Como Valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC Marlon Díaz Rodríguez. Grupo 19
TIC. Actualidad Educativa. Es
indudable que la educación debe adaptarse y acoplarse a todas la innovación que se plantean desde cualquier perspectiva que atribuya al proceso de aprendizaje del individuo.
El
proceso de aprendizaje dentro del aula de clase debe ir mancomunadamente con el avance tecnológico referente a la educación, para que así se evidencie la facilidad y las herramientas que la tecnología puede hacer para contribuir a la academia.
Valoración de las TIC Para
fundamentar la toda la teoría del proceso de aprendizaje es necesario que se le de un carácter pedagógico al proceso de adaptación de las TIC junto con el proceso académico dentro del salón de clases.
POSTURA DEL PROFESOR EN LA VISION ACADEMICA Y EL USO DE LAS TIC Responsable
del aprendizaje y el comportamiento dentro del aula de clases. Impulsador y acompáñate del proceso de aprendizaje del estudiante.
DIMENSIONES DE EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION VIRTUAL
Eficacia en el aprendizaje.
Satisfacción del estudiante.
Satisfacción del Profesor.
Costo y efectividad en la postura formativa.
Medios apropiados a diferentes necesidades.
El
trabajo grupal orientado desde la red tiene una influencia pedagógica muy fuerte en la adquisición de conocimientos y de información de los estudiantes.
Las
TIC deben ser refuerzos para la educación para que los estudiantes desempeñen mejor las alternativas en su proceso de aprendizaje dentro y fuera del salón de clases.
La Figura Del Profesor
Proveedor de recursos. Facilitador de aprendizaje. Supervisor académico. Guía para sus alumnos. Colaborador de la clase motivador del saber. Consultor de información. Activador de conocimientos previos. Planificador escrupuloso. Asesor de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje. Evaluador continuo. Gestor de conocimiento. Potenciador de autoaprendizaje.
La Figura Del Estudiante Autonomía
en el aprendizaje. Capaz de aprender a aprender en el seno de una sociedad compleja. Enseñanza y aprendizaje centrada en el alumno.