Moments
Í N D E X
.....................................................................................
03
Infantil 3 anys B ........................................................................
04
Infantil 4 anys A i 4 anys B
06
Infantil 5 anys A .........................................................................
10
Infantil 5 anys B .........................................................................
12
Primer A
.....................................................................................
14
Primer B
.....................................................................................
16
Segon A
.....................................................................................
18
Segon B
.....................................................................................
20
Educació Física
.........................................................................
22
Tercer A
.....................................................................................
24
Tercer B
.....................................................................................
26
Quart A
.....................................................................................
28
Quart B
.....................................................................................
30
Educació Física Anglès
..........................................................................
32
......................................................................................
33
Cinquè A i B
2
................................................
...........................................................................
34
Sisè A
......................................................................................
38
Sisè B
...........................................................................
40
Música
.......................................................................................
42
AMPA
......................................................................................
44
Microrelats ......................................................................................
46
Jornades Interculturals ..............................................................
47
Como nuevo equipo directivo en este curso 2013-2014, quer铆amos agradecer el apoyo de toda la Comunidad Educativa en nuestra labor diaria. Gracias por todo. La direcci贸n
3
I N F A N T I L
3
A N Y S
b
4
I N F A N T I L
3
A N Y S
b
5
I N F A N T I L
4
A N Y S
A I
B
6
UNA VESPRADA D’EXPERIMENTS CLASSES DE 4 ANYS
I N F A N T I L
4
A N Y S
A I GRÀCIES A TOTS ELS PARES QUE HAN PARTICIPAT!!!!!
B
7
I
EXPERIENCIA MONTESSORI
N F A N T I
Aprendemos los números y
Trabajamos la concentración y
su cantidad manipulando.
la coordinación óculo-manual.
L
4
A N Y
Formamos palabras.
Nos iniciamos en la suma.
Comprendemos el paso del
Desarrollamos nuestra
tiempo.
imaginación.
S
A I
B
8
UN CONTE BEN BONIC AMB MOTIU DE LA PARTICIPACIÓ EN EL CONCURS SAMBORI, ELS XIQUETS I XIQUETES DE LA CLASSE DE QUATRE ANYS INVENTAREN UN BONIC CONTE.
ACÍ EL TENIU...
I N F A N T I L
HAVIA UNA VEGADA UN BOSC MOLT BONIC QUE ESTAVA PLE D’ARBRES. ERA ESTIU I ELS XIQUETS SE’L PASSAVEN MOLT BÉ JUGANT A LA PILOTA. VA VINDRE UN MAG I VA CONVERTIR EL BOSC EN L’ESTACIÓ DE LA TARDOR. UN ESQUIROL ES VA MENJAR BELLOTES, QUE BONIC TOT!
4
A N Y S VINGUÉ DE NOU EL MAG I AMB LA SEUA VARETA VA FER QUE FÓRA HIVERN. ESTAVA PLE DE NEU I GEL. UNS XIQUETS QUE TENIEN QUATRE ANYS HAVIEN ANAT A PATINAR. VA TORNAR EL MAG I UTILITZÀ LA SEUA VARETA MÀGICA. TOT ES VA
A I
CONVERTIR EN PRIMAVERA. ELS ARBRES TENIEN FLORS, LES PAPALLONES ESTAVEN VOLANT I TOT
B
ESTAVA PLE DE FLORS. ELS XIQUETS PENSAVEN QUE TOTES LES ESTACIONS EREN BONES PER A PASSAR-HO BÉ.
9
Mi paso por infantil Clase de “Los Genios” I N F A N T I L
5
A N Y S
A
10
I N F A N T I L
5
A N Y S
A
11
ELS XIQUETS I XIQUETES DE 5 ANYS PIL VOLEM CONTAR-VOS LA NOSTRA AVENTURA EN LA GRANJA…
I N F A N T I L
5
A N Y S
B
12
ELS TALLERS EREN MOLT DIVERTITS!
LA VACA AMPARITO ERA REALMENT ENORME…
I N F A N T UNA CABRETA VA NÀIXER DAVANT DELS NOSTRES ULLS,
I
VA SER EMOCIONANT! ENS VA AGRADAR TANT ANAR A LA GRANJA…!!!
L
5
A N ARRIBÀREM CANSATS PERÒ MOLT CONTENTS.
Y
ESPEREM TORNAR,
S
FINS PROMPTE!
B
13
LA BIBLIOTECA EN 1ยบ A
P R I M E R
A
14
TRABAJAMOS EL MAGO DE OZ
P R I M E R
A
15
CONTEM CONTES
P R I M E R
B AL NOSTRE PROJECTE, PARLEM DE CIÈNCIA
16
FEM TERTÚLIES LITERÀRIES MOLT INTERESSANTS!
P R I M E R
B I ENS ENCANTA DISFRESSAR-NOS!!
17
ACTIVIDADES DE 2ºA HALLOWE’EN
S E G O N
A
Disfrazamos a YONO. Invitamos a todo el colegio. Hicimos unas perchas y decoramos la clase en grupo: unos pintaban, otros recortaban y otros escribían.
Alba Monsalve
EL PUENTE El martes 5 de noviembre hicimos mini-teatros. Después vimos una película. Salían: un alce, un oso, un conejo y un mapache. Reme nos dio unos papeles con esos animales, los que hacian malas cosas los poniamos boca abajo. En la peli nuestra profe nos daba unas cuantas pistas averiguabamos las cosas que ocurrian. Jugamos a que el suelo era un puente colgante muy estrecho y teniamos que ordenarnos desde el más alto al más bajo, los que se salían de la linea se eliminaban.
Daniela – Adrian R. - Cristina
18
2ºA opina sobre “EL MAGO DE OZ”
S Miguel: He aprendido que no hay que mentir. Malena:Todos tenemos cerebro, corazón y valor. Jia Jing: Me ha gustado leer “El mago de Oz”. Yanira: Me encanta la historia. Alba: No me gusta que el mago sea un mentiroso. Daniela: Es bueno tener amigos. Guille: Me gustaría volver a leerlo con mi madre. Manuel: Siempre hay que luchar contra el miedo. Irene: He aprendido que tengo que ayudar.
E G O N
Los buenos ganan. Adrián S.: Me ha gustado disfrazarme. Sara: Lo que más me ha gustado es que se ayuden unos a otros. Alfredo: Buf! He aprendido todo. Andrea: Se lo recomendaría a mi abuela porque es muy curiosa. Carlos: El mago no era mago. Melania: Tu tienes
A
algo dentro pero no lo sabes. Tasham: Me gusta. Sefat: No me gusta que el mago de Oz es viejo. Adrián R.: Los amigos también importan. Paco: Ser listo es pensar. Xin Yi: Me gusta la libreta de “ El mago de Oz”. Nerea: No me gusta que el león llore. Dani: El trabajo de clase que me ha gustado es “El mundo fantástico”. Ana: Me gustó disfrazarme. Joan: Nunca hay que dejar de querer a los amigos o a la familia. Víctor: Si no tenemos amigos no podemos hacer cosas.
Omar: Me ha gustado hacer murales. Cristina: Lo que menos me ha gustado es que tuviera que despedirse de sus amigos. Esteban: Lo que no me gusta es que el mago es un impostor.
19
LES XIQUETES I ELS XIQUETS DE SEGON B HEM LLEGIT ROALD DAHL
S E G O N
B
20
SEGON B I ROALD DAHL Enguany hem llegit a classe alguns llibres d’aquest autor i ens ha agradat molt, també hem vist alguna pel·lícula basada en els seus llibres.
S E G O N Ha estat un plaer conèixer-lo. Vos el recomane.
B
21
A INFANTIL, LES RODES NO SÓN NOMÉS PER ALS COTXES!!
E D U C A C I Ó
F
A 1r I 2n, GAUDIM AMB EL JOCS POPULARS!!!!
Í S I C
La goma Les xapes
A
La corda
22
INTERCICLES, ENS AGRADA AJUDAR-NOS
E D U C A C I Ó ELS ALUMNES DEL 3r CICLE GAUDIM EN EL JA TRADICIONAL TORNEIG DE COLPBOL!
F Í S I C A
23
DE TOT UN POC REFRANY DEL MES Per Sant Joan, el primer bany LECTURAS
T E R C E R
A
24
T E R C E R
A
25
Un amic, un animal, una mascota: Taquetes.
T E R C E
Som els alumnes de la classe “Els Gatets” una classe molt interessant i graciosa on hi ha xiquets i xiquetes molt llestos, amables i divertits. Hem decidit fer una entrevista a la nostra mascota, Taquetes, perquè ens sembla molt important presentar-vos-la i que conegueu què fem amb ella. Taquetes és un gos de companyia i amic de tots.
R
B
Un gos que coneix la història del nostre col·legi. És un poc llépol i li encanten els llibres.
Tens un nom fals? Si Quin? Clòtxina Qui va fer el nom fals? Els xiquets, Natxo de la Rubia i Raül Calandín Quan vas entrar al col·legi? No ho sé cert, però el primer diari és de l'any 2009. Quin grup d'alumnes és el teu preferit? El de 2009 i el de 2014 (Taquetes no s'ha decidit perquè els dos grups tenen moltes habilitats i alguns alumnes tenien germans i dels germans han passat a altres germans i han fet el diari i Taquetes té més confiança). Quin és el teu color favorit? En tinc tres: negre, blanc i roig.
Taquetes és el nostre millor amic i ens ajuda en tot.
26
Álex
Entrevistadors: Natxo de la Rubia, Candela Castillo i Nacho Civera.
Per què et dius Taquetes? Perquè tinc taques. Quants anys tens? 7 Per què tots volen ser els teus amics? Perquè sóc molt amable. És interessant ser un gos? Si Eres un dàlmata? Si. Per què fem el diari? De record i per divertir-nos.
Et diverteix seguir-te la cua? Si. Per què mous la cua? Perquè estic content. Per què Taquetes es porta bé? Perquè vos mira i fa el que feu vosaltres. Entrevistadors: Alberto Gallego, Raül Calandín, Raúl Crucera. Taquetes, d'on véns? Em van portar els Reis Mags. Taquetes, quina classe t'ha agradat més? La de 3r B. Hi ha algun alumne d'eixa classe que t'agrade més? Tota la classe. Taquetes, quina persona t'ha agradat més? Tots els que han estat amb mi. Entrevistadors: Marta Añón, Alex Ferrer, Angel Rubio i Marta Romero.
Taquetes és xic, o xica? Taquetes és una gosseta però com a mascota és el que cada xiquet decidisca. Taquetes, has estat refredat alguna vegada? Si, quan em quede sense lladruc.
“És
molt amable, generós i és molt bon amic. Té unes taques molt boniques.” Ángel
T'agrada estar amb els xiquets i xiquetes del 2014? Si, i també m'agrada estar amb els pares i germans de 3r B.
Entrevistadors: Noelia Santos, Candela Sánchez y Adrian Sánchez, Alba Ulzurrun.
T’ho has passat bé enguany? Si perquè tots sou simpàtics. Quantes taques tens? 66. En són moltes eh? De quina raça eres? Dàlmata, com els meus pares. Qui és el teu millor amic? Tots els alumnes i les professores. Què menges? Pinso. Quin és el teu menjar preferit? Els macarrons, la paella i els esmorzars de 3r B. Tens vergonya quan vens a les nostres cases? No, perquè els xiquets sou molt bons i jo sóc el vostre amic, vos conec des de fa molt i també conec els vostres germans i germanes. De tota manera jo m’acostume molt ràpid a totes les cases. Et sembla bé el lema “Una escola de cine”? El lema és molt bonic i a més a més, parla de cine. M’agrada el cine.Com ja sabeu tinc moltes pel·lícules, algun dia puc portarne alguna.
“Taquetes és molt bon amic i molt llest”. Marta Creus que estem aconseguint una escola de cine? Que si ho estem aconseguint? Ni si, ni no. Unes vegades ens posen roig i unes altres verd. Encara ens falta un poquet, però jo crec que ho aconseguirem. Jo també ajude.
Quina assignatura t’agrada més? Matemàtiques (les divisions). Tu tens pares? Si que en tinc. On vius? En totes les cases. T’agrada el teu collar? Clar que si. T’agrada llegir? Com no! T’agrada jugar amb els alumnes? Si perquè m’ho passe molt bé. T’agrada escriure el diari? Si
T E Entrevistadors: David Civera, Héctor Bravo, Desiré Agudo, Clara Palomo i Carlos Vicent.
Estàs a gust en la classe de “Els Gatets”? Si. No me molesta perquè són molt amables i molt bons amb mi. Encara que he de confessar-vos que a vegades em sent estrany i fins i tot m’espante però com ja estic acostumat... Si foren de veritat els atacaria però són els meus amics. Què és el que més t’ha agradat del curs? Tot és molt divertit: les conferències, els menjars del món, les excursions, el lema, els xiquets de la classe...
però especialment m’agrada veure els xiquets i xiquetes treballar, anar-me’n a les vostres cases i sobretot fer el diari.
Laura Cucera i Sofía Marín
R C E R
B
ENDEVINALLA Taques negres Amable amb la gent. Què més té? Ulls marrons. Estudiant de tot tossut i tranquil. elegant i carinyós simpàtic i bo QUI ÉS? SETEUQAT
27
CUARTO A DE PRIMARIA. EXCURSIÓN AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES DE VALENCIA. El Museo de Ciencias Naturales es un gran museo de Valencia y está dentro del parque de Viveros. Un lugar donde hay un estanque con patos y una jaula con pájaros bastante grande. El museo está dentro de un edificio, en la puerta hay una roca enorme hecha de trozos de piedra, tierra y huesos. Llamada Brecha Ososa. Tras la puerta se puede ver al vigilante, aunque la entrada es gratuita.
Q U A
Nada más entrar hay una sala con objetos de Charles Darwin, un científico muy famoso. Siguiendo el camino, llegas a la habitación con una maqueta del globo terráqueo dentro de una urna. La maqueta está dividida en dos partes y se puede observar desde la corteza terrestre hasta el núcleo.
R
Bajando unas escaleras puedes ver una sala espaciosa con bastantes esqueletos
T
impresionante, el llamado Megatherium, que se sitúa en el centro de la sala.
prehistóricos, por ejemplo: Un armadillo gigante, dientes de sable y el más
Subimos las escaleras y nos encontramos otro esqueleto de dinosaurio. En el suelo se pueden ver unas cuantas huellas de dinosaurio fosilizadas. Por el pasillo se
A
pueden ver también objetos de paleontología colocados en formación de un yacimiento arqueológico .También hay una exposición de conchas fosilizadas y rocas totalmente fascinantes. Al lado de esa sala se puede observar una gran concha del tamaño de una silla de colegio. “Imaginaos la cara del descubridor al ver la gran perla” Hay salas especiales para proyecciones de documentales que te explicaran las dudas que tal vez tengas durante la visita. Tras acabar la visita regresamos a la sala del vigilante, en la que han añadido objetos nuevos
como: insectos-palo y una maqueta enorme de un cocodrilo en
posición de alcanzar su presa. Os esperamos en la próxima visita al Museo de Ciencias Naturales de Valencia, porque es divertido y entretenido.
Oliver Montesinos Camps .4ºA.
28
Los alumn@s de Cuarto A de Primaria en el Museo Natural.
Q U A R T El Museo de Ciencias Naturales está situado en los Jardines de Viveros. Su origen se remonta al legado que dejó Rodrigo Botet (el primer Español interesado por el estudio de los fósiles y animales prehistóricos).
A
Consta de cinco áreas expositivas: Tecnología. Pudimos ver microscopios modernos y antiguos. Colección Paleontológica. Vimos fósiles de mamíferos americanos del Pleistoceno; el más importante el Megatherium. También vimos las herramientas de los Paleontólogos. Historia de la evolución. Había fósiles de más de 4 millones de años. Colección de Moluscos valencianos y exóticos. Ecosistemas de “La Devesa”, “L’Albufera” y “L’Horta”. Vimos peces y animales típicos de este ecosistema en un documental. También disfrutamos de un día de parque en los Viveros dándole de comer a los cisnes, patos, ocas y palomas.
ANA LÓPEZ 4º A
29
VAIG A L'ESCOLA A setembre t'has de preparar perquè al col·legi vols anar, més o menys a les huit cada matí t'hauràs d'alçar.
Q
EL MEU COL·LEGI
U
Si una escola de cine vols trobar, al carrer Llibertat has d'anar.
A R
Llibres i llibretes al col·legi estan si vols altres llibres a la biblioteca entraràs
T
Un llibre, un personatge, un cine, un teatre.
b
Digues sense temor que no n'hi ha escola com la nostra on passem la infantesa Bordonau és la millor. Una escola, un cine, totes aquestes coses són molt boniques.
Edgar Ruiz, Salva Ferriol i Joan Giménez. 4t B
30
Llibres i llibretes a la motxilla et ficaràs, encara que si no tens algun llibre, allí te'l deixaran. El col·legi és el millor t'ho dic de tot cor, hi ha deures, sí, però també hi ha jocs. Te vas a casa a dinar per a poder-te tranquil·litzar tens tres hores lliures, i a les tres has de tornar. A les cinc tornes a casa, i un dia més has aprofitat al col·legi, al col·legi, que és el millor per a tu t'ho dic de cor.
Clara Alabadí 4t B
LA MEUA OMBRA EL MEU ANEGUET DE GOMA El meu aneguet de goma, és groguet té aletes, i un bequet Quan el fique en l'aigua comença a cantar, quan el trac comença a picotejar És el meu millor amic, perquè sempre està amb mi, no vindria mal un coixí per a descansar per la nit. Meritxell Civera 4t B
POEMA DE MI SOMBRA
Quan ix el sol la meua ombra reviu, però desapareixen els ésser nocturns. La meua ombra és molt divertida, fa que sempre estiga content amb cara d'humorista. La meua ombra no és molt intel·ligent i, quan faig un examen tot s'ho copia de la gent. Quan ix la lluna se'n va a casa no sé per què, però li passa.
Aleix Alguer 4t B
Q U A R T
Alguien me sigue por detrás o por delante, no sé quién es pero lo descubriré. Es el sol o es la luna,
B
son las estrellas que me guían a mi sombra. Ya sé quién es, es mi sombra siempre me guía a ese campo de rosas. Soy yo o es él, el que siempre se pregunta por él. Siempre hace lo mismo que yo, y repite lo que yo, es un amigo para mi me guía cuando me pierdo y hace lo que yo quiero.
David Conchilla 4t B
31
Desde el área de Educación Física estamos practicando en este segundo trimestre, el tercer ciclo: el Acroesport. Estamos así trabajando la fuerza, el equilibrio, la creatividad y el trabajo en equipo. Nos gustaría regalaros unas figuras que realizamos con ilusión.
E D U C A C I Ó
F Í
Además a lo largo del curso el segundo y tercer ciclo hemos tenido múltiples propuestas como: trabajo de habilidades físicas, juegos alternativos de equipo, introducción al bádminton, tenis y danzas del mundo.
S I C A Y como no: el COLPBOL, que nos encanta y tenemos un campeonato durante todo el año. Aquí aprendemos que participar es lo más importante, aunque nos alegre ganar; ¡claro!
32
a n g l è s
33
LES AVENTURES DE L’ESTUFA CONSTIPADA
c
Hi havia una vegada una estufa joveneta de color blau amb rodetes xicotetes. La seua flama no feia calor, així que un dia va anar a un estufer. Que això és el metge de les estufes. En eixe poble només vivien estufes. El metge li va dir a Estufeta que estava estropeada, però ella no s’ho va creure. Aleshores anà a un altre estufer i li va dir que estava constipada. A la fi eren les dos coses! Els dos metges l’hi donaren tres opcions i li digueren que les fera per ordre:
i
1. Obrir la porteta de la seua panxa. 2. Tirar-se a un volcà, i 3. Menjar-se una pebrera super picant.
n q u è
a i
B
I així ho va fer. Va anar fins a una caseta allunyada del poble dins del bosc. Va trucar a la porta i l’hi deixaren passar. Allí vivia una estufa molt major i la més sàvia. Estufeta l’hi demanà llenya i el savi estufa li la va donar. Com ja era de nit, el savi el convidà a sopar i a dormir. Estufeta va acceptar. Pel matí es despertaren, desdejunaren i s'acomiadaren. Estufeta obrigué la porteta de la boca i es ficà la llenya. Però no funcionà. La llenya es convertia en cendra a poc a poc. Després continuà amb la segona opció, tirar-se a un volcà. Per a ell no estava molt lluny, ja que el poble estava al costat d’un. Aleshores va emprendre el camí, però n’hi havien dos obstacles: el riu sense pont i una mega pujadeta que cansava molt. Va començar a caminar i es va topar amb una tortuga gegant que li contà que si volia passar d’una vora a l’altra tenia que pujar-se a ella. La tortuga nadant i nadant va arribar a l’altra vora del riu. Estufeta s’acomiadà de la tortuga i se n’anà cap al cim del volcà. Quan després d’una estona de pujar arribà al cim del volcà i es va tirar dins d’ell. Es va cremar tota, però no va aconseguir que donara calor. I va decidir fer la tercera opció. Va anar al mercat a comprar una pebrera super picant. Va anar botiga per botiga però com hi havien tants clients tot el menjar s’acabava. Aleshores ja a l’última tenda del mercat va i tenien. Estufeta comprà una i se’n va anar. Va menjar-se-la i picava tant que la seua flama tornava a donar calor, i mai no va parar de donar-la. FI Pau Minguez 5è B
34
Hem treballat a classe “El màgic d’Oz” i es quedem en els valors que transmet i en els seus personatges.
c i n q u è
a i
B
35
El taller de jardineria: molt interessant, divertit, prĂ ctic... per a tornar a repetir!!!
c i n q u è
a i
B
36
I la nostra competitivitat al seu grau mĂ xim quan juguem al colpbol amb altres escoles.
El que més ens agrada: les eixides!!!
c i n q u è
a i
B
37
MAS DE NOGUERA La llegada al Mas De Noguera fue muy emocionante porque era todo ecológico y se respiraba muy bien. Olía a naturaleza. Llegamos y nos instalamos en el albergue. La habitación era muy bonita, teníamos balcón y daba a la montaña, ¡Qué vistas tan impresionantes!
S I S è
a
Bajamos y nos dividimos en grupos para saber un poco más de “El Mas De Noguera”. Después de comer fuimos por un sendero para subir a la cueva que estaba en la montaña. Subimos hasta arriba y después de merendar entramos por turnos. Era oscura pero muy bonita. Nos sentamos y enfrente había una casita hecha de piedra. Nos contaron la historia de unos gnomos que vivían allí. Bajar costó más, daba más miedo, pero gracias a la ayuda de mis amigos pude hacerlo segura. Al día siguiente nos volvimos a separar en grupos para hacer dulces: galletas, cocas, etc. El segundo día hicimos apicultura (con las abejas). Estábamos muy nerviosos, nos pusimos la ropa adecuada y nos fuimos. Las abejas se ponían por todas partes. Te agobiaba un poco por el zumbido, pero fue divertido. Al llegar al albergue probamos mieles, estaban muy ricas y también hicimos velas con su cera. El último día fue el mejor. Hicimos ganadería: ordeñamos a las vacas. ¡Qué sensación tan increíble! Dimos de beber a corderitos y ovejas, sacamos a las vacas a pastar, también hicimos una muralla para que las vacas fueran a pastar en la montaña. Era muy bonito. Las dos noches nos lo pasamos muy bien jugando con las linternas. La última noche hicimos una fiesta con todos bailando, cantando y muchas risas. Han sido unos días inolvidables. Mi primer viaje fuera de casa sola con mis amigos, algo que recordar toda la vida. Marta Sánchez Buitrago 6º A
38
S I S è
a
39
US AGRADA EL CINEMA? Al començar aquest curs l’Editorial Bromera ens presentà el llibre “Coolman i jo, estrelles de cinema” i les bases d’un concurs. Emocionats començàrem la seua lectura compartint les aventures de Kai amb el seu amic imaginari Coolman. Hem rist i hem patit pel protagonista i ens hem emocionat amb l’amor de Kai per la Lena. Hem comprovat com els herois no son sempre un bon partit. També que els actors son valents i “xulets” a la pantalla però no tant en la vida real i com la gent perd el cul per eixir a les pel·lis.
S
Vam escollir l’escena preferida: “The show must go on” o siga, la vida sempre continua i vam escriure el guió. Seguidament ens presentàrem al càsting i assajarem fins el dilluns 14 d’abril a la Universitat de Biologia on rodàrem el vídeo. Ha sigut una tasca difícil, avorrida quan repetíem l’escena un munt de vegades però sobretot ha sigut divertida quan crèiem ser actors de debò . Vam veure contents el vídeo en youtube al quedar finalistes.
I S è
b Avui 20 de maig l’Editorial ens ha confirmat el nom del vídeo guanyador del concurs. Si, HEM GUANYAT nosaltres! Els companys de 6é B del Col·legi Miguel Bordonau hem sigut els protagonistes d’aquest esdeveniment especial. Volem agrair a tots els xiquets i xiquetes, famílies, companys, amics i amigues, coneguts i desconeguts haver votat “m’agrada” al nostre vídeo. Esperem impacients els premis: Una càmera digital compacta amb connectivitat WiFi per a l’escola, un lot de llibres (200 euros) per a la biblioteca i un reproductor mp3 per a cada participant. I volem dir-vos també que viure les aventures de Kai i Coolman ha sigut molt divertit. Si no heu tingut el gust de veure el vídeo, el trobareu en youtube: treball Coolman i jo Col·legi Miguel Bordonau. ELS ALUMNES DE 6é B
40
S I S è
b
41
LA ESCUCHA DEL SILENCIO Durante todo este tiempo impartiendo la educación musical, siempre he pensado en crear un espacio de armonía. Armonía, ligada a espacios de silencio y sonido. Conjuntando bien estos tres elementos, podemos observar un efecto absolutamente maravilloso en nuestros alumnos, profesores y padres. Pero no solo hay que referirse a un nivel musical, sino también a la parte personal de cada uno, a esa parte que supone un conocimiento más profundo de nosotros mismos. Podemos trasladar todo esto a la vida misma, ¿por qué no armonizar nuestras acciones y silencios de manera más consciente? Estoy convencida, de que el ser humano, es
m
capaz de desarrollarse y evolucionar de forma armónica en todos los ámbitos de la
ú
del silencio, hagamos silencio y mezclemos el sonido para desarrollar una armonía,
S
las aulas, en el patio, en el comedor, en casa, en nuestras actividades fuera de la
I C a
42
vida si utiliza las herramientas necesarias para ello. Partiendo de que la música nace diría yo, casi perfecta, como si de una pócima mágica se tratara. Y practiquemos en escuela y en todos los lugares donde nos encontremos.
Antes de acabar el artículo, quería agradecer a los padres que durante este curso se han acercado a todos nosotros y han hecho posible que vibremos con su presencia y su música, contagiándonos de su magia.
m ú
Y por último, agradecer a Laura Boscá, alumna de la Facultad de Magisterio, toda su dedicación, apoyo y profesionalidad en nuestro Centro, haciendo posible que tomara
S
forma este proyecto tan importante para nuestros alumnos. Le deseamos muchísima suerte en la vida.
I C a
Gracias a todos Isabel Cervera
43
AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) Hola a tod@s, un año más queríamos aprovechar la oportunidad para saludaros y mostraros las actividades que hemos llevado a cabo con la participación de mamis, papis, alumn@s, profesor@s y demás trabajador@s del Cole (GRACIAS A TOD@S).
A M P
Pedimos a Papá Noel que viniera y nos visitó, recogiendo todas nuestras cartas.
A
Los Reyes Magos se dejaron caer por el Cole y recogieron todas nuestras peticiones.
Disfrutamos muchísimo en Expo Jove y también en el Circo.
44
En la Fiesta de Carnavales, además de ir guapísim@s tod@s l@s niñ@s, tuvimos la visita de la Policía junto con la Agrupación de Voluntarios de Protección Civil que entre otras actividades, realizaron un simulacro de accidente.
A M P A
Nos lo pasamos en grande en el taller
Disfrutamos en los muchííííísimos
de las Matemáticas que para nuestra
talleres que se organizaron en les
sorpresa fueron muuuuuuy divertidas.
Trobades de Les Escoles en Valencià.
Al finalizar el curso, colaboraremos junto con el profesorado, en la organización del Intercambio de Libros, os animamos a participar dejando los libros que ya no van a utilizar nuestr@s hij@s ya que pueden ser reutilizados por otr@s niñ@s. Esperamos hayáis disfrutado grandes y pequeños en todas las actividades, y ya sabéis si os apetece participar, aportar ideas, mirar por los intereses de de vuestr@s hij@s, APUNTAOS AL AMPA. Cuantos más seamos más podremos hacer. OS ESPERAMOS!!!!!! La Junta Directiva de A.M.P.A.
45
En un lejano país, un sabio y su discípulo se desplazaban recorriendo inhóspitos parajes. Entraron en un bosque de vegetación tan densa que oscurecía la luz del sol. Después de mucho caminar, el discípulo preguntó:
m i c
Maestro, ¿dónde estamos? Aquí – respondió el sabio. Maestro, ¿qué parte del día será? Ahora. Maestro, ¿quiénes somos? Este momento.
Estas breves respuestas permitieron al discípulo vivir con intensidad el resto del viaje. José Iniesta
r o r e L
Vaig sentir la necessitat de despertar els meus anhels adormits a l’arribada de la maduresa. Em veia gaudint d’una caseta blanca de finestres verdes on les flors discutien per ser les més belles, on jo passejava sense entropessar amb amargs records, on la llum no trobava amagatall, on tot s’aguaitava sense cercar-ho, on regnaven les rialles, l’alegria i la pau. És una llàstima perquè mai he trobat aquesta enyorada caseta perquè mai l’he buscada. Doncs prompte vaig endevinar que el que jo somiava de veritat era compartir aquella caseta blanca.
a
Maria Fontana
t s
LA FINESTRA El cas és que em venia passant des de no sé exactament quant de temps i tampoc no aconseguia recordar quan s'havia construït aquella finestra a l'entrada de ma casa. Bé, fora com fora, la realitat és que cada vegada que passava per davant de la finestra, un desconegut amb uns pocs cabells blanquinosos, no deixava de mirar-me atentament, amb una barra que quasi em feia ruboritzar-me per la manera de mantenir-me la mirada, a l'extrem de quedar-se fins que jo me n'anava. En passar uns dies em vaig adonar que ja no hi havia la finestra, segurament algú havia fet un barandat, crec recordar que algú va preguntar— on fiquem l'espill de l'entrada?—, potser va ser el dia que algú em digué —iaio anem a un hotel—... José Manuel Sancho
46
COLABORACIÓN EN LA SEMANA CULTURAL Este año, como ya sabéis, hemos intentado dar un pasito más en la organización de
J O
la semana cultural. Nos ilusionamos con la idea de que nuestros alumnos pudieran
R
compartir junto con los más pequeños su buen hacer y luego que pudiéramos
N
integrar a los padres en estas actividades. El resultado fue enternecedor y emocionante. Desde nuestra mirada, los alumnos más mayores realizaron su papel
A
maravillosamente. Estuvieron siempre pendientes de las necesidades de nuestros
D
pequeños, y los pequeños se sintieron importantes por tener a sus ángeles velando por ellos. Queremos agradecer desde la dirección la participación de todos los padres y
E S
madres en los diferentes talleres y en las comidas del mundo. También dar las gracias a todo el cuerpo de maestros del colegio, y a nuestros alumnos por el trabajo y esfuerzo realizado. Sin todos ellos no habría sido posible la finalidad que se pretendía: cooperación y ayuda mutua. Gracias
C U
La dirección
L T U R A L S
Premi extraordinari de primària. Tota l’escola volem donar l’enhorabona a Juan Ballester, Núria Cifuentes i Zaira Galindo per haver rebut aquest premi com a reconeixement al seu esforç i treball. Ànim!!! El futur es vostre.
47
CARTA DE COMIAT Sempre ens recordaràs al mestre Pruna, estrafolari i seriós a la vegada, segur i inquiet, d’accions i respostes inesperades, divertit i de jove esperit, aventurer i de gran saviesa, creador de majestuoses obres, subtil escriptor, orgullós de la seua senyera: prohibit prohibir. Avui volem brindar amb la senyoreta Virtudes Choiqué per TU, per cercar sempre la llum en els ulls dels nostres xiquets, per trobar el millor de cadascú destapant les seues capacitats i regalar-los somnis esperançadors. També volem brindar per agrair –te aquest grapat d’anys al nostre costat, mut i callat suportant l’oratge. I malgrat les tempestes, tu estaves ací, calmant la tripulació i confiant amb els nous capitans i oficials. Donem gràcies per haver creuat amb tu tants mars i oceans compartint meravelloses experiències. Sabem que aprofitaràs aquest temps per fer tot el que et proposes i de segur que destacaràs i aportaràs la llum al teu voltant. La tripulació