PROVINCIA DEL CHACO MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA
"2012, Año Bicentenario de la Bandera Nacional”
Ahora bien, respecto a la reflexión sobre la tecnología como proceso cultural, es menester aclarar que los aspectos socio técnicos incluyen los conocimientos implicados; las herramientas, máquinas o instrumentos utilizados; los procedimientos o métodos; la asignación de tareas y los recursos humanos, entre otros. Las consideraciones son aportes que deben formar parte de toda secuencia y ésta, a su vez, debe brindar la posibilidad de experimentar en el aula, inclusive organizarse para dimensionar lo que implica una producción a gran escala. Actividades que los acerquen a los procesos reales sin que ello represente a la escuela como espacio de producción. Y todo lo expuesto será necesario, no solamente comprenderlo sino además, comunicarlo, de manera efectiva, reconociendo la pertinencia de diferentes portadores y recursos ofrecidos, en este caso representaciones construidas en base a diagramas de proceso, reflejando en ellos el esquema de la producción.
TÉCNICAS AGROPECUARIAS El presente apartado tiene como objetivo, el reconocimiento de la existencia dentro del sistema educativo de los denominados Maestros Especiales de Técnicas Agropecuarias, quienes124han realizado y aportado desde su especificidad un documento, cuya síntesis incluimos en el Currículum de Nivel Primario, como contribución a los grandes fines y principios que orientan y regulan la educación en el ámbito nacional y provincial.125 FUNDAMENTACIÓN
La educación agraria, se proponía en otros tiempos “inducir a la población adoptar determinados comportamientos económicos y decisiones productivas a través de la capacitación de los más jóvenes y a las mujeres, de acuerdo a una óptica “progresista” o “modernizadoras” de la explotación agrícola-ganadera (Gutierrez,2007:27). Esta perspectiva estaba asociada a la extracción capitalista que percibe a la naturaleza como recurso a ser explotado. Las críticas al modelo capitalista llevaron a formular nuevos conceptos como el ecodesarrollo y posteriormente, el desarrollo sustentable.
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Maestros Especiales de Técnica Agropecuaria de todas las regionales, supervisores de las regionales I Villa Ángela, y VII Sáenz Peña. 125 L.E.N. Nº26.206 y Ley de Educación Provincial Nº 6.691/10.
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