Educaci贸n en Oaxaca
Índice 1. IDEI: Diagnóstico nacional 2. IDEI: Diagnóstico Oaxaca 3. ¿Qué podemos hacer?
Diagn贸stico nacional:
ÂĄLos estados SĂ? pueden hacer la diferencia!
Dimensiones Del lado de los NIﾃ前S:
Aprendizaje Eficacia Permanencia
Dimensiones Del lado de los ADULTOS:
Profesionalizaci贸n docente Supervisi贸n Participaci贸n
IDEI Primaria Muy alto Alto Esperado Bajo Muy bajo
Sonora
1
Puebla Zacatecas Aguascalientes Nuevo León Guanajuato Durango
2 3 4 5 6 7
Jalisco Campeche Hidalgo Sinaloa Tlaxcala Yucatán Tabasco Nayarit Veracruz
8 9 10 11 12 13 14 15 16
Distrito Federal Coahuila Chihuahua Colima Morelos Baja California Sur Quintana Roo
17 18 19 20 21 22 23
Guerrero Baja California México San Luis Potosí Tamaulipas Chiapas Querétaro
24 25 26 27 28 29 30
Oaxaca Michoacán
31 32
IDEI Secundaria Muy alto Alto Esperado Bajo Muy bajo
Aguascalientes
1
Sonora Hidalgo Nuevo León Puebla Querétaro Chiapas
2 3 4 5 6 7
Distrito Federal Guanajuato Veracruz Durango San Luis Potosí Yucatán Tabasco México Chihuahua
8 9 10 11 12 13 14 15 16
Sinaloa Jalisco Tlaxcala Quintana Roo Campeche Zacatecas Baja California Sur Nayarit Colima Morelos Coahuila
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Tamaulipas Baja California
28 29
Guerrero
30
Oaxaca Michoacán
31 32
Hallazgos Está arriba y sigue mejorando. Está arriba pero se ha estancado. Está decayendo. Tuvo un gran avance pero pierde impulso. Está abajo pero va mejorando. Está abajo y además estancado. OAXACA
Está en el fondo y no mejora.
¿Cómo está Oaxaca?
En el IDEI, Oaxaca se encuentra en el lugar 31 de los 32 estados de la RepĂşblica, tanto en primaria como en secundaria.
¿Cómo está Oaxaca? En Aprendizaje En Oaxaca, no ha sido posible contar con resultados confiables. Sólo la modalidad CONAFE participó en las pruebas ENLACE 2012.
¿Cómo está Oaxaca? Del lado de sus NIÑOS:
Eficacia
En Oaxaca 4 de cada 10 jóvenes tienen altas probabilidades de no ingresar a bachillerato en el período que les corresponde.
Fuente: INEE. Banco de indicadores educativos. Indicador AT02e-A2. Probabilidad de avance normativo en secundaria, por entidad federativa, tipo de servicio y sexo (1er grado en 2008-2009 y 3er grado en 2010-2011). En Oaxaca 63 por ciento sí lo hace.
¿Cómo está Oaxaca? Del lado de sus NIÑOS: Los jóvenes oaxaqueños siguen desertando de la escuela secundaria. 20.9 19.4 18.9
17.3 15.1 13.9
13.5
a Colim
Hidal
go
8.3
nia
21.0
alifor
23.4
Baja C
23.8
ulip as
24.4
Tam a
25.2
Pue bla
25.3
Roo
26.1
Quin tana
26.4
sco
28.6
Tab a
Permanencia
¿Cómo está Oaxaca? Del lado sus ADULTOS
En Profesionalización Docente • En el IDEI 2012 Oaxaca ocupa el último lugar nacional en profesionalización docente. • A la Evaluación Universal solamente se presentaron 113 docentes de 127 mil (menos del 1%). • Solamente 6 de cada 100 maestros de primaria y 2 de cada 100 en secundaria han acreditado los exámenes nacionales de 2008 a 2010 (ENAMS). • Sólo la mitad de los maestros de secundaria están titulados.
¿Cómo está Oaxaca? Del lado sus ADULTOS
En Participación en las escuelas • Solamente el 55% de las escuelas primarias en Oaxaca tienen Consejos Escolares (CEPS), muy por debajo del promedio nacional (90%). • En secundarias solamente el 24% de las escuelas tienen CEPS, mientras el promedio nacional es de 86%. • Su tasa de planeación efectiva es cero.
Oaxaca ha dado muestras que se puede mejorar
N Ag uev ua o L Di s c a e ó n st rit lien Qu o Fe tes in de ta na ral Ro C o Qu olim er a é Ve taro Ch racr ih uz ua h Hi ua da lg Pu o e Ba Yu bla ja c Ca atá lifo n rn Ja ia NA lis C co Gu ION an AL aj ua Na to Za yar ca i t Ba te ja c Ca Si as lifo na rn loa Ca ia S m ur pe ch Sa n Mo e Lu re is los Po Co tos ah í Du uila ra n Mé go x Oa ico x Ch aca ia Gu pa s Mi erre ch ro oa c So án n Ta ora Ta ba m sc o au li Tl pas ax ca la
Comparativo Nacional – Oaxaca en PISA 2009 Matemáticas (%)
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El mundo no nos va a esperar
De 2003 a 2009, Oaxaca ha avanzado en promedio 11.6 puntos anuales en PISA matemáticas, si mantiene ese ritmo tardaría 17 años en alcanzar al puntero (Shanghai-China).
Y para mejorar en los niveles de aprendizaje avanzado (5 y 6), en donde tiene .2% de sus alumnos, tardaría 132 años en alcanzar a Trinidad y Tobago o 262 años en alcanzar a Nuevo León, quien tiene 4.4% .
no
Oaxaca puede quedarse atrรกs.
Camino 1: Recuperar la rectoría de la educación
• Descolonizar el IEPO de la influencia de la CNTE.
• Acabar con el dominio del Sindicato sobre la selección, promoción, pagos y estímulos a maestros.
• Que todos los alumnos y maestros oaxqueños se evalúen.
• Que la política educativa no se defina
bilateralmente, IEPO-CNTE, sino con la participación de más actores y con transparencia.
Camino 2: Profesionalización docente Los maestros son el corazón de la educación.
• Reformar a fondo las Normales y establecer el
Servicio Profesional Docente que marca el art. 3o.
• Someter a concurso, sin
excepción, todas las plazas de maestro, director y supervisor.
• Aplicar la evaluación obligatoria de
maestros y que tenga consecuencias.
Camino 3: Gasto transparente y eficiente Eliminar las prácticas de despilfarro, corrupción e ineficiencia.
• Completar el Padrón de Maestros. • Eliminar la doble negociación salarial.
• Poner fin a las comisiones no educativas.
• Contar con una nueva fórmula, más auditable y progresiva, de gasto.
Camino 4: Autonomía escolar Empoderar a la escuela con más recursos y mayores facultades de gestión.
• Establecer una política de participación ciudadana y un sistema funcional de rendición de cuentas.
• Formación específica a
directores para que la escuela esté orientada al aprendizaje y no a los trámites administrativos.
Urgencia perseverante Oportunidad hist贸rica
Gracias