LEÇON 1
Comment tu t’appelles ?
(pages 10-11)
Communication
– Demander et dire son nom – Saluer et prendre congé
Grammaire
– Verbe s’appeler (singulier) – Les pronoms personnels
Vocabulaire
– Salut, bonjour/bonsoir, au revoir – Comment tu t’appelles ? / Je m’appelle – Les nombres de 1 à 10
Phonétique
L’intonation interrogative et affirmative.
1
Observe, écoute et montre.
Type
Activité de découverte (compréhension orale)
Objectifs
– Identifier et découvrir les personnages – Repérer le vocabulaire de la présentation (comment tu t’appelles / je m’appelle…) et des salutations (bonjour, salut, au revoir)
Matériel
piste 4
Durée de l’activité
10 minutes
Participation
En grand groupe
a. Faire observer l’illustration. Demander aux élèves de la décrire en utilisant leur langue maternelle. b. Faire écouter l’audio deux fois et demander aux élèves de montrer Sophie, Laurent, Marie, Clara, Léo et Jules. c. Dans la langue maternelle, demander aux apprenants de dire qui est la mère de Clara et Jules et qui sont les parents de Léo. d. Faire observer l’encadré de conjugaison (verbe s’appeler au singulier). Attirer l’attention des apprenants tout d’abord sur la prononciation puis sur l’orthographe (s muet).
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Transcription Laurent : Bonjour Sophie ! Sophie : Bonjour Laurent ! Bonjour Marie ! Léo : Salut ! Comment tu t’appelles ? Clara : Salut ! Je m’appelle Clara et toi ? Léo : Je m’appelle Léo. Jules : (On entend des bruits d’eau, le garçon nage.) Eh ! Eh ! Moi, je m’appelle Jules.
Complète à l’oral.
Type
Activité de développement (expression orale)
Objectifs
Repérer le vocabulaire de la présentation (comment tu t’appelles / je m’appelle…)
Durée de l’activité
10 minutes
Participation
En duo
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