Metodologías de enseñanza y aprendizaje

juegan un rol primordial para coadyuvar a la construcción y desarrollo de saberes y conocimientos propios y del mundo para la satisfacción de las necesidades de los estudiantes, de las Naciones y Pueblos Indígenas Originarios y del Estado Plurinacional.

En ese entendido, la tarea de cada uno de los actores educativos es de vital importancia, ya que de una u otra manera aportan a la formación integral de los bolivianos y bolivianas. A continuación se especifica algunas funciones de cada uno de los grupos de actores educativos. a) Maestros y maestras Los maestros/as, como actores principales de la transformación de la sociedad, tienen que asumir el compromiso de cambio para el desarrollo de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje, propios de las NyPIOs, en interrelación equitativa con formas de enseñanza aprendizajes universales. Asimismo, deben orientar hacia la recuperación de los valores, saberes y conocimientos propios para una adecuada relación y admisión de los conocimientos de la diversidad.

Por tanto, los maestros y maestras: • Reconocerán el esfuerzo de sus estudiantes por cada actividad que se desarrolla en la clase; para ello, las actividades educativas serán fructíferas y el conocimiento adquirido deberá ser útil para la vida.

• Crearán un ambiente familiar y cálido dentro y fuera del aula para incentivar la libre y activa participación de los estudiantes.

• Utilizarán estrategias que se sustentan en actividades lúdicas que realizan los estudiantes a fin de producir saberes y conocimientos de manera amena, donde el estudiar deje de ser un deber u obligación, sino que se convierta en una apreciada actividad dentro de su vida cotidiana.

• Lograrán en sus estudiantes el desarrollo de habilidades, actitudes y valores, fortaleciendo las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, orientados a la profundización de la enseñanza aprendizaje comunitario, reciproco y complementario, en el marco de respeto intercultural.

• Deberán investigar todo el tiempo y, en base a sus investigaciones, responder a las expectativas e intereses de los estudiantes, de las NyPIOs y del Estado Plurinacional innovando actividades que motiven al estudiante al aprendizaje desde su propio interés, planificando actividades desde la dimensión práctica, teórica y productiva planteados en el currículo base plurinacional.

En este nuevo modelo educativo los maestros y maestras ya no son solamente especialistas con dominio en la enseñanza, sino que son personas 120