Carme Aymerich
Matecontes
Llicència d'estudis 2008-2009
6.3.1. Experiències sobre representació A partir de contes fotografiats Els contes que hem fotografiat i fet servir no es poden enllaçar per qüestions relacionades amb els drets d'autor. Però el procés per fer-los un mateix és molt senzill si disposeu d'una càmera digital i un ordinador. Podeu visualitzar els resultats a l'enllaç 7cabretes Els treballs dels alumnes a Lobo, Caputxetaplàstica i La casa d'en Tres botons Les activitats de representació procedents del fotografiat de contes il·lustrats segueixen el següent esquema:
Treball previ per part de les mestres: •
Triar un conte, d'entre els disponibles, tenint en compte els continguts matemàtics que pot oferir. Podeu veure la base de dades de contes disponible a Annex 4
•
Preparar una presentació d'imatges fotografiades sense text
1a sessió amb alumnes •
Visionar el conte amb tot el grup-classe, passant les diapositives i deixant que nens i nenes expliquin el que els suggereixen
•
Aprofundir en les intervencions dels alumnes mitjançant preguntes obertes del tipus: Què està passant? Què creus que passarà? Perquè penses això?
2a sessió amb alumnes •
Evocar el conte vist a la 1a sessió
•
Tornar a projectar-lo amb la narració del text per part de la mestra
•
Determinar quins són els protagonistes de la narració
•
Descobrir els moments claus del desenvolupament de la història
•
Elaborar un guió amb l'estructura del conte
•
Plasmar alguns d'aquests aspectes en un treball personal
49