padres con su apoyo y seguimiento, los maestros con los conocimientos que les aportan, los neuro-científicos que nos enseñen como funcionamos, los medios de comunicación, y los niños con su esfuerzo. El problema es la falta de disciplina. La familia tiene que estar pendiente. La neuropedagogía habla también de un cambio en los valores. Se han perdido la motivación para el estudio, el aprendizaje y la cultura, que forman parte de la enseñanza. Es conveniente devolver su importancia al conocimiento del dónde, del cuándo y del cómo. Hay que enseñarles a la comprensión de su cerebro. Cada uno es el escultor de su propio cerebro. Hay que entrenar las neuronas. Cuanto más se usan más conexiones producen. El hecho de que una persona tenga una predisposición genética a determinados trastornos, no quiere decir que estos se acaben expresando. A menudo son las conductas de riesgo, como el alcohol, o las drogas, factores ambientales, sociales, psicológicos o personales los que abocan a los trastornos. ¿Qué hay detrás del fracaso escolar? A veces, concluye la doctora López Ibor, existe un trastorno que hay que diagnosticar, pero a menudo es el estigma, que marca de por vida, creando un círculo vicioso que afecta a los tratamientos, familias, colegio etc. Para evitarlo, se hace preciso apuntar a la raíz de ese fracaso. Una enseñanza que enseñara a pensar facilitaría el camino. 4ª ponencia: Afrontando el fracaso desde la familia y la escuela, por D. Juan Antonio Perteguer. Juan Antonio Perteguer es Ingeniero de Caminos Canales y Puertos, doctorando en Filosofía, diplomado en Psicología de la Educación, Diplomado en Filosofía, Teología y derecho laboral, director del CEU - San Chinarro, director del Instituto Santo Tomás ¿Cuál es la clave del acto educativo? Así, entre interrogantes, comienza Juan Antonio Perteguer, uno de los patronos de Educatio Servanda, su intervención. Para Aristóteles –recuerda Perteguer- educar es llevar a la virtud. Ahora bien, lo primero que hay que preguntarse es qué concepto tenemos del hombre. ¿Tiene éste capacidad de conocer
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