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transforma. Para isso é necessário conhecer os diferentes instrumentos, além de criá-los. Com base nesses princípios, esclarece a importância da utilização de signos e de instrumentos psicológicos como auxiliadores das atividades humanas psíquicas: ―O signo age como um instrumento da atividade psicológica de maneira análoga ao papel de um instrumento no trabalho.‖ (Vygotsky, 2007, p.52). Essa compreensão postula o princípio de que utilizamos diferentes instrumentos para resolver determinadas ações, porém quando tratamos de questões psicológicas, tais instrumentos podem ser concretos ou simbólicos. Por isso, os signos e as formas simbólicas de mediação entre a ação e o objeto são de extrema relevância no processo de aprendizagem. Ocorre que necessitamos internalizar esses signos, visto que a compreensão e a apropriação dos mesmos não são inatas, mas criadas historicamente por meio das necessidades humanas, trazendo consigo características culturais únicas. A apropriação dos signos nos faz entender o significado de uma placa de trânsito. Por exemplo, uma flecha que indique sentido à esquerda só é compreendida como uma sinalização porque houve, anteriormente, um aprendizado, seja por meio de uma informação do outro, na escola ou em uma situação semelhante. A fala é certamente, um dos signos de medição mais utilizados pelo homem, sendo que o primeiro acontece de forma egocêntrica, mas posteriormente se atrela ao pensamento que permite criar representações do mundo, conceitos e transitar pelo tempo. Essas representações nunca surgem do vazio, elas são, em grande parte, oriundas de experiências ocorridas em épocas passadas. As questões que tratam da mediação são expostas, de forma mais aprofundada, na quarta sessão. Cabe registrar que no AVA o aprendizado não deve ser mediado apenas por artefatos tecnológicos, mas, em especial, pelo docente que tem função imprescindível na ação de construção do conhecimento na EaD.