U.N. Periódico No. 88

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Universidad

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“La Reforma Académica se debe discutir

en una universidad abierta, sin bloqueos y con respeto a la diversidad de posturas”

Anascas y Óscar pretenden incidir en la cultura de participación en la UN y

promover el respeto a la diversidad de posturas.

Guillermo Flórez P. / Leonardo Cuéllar

“Quiero Estudiar”: Este año la Universidad Nacional retomó actividades el 16 de enero. Sin embargo, durante 10 días los bloqueos le tomaron la delantera a las entregas y exámenes finales. Fueron comunes las asambleas y discusiones, las marchas y carnavales de protesta, las votaciones en distintos foros y concentraciones en la plaza central, las caras largas de quienes se devolvían aburridos a la casa y las menos largas de quienes se dedicaron al ocio. En síntesis, el año empezó como terminó el anterior. Pero algunos estudiantes, profesores y trabajadores se unieron para expresar por toda la universidad, entre doble signo de admiración, negrilla y letra de 72 puntos, su mensaje: “Quiero Estudiar”. Este es un proyecto que pretende incidir en la cultura de participación en la Universidad. Hace apenas dos meses iniciaron actividades y reciben a diario vinculaciones en http://quieroestudiar.blogspot.com, donde exponen sus propuestas y ya registran más de 3.000 visitas, al igual que firmas de apoyo con nombre, número de cédula y departamento o programa al que pertenece. Anascas del Río, estudiante de Ciencia Política, Alejandro Rosas López, profesor de Filosofía y Óscar Cañón, estudiante de Medicina, son los líderes de Quiero Estudiar, fenómeno sin precedentes en la historia reciente de la Universidad Nacional. En entrevista con UN Periódico hablan de lo que han hecho y las dificultades que han encontrado. UNP: ¿Qué es el proyecto Quiero Estudiar? Alejandro Rosas López: Es una iniciativa de varios grupos de profesores y es-

hacia otra forma de participación en la Nacional tudiantes de la Universidad Nacional Sede Bogotá en respuesta a los bloqueos de noviembre de 2005, que unos impusieron sobre otros (pocos o muchos, no importa). El derecho a opinar en contra, a favor, o de manera indiferente sobre las reformas, no da a nadie derecho a imponer a otros sus opiniones con actos de fuerza. UNP: ¿Por qué lo denominan proyecto y no movimiento, o grupo? ARL: Porque no había toma de posición sobre los contenidos de las reformas, sólo un desacuerdo básico común con los métodos de protesta que usan la fuerza. De esta manera se podía cobijar a muchos grupos distintos al interior del proyecto. UNP: ¿Cuáles son los objetivos de Quiero Estudiar? Anascas del Río: El proyecto se creó pensando en los conflictos que se presentan en la Universidad y los mecanismos de solución. Queremos trascender la coyuntura de la Reforma y generar nuevos modos de discusión, porque el bloqueo o el paro y los mecanismos tradicionales pueden modificarse, ser más eficientes. Trascender la coyuntura significa que como universidad debemos aprender a manejar y resolver problemas complejos. Si tantas décadas de pedrea y capucha no han servido, ¿qué podemos hacer? Óscar Cañón: Creemos que es vital que la Universidad continué sus funciones de docencia, investigación y extensión. Para ello es necesario que se pueda circular

libremente dentro del campus. Rechazamos el bloqueo y buscamos encausar ese rechazo por vías no violentas. UNP: ¿Cómo van a lograrlo? OC: El apoyo psicológico es nuestra principal acción. El sencillo hecho de mostrarle a la gente que quiere estudiar que no están locos, que hay más personas que piensan como ellos y estamos dispuestos a apoyarlos, ya ha generado grandes cambios en las dinámicas de la crisis y en el imaginario colectivo. ADR: Tratamos de mostrarle a la gente que existen nuevas formas de participación y discusión. Es difícil romper con la tradición de oponerse con vías de hecho o de fuerza; a cambio proponemos utilizar canales de discusión abierta dentro de un clima de normalidad académica. También queremos ver cómo han funcionado los claustros y colegiaturas, cuáles han sido las fallas, depronto organizar mejor los mecanismos de participación, con mesas de trabajo y delegados que puedan exponer ideas claras y representativas. UNP: ¿Cuál es la importancia de sus acciones frente a la coyuntura actual? ARL: Quiero Estudiar ha servido para unir las fuerzas de los que estamos contra formas de protesta que desestabilicen la institución. No estamos contra el derecho a disentir o protestar, ni tampoco es malo que algún grupo quiera volver al poder. Pero hay que respetar las reglas de juego o la institución se vuelve inviable.

OC: ¡Los edificios están abiertos! La modernidad ha desdibujado cada vez más la línea entre causa y efecto. Nunca sabremos qué tan determinante ha sido nuestra labor, pero hemos trabajado muy duro en esa dirección. Además, la idea de censura al bloqueo es cada vez más fuerte en la comunidad. Y por primera vez se ha logrado mostrar que existe una gran pluralidad en la Universidad, que no toda la comunidad está de acuerdo con los métodos “tradicionales” de participación. ADR: No se puede resumir la academia a solo entrar a clase. No es que estemos a favor o en contra de la Reforma, o que solo nos importe una nota y pasar el semestre, pero diferimos con la metodología del movimiento, sus formas de acción que perjudican a mucha gente, incluido el movimiento mismo, porque la información se parcializa. El bloqueo bloquea las ideas y la discusión. Si la gente viene a estudiar al menos puede enterarse de lo que está pasando, tomar en consecuencia una posición y adoptar un canal para su expresión. UNP: ¿Cuáles son las principales dificultades que han enfrentado? ARL: Bloqueos, apatía y desinformación, en particular respecto de la Reforma Académica. ADR: Personalmente es difícil enfrentar la concepción maniquea de algunos compañeros: como si estar en contra de los mecanismos tradicionales implicara estar a favor de la Reforma, ser

“facho” y uribista. Ya hemos recibido amenazas, pues hay sectores externos a la universidad que tienen intereses alrededor del paro. Me mandaron un correo, que le llegó primero a Óscar, con fotos de muertos, me imagino que sacadas de una página informativa. También me han hecho comentarios como “siga con eso y usted verá”.

Como Universidad debemos aprender a manejar y resolver problemas complejos. Si tantas décadas de pedrea y capucha no han servido, ¿qué podemos hacer?

UNP: ¿Por qué es una propuesta novedosa y necesaria? OC: Es novedosa porque si bien siempre ha existido cierto grado de oposición al bloqueo, nunca se había realizado una estrategia conjunta a nivel de Sede. Es una invitación a dejar la crítica inútil y adoptar actitudes productivas, con respeto a la pluralidad. ARL: Es necesario cambiar la cultura dentro de la Universidad, hay que comprender que los desacuerdos deben manejarse respetando unas reglas de juego, válidas para todos.

■ Domingo 26 de febrero de 2006

Javier Riveros Unimedios


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