidad.Uchuari, delegada del depar tamento de turismo del cantón Za potillo, menciona que, es importante que se genere un trabajo articulado entre los departamentos de Turismo y Comunicación para una mejor difu sión de los productos, ya que con una adecuada comunicación se darán a conocer de mejor manera los atracti vos de los cantones.
Vicente Solórzano, coordinador téc nico de la Mancomunidad Bosque Seco, hace énfasis en el compromiso que tiene esta institución con los inte grantes del proyecto de Vinculación. “Nosotros, a través del convenio con la Universidad Nacional de Loja, nos comprometimos a apoyar económi camente con los gastos que incurran en las actividades presenciales, es decir que los facilitadores, docentes y algunos estudiantes que se movili cen al territorio en los momentos de práctica, podrán tener las posibilida des para movilizarse, alimentarse y hospedarse”, resalta. Es importante mencionar que los can tones que integran esta Mancomuni dad poseen una fuente de recursos naturales multidiversos, ricos en flora y fauna; y, por lo tanto, se constituyen en atractivos turísticos para propios y extraños. Dicha riqueza debería ser explotada en su máximo nivel; sin em bargo, existen algunos factores que provocan una baja visibilidad de estos destinos de la provincia de Loja. Los docentes que integran el Proyecto de Vinculación son: César Sandoya (responsable), Erika González, Ta tiana León, Alex Jaramillo y Gustavo Santín, quienes son los responsables de dictar los talleres y de capacitar en territorio al personal de los munici pios mancomunados para la elabo ración de los productos comunica cionales.
Carrera de Comunicación fomenta la vinculación con la sociedad
El proyecto que se denomina: “For talecimiento en la elaboración de productos comunicacionales enca minados a la promoción, difusión y posicionamiento del potencial turís tico de los cantones del territorio la Mancomunidad Bosque Seco”, está enfocado a fortalecer la elaboración de productos comunicacionales orientados a la promoción, difusión y posicionamiento turístico de los can tones de la Mancomunidad Bosque Seco, siendo los beneficiarios directos: hoteles, hostales, complejos turísticos, balnearios, restaurantes, transporte, prestadores de servicio a domicilio, cámaras de comercio y de turismo, medios de comunicación, operadoras Césarturísticas.Sandoya, docente de la Carrera y responsable del proyecto de Vincu lación, comenta que este proyecto tie ne una duración de 18 meses y consta de tres etapas fundamentales: Primera Etapa: Talleres de Capacitación En primera instancia constan los talleres de capacitación de manera virtual encaminados a la creación de productos comunicacionales en las áreas de: comunicación institucional e imagen corporativa, redes sociales, radio, televisión y medios impresos, que son dictados por los docentes de la Carrera de Comunicación.
Ramiro Pereira, delegado del depar tamento de turismo del cantón Celica, menciona su compromiso al momen to de recibir los talleres dictados por cada uno de los docentes encargados, asimismo da a conocer que la adecua da difusión de los productos comu nicacionales permitirá la promoción y el posicionamiento de los lugares Elturísticos.turismo es uno de los sectores que se beneficiará con la ejecución del pro yecto de Vinculación, así como tam bién hoteles, restaurantes, transporte, guianza y la comunidad en general.
Docentes que integran el Proyecto de Vinculación de la Carrera de Comunicación de la UNL.
Segunda etapa: Visita a territorio En esta segunda instancia se prevé la visita a los cantones de Pindal, Puyan go, Zapotillo, Celica, Macará y Paltas, que integran la Mancomunidad del Bosque Seco, con el fin de comenzar la elaboración de los productos comuni cacionales, previo a un consenso con los responsables de los departamen tos de Comunicación y Turismo de los ayuntamientos referidos.
10 Comunicación «Pasión por la información»
Vinculación
Mediante un convenio entre la UNL y la provincia.delatractivosbuscaBosqueMancomunidadSeco,seposicionarlosturísticossuroccidentedela
En el marco del proyecto de vinculación de la Carrera de Comunicación de la Uni versidad Nacional de Loja, en conjunto con la Mancomunidad Bosque Seco, se busca promocionar y difundir los atractivos turísticos que tienen los cantones del suroccidente de la provincia de Loja.
La histórica universidad pública del sur del Ecuador, la Universidad Na cional de Loja, formadora del talento humano en la ciencia, la investiga ción científica, tecnológica y social, presenta un radical cambio de pa radigmas con proyección, frente a los desafíos actuales y futuros del sur del Ecuador y el mundo actual.
Segundo proyecto se relaciona con las competencias mediáticas
La investigación se constituye como uno de los ejes funda mentales del accionar univer sitario, de ahí la importancia de monitorear su desarrollo y estable cer mecanismos que permitan divul garla a un público general y medir el aporte del periodismo científico. La necesidad de esta investigación se justifica en generar un mecanismo de divulgación y difusión científica que coadyuve tanto al investigador como a la universidad a generar mayor visua lización de sus investigaciones. Esto permitirá dinámicas de interacción y comunicación institucional de carác ter interno y externo. El objetivo del proyecto es comunicar la ciencia que se desarrolla en la Uni versidad Nacional de Loja a través de la implementación de mecanismos transmediáticos individuales e ins titucionales. Además, se busca identificar los pro cesos y/o mecanismos de divulgación y difusión empleados en las diversas actividades científicas generadas por las facultades que conforman la Uni versidad Nacional de Loja.
Uno de los proyectos de investigación se
La Universidad Nacional de Loja como institución de educación su perior no es ajena a esta realidad, por tanto, en relación a la función sustancial de nuestra Alma Máter, la investigación, desde la Carrera de Comunicación se ejecuta el pro yecto de investigación denominado: Competencias mediáticas de la co munidad universitaria en medios digitales emergentes, el cual surgió como elegido en el marco de la con vocatoria interna de proyectos de investigación de la UNL- año 2021, como iniciativa de la Dirección de ElInvestigación.proyectode investigación, lidera do por la PhD. Erika Lucía González Carrión, inició en octubre del año 2021 y se aspira culmine con éxito en el mes de septiembre de 2023. En tre los objetivos de este prometedor proyecto constan el determinar el dominio de competencias mediá ticas de los estudiantes y docentes de la Universidad Nacional de Loja, así como establecer las deficiencias en la educación mediática y las prácticas innovadoras a través de estrategias educomunicativas; de manera similar, elaborar un mo delo de gestión para la creación de recursos educativos que fomenten las competencias mediáticas de los estudiantes y profesores universita rios, con base en las seis dimensio nes de la competencia mediática y finalmente, contribuir a la forma ción en competencias mediáticas los estudiantes y docentes de la Uni versidad Nacional de Loja, a través de recursos interactivos.
Con el despliegue de nuevos medios y una tecnología que se transforma constantemente, es necesaria una capacitación permanente en las per sonas respecto a la información que consumen, forjando un espíritu que permita una recepción crítica, ana lítica de los contenidos, procesando la información recibida y teniendo las herramientas necesarias para emitir un juicio de valor, y es justa mente bajo estas líneas la concep ción primaria de este proyecto.
Carrera de Comunicación promueve dos proyectos de investigación
Gustavo Santín, Hever Sánchez, Tatiana León, Erika González y Fausto Boada, son los docentes que conforman el proyecto de investigación.
Danieladirigidodivulgación,investigaciónunTranscomunicación:denomina:espaciodeyelcualesporladoctoraCalva.
Comunicación «Pasión por la información» 11Investigación
Hasta esta etapa del proyecto se ha desarrollado de los instrumentos de investigación para obtener la infor mación y conocer el nivel de compe tencias mediáticas en estudiantes y docentes de la UNL, material con el cual se está trabajando en artículos científicos, capítulos de libro y par ticipaciones en eventos académicos relacionados.
Docentes que son parte del proyecto de Investigación: (de I. a D.) César Sandoya, Daniela Calva, Eduardo Henrí quez, Pilar Quito, Milton Andrade y Alex Jaramillo.
Las espacio.marcaComunicacióndededeUniversidadmediáticascompetenciasenlaNacionalLoja,unproyectoinvestigaciónlaCarreradequesupropio
El Decano de la Facultad de la Educación, el Arte y la Co municación de la Universi dad Nacional de Loja (UNL), Yovany Salazar Estrada, reconoce la trayectoria de la Carrera de Comuni cación que forma a profesiones con calidad académica y compromiso con las causas justas. La autoridad educativa ratifica el apoyo para que los estudiantes que se forman en esta unidad educativa puedan realizar sus prácticas prepro fesionales, de preferencia en la propia universidad en los espacios que ofrece el Departamento de Comunicación e Imagen Institucional y la Radio Uni versitaria. Además, extiende la invita ción a los jóvenes para que postulen a esta prestigiosa institución de educa ción superior. ¿Cómo ve usted el desempeño de la Carrera de Comunicación? La Carrera de Comunicación por más de tres décadas se ha destacado por la formación de profesionales de gran calidad académica y con compromiso con las causas sociales. Es una carre ra muy pertinente en la Universidad, esperamos volver a ofrecer estudios de post grado en este campo de la comunicación a personas que se han formado aquí mismo y también a per sonas que se desempeñan en el ámbito laboral de la comunicación.
Dr. Yovany Salazar, Decano de la Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación.
Si es el caso de un ajuste curricular no sustantivo, basta la aprobación del Órgano Colegiado Superior y una co municación al Consejo de Educación Superior e inmediatamente se pone en vigencia en las carreras y si es un ajuste curricular sustantivo en la cual se modifique objetivos, perfiles, dura ciones, eso amerita un procedimiento más largo que llega a ser la aprobación interna con el órgano colegiado supe rior y luego el trámite de aprobación con los detalles de los nuevos diseños en el Consejo de Educación Superior.
¿Cuáles son los mayores logros que ha brindado la Carrera de Comuni cación a la Facultad Educativa y a la Universidad Nacional de Loja? En los estudiantes formados en la Ca rrera de Comunicación se ve reflejado el mejoramiento de la calidad de los medios de comunicación en térmi nos generales y en lo que aportan a instituciones públicas y privadas con profesionalismo en el ámbito de la co municación e investigación. ¿Cuál es el compromiso de usted como Decano para apoyar a los es tudiantes de la Carrera de Comuni cación en proyectos de emprendi miento? Nosotros como Facultad de la Educa ción, el Arte y la Comunicación apo yamos las iniciativas que se presentan en las diferentes carreras, siempre conversando o dialogando con quie nes conforman la Carrera para poder brindar nuestro apoyo e impulsar los proyectos de los estudiantes. La Carrera de Comunicación es una de las que más investigación realiza en la Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación, ¿Cree que este es el resultado del apoyo que reciben los docentes investigadores de las autoridades? En la actualidad existen varios pro yectos de investigación que están di rigidos por docentes de la Carrera de Comunicación y la idea es que tam bién se involucren técnicos docentes, estudiantes en proceso de formación y tesistas para desarrollar proyectos de vinculación y de servicio comunitario. ¿Cuál cree usted es el aporte más significativo de la Carrera de Comu nicación hacia la sociedad? La formación de profesionales, la in vestigación y difusión de los resultados a través de los distintos medios de co municación de la ciudad y provincia de Loja, así como de la Región Sur del país. ¿Cuál es su criterio frente a las prác ticas preprofesionales que los estu diantes realizan en los diferentes medios de comunicación? En esta pregunta hay que hacer un énfasis, ya que como universidad nos gustaría que nos ayuden a fortalecer la comunicación institucional que se la requiere mejorar tanto de manera in terna como externa; es decir, difundir, comunicar todas las acciones de orden académico, bien sea de investigación, vinculación y también algunas gestio nes universitarias que se realicen para el conocimiento primeramente de los que formamos parte de la Universidad Na cional de Loja, eso sería internamente. En medios de comunicación externos tenemos firmados convenios y car tas compromiso y nunca nos hemos negado en hacerlo, para que así los estudiantes puedan cumplir con sus prácticas preprofesionales.
¿Qué opina usted sobre la pronta inserción en el campo laboral de los egresados y graduados de la Carrera de Comunicación? La universidad Nacional de Loja cuen ta con el Sistema de Seguimiento a Graduados (SSG), que se actualiza de manera permanente y se refleja el ni vel de inserción laboral; y, claro, no los óptimos como quisiéramos por diferentes circunstancias, como por ejemplo, que aún existen medios que prefieren personas que no son profe sionales por alguien que sí lo es, por que ya tiene que realizar una remune ración que se merece como profesional de la comunicación, pero me quedo contento que como Carrera hacemos el mayor de los esfuerzos, tanto que ahora tenemos solo un paralelo por ciclo para así brindarles la mejor ca lidad de estudios. ¿Cuál es la importancia que tiene la actualización de la malla curricular en la formación académica de los estudiantes? En la universidad estamos en este momento trabajando con una malla curricular aprobada en el 2020 y que tiene una vigencia hasta el 2030 y no se descarta que se siga trabajando tal y como está, sin embargo, de ser nece sario por algún estudio o por alguna iniciativa de algunos de los estamen tos se le podría dar trámite, aunque hasta el momento contamos con una malla actualizada.
Decano: ‘Comunicación forma profesionales con calidad académica’
12 Comunicación «Pasión por la información» Entrevista
¿Considera que el desarrollo de la comunicación en esta Región Sur se refuerza con la creación de la Carrera de Comunicación de la UNL? Uno de los aspectos fundamentales es sobre las tecnologías de la informa ción y la comunicación que era muy diferente, en 1989 fue cuando surgió la Carrera de Comunicación, otro as pecto es el desarrollo científico y tec nológico, los cambios que existen en el contexto internacional y nacional, los medios que vienen con estas tecnolo gías y la universidad como la respon sable de la educación e investigación cumple o trata de cumplir con lo que le corresponde y no se podría decir que solo la universidad fue un factor de los cambios en este campo, pero si tiene alta responsabilidad. ¿Cuál es su mensaje final para aque llos que desean estudiar Comunica ción en nuestra Alma Máter? La Universidad Nacional de Loja, a través de la Carrera de Comunicación en modalidad en línea y modalidad presencial, está con la apertura para poder recibir las postulaciones que de manera libre y voluntaria se obtiene para formarse profesionalmente en el ámbito de la comunicación. Se reali za los mejores esfuerzos por dotar de una planta académica en las mejores condiciones de formación, de expe riencia y de cultivo de valores para así garantizar una formación de calidad.
En un diálogo para El Univer sitario, el catedrático univer sitario responde a nuestra inquietudes con la misma franqueza y transparencia que le han caracterizado a sus actos de vida.
¿Cuándo asumió las funciones de director de la Carrera de Comuni cación? A inicios del 2018, la primera vez, y antes de la pandemia, por segunda ocasión.
¿Cuál es su mensaje para los estu diantes de la Carrera de Comunica ción? A cualquier comunicador del país y, no obstante, a nuestros estudiantes de comunicación, que tienen que ser con una mirada crítica de lo que ocurre. Lamentablemente tras el velo de la ignorancia que ha perjudica do en la sociedad, en el campo de la comunicación nos conformamos únicamente con lo que escuchamos en los medios como: Ecuavisa, Te leamazonas y esta es la peor forma de informarse; el comunicador debe ser crítico, es decir, informarse de primera mano, escarbar los aconte cimientos para llegar a la verdad y no únicamente desde el comodismo, cuando hay medios de comunicación que son pagados por las élites de este país para informar lo que mejor les conviene.
Comunicación «Pasión por la información» 13Entrevista
Hever Sánchez: Hever Sánchez es Maestro de las Artes en Periodismo, título obtenido en la Universidad Estatal de Voronezh, en Rusia. Desde que asumió el cargo de Director de la Carrera de Comunicación de la UNL se preocupa para que el proceso de enseñanza que se imparte en esta unidad académica esté acompañado de reflexiones, análisis y crítica, virtudes que a su manera de ver son inherentes en la formación de un comunicador para llegar con un adecuado mensaje a los públicos.
¿Cómo se vienen equipando los la boratorios para las prácticas de los estudiantes? Las autoridades han realizado lo po sible y entendemos que esta es una crisis a nivel nacional, por desgracia tenemos un gobierno que no es cola borador con la realidad educativa, ya que se ha hecho grandes recortes en la educación y en este caso la UNL no ha sido la excepción, es por ello que hemos tenido que abstenernos bas tante en los gastos, sin embargo, a pe sar de ello, las autoridades han hecho grandes esfuerzos y nos han dotado de insumos para nuestros laboratorios. ¿Existe algún plan para el mejora miento y calidad del desempeño de los estudiantes? Sí, contamos con más de 200 estu diantes, de tal manera que mientras más insumos haya, sería mucho me jor, pero hoy por hoy debemos aco plarnos a lo que tenemos. Existe un buen porcentaje de estu diantes graduados en la Carrera que se encuentran ejerciendo la profe sión, ¿a qué cree que se debe? La Carrera de Comunicación, en particular, y la UNL, en general, han tenido un gran sitial dentro de los re querimientos profesionales. Dentro de la medicina han sido los mejores que han salido de aquí; los grandes jueces son de aquí de Loja; los direc tores de las universidades también son de aquí y los graduados en la Carrera de Comunicación no son la diferencia, también han destacado y destacan en cargos de dirección de instituciones pública y privadas por la formación crítica que reciben en su formación. Cada vez es mayor el número de alumnos que ingresan a nuestra Carrera y eso significa que estamos haciendo bien las cosas. ¿Existen convenios o intercambios para la vinculación y prácticas de estudiantes con el entorno comu nicativo? Sí, estamos innovando todo el tiempo, eso es una particularidad y responsa bilidad de cada docente. Dentro de las prácticas preprofesionales, tenemos convenios con múltiples entidades, precisamente para que hagan prác ticas nuestros estudiantes y de esa manera fortalecer la academia, pero se da prioridad a las prácticas de los estudiantes dentro de la universidad. ¿La Carrera viene trabajando en pro yectos de investigación y vinculación donde se involucren a estudiantes? Sí, tenemos el proyecto de vinculación de la Carrera de Comunicación con el Bosque Seco y esto se ejecuta con la participación de los estudiantes del octavo ciclo. ¿La planta docente de la Carrera está acorde con la excelencia académica que demanda la sociedad?
¿Por qué se cambió el nombre de la Carrera: de Comunicación Social a tan solo Comunicación? Porque justamente en la antigua ma lla se llamaba Comunicación Social y contemplaba una malla muy diferente a la actual, entonces, con la nueva ma lla 2019 pasó a denominarse Carrera de Comunicación. ¿De qué manera se vienen facilitan do desde la Dirección los procesos administrativos y académicos de los estudiantes? Muy bien, antes había otra adminis tración en donde se cerraron muchas cerreras y no quedó ni un solo progra ma de posgrado, y eso ha cambiado a lo largo de este tiempo, ya que ahora, en el Rectorado del Dr. Nikolay Agui rre, contamos con casi 50 programas de posgrado a nivel general de la uni versidad. Hay una mayor autonomía y democracia dentro de los estudiantes y docentes en la Carrera de Comuni cación, no hemos tenido problemas, sino los que son comunes y corrientes a nuestra carrera y a nuestra adminis tración, de tal manera que es evidente que nos va muy bien y nos sabemos desenvolver, tanto estudiantes y do centes.
‘Nuestra Carrera forma comunicadores críticos’
Por supuesto que sí, contamos con 5 docentes que son PhD y todos los demás se encuentran en proceso con estos altos estudios académicos.
Entre 1980 a 1990 se da el desarrollo de la web, lo que acelera la información a través del internet. En números
La tecnología ha formado parte de nuestra vida cotidiana en el último tiempo, cada año se producen nuevas invenciones y se dan nuevos cambios en los mo delos comunicativos en los que par ticipa el desarrollo tecnológico como un medio inmiscuido en el proceso comunicacional. Desde las señales no verbales hasta la utilización de medios digitales, una larga cadena de sucesos que han moldeado la forma en que nos comunicamos y las herramientas que utilizamos para ello. En las últimas tres décadas, se han venido desarrollando inventos tecno lógicos, como los ordenadores y com putadores, repuntando en los campos académicos, laborales y tecnológicos. El desarrollo de la web, desde finales de la década de 1980 e inicios de 1990, el posicionamiento de Internet y final mente con la llegada de la telefonía celular, la comunicación escaló hacia límites insospechados, a tal punto que hoy estamos en contacto con nuestro interlocutor únicamente aplastando un botón. En 1989 que se creó la Carrera de Comunicación de la Universidad Nacional de Loja, desde entonces se ha venido generando una evolución acelerada de los medios de comunica ción para estar a tono con el desarrollo Eltecnológico.licenciado
Los medios digitales de a poco van desplazando a los medios tradicionales.
Con el surgimiento de las redes sociales empezaron a surgir las noticias falsas, que terminan con desinformar a la ciudadanía y generando confusión.
José Padilla, director del medio digital Hora32, señala que, tras el aparecimiento de la tecnología, los periódicos empezaron a imprimir a color la portada y contraportada, así como ciertas páginas interiores; ade más empezaron a pautar publicidad a Lacolor.televisión, por su parte, empezaron con nuevos formatos y hasta transmi siones “en vivo y en directo”; la radio, de la amplitud modulada pasó a la fre cuencia modulada, transmisiones en tiempo real; y hoy los diarios digitales, páginas digitales, canales de You Tube, hacen lo propio. Todos comunican a su manera, añade Padilla. No solo se trata de tecnología, sino también de la capacitación de quien opera estas innovaciones y de qué ma nera lo hace, la constante evolución académica, en temas como nuevas mallas curriculares y nuevas Carre ras de Comunicación también han influido en el proceso de la evolución de la Segúncomunicación.MarcoZhigui, presidente del Colegio de Periodistas de Loja, los me dios de comunicación avanzan para lelamente con la tecnología. “No es solo cuestión de máquinas, se requiere formación y buen uso. Los actos hu manos deben servirse de la tecnología, el ser humano hace la calidad, muy poco se puede hacer solo teniendo tec nología. Hay que investigar mucho, no se necesita solo maquinas, se debe profundizar y poner mucha atención al talento humano”, enfatiza el diri gente gremial. Pero no todo es color de rosas, comen ta Omar González, periodista con am plia experiencia en los medios impre sos. “Siempre han existido las famosas fake news (noticias falsas), pero con la llegada del internet y la evolución y desarrollo de los medios de comu nicación digitales, éstas se han proli ferado a lo largo y ancho del planeta, puesto que todo el mundo que tenga acceso a internet tiene la posibilidad de convertirse en productor y consu midor de contenidos, facilitándose así la difusión de información engañosa y generando un circuito vicioso en el que las noticias se propagan miles de veces, rápidamente y en cuestión de segundos”, acota.
14 Comunicación «Pasión por la información» Docencia
La evolución de la comunicación va a la par con la tecnología
Redacción: Ángel Quezada, Yesse nia Aguilar, Alisson Torres, Héctor Silva y Eber Valdés
Según John Lafebre, periodista del me dio digital Momento Loja, la gente con sume mucha información que no es tratada adecuadamente, esto también pone en riesgo la calidad del perio dismo en general, sin embargo, hay que seguir intentando cambiar la cultura de que la gente no consuma cualquier cosa y buscar siempre fuen tes confiables que le permitan tener una comprensión de la información. Todos los medios de comunicación han evolucionado y se han adaptado a las nuevas tecnologías y a las ten dencias en la red, cambiaron la forma de comunicar, medios tradicionales como la radio, se han sumergido en el mundo de la web, y han desarrollado sus extensiones en las redes sociales, como facebook, twitter, entre otras, que les permiten tener una mayor in teracción con los usuarios que siguen sus cuentas. Así como hay ventajas también hay afectaciones en el proceso de cómo de sarrollar la información. La Dra. Diana Rivera, Decana del Área Socio Huma nística de la UTPL, señala que, con el uso de las tecnologías, nos olvidamos de las tres funciones específicas que deben cumplir los medios de comuni cación: informar, entretener y educar. “A veces creo que nos olvidamos por la inmediatez, porque ahora todo es inmediato, la gente ahora quiere que ya tengas toda la información al día, es por esto que la inmediatez nos ha hecho olvidar de lo más importante, la base de contrastar fuentes, verificar la información y de ver que sea un pe riodismo de calidad, eso creo que es lo que más nos ha afectado”, indica la catedrática.
Comunicación «Pasión por la información» 15Perfil
Se diferencio por ser un caballero, en base a su amabilidad, respeto y solida ridad, siempre se mostró presto para trabajar sin ningún tipo de egoísmos ni sesgo, por el contrario, priorizó el trabajo en equipo y a todo esto es me nester agregar su intachable conducta y acrisolada honradez, cuyos valores lo distinguieron como un hombre ín tegro a carta cabal, resalta Ontaneda. Richard Apolo fue alumno de Jorge Barnuevo y lo recuerda como un pro fesional conocedor del mundo de la comunicación. Aunque fue poco el tiempo que fue su docente en la ma teria de Legislación, siempre se mostró abierto a las necesidades e inquietudes de los estudiantes, sobre todo en su etapa como director de la Carrera. Así mismo, recuerda que cuando egresó de la Carrera de Comunica ción, el doctor Barnuevo formó parte del Tribunal que revisó su proyecto de tesis. Durante ese proceso siempre lo apoyó y mostró mucha apertura para hacer las correcciones respectivas. Luego de varios años tuvo la oportu nidad de compartir espacios de en trevistas con el doctor Jorge y siempre se mantiene la consideración mutua. “Creo firmemente que todas las pro mociones de estudiantes y profesio nales que salen de la carrera le deben mucho a la visión de Jorge Barnuevo”, enfatiza Apolo.
Jorge Barnuevo Pionero de la Carrera Comunicaciónde
Redacción: Daniela Padilla. La Carrera de Comunicación de la Universidad Nacional de Loja se fundó en septiembre de 1989 y fue la primera en formar periodistas en toda la Región Sur del país, gracias a la labor altruista del Dr. Jorge Andrés Barnuevo Rome ro, un piñansense que estuvo al frente de toda la gestión administrativa. Desde muy pequeño se ha conside rado un excelente lector y escritor. Su instrucción primaria la recibió en la escuela González Suárez, en Piñas-El Oro. Dos años de secundaria los cursó en el colegio 26 de Noviembre, en Za ruma; posteriormente el último año de bachiller lo culminó en el Colegio Nacional Mejía, en Quito, plantel que contaba con una extensa biblioteca, junto con grandes laboratorios y, se gún él, “excelentes docentes que le inculcaban el amor a la lectura”. Sus estudios universitarios los realizó en la Universidad Central del Ecuador, donde obtuvo el título de Licenciado en Ciencias de la Información, segui damente, por motivos de estudio vivió casi un año en Estados Unidos para cursar una titulación en Comunica ción Institucional, a través del Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Lati na Contrajo(CIESPAL).matrimonio con Susana So lís, con quien tuvo dos hijos: Gabriela y Xavier Barnuevo. En 1976 fue jefe de Relaciones Públicas del Instituto Ecuatoriano de Reforma Agraria y Polinización, 3 años después trabajó en la Subcomisión Ecuatoriana PRE DESUR, como asesor en Comunica ción Social. En 1985 fue convocado por la Universidad Nacional de Loja para crear el departamento de Rela ciones Públicas de la Alma Máter lo jana, el cual fue ejecutado de manera exitosa, por lo que invitó a jóvenes con aspiraciones, inclinaciones y actitudes hacia la comunicación social. El proyecto en sus inicios tuvo varios tropiezos, por lo que se recurrió a ex pertos en el área que laboraban en CI ESPAL para superar las adversidades. Se trabajó en diferentes talleres, como producción y postproducción de tele visión, radio, medios impresos, redac ción periodística; y materias de cultu ra general: lenguaje, ética, historia y cultura, dirigidas por los profesores de la Universidad, especialmente de la Facultad de Filosofía, entre ellos la Dra. Hortensia Valdivieso, Dr. Carlos Carrión, Dr. Fausto Aguirre y demás Endocentes.laprimera promoción 1989 – 1994 se graduaron los primeros 32 profe sionales en comunicación social del sur del país. A partir de entonces, se desempeñó como catedrático, do cente y director de la Carrera. Poste riormente, algunos de estos jóvenes graduados, pasaron de estudiantes a docentes, tal es el caso de Milton An drade, José Íñiguez y Campos Ortega. Jorge Barnuevo considera que la for mación de los profesionales debe estar orientada a la práctica de valores, fo mentando de esta manera la equidad, justicia, responsabilidad; y sobre todo la honradez. No obstante, añade, que lamentablemente las universidades no pueden enfatizar mucho en esto porque ese tipo de enseñanzas se aprende en el hogar, en la escuela y en el colegio. “Lo único que podemos ha cer los docentes en las universidades es dar el ejemplo a los jóvenes”, acota. “Yo creo que el comunicador que no lee no puede llamarse un comunica dor, porque un comunicador tiene que leer realmente en todas las áreas de conocimiento, tiene que informarse de política, economía, deportes, cró nica roja, cultura”, afirma. Además de estar vinculado a la educa ción superior, es parte del directorio del Instituto Superior Tecnológico Juan AparteMontalvo.deladocencia, al Dr. Barnuevo también le atrae el deporte. Ha sido socio y dirigente de varios clubes, entre ellos liga de Loja en su mejor momento, cuando disputó la Copa Sudamericana representando al país en este torneo internacional, viajó a Buenos Aires, Venezuela, Montevideo, Brasil. Actualmente es vocal princi pal de la Federación Ecuatoriana de Fútbol y se alista para ir al Mundial de Fútbol Qatar 2022. Para Xavier, su hijo mayor, el Dr. Bar nuevo es una gran persona, padre y amigo que está presto a ayudar a cual quier persona que lo necesite. “Sus hijos y nietos siempre lo vemos como un ideal a seguir, metódico y paciente para la vida dándose tiempo para rea lizar varias actividades con prestancia y agilidad. De la misma forma, siem pre ha tratado de velar por el bienestar de sus hijos procurando que día a día aprendan a enfrentar las situaciones que se les presentan”, resalta. Además, Xavier destaca de su padre valores como la honestidad y la em patía, “Es común salir a la calle con él y que salude, converse con varias personas que lo aprecian mucho, me parece que el don de gente y su capa cidad comunicativa es innata”. Sybel Ontoneda, ex compañero de la docencia, comenta que el Dr. Jorge Barnuevo se caracterizó por muchas virtudes: capacidad, liderazgo y po der de decisión, siempre apegado a la política de la organización, y en esa perspectiva cumplía a cabalidad todas las actividades.
Jorge Barnueno fue el fundador y primer Director de la Carrera de Comuni cación de la UNL.
Desde hace 33 años la Universidad Nacional de Loja viene ofertando la Carrera de Comunicación a los jóvenes de la Región Sur del país. El Dr. Jorge Barnuevo fue su primer Director. Jorge Barnuevo nació en Piñas, provincia de El Oro, el 23 de junio de 1948. Sus padres fueron: Virgilio Bar nuevo Loayza y Angelina Romero Romero. Tiene 7 hermanos, criados en un ambiente de armonía y confraternidad familiar. Conozca más
16 Comunicación «Pasión por la información» Docencia
Redacción: Doris Moncada, Juan Carlos Espinoza, Adria na Saritama, Josué Sánchez y Bryan Ríos.
Las instalaciones de la emisora son visitadas con frecuencia en cada ciclo académico por los estudiantes, con el fin de buscar una oportunidad para poner en práctica sus conocimientos que son adquiridos en las aulas universitarias. Radio Universitaria es un medio de comunicación vinculado a la coopera ción y coordinación en busca del for talecimiento educativo, con aportes que reivindican su compromiso con la colectividad estudiantil; promo viendo un acercamiento dinámico y participativo en dicho ámbito.
UNL Radio cuenta con moderna consola, losunnes,gama,computadorasmicrófonos,dealtaampliasinstalacio-queseconstituyeenespacioadecuadoparapasantes.
Paulina Jara, analista de Comunica ción de Radio Universitaria, comenta que la idea de crear la emisora nace hace más de 28 años, donde se decide implementar medios de comunicación para la UNL, con el objetivo de difun dir las actividades realizadas en las unidades académicas de la institución. La emisora de la UNL tiene su origen en el año 1992 con el proyecto de nominado Radio Universitaria 107.3 F.M., el cual fue elaborado por la Di rección de Planeamiento Económi co-Administrativo. Las pruebas ini cian en 1997 y su operación comienza el 22 de abril del mismo año con un transmisor experimental. El 27 de julio de 2000, el CONARTEL (Consejo Nacional de Radiodifusión y Televisión) concede a la UNL el uso oficial de frecuencia 98.5 FM en la ca tegoría de servició público. La misión de la Radio Universitaria es generar una sociedad mejor informada y edu cada partiendo de los principios y va lores de nuestra Universidad Nacional de Loja, resalta Jara. La visión, ser un medio de comunica ción público institucional que mues tre las realidades diferentes, garanti ce la opinión de todos y todas; y, que sea un soporte en la vinculación de la Universidad Nacional de Loja con la Lasociedad.analistade Comunicación de Radio Universitaria afirma que los encarga dos de la emisora están abiertos a las ideas que propongan los estudiantes durante sus prácticas. Como ejemplo cita que en la actualidad los estudian tes realizan podcast tanto para tele visión como para Radio, sobre temas de interés general. Además, resalta que el compromiso que tienen los trabajadores de este medio con los estudiantes es guiarlos, que todas las ideas que surgen por los estudiantes se puedan canalizar, ayu dándoles en los problemas que pue dan surgir. “Lo importante es crear un equipo entre docentes y estudiantes en el que se fusione la experiencia con la dinámica, para así perfeccionar to das las ideas propuestas”. Opinan los docentes Para la magíster Tatiana León Alber ca, docente de la asignatura de Radio en la Carrera de Comunicación de la UNL, la vinculación con Radio Uni versitaria tiene la posibilidad de poner en práctica todos los conocimientos teóricos e instrumentales, incluso en el día a día pueden ir recogiendo experiencias y anécdotas importan tes para el desarrollo y habilidades Además,profesionales.indica, que las cátedras inte gradoras y la posibilidad de poder rea lizar prácticas en los diferentes medios ligados con el ámbito comunicativo, permiten que los estudiantes empleen las teorías aprendidas en clase com binando con la educación práctica. Según el magíster Alex Jaramillo, tam bién docente de Radio en la Carrera de Comunicación, un punto clave en la enseñanza es complementar lo tec nológico con lo académico, porque la tecnología está en constante desarro llo y la educación debe estar acorde con esos cambios. La profesora Tatiana León considera que la vinculación con otras univer sidades en el ámbito radial, de opi niones y contenido colaborativo es trascendente porque permite al es tudiante tener una visión global de lo que pasa en la ciudadanía, sus necesi dades y las diferentes situaciones que resultan cruciales para el desarrollo normal de la sociedad. “Una de las partes fundamentales de la comuni cación es que se aprende haciendo; se aprende a redactar, redactando”, Elrecalca.profesor Alex Jaramillo destaca que en cada uno de los ciclos acadé micos se busca que el estudiante no solo se quede con la teoría, sino que también complemente sus estudios con la práctica y, en el caso de la ca rrera de Comunicación, esto se facilita gracias a que la universidad tiene una radio que refuerza el aprendizaje de los estudiantes de dicha materia con la vinculación de prácticas prepro Radiofesionales.Universitaria no solo abre las puertas a los estudiantes de Comu nicación para las prácticas preprofe sionales, también les brinda la opor tunidad para que sean parte del staff de locución, reporteros y operadores de los equipos de la emisora. Ese es el caso de Jordi Encarnación, estu diante de 6to ciclo, quien, luego de culminar su pasantía, ahora forma parte del programa “Los Voces del Deporte”, que se transmite de lunes a viernes, de 15:00 a 16:00.
Estudiantes de sexto ciclo conducen el programa deportivo “Voces del Deporte”, que se transmite de lunes a viernes, de 15:00 a 16:00.
Desde su creación, hace 25 años, la emisora de la UNL acoge a estudiantes para sus prácticas preprofesionales. Este espacio abre las puertas a un constante y permanente aprendizaje.
Para saber
El sentir de los estudiantes Jordi se siente augusto en la radiodi fusora desde que empezó sus prácti cas, pues considera que la vinculación de los estudiantes con los medios de comunicación es oportuna, debido a que se generan mayores posibilida des, con una participación integral y se adquieren mejores conocimientos en cuanto al manejo y elaboración de cada producto. “La importancia y los espacios que la institución otorga a los alumnos realza un sentimiento de pertenencia, nos hace sentir como en casa y eso despierta un interés de nuestra parte para adquirir mayor de dicación y responsabilidad”, enfatizó. A criterio de Jhony Pullaguari, estu diante de Radio II, esta asignatura es importante en la formación del estu diante porque permite a los alumnos desarrollar el conocimiento en edi ción, grabación, creación de guiones y manejo de programas para la mas terización de audio, aspectos que son vitales en el ejercicio profesional.
Johny está contento con la enseñanza que recibe de sus maestros en el aula, porque le ayuda a desarrollar destre zas para el manejo de la materia tanto en el ámbito teórico como práctico. Además, cree que Radio Universitaria es el espacio ideal para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes porque está en contacto directo con la elabo ración de productos, siendo parte de la producción, programación y locución de manera cotidiana.
Radio universitaria, el laboratorio natural de los estudiantes de Comunicación
Cuando sale de clases se dirige a su casa para almorzar, aprovecha la tar de también para realizar los deberes pendientes, luego, si el tiempo le per mite, descansa hasta las 16:00. A partir de esta hora empieza su jornada de taxista hasta las 05:00 del siguiente día, de ahí retorna a su casa y duerme hasta las 07:00, para prepararse a re cibir a clases. Esta rutina la repite de lunes a viernes; los fines de semana su jornada laboral se incrementa, aun que a veces suele tener tiempo para descansar un poco más.
Ahora que regresó la educación su perior a la presencialidad, ha deci dido establecer una pequeña tienda ubicada en la Tebaida Alta, con un horario de atención de 7:00 – 12:00 y 13:00 – 22:30, con lo cual abre un es pacio para el estudio, prácticas y por la noche dedicarse al negocio.
El estudiante de cuarto ciclo, Lenin Quezada, comenta que estudiar y tra bajar al mismo tiempo es complicado, ya que las dos acciones requieren de mucho esfuerzo y dedicación. Ade más, manifiesta que es el desafío más difícil que ha tenido que enfrentar, pero con el apoyo de su familia ha po dido salir adelante. Lenin relata que suele levantarse a las 07:00, se asea, desayuna y se dirige a la Universidad a recibir clases de 08:00 a 13:00.
Estudiantes y madres de familia Kelly Vega, estudiante de séptimo ciclo tiene 8 meses de gestación, co menta que un hijo no es un impedi mento para cumplir cada una de las metas en el plano personal. Aunque reconoce que es una gran responsa bilidad cumplir doble rol, de madre y estudiante, sin embargo, cree que con la ayuda de su pareja y familia podrá salir adelante. Además, da a conocer que como se encuentra en un estado de gestación no choca con su horario de clases. El día para Kelly Vega empieza a las 06:00. A esa hora se arregla y prepa ra su desayuno. A las 07:20 se dirige de su departamento a la parada del bus, que la llevará a la universidad, donde empieza clases a partir de las 08:00. Luego de cumplir su horario de clases, a las 13:00, almuerza por el sector de la universidad, ya que a las 15:00 empieza las prácticas en el Departamento de Comunicación Institucional de la UNL. A las 19:00 regresa a su departamento, lo prime ro que hace es preparar su merienda, después realiza tareas, lee un poco, sintoniza noticieros y luego descansa hasta al siguiente día.
El deseo lossuperarsedenodetiene
Comunicación «Pasión por la información» 17Especial
Las dificultades que viven a diario por su rol de padres y empleados privados, no les trunca la ilusión de llegar a ser profesionales.
» Kelly tiene 8 meses de gestación. Está consciente del sacrificio que le corresponde para llegar a cumplir su meta. María José emprendió en una tienda en tiempos de pandemia, con lo cual se ayuda para los gastos persona les.
En el caso de los estudiantes de la Carrera de Comunicación, las di ficultades económicas no fueron la excepción, ante lo cual buscaron al ternativas que les permita continuar sus estudios superiores, entre ellas, emplearse en negocios particulares o emprender en alguna iniciativa propia. Estudiantes y empleados Javier Salinas, estudiante de quinto ciclo, quien labora los fines de sema na, de 15:00 a 23:00, en un local que expende comida, cree que realizar las dos cosas a la vez es un sacrificio, pero está consciente que solo de esta forma se puede alcanzar el sueño de llegar a tener un título profesional. María José Feijoo, también estudiante de séptimo ciclo, manifiesta que la pandemia del Coronavirus hizo que la educación presencial cambie a virtual lo que les permitió a varias personas trabajar y estudiar al mismo tiempo.
Redactores: Gina Atiencie, Gabrie la Beltrán, Gustavo Cabrera, Car los Correa y Jhonny Pullaguari. En la Carrera de Comunica ción existen estudiantes que son padres, trabajan y estu dian a la vez. A pesar de las circunstancias y dificultades que les ha tocado vivir, han sabido sobrelle varlas para cumplir con cada una de sus Luegometas.dela emergencia sanitaria que vivó el planeta a causa de la pande mia, la crisis económica afectó a la mayoría de los hogares, lo que obligó a muchos jóvenes a abandonar sus estudios ante la falta de recursos eco nómicos de sus padres.
El viernes es un día diferente para Ke lly. Termina la jornada de clases a las 10:00, lo que le permite adelantar las prácticas hasta las 13:00. Es su día más esperado, ya que viaja por las tardes a su tierra natal Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe, al reencuen tro con su familia en un recorrido que le toma 5 horas, pero eso no es problema para ella, porque sabe que en casa su familia la espera con los brazos Camilaabiertos.Medina, estudiante de cuarto ciclo, en cambio, comenta que pudo sobrellevar la pandemia de Corona virus de la mejor forma con el propó sito de lograr su objetivo de continuar los estudios universitarios siendo al mismo tiempo madre de un niño de 2 años de edad. Actualmente deja a su niño en la guardería y lo recoge en la tarde, para ella es aún difícil despren derse de su hijo.
Camila es madre de un niño de 2 años. Su rol de madre la motiva para termi nar sus estudios. Ante la difícil situación económica que vive la mayoría de los hogares, muchos estudiantes se ven en la necesidad de trabajar con el fin de ayudar a sus padres. En pocas palabras
Maestros de la carrera de comunicación y directivos del departamento de Comunicación e Imagen Institucional de la UNL .
El primer lugar de índor fútbol masculino fue para los ciclos 7mo y 8vo.
Si hay algo que inspira a Lisbe tte Estefanía Romero Ayora, desde la época infantil, es el deporte, especialmente el fút bol. Aunque la tradición en nuestro país ha sido asociar la práctica de esta disciplina deportiva con los hombres, eso no le incomoda a ella, más bien la ha motivado para participar en varios torneos en su época escolar y colegial. Ahora que cursa sus estudios superio res en la Carrera de Comunicación, se da tiempo para seguir en la práctica del Rey de los Deportes con resultados que le satisfacen. En un torneo recien te de indor fútbol, que fue organizado por las Carreras de Finanzas, Infor mática, Ingeniería Forestal y Comu nicación, Lisbeth fue designada Mejor Jugadora y hasta llegó a convertir un gol en la final frente a la carrera de Finanzas, aunque no le alcanzó para ganar el campeonato.
18 Comunicación «Pasión por la información»
Campeonato deportivo de la Carrera de Comunicación
Los astros del fútbol Neymar y Cris tiano Ronaldo son a quienes más admira y hasta se han convertido en su mayor inspiración para forjar en ella valores como la disciplina y responsabilidad. Recuerda que des de pequeña soñó con ser futbolista profesional y jugar en grandes ligas, pero diversas circunstancias no le permitieron cumplir con ese anhelo. Ahora está enfocada en finalizar su carrera profesional para llegar a ser una gran comunicadora social. Lisbette Estefanía Romero Ayora, quien cursa el octavo ciclo de la Ca rrera de Comunicación en la Universi dad Nacional de Loja. nació en la pro vincia de Orellana, el 3 de diciembre del 2000, pero a partir de los tres años reside en la ciudad de Loja, conjunta mente con su familia, la cual está in tegrada por sus padres y su hermano. Se define como una persona alegre, espontánea, extrovertida y sobre todo amante del deporte y de la actividad física. Para ella, sus padres son su ma yor inspiración para seguir cumplien do sus metas en el ámbito deportivo y educativo. Uno de sus aspectos más destacados, es ser una persona jovial, también su alegría y entusiasmo son sus mayores virtudes al momento de socializar con las personas. El deporte, como espacio de recreación y Comunicación.estudiantesactividadescomplementaesparcimiento,lasdelosde
Deportes
Redacción: Santiago Aguirre, Karla Alvarado, María José Campover de, Jonathan Benítez y Kevin Lima.
Lisbette Romero, joven deportista y jovial. Actualmente es representan te estudiantil ante el Órgano Cole giado Superior (OCS), portando el uniforme de la carrera de comuni cación
Vicecampeones del evento deportivo conformado por los estudiantes de quinto ciclo
Lisbette Romero destaca como deportista
La carrera de comunicación de la Universidad Nacional de Loja llevó a cabo un cam peonato deportivo el 16 de julio del presente año en las canchas del barrio Las Palmitas, que contó con la participación de estudiantes y Endocentes.eltranscurso de esta jornada inter vinieron los equipos de los diferentes ciclos académicos de primero a oc tavo, además se contó con la partici pación del elenco de docentes de la Carrera de Comunicación. Este certamen deportivo fue orga nizado por las estudiantes: Yessenia Caraguay, de sexto ciclo y Lisette Ro mero, de octavo ciclo. Yessenia Caraguay, organizadora del evento deportivo, menciona que uno de los principales objetivos de este torneo fue fomentar los valores de amistad, respeto y unión entre los Alestudiantes.finalizarel campeonato se obtuvie ron los siguientes resultados: El primer lugar de indor fútbol mascu lino lo obtuvo el equipo conformado por los estudiantes de séptimo y octa vo ciclo, mientras que los estudiantes de quinto ciclo quedaron como vice campeones del torneo. Por otra parte, en los enfrentamientos femeninos, el equipo de cuarto ciclo alcanzó el primer lugar y las estudian tes de primer ciclo quedaron como vicecampeonas.
Jornadas Eugenio Espejo por el Día del Periodista
Los eventos en este año iniciaron el martes 4 de enero, a las 09:00, con la proyección de la película virtual “La miel de las morojas”, en homenaje a Jorge Vivanco, director del largome traje, una producción de la Universi dad Nacional de Loja, que contó con la participación estelar de un elenco de la misma casa de estudios superiores. El miércoles 5 de enero, fecha en que se recuerda el Día del Periodista Ecua toriano, se desarrolló la sesión solem ne a partir de las 09:30 en el Teatro Universitario Bolívar, con la presencia de las autoridades universitarias, así como docentes de la Carrera de Co municación e invitados especiales.
El viernes 7 de enero se presentó el foro “Libre expresión y comunica ción”, a partir de las 10:00, en el audi torio Antonio Peña Celi, de la Facultad de Salud Humana de la Universidad Nacional de Loja. Participarán do centes, asambleístas, funcionarios del Gobierno, representantes de gre mios periodísticos y de la ciudadanía. Las jornadas Eugenio Espejo se clau suraron con encuentros deportivos de confraternidad entre docentes y administrativos de las Carreras de Comunicación de la UNL y la UTPL.
Comunicación «Pasión por la información» 19Noticias
Santiago Tejedor, académico español, impartió la conferencia virtual “El periodismo y viajes en el mundo digital”.
Buitrón analiza el rol de la comunicación
Foro-conferencia de Rubén Darío Buitrón.
Fierro Urco: despierta debate y crítica “Prospectivas y perspectivas de la minería en Fierro Urco”, fue el nom bre del evento que se desarrolló el 1 de julio del presente año, en el aula magna de la Facultad de la Educa ción, el Arte y la Comunicación de la UNL, con la participación de ex pertos, académicos y estudiantes de la Carrera de Comunicación. El evento académico buscaba crear una conciencia, formar un pensa miento crítico en cuanto a lo que está pasando en Fierro Urco con respecto a la minería. El Mg. Elmer Solís ad virtió la afectación al agua que causa la minería en nuestro país. Con gráfi cas mostraba las áreas protegidas de país y áreas verdes, y aquellas áreas con autorización de agua. Comentaba que la actividad minera va afectar a la naturaleza y el agua porque no hay forma que no lo haga, que al momento existe una afecta ción a las fuentes de agua poniendo en peligro dos derechos humanos: el derecho al agua y el derecho a la alimentación sana, por lo que dijo que debemos crear áreas de protec ción hídrica basándonos en nuestros derechos y los de la naturaleza.
La Carrera de Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (UNL) organiza cada mes de enero las Jornadas Eugenio Espejo, con una serie de actividades académicas, culturales, deportivas y sesión conmemorativa, que se en marcan dentro de los festejos por el Día del Periodista Ecuatoriano. Las referidas jornadas se han conver tido en un referente académico-cien tífico en el campo de la comunicación, porque cada año participan con sen das conferencias prestigiosos profe sionales de la comunicación nacio nales y extranjeros.
Para el periodista y escritor quiteño Rubén Darío Buitrón es necesario que exista una Ley de Comunicación para que regule los excesos que se podrían cometer a través de los me dios de comunicación o del ejercicio Buitrón,periodístico.quien posee una vasta ex periencia como editor y director de medios de comunicación impresos y televisivos, hizo una reflexión acerca de la Ley de Comunicación que fue aprobada en junio del 2013 durante el gobierno del expresidente Rafael Correo Delgado. “Esta ley fue buena, lo malo estuvo en la aplicación porque se partidizó y estuvo a disposición de un gobierno para sancionar a todos los medios y comunicadores que pensa ban diferente”, añade.
enero se presentaron otros dos webinars, a las 10:00, Samuel Gualán, propietario de Ecuamedios, presentó el tema “La construcción del mensaje reflexivo a través de los medios digitales”. A las 15:00, Carlos Andino participó con el tema “La pro ducción audiovisual en la era digital”.
Cuatro conferencistas nacionales y extranjeros participaron en las jornadas académicascientíficas en enero del presente año.
El expositor se refirió también acerca de la ética periodística para realizar un periodismo de calidad que respon sa a los intereses de la ciudadanía y aporte a visibilizar las necesidades de la comunidad en sus diferentes espacios socio-culturales. “Para hacer buen periodismo es necesario inves tigar, verificar las fuentes, contrastar la información, ser buenas personas y especialmente tener un sistema ético de principios y valores que respondan a la verdad e integridad humana, con un sentido de compromiso y solidari dad hacia la democracia”. Rubén Darío insistió que el buen pe riodismo debe ser ante todo humano, responsable y consciente, de mucha calidad, para que este responda con integridad a las necesidades de las personas que atraviesan graves pro blemas de origen social, político, eco nómico, entre otros. Hacer un periodismo de calidad es lo más importante en las sociedades demócratas, especialmente que se brinde una buena información en es tricto apego y respeto a la verdad, que se considere a la verdad como un fin mayor para que el ciudadano pueda asimilarla y crear opinión pública, por ende, logre tomar decisiones de índole colectivo acertadas y reflexionadas, puntualmente para que las elecciones políticas sean buenas y se garantice el bienestar de la sociedad.
El Ph.D. Jofre Aguirre, ingeniero fo restal y especialista en temas de medioambiente, compartió la varie dad de flora y fauna, de ecosistemas que se pueden encontrar en el país, la provincia de Loja y en la zona de Fierro MedianteUrco.una presentación con imá genes de la diversidad de especies, de mostró la importancia de las plantas y animales en las zonas, que invita a des pertar conciencia acerca de su cuidado.
Este mismo día, a partir de las 12:00, iniciaron las jornadas de Webinars, con Santiago Tejedor, académico es pañol, que impartió la conferencia “El periodismo y viajes en el mundo Lasdigital”.jornadas continuaron por la tarde, a las 15:00, con Bárbara Castillo Ab dul, con el tema “Redes académicas Elcientíficas”.jueves6de
Estudiantes presentan productos comunicacionales
20 Comunicación «Pasión por la información»Fotoreportaje
E n el marco de la semana del estudiante, la Carrera de Comunicación de la Uni versidad Nacional de Loja desarrolló la exposición de los pro ductos comunicacionales, que es el resultado de un trabajo coordinado en función de las cátedras integra Eldoras.propósito de las cátedras inte gradoras es articular y trabajar de manera sincronizada entre todas las asignaturas en la planificación y eje cución de las responsabilidades aca démicas, lo cual se vio plasmado en la socialización de esos resultados.
Los estudiantes del 3er ciclo de la Cá tedra Integradora: Observación de procesos Comunicacionales, conjun tamente con el docente responsable Gustavo Santín, socializaron la Guía de Medios de la Zona.
El docente responsable de las Cáte dras Integradoras: Generación de Contenidos Audiovisuales, 5to Ciclo y Diseño y Ejecución de Campañas Comunicacionales, 7mo Ciclo, Sybel Ontaneda, conjuntamente con los estudiantes, pusieron a considera ción el reportaje de Investigación: Pandemia y Nuevas Costumbres. Se guidamente, se presentó un reportaje sonoro, Historia del Futbol lojano y finalmente se puso a consideración la Campaña para incentivar el uso de bicicletas como transporte alter nativo, todo esto bajo la orientación de los docentes, Fausto Boada, Alex Jaramillo y Milton Andrade, respec
Eltivamente.eventose complementó con la pro yección de reportajes audiovisuales del 5to ciclo, relacionados a temáti cas sociales y culturales de Loja y el evento cerró con el relato de cuentos y obras literarias a cargo de los estu diantes del I Ciclo, con la guía de su docente Mercedes del Pilar Quito.
