cooperativos y colaborativos entre estudiantes. Todo en un marco Curricular que establezca un rumbo, unos objetivos claros sin ambigüedad, unas estrategias y metas alcanzables y realizables en el largo plazo y que elimine todo indicio de improvisación. Debemos proponernos entonces realizar a través Tics un inteligente desplazamiento, de una educación centrada en la enseñanza hacia una educación centrada en el aprendizaje del alumno a fin de encontrar opciones que lleguen hasta la habilidad de cada alumno y comprender los conceptos, adquirir las destrezas, juicio crítico y lograr su emancipación. Es importante realizar un análisis FAOR que permita conocer las facilidades y obstáculos a lo interno de la Institución así como determinar en el ámbito externo las oportunidades y riesgos para calibrarlo en las dimensiones siguientes: Gestión y Planificación, Pedagógico Curricular, El Desarrollo Profesional de los docentes, La Cultura Organizacional y los recursos. A manera de conclusión debemos tener presente que si bien hoy estamos en la Sociedad del Conocimiento, también estamos ya en la era Conceptual, donde la funciones hasta hoy privilegiadas del hemisferio izquierdo (que domina la parte secuencia, lógica, y analítica de la mente) dan paso a las funciones del hemisferio derecho (la parte artística, creativa e intuitiva) hacia una sociedad de creadores, reconocedores de tendencias y creadores de sentido.
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