Educación 2. La escuela de Irohito
Estudiantes de la escuela, agosto 2010
La escuela de Irohito se fundó el 12 de abril de 1962. Entonces eran autoridades Pedro Inta Alejo, Jilaqata, Hipolito Inta y Manuel Inta Alejo, alcaldes escolares; también estuvieron presentes algunas autoridades de Corpa como el director Fidel Aliaga. El primer año se pasó clases en una casa prestada. Para el año siguiente terminaron un aula gracias a los padres de familia que la construyeron. Después de unos años se consiguió un ítem del Estado para la escuela multigrado de Irohito. Actualmente, la escuela pertenece al distrito educativo de Jesús de Machaqa, núcleo de Corpa-Jancohaqui. Funciona en convenio con las Escuelas de Cristo. Ofrece de segundo al cuarto grado de primaria; cuenta con once estudiantes regulares (inscritos) y dos oyentes. El profesor es Florentino Balboa, quien tiene cinco años de servicio en la escuela y es de origen aimara. Una vez que los niños han concluido el cuarto grado, tienen que recorrer grandes distancias para continuar sus estudios, ya sea hasta la escuela de Jancohaqui o al internado de Corpa. Al culminar sus estudios, migran a la ciudad, algunos para continuar la educación superior y otros para trabajar, ya que su familia no puede costear su educación. La escuela de Irohito está en condiciones cuasi habitables. En general, se aprecia bastante abandono, tanto por la comunidad como por el maestro. La escuela también se ve sucia. La infraestructura se va deteriorando. Hay espacios que requieren de mayor atención, como los baños y las murallas. El servicio higiénico está completamente abandonado: los inodoros tapados, llenos de basura, sucios. El techo tiene grandes goteras, y está completamente descuidado. Lo mismo sucede con los muros de la escuela. Hay bastante descuido. La lluvia deteriora las paredes; los niños y otras personas suben a las paredes y éstas se siguen deteriorando. La única aula existente requiere de pintura. De muy cerca se aprecia que la pintura está completamente deteriorada. Los vidrios de las ventanas incompletas, rotas; esto data de mucho tiempo, sin ninguna mejora hasta la fecha. Esto ocasiona dificultades en los niños, principalmente por el frío que se siente en el aula.
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