www.metronieuws.nl donderdag 5 juli 2012
06
NIEUWS
“Niet beter dan pabo-juf, wel beter voor onderwijs” Diploma. De eerste academische basisschoolleerkrachten in ons land zijn afgestudeerd. Naast lesgeven aan hen de taak om het basisonderwijs te onderzoeken. Basisschooljuffen en meesters met een universitair diploma als leraar op zak. Morgen ontvangen de eerste studenten die zijn afgestudeerd aan de Utrechtse Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs (ALPO) hun diploma. Vier jaar geleden werd de opleiding van de Universiteit Utrecht en de Hogeschool Utrecht in het leven geroepen als een academische pabo. 31 studenten hebben vanaf morgen een diploma als academische basisschoolleraar op zak. De 22-jarige Lisette Steenbakkers is daar een van. “Ik had deze opleiding voor geen goud willen missen. Ik heb vwo gedaan en wilde daarna naar de pabo, maar toen las ik in de krant over deze, toen nieuwe opleiding. Een geweldige kans, zo kon ik meer uit mijn vwo-diploma halen, had ik een grotere uitdaging en toch kan ik uiteindelijk voor de klas staan.” De academische basisschoolleerkrachten zouden voor meer professionaliteit binnen het onderwijs moeten leiden, maar wat is nu het
Oprichting
“Onderzoek en sturing geven”
De 22-jarige Lisette Steenbakkers ontvangt morgen samen met 31 medestudenten als eerste in ons land een academische diploma als basisschoolleerkracht. / JEAN PIERRE REIJNEN | FOTOBURO EINDHOVEN
verschil met een leerkracht die de pabo heeft afgerond? “Tijdens de opleiding hebben wij geleerd dieper op wetenschappelijke onderwerpen in te gaan”, zegt Steenbakkers. “We leerden methodes om leerlijnen uit te zetten, onderzoek te doen en onderwijsevaluaties te schrijven, zodat we het onderwijs op een school kunnen verbeteren of vernieuwen.” Net als bij de pabo staat de academische lerarenopleiding voor een deel in het teken van stages. “Voor een wetenschappelijke opleiding
zijn het best veel stage-uren”, zegt Steenbakkers. “Maar je moet toch het vak leerkracht leren. Het zijn dezelfde stages als een pabostudent: we staan voor de klas. We doen hetzelfde werk alleen krijgen wij er extra opdrachten bij zoals bijvoorbeeld de zorgstructuur op een school onderzoeken.” Volgens Steenbakkers zal een kind in de klas dan ook weinig verschil merken tussen een pabo-juf en een universitaire juf. “We zijn niet beter in lesgeven dan leerkrachten
die de pabo hebben gedaan. Een kind zal er dus niet zoveel van merken, maar collega’s en het schoolbestuur wel, omdat we naast lesgeven, onderzoek doen.” Hoe deze academische functie in de praktijk zal uitpakken is volgens Steenbakkers nog even afwachten. “Ik ga nu eerst aan de slag als invalleerkracht.”
In 2008 startte de eerste academische pabo (ALPO) in Utrecht. Verschillende onderwijsinstellingen in Nederland volgden. Voor deze studie zijn twee opleidingen samengevoegd: de pabo en onderwijskunde. Theo Wubbels is een van de oprichters van de opleiding. “Veel vwo-leerlingen, met name meisjes, willen in de praktijk werken met kinderen, maar willen eigenlijk niet naar de pabo”, zegt Wubbels. “Deze academisch afgestudeerde leerkrachten staan voor de klas, maar zijn ook getraind wetenschappelijk onderzoek te doen. Ze kunnen collega’s coachen of onderzoek doen naar hoe er op de school geleerd wordt en daarbij sturing geven.” Vier jaar geleden kreeg de opleiding 150 aanmeldingen van studenten binnen. “We hebben er 53 geselecteerd”, zegt Wubbels. 31 hiervan ontvangen morgen uit handen van staatssecretaris van Onderwijs Halbe Zijlstra hun diploma. THEO WUBBELS Richtte vier jaar geleden de Utrechtse Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs (ALPO) op.
BIANCA BRASSER
bianca.brasser@metronieuws.nl
SALE TOT %
-70
Nu
nog meer
fashion
items!
scan for summersale shop
SHOP AT HUNKEMOLLER.NL