Índice Introdução
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Enquadramento
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1. Princípios orientadores dos cursos EFA
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1.1. Pressupostos gerais do modelo de formação 2. Acompanhamento e monitorização dos cursos
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Parte 1 - ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA DE CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (EFA) 1. Quem promove e implementa os cursos EFA?
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2. A quem se destinam os cursos EFA?
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3. Como se constituem os grupos de formação e quais as condições de acesso aos cursos EFA?
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4. Organização dos referenciais de formação
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4.1. Quais são as componentes de formação dos referenciais dos cursos EFA? 4.1.1. Como se organiza o módulo “Aprender com Autonomia”? 4.1.2. Como se organiza a área de “Portefólio Reflexivo de Aprendizagens” (PRA)?
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4.2. Qual é o desenho curricular dos cursos EFA? 5. Como se estruturam os percursos EFA de nível básico?
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6. Como se estruturam os percursos EFA de nível secundário?
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6.1. Como calcular as horas da área de Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA)?
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6.2. Como organizar/operacionalizar percursos flexíveis?
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6.3. Como organizar/operacionalizar percursos tipificados?
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6.4. Quais as UFCD obrigatórias para a formação de base?
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6.5. Qual a carga horária da componente de Formação Tecnológica e Formação Prática em Contexto de Trabalho?
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