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Planifiquemos la conversación Que no arrojen basura en la cancha Queremos convencerles a nuestras familias Que mejor la clasifiquen en las casas
4. Analizamos, en grupos de tres, los siguientes ordenamientos de ideas que Inés podría usar para conversar con las familias. Elegimos el orden más pertinente y explicamos por qué. • Saludo.
A
• Presentación del problema: Las niñas y los niños no tienen lugar para jugar. La única cancha está llena de basura. • Información sobre los daños y perjuicios que causa la basura en la intemperie. • Pedido de que no arrojen más la basura en la cancha. • Propuesta: la construcción de tres grandes recipientes para la basura.
B
• Saludo.
• Pedido de que no arrojen más la basura en la cancha. • Propuesta: la construcción de tres grandes recipientes para la basura. • Escuchar las opiniones, ideas y objeciones que plantea la familia. • Presentación del problema: Las niñas y los niños no tienen lugar para jugar. La única cancha está llena de basura.
• Escuchar las opiniones, ideas y objeciones que plantea la familia.
• Construir consensos.
• Construir consensos.
• Información sobre los daños y perjuicios que causa la basura en la intemperie.
a. Anotamos en un cuaderno las ideas de cómo podría Inés plantear el problema que tienen las niñas del barrio. b. Exploramos en libros o en el Internet información sobre los daños y problemas que produce la basura. c. Con toda la clase, dramatizamos la conversación de Inés y sus amigas con las familias.
Glosario
to consenso. Consentimien s má o s do o acuerdo entre a tem un a personas en torno de interés.
DESTREZA: Escuchar discursos orales y formular juicios de valor con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los demás.
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