Habilidades lectoras
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El desarrollo de estas habilidades, actitudes y capacidades permite que el directivo, alumno o líder explore e integre la información disponible, y pregunte para elaborar una hipótesis o una conclusión. El pensamiento crítico acepta la importancia de enunciar razones y evaluarlas. El alumno que piense de forma crítica puede actuar, evaluar conceptos y plantear opiniones con base en razones; es decir, lograr su autonomía de aprendizaje.
Habilidades lectoras La habilidad implica el conocimiento, pues sin él nada se puede desarrollar. Por esta razón es importante que las clases sean teórico-prácticas. Leer en el nivel universitario es una invitación a construir nuevos significados, una manera de crear. Las habilidades lectoras facilitan el conocimiento, nos acercan a la cultura y al dominio tanto en la escritura como en la expresión oral. Leer es una puerta abierta al aprendizaje permanente, transferible a cualquier ámbito del desempeño universitario y profesional. No basta con saber descifrar los signos y comprender las ideas que un autor transmite. Márquez Hermosillo (2003) señala que la lectura implica conocimiento y práctica de la técnica, dominio de habilidades complementarias (véase figura 13.9). Es importante desarrollar las habilidades cognitivas de concentración, interpretación, selección, análisis, síntesis, organización, deducción, reflexión, valoración y crítica, para aplicarlas a la comprensión y apreciación de la lectura.
Definir problemas De enfoque Establecer metas
Habilidades
Para recopilar información
Observar Formular preguntas
Almacenar De memoria Recordar
Fuente: Adaptado de Márquez Hermosillo, Habilidades lectoras, 2003.
FIGURA 13.9
Habilidades lectoras.
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