Departamento de Educación para Personas Jóvenes y Adultas. A partir del año 2002 se desarrolla en diversas regiones educativas del país, con mucho éxito. Actualmente funcionan diversos proyectos, con una población de más de 1000 personas, en los cuales se imparten el ABC de la computación entre otros. Para estos proyectos se utilizan los laboratorios de Informática y se imparten tres módulos que brindan las herramientas básicas para el manejo del software, a saber: Introducción a la Informática, El ABC de las Herramientas de Productividad, e Internet, una ruta al ciberespacio y al conocimiento, con el fin de capacitar en el ámbito laboral actual, en cuanto a manejo básico de recursos informáticos. La meta propuesta para el desarrollo de este programa, es el utilizar la totalidad de la red informática educativa que maneja, la Fundación antes citada. Para el año 2007, se están atendiendo alrededor de 1000 personas, en los diversos módulos. La población prioritaria por atender en este programa, son las personas integradas en los procesos de educación formal de adultos y, o de educación emergente, respaldados por el Departamento de EPJA.
En el proyecto Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Mediación Andragógica de la Educación de Personas Jóvenes
En el proyecto Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Mediación Andragógica de la Educación de Personas Jóvenes y Adultos en la Dirección Curricular y la Dirección de Recursos Tecnológicos en el Departamento de Investigación Desarrollo e Implementación del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP) Este referente es de suma importancia para un modelo curricular que permite a las personas jóvenes y adultas que viven en zonas vulnerables, enfrentar con éxito las demanda de poseer los conocimientos, habilidades para el acceso y
uso de las
tecnologías, que les exige el mundo laboral. La inserción de las TDM en la mediación Andragógica como una herramienta de aprendizaje, no solamente permitirá al docente y estudiantado procesos educativos más dinámicos y significativos, sino acortar la Página 7