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PROGRAMACIÓN GENERAL DEL TERCER CICLO DE E. PRIMARIA 1.- Introducción El objetivo principal del ciclo pretende desarrollar de manera integral la LOE, a fin de logra unas bases sólidas que faciliten al alumno la incorporación a la ESO. Esa pretensión se hace atendiendo a la diversidad desde una perspectiva inclusiva, atendiendo a las condiciones, características y necesidades de nuestros alumnos, respetando y trabajando técnicas de estudio y fomentando el esfuerzo personal, a fin de alcanzar una mayor autonomía y nivel de aprendizaje; así como unas actitudes positivas que redunden en el respeto a los demás y a las normas de convivencia. Así mismo, y en base a los resultados de las pruebas de evaluación de diagnóstico, tratar de mejorar los aspectos que más dificultades presentan. 2.- Selección de los objetivos para el ciclo. Para el curso 2011/2012 se trabajarán los objetivos propios de cada competencia y se incidirá en aquellos aspectos en los que se han detectado ciertas deficiencias. 2.1. Mejorar el rendimiento escolar de nuestros alumnos en las distintas competencias, atendiendo de manera especial a esos aspectos que más dificultades encuentran: Competencia lingüística.- Elaboración de guiones previos a la presentación de trabajos de expresión oral y escrita. Mejorar la fluidez y riqueza en la expresión oral. Habituar a presentar los trabajos escritos de forma clara y ordenada. Mejorar la comprensión y la expresión de las estructuras gramaticales. Competencia matemática.- Resolución de problemas habituándolos a la comprobación de los resultados. Representación e interpretación gráfica. Uso de vocabulario científico. Competencia en Inglés.- Usar la lengua inglesa en diferentes contextos de comunicación con progresiva eficacia y corrección utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos. Utilizar también la lengua extranjera como una posibilidad de comunicación tecnológica, creando contextos reales y funcionales de comunicación. 2.2. Crear en los alumnos actitudes positivas de respeto y solidaridad con los demás, a través de la labor tutorial en clase y dentro del Plan de Acción Tutorial, tratando de concienciándolos en el respeto a las normas de convivencia establecidas y elaboradas de forma consensuada por tutor y alumnos. Prestando especial atención a determinados aspectos de las competencias transversales: social y ciudadana (expresión adecuada del enfado, identificación y rechazo de prejuicios, practica de negociación y mediación, reconocimiento de errores, resolución de problemas sociales, y respuesta adecuada a las críticas). Aprender a aprender (identificación de obstáculos, iniciativa para la búsqueda de información, organización de tiempo y espacio de estudio). Autonomía e iniciativa personal (defensa de opiniones propias, toma de decisiones originales e inventiva en las respuestas). Emocional (expresión de sentimientos e identificación de situaciones de riesgo) 2.3. Promover en colaboración de las familias hábitos de estudio, trabajo y esfuerzo tanto en el ámbito personal como el trabajo en equipo. 2.4. Mantener la coordinación entre tutores, especialistas y profesores de apoyo. Así como la coordinación ínter ciclos a fin de establecer líneas comunes. 2.5. Continuar con el desarrollo y ampliación del Plan de Lectura, desarrollando el PIE en base a la consideración “La biblioteca como eje dinamizador del centro”. 2.6. Desarrollar plenamente el programa Althia y Escuela 2.0 Programación General Anual. Curso 2011/2012
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