Textbook Groep 3

Textbook

Stepping

Up

English for Primary Schools Groep 3

Groep 3

Chapter 1 Greetings Teacher: Good morning, children. / Good afternoon, children.

Pupils: Good morning, Miss/Sir. / Good afternoon, Miss/Sir.

In groep 1 en 2 zijn de volgende zinnetjes aangeleerd en in het liedje hierna verwerkt.

1. Good morning / Good afternoon, children / Miss / Sir. 2. What’s your name?

3. My name is ...

4. Her/his name is ...

NB De kinderen kennen het begrip: ‘Repeat’.

Vraag of de leerlingen zich het liedje ‘Good Morning / Good Afternoon, Children’ nog herinneren uit groep 1 of 2.

Teacher: Do you remember the song ‘Good Morning / Good Afternoon, Children’?

Teacher: Listen to the song.

Laat het liedje horen en zing het daarna met de klas.

Teacher: Let’s sing the song.

8

Good Morning, / Good Afternoon, Children Tune: Vader Jacob Teacher: Teacher: Pupils: Pupils: Teacher: Teacher:

Good morning, children, / Good afternoon, children, Good morning, children, / Good afternoon, children, What’s you name?

What’s your name?

My name is Miss X, my name is Miss X. And what’s your name? And what’s your name?

Teacher: In the evening we say, ‘Good evening’ and when we go to bed we say, ‘Good night’.

Teacher: Say, ‘Good evening.’

Pupils: Good evening.

Teacher: Good. Say, ‘Good night.’

Pupils: Good night.

New words 1.

2.

3.

4.

5.

good evening good night child – children man woman

Om te kijken of de leerlingen begrepen hebben wat ze geleerd hebben, kun je de volgende vragen stellen: Teacher: Now all of you. What do we say in the evening? In the evening we say, …

Pupils: Good evening.

Teacher: What do we say when we go to bed?

When we go to bed we say, …

Pupils: Good night.

Teacher: Good. And what do we say in the morning? In the morning we say, …

9

Groep 3 Pupils: Good morning.

Teacher: Very good! And what do we say in the afternoon? In the afternoon we say, …

Pupils: Good afternoon.

Teacher: (zeg tegen een leerling) You are a child. (zeg dan tegen een paar leerlingen) You are children. One child and two children.

Teacher: Now you say it, ‘One child and two …’

Pupils: children.

Teacher: Good. Two children and one …

Pupils: child.

Teacher: Very good. Now listen! You are children, but I am not a child. I am a woman/man and Mr/ Mrs X is a man/woman.

Teacher: Now all of you. What am I? I am a …

Pupils: woman/man.

Teacher: And Mr/Mrs X is a …

Pupils: man/woman.

Teacher: (stel nog even de volgende vragen) Is your granny a man or a woman?

Pupils: A woman.

Teacher: Very good. And is your grandpa a man or a woman?

Pupils: A man.

Teacher: Yes, your granny is a woman and your grandpa is a man.

Teacher: Now listen and repeat.

Laat de leerlingen nog even luisteren naar de woorden die ze deze les geleerd hebben en laat hen die daarna nazeggen.

10

Chapter 2 I Am – We Are Teacher: Good morning, children. / Good afternoon, children.

Pupils: Good morning, Miss. / Good afternoon, Miss.

d oo G ng! i n r mo

I a m. . .

Begin de les met een herhaling van uitdrukkingen en woorden die je de vorige les aangeleerd hebt door de volgende vragen te stellen: Teacher: What do we say in the evening? In the evening we say, …

Pupils: Good evening.

Teacher: Good. What do we say when we go to bed? When we go to bed we say, …

Pupils: Good night.

Teacher: I am a woman/man and you are children.

Teacher: Now you say it. What are you?

You are …

Pupils: children.

Teacher: Very good. And what am I? I am a …

Pupils: woman/man.

11

Groep 3

In groep 1 en 2 zijn de volgende zinnetjes aangeleerd en in het liedje hierna verwerkt.

1. My name is X and I am a girl/boy.

2. Yes, I am. / No, I am not.

Vraag of de leerlingen zich het liedje ‘I Am a Girl and I Am a Boy’ nog herinneren uit groep 1 of 2.

Teacher: Do you remember the song ‘I Am a Girl and I Am a Boy’?

Teacher: Listen to the song.

Laat het liedje horen en zing het daarna met de klas.

Teacher: Let’s sing the song.

I Am a Girl and I Am a Boy Tune: Vader Jacob Girls: Boys: Girls: Boys: Girls: Boys: Girls: Boys:

12

I am a girl.

I am a boy.

Yes, I am.

Yes, I am.

I’m not a boy.

I’m not a girl.

No, I’m not.

No, I’m not.

Wijs de leerlingen erop dat je in plaats van ‘I am a girl’, ook kunt zeggen ‘I’m a girl’ en in plaats van ‘I am a boy’, ‘I’m a boy.'

Teacher: I am your teacher. What is ‘a teacher’?

Pupils: (laat ze raden – misschien weten ze het) Juf / Meester.

Teacher: Good. Now say, ‘Teacher.’

Pupils: Teacher.

Teacher: You are my pupils. What are ‘pupils’?

Pupils: (laat ze weer raden – misschien weten ze het) Leerlingen.

Teacher: Yes, very good. Now say, ‘Pupils.’

Pupils: Pupils.

Teacher: (controleer nog even of ze de woorden weten) What am I? I am your …

Pupils: teacher.

Teacher: Good. And you are my …

Pupils: pupils.

Teacher: Very good. Now listen and repeat.

New words 1. I am or I’m 2. teacher 3. pupil

New Laat de leerlingen nog even luisteren naar de uitspraak van de woorden die ze in deze les geleerd hebben en laat hen die daarna nazeggen.

Teacher: Now listen to the new song I’m Your Teacher.

Laat de leerlingen naar het liedje luisteren en zeg daarna: ‘Let’s sing the song.’

I’m Your Teacher Tune: Vader Jacob

Teacher: Teacher: Teacher: Teacher: Pupils: Pupils: Pupils: Pupils:

I’m your teacher.

I’m your teacher.

Yes, I am.

Yes, I am.

We are your pupils.

We are your pupils.

Yes, we are.

Yes, we are.

13

Groep 3

Chapter 3 My Best Friend Teacher: Good morning, children. / Good afternoon, children.

Pupils: Good morning, Miss. / Good afternoon, Miss.

Begin de les met een herhaling van de woorden die je de vorige les aangeleerd hebt. Je kunt dat doen door ‘I’m Your Teacher’, het nieuwe liedje van de vorige les te zingen.

Teacher: Let's sing, ‘I'm Your Teacher.’

I’m Your Teacher Tune: Vader Jacob

Teacher: Teacher: Teacher: Teacher: Pupils: Pupils: Pupils: Pupils:

14

I’m your teacher.

I’m your teacher.

Yes, I am.

Yes, I am.

We are your pupils.

We are your pupils.

Yes, we are.

Yes, we are.

In groep 1 en 2 zijn de volgende zinnetjes aangeleerd en in het liedje hiernaast verwerkt.

1. Who is your best friend?

2. My best friend is a boy / girl.

3. My best friend has blue / brown / green eyes.

4. Where do you live? I live in ...

Vraag of de leerlingen zich het liedje ‘My best Friend’ nog herinneren.

Teacher: Do you remember the song ‘My Best Friend’?

Teacher: Listen to the song.

Laat het liedje horen en zing het daarna met de klas.

Teacher: Let’s sing the song.

My Best Friend Tune: Vader Jacob My best friend, my best friend, Is a boy, is a boy With brown eyes, with brown eyes That’s my friend, That’s my friend.

My best friend, my best friend, Is a girl, is a girl With blue eyes, with blue eyes That’s my friend, That’s my friend.

15

Groep 3 New words 1. brown 2. black 3. blond

Neem voor deze les een foto van je beste vriend of vriendin mee.

Wijs leerlingen aan die bruin, zwart, blond of rood haar hebben en zeg: ‘X has brown hair. Y has black hair. X has blond hair and Y has red hair.’

Laat daarna alle kinderen met bruin haar hun vinger opsteken, dan alle kinderen met zwart haar en dan die met blond haar, door te vragen:‘Who has brown hair?

Who has black hair? Who has blond hair? Who has red hair?’

Teacher: (laat de foto zien en zeg tegen een leerling) My best friend has brown/black/blond/red hair and your best friend?

Pupil: (zorg ervoor dat de leerlingen in hele zinnen antwoorden) My best friend has brown/black/ blond/red hair.

Teacher: Good! And your best friend X? Pupil: My best friend has brown/black/blond/red hair.

Teacher: Very good. Now listen! I have brown/black/ blond/red hair. And you Y? Pupil: I have brown/black/blond/red hair.

Vraag het aan een aantal leerlingen.

Laat de leerlingen nu tegen hun buurman/buurvrouw zeggen welke kleur haar ze hebben.

Teacher: Very good. Now listen and repeat!

Laat de leerlingen nog even luisteren naar de uitspraak van de woorden die ze in deze les geleerd hebben en laat hen die daarna nazeggen.

16

...tot zover de preview.

Textbook

Stepping Up The vision must be followed by action. It is not enough to stare up the steps – we must step up the stairs (Vance Havner).

Stepping Up voor groep 3 is bedoeld als herhaling van en een kleine uitbreiding op Stepping Up 1 en 2. In groep 3 hebben de leerlingen hun handen vol aan het leren schrijven en lezen van de moedertaal. Als hier een intensief programma Engels bij komt, werkt dat contraproductief. De herhaling bestaat voornamelijk uit het repeteren van de liedjes waarin het idioom verwerkt is. Deze vocabulaire wordt per hoofdstuk uitgebreid met drie nieuwe woorden die te maken hebben met de betreffende thema’s en zijn ingesproken door een native speaker. Net als in deel 1 en 2 zijn de woorden niet langer dan twee lettergrepen. Op deze manier wordt de taal snel, speels en effectief aangeleerd en gerepeteerd.

Good luck with Stepping Up! Over de auteur:

Van de auteur:

Hetty van Esch-van Haaren is

Graag heb ik gehoor gegeven aan

jarenlang werkzaam geweest als

de vraag om ook Stepping Up voor

docente Engels in het voortgezet

groep 1 t/m 4 te ontwikkelen. Na het

onderwijs. Daarnaast ontwikkelt zij

doorlopen van de complete Stepping

als auteur materiaal voor een grote

Up methode zijn leerlingen maximaal

landelijke uitgeverij en geeft zij

voorbereid op het vak Engels in het

trainingen Engels op basisscholen en

voortgezet onderwijs.

bij bedrijven.

ISBN 978-90-822489-9-9

Egrammatica Engelse grammatica + trainingen

9 789082 248999