El ancho de banda que generalmente se posee no permite realizar una verdadera comunicación audiovisual y multimedia
M4: El mito del valor “per se” de las tecnologías
M5: Mito de la neutralidad de las TIC
M6: Mito de la interactividad
M7: Los mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil del retener”
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Toma más tiempo y más dinero el desarrollo que la distribución
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No todos los cursos y contenidos se pueden distribuir por la Web
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Muchos de los entornos son demasiado estáticos y simplemente consisten en ficheros en formato texto o pdf
M8: Los mitos de las “reducciones”: “reducción del tiempo de aprendizaje” y “reducción del costo”
M9: Los mitos de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
M10: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental
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Si los materiales no se diseñan de forma específica se puede tender a la creación de una formación memorística
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Y falta de experiencia educativa en su consideración como medio de formación
M11: El mito de la cultura deshumanizadora y alienante
A estas limitaciones podríamos incorporarle una serie de mitos y creencias que se le han indicado a las TIC como potenciadoras de cambios en el sistema educativo:
M12: La existencia de una única tecnología. La supertecnología
M13: Mito de la sustitución del profesor
M14: Mito de la construcción compartida del conocimiento
M15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos (Cabero, 2003)
M1: Favorecer un modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas. Educación/formación para todos
M2: Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos
M3: Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos
Sin querer extendernos mucho en los mismos, si vamos a realizar unos breves comentarios.
Julio-Diciembre de 2007
Julio Cabero Almenara
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