ESTADO DEL ARTE
CACHEO JUAN CARLOS JAIME BALAGUERA DORIS MAYERLY RODRIGUEZ LORENA
Presentado a: OSCAR
Asignatura: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
FUNDACION UNIVERSITARSITARIA LOS LIBERTADORES FACULTAD ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS BOGOTA D.C. 2010
ABSTRACT
It should be noted that in order for any research topic, we must first make an analysis of the subject matter to discuss, in this case we will be very accurate information because they only talk about state of the art, as it and / or summarize. Currently humans are focused only try to summarize the issues but do not know how and why to do so, from which to extract the information we want, we will find a brief summary.
INTRODUCCIÓN
El estado del arte es una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de una investigación, puesto que su elaboración, que consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias.
ESTADO DEL ARTE
¿Qué es?
Es una variedad de investigación documental acerca de las investigaciones realizadas por especialistas. Tiene como propósito reunir a los investigadores del área en torno a la pregunta de investigación; sistematizar, analizar y valorar los diferentes documentos recolectados; presentar los resultados de investigaciones a un público lector o a los lectores de tesis de grado. El análisis documental de estos textos propicia que después se redacte una síntesis de cada una de las investigaciones seleccionadas. [...] el análisis sistemático y la valoración del conocimiento y de la producción generados en torno a un campo de investigación durante un periodo determinado. Permite identificar los objetos bajo estudio y sus referentes conceptuales, las principales perspectivas teóricometodológicas, tendencias y temas abordados, el tipo de producción generada, los problemas de investigación y ausencias, así como su impacto y condiciones de producción. 1
Se desarrolla en dos fases: 1. Fase heurística: se procede a la búsqueda y recopilación de las fuentes de información, que pueden ser de muchas características y diferente naturaleza. Bibliografías, anuarios; monografías; artículos; trabajos especiales. Documentos oficiales o privados; testamentos; actas; cartas; diarios. Investigaciones aplicadas Filmaciones; audiovisuales; grabaciones, multimedios. 2 Fase Hermenéutica: Durante esta fase cada una de las fuentes investigadas se leerá, se analizará, se interpretará y se clasificará de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigación. A partir de allí, se seleccionarán los puntos fundamentales y se indicarán el o los instrumentos diseñados por el investigador para sistematizar la información bibliográfica acopiada, por ejemplo, en una ficha de contenido o una matriz para los conceptos. 1
1 Boletín 1 del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, consultado en http://www.comie.org.mx/definicion.html [23 de marzo de 2002].
Para realizar el estado del arte, el investigador debe realizar un proceso de búsqueda de la información que le permitirá “ir tras las huellas” del tema. La búsqueda de información es un proceso con el que se pretende encontrar la información que satisfaga una necesidad precisa. Esta la hayamos en fuentes de información almacenadas de una manera organizada que permiten la recuperación con altas probabilidades de resultar útiles para una comunidad de usuarios. Relacionar la información obtenida de las diversas fuentes consultadas. Incluir aquella nueva información que surge a la base del conocimiento existente. Hacer inferencias, relaciones y enlaces y establecer conclusiones. Organizar la información para su aplicación práctica. Utilizar la información para la resolución de problemas, lo cual requiere de un sujeto crítico y analítico. Generar nueva información o conocimiento apoyándose en el análisis y la síntesis. Comunicar la información en diversos formatos, apoyándose en las tecnologías de la información y la comunicación. Características
Asume un conocimiento general del área Enfatiza la clasificación de la literatura existente Desarrolla una perspectiva del área Evalúa las principales tendencias
Pasos
Entender bien el tema para tener la visión global del área Tener la madurez para explicar esta visión global a otros: Conceptos básicos y unificadores Visión estructurada del área (categorías, taxonomía, etc.)
El proceso de diseño Sugerencias Se debe ser claro y conciso. Ser breve e ir directamente al punto de lo que vamos a tratar. El uso de palabras precisas es clave.
La terminología técnica tiene significados muy concretos, aprenda cómo usarla de manera apropiada. Hoy en día es válido usar primera persona, sin embargo, limite su uso. Generalmente es más apropiado en la introducción y en la discusión. No use lenguaje coloquial o modismos. Definir todos los símbolos y abreviaturas. Nunca se disculpe, sugiere mala planeación o incompetencia. La apariencia visual es importante: Buena organización Encabezados claros Figuras bien diseñadas Tablas claras Verifique que el artículo se adapte al formato requerido (tipos de letra, numeración de secciones, número de columnas, estilo de referencias, ubicación de figuras y tablas, etc.) Dice lo que usted deseaba decir? Necesita cambiar el orden de las ideas, experimentos, resultados, interpretaciones para mejorar el flujo de sus argumentos? Puede acortar algunas frases para hacerlas más claras? Dé el artículo a alguien más para que lo lea y le haga comentarios
Preguntas para examinar y evaluar los reportes de investigación (M. Knobel y C. Lankshear) l. ¿Cuál es el propósito del estudio? 2. ¿Están bien formuladas las preguntas de investigación y/o las hipótesis?
7. ¿Cómo fueron recolectados y analizados los datos? ¿Fueron éstos consistentes con el marco teórico?
8. ¿Qué razones o justificaciones son proporcionadas para realizar el 3. ¿Quién o qué está siendo estudiado? estudio? ¿Cómo fue o fueron seleccionados? 9. ¿Qué contribuciones al
4. ¿La recolección de datos y las herramientas de análisis se adaptan a las preguntas de investigación o a las hipótesis propuestas? 5. ¿Cuáles son las teorías que enmarcan a este estudio? O, ¿quiénes son los teóricos clave que fundamentan racionalmente este estudio? 6. ¿Es investigación de laboratorio, documental o de campo? ¿Las preguntas de investigación o las hipótesis son adecuadas a esta investigación?
conocimiento o a la práctica dice aportar este estudio? ¿Realiza estas aportaciones? 10. ¿Cuándo fueron recolectados los datos y cuándo fue publicado el reporte de investigación? (Si pasó mucho tiempo entre la recolección de datos y la escritura, esto puede significar que los resultados ya no son relevantes o aplicables.) 11. ¿Es ético el estudio? 12. ¿Es válido el estudio? 13. ¿Otros investigadores citan este artículo? Si es así, ¿de qué modo (positiva o negativamente)?
CONCLUSIONES
Esta es una presentación didáctica de lo que debe hacerse para iniciar todo proceso de investigación en cualquier campo disciplinario. Primero se debe tener claro el problema o tema de investigación que se va a construir. Segundo, el aprendiz debe ser iniciado por el maestro –en el sentido artesanal que maneja Santoni– en la selección de la información relacionada con el tema o pregunta y ubicar, de manera general, las diversas teorías y metodologías usadas en el proceso investigativo.
BIBLIOGRAFÍA
MANUAL DE ESTUDIOS de usuarios / Elías Sanz Casado. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez; Pirámide, 1994; p. 111-188. EL USO DE la tecnología de la información entre investigadores mexicanos: un estudio preliminar / Charlotte Ford, Angélica María Rosas Gutiérrez. En: Investigación Bibliotecológica: archivología, bibliotecología e información. México. Vol. 3, no. 27 (Jul. - Dic. 1999); p. 41-68. 18 Antonio Santoni Rugiu, El maestro artesano, cesu-unam / Miguel Ángel Porrúa Editor, México, 2000. http://docencia.udea.edu.co/bibliotecologia/seminario-estudiosusuario/unidad4/estado_arte.html http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2008/mayo/anteaula144.htm