CULTURA EMPRENDEDORA CONSEJERIA DE EDUCACION Delegación Territorial de Granada CEIP Caminillo. Loja
INNICIA CULTURA EMPRENDEDORA
CEIP CAMINILLO – LOJA- Granada
CULTURA EMPRENDEDORA
1. Justificación del Proyecto - El proyecto educativo " Escuela Sostenible.1 " es una propuesta integradora y una apuesta por la educación emprendedora para que los niños y niñas de 6º de Primaria ( 51 alumnos/as ) desarrollen, cuanto antes y al máximo, sus capacidades personales, sociales y profesionales, llegando a ser ellos mismos. - Es una actividad lúdica y creativa que permite promover conductas y actitudes de colaboración, de coordinación, de superación de conflictos, de asunción de problemas y de responsabilidad. - El sentido secuencial de la materia -desde el descubrimiento de capacidades, pasando por la creación y gestión de una empresa, hasta la valoración de los resultados- radica en la búsqueda de una nueva forma de trabajar con los alumnos de Primaria capacidades emprendedoras. - Iniciación en Andalucía, Granada a partir del curso 2014- 2015 . La sede del Proyecto se encuentra en Proyecto “Escuela Sostenible.1” – CEIP Caminillo, C/ Mariana Pineda, nº 22, C.P. 18.300 Loja. Teléfono: 958 338 901. Toda la información se encuentra recogida en http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/18005876/helvia/sitio/ 2. Origen de la Práctica Educativa Este proyecto formativo forma parte del Programa Inicia Cultura Emprendedora de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, que es la respuesta a una necesidad concreta: la falta de una cultura y actitud emprendedora entre los jóvenes de una Comunidad como la de Andalucía. La intención es provocar un cambio cultural que favorezca el desarrollo de los rasgos propios del espíritu emprendedor: capacidad creativa, de asunción de riesgos, de liderazgo, de motivación, de comunicación, de negociación, de toma de decisiones, de planificación, etc. Con el fin de que estas capacidades empiecen a potenciarse en la persona cuanto antes, el proyecto formativo del CEIP Caminillo, arranca en la Educación Primaria, y pretende consolidarse en la Enseñanza Secundaria. El Programa tiene como objetivos familiarizar al alumnado con conceptos de participación social y cooperación al desarrollo y desarrollar capacidades personales relacionadas con los emprendedores sociales y con vistas a su futuro escolar/laboral. Empresa Joven Europea es una materia optativa de iniciación profesional, en la que el alumnado crea y gestiona una cooperativa de comercio internacional en la que intercambian productos con alumnado de otras regiones o países. En Bachillerato y Formación Profesional se trabajan proyectos de diferente intensidad en el tiempo. CEIP CAMINILLO – LOJA- Granada
CULTURA EMPRENDEDORA Centrándose en la Educación Primaria, " Escuela Sostenible.1" es un proyecto diseñado para fomentar la cultura emprendedora a través de distintas propuestas didácticas y actividades puntuales: talleres, libro de actividades para el alumno, libro del profesor, vídeo, cursos de formación para el profesorado y grupos de trabajo. 3. Puntos fuertes en los que se apoya el proyecto • El desarrollo de capacidades emprendedoras. El objetivo central del proyecto es el desarrollo de capacidades emprendedoras en el alumnado de Educación Primaria, desarrollando y adquiriendo hábitos de comportamiento correcto en relación con su entorno laboral y social. • La conexión entre la escuela y la empresa. El Proyecto “ Escuela Sostenible.1 “ sobrepasa el ámbito de la escuela, aunando dos escenarios: la escuela y la empresa, dando así una respuesta a las demandas de nuestra sociedad. Los alumnos adquieren capacidades emprendedoras en la escuela que aplican de manera inmediata en la empresa, en su empresa. • Un aprendizaje transversal y significativo. El proyecto además de la utilidad que en sí mismo contiene, constituye un modelo para el estudio integrado de otros temas y puede ser utilizado como instrumento de continuo repaso y recapitulación final de curso. Se trata de una propuesta de actividades tendentes a organizar, en perspectiva interdisciplinar, los mismos conocimientos y destrezas teóricamente aprendidos ya, y que ahora adopta una perspectiva práctica aplicada al mundo de la empresa. • Un contexto creativo y lúdico. Las actividades planteadas en " Escuela Sostenible.1” están impregnadas de un enfoque creativo, con el desarrollo de tareas plásticas o de auténticos juegos. Permite que la creatividad forme parte del currículo de Primaria, rompiendo con ciertos pensamientos encorsetados que limitan la creatividad y la innovación sólo a tareas relacionadas con el "arte" y haciendo que las clases sean mucho más creativas.
4. Objetivos del Proyecto a) Despertar la inquietud innovadora en la comunidad educativa, a través de una acción estratégica e integral a medio y largo plazo. b) Comprender y producir mensajes orales y escritos, atendiendo a diferentes intenciones y contextos de comunicación, así como comprender y producir mensajes orales y escritos sencillos y contextualizados en una lengua extranjera.
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CULTURA EMPRENDEDORA c) Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica musical, y matemática, desarrollando el razonamiento lógico, verbal y matemático, d) Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la información pertinente y representarla mediante códigos, teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solución. e) Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboración de otras personas para resolverlos de forma creativa. f) Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones afectivas. g) Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas que democráticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan. h) Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y social y contribuir activamente, en lo posible, a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente. 5. Competencias básicas del Proyecto a) Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana; la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea; y la competencia tecnológica, en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos. c) Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información. d) Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
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CULTURA EMPRENDEDORA e) Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica. f) Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos. g) Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura. 6.
Plan de Actuación - Cronograma
ECOTAREA 1: EMPRENDEMOS/NOS ORGANIZAMOS (Todo el curso) a) Crear el logo y la imagen corporativa de este proyecto b) Hacer asambleas para nombramiento de cargos c) Hacer actas de reuniones con las decisiones d) Publicitar nuestro trabajo: blog, web, televisión. e) Cursos de formación alumnado: CADE - Taller de Habilidades Comunicativas - Taller de Habilidades Directivas f) Cursos de formación: Centro de Profesores de Granada g) Concienciar: explicar la experiencia a otros centros ECOTAREA 2: EXPERIMENTAMOS ( Durante Segundo/Tercer Trimestre ) a) Diseñamos “ Un aula de la Naturaleza “ b) Recogemos en el entorno social/natural materiales y recursos para dicha aula c) Instalamos los materiales recogidos en el aula ECOTAREA 3: CREAMOS/VENDEMOS ( Durante Segundo y Tercer Trimestre) a) Creamos productos b) Hacemos mercadillos ECOTAREA 4: VISITAMOS ( 19 oct- y Tercer Trimestre ) a) Participación en la Feria del Emprendimiento, 19 oct ( Granada ) b) Visitar empresas: medios de comunicación locales y provinciales CEIP CAMINILLO – LOJA- Granada
CULTURA EMPRENDEDORA 7. Participación activa de la Comunidad Educativa El Proyecto plantea la participación activa del profesorado, alumnado y familias. En el caso del profesorado, la progresiva formación a través de la red formativa de la Consejería de Educación ha permitido que la cultura emprendedora sea un elemento objeto de aprendizaje como cualquiera de los otros conocimientos, habilidades y destrezas a adquirir en las etapas de la educación obligatoria. El alumnado de educación primaria que participa en el proyecto desarrolla comportamientos con un alto grado de responsabilidad, que favorece su madurez. Descubren y experimentan opciones de desarrollo personal y pautas de comportamiento solidario. Las prácticas emprendedoras implican una fluida relación con el exterior. En el caso de las familias el proyecto “ Escuela Sostenible.1” va a permitir implicar a padres y madres en la orientación profesional de sus hijos y crear un espacio propicio para el intercambio de experiencias. 8. Participación del entorno Vamos a contar con la colaboración y participación de La Comunidad Educativa del CEIP Caminillo, la Asociación de Padres/Madres, la ciudadanía y el Ayuntamiento de Loja, Antiguos Alumnos/as del Centro, otras Empresas e Instituciones. 9. Repercusión en la Comunidad Educativa Nuestra finalidad, entre otras, es dejar instalada en el centro un Aula de la Naturaleza que pueda ser utilizada por todos los niños/as de este cole y de cualquier otro cole que quiera usarla. Queremos conseguir un recurso para desarrollar las competencias básicas de las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticas, haciendo que estas áreas sean visibles y significativas a través de la práctica real. 10. Medios de difusión a) Web de Centro http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18005876/helvia/sitio/ b) Blog de Escuela Sostenible.1 http://miniempresaelavispero.blogspot.com.es/ c) Blog de Aula http://tejoleteros.blogspot.com.es/ d) Medios de comunicación locales: periódicos, televisión El Corto de Loja, El Ideal de Loja, TV Loja…
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CULTURA EMPRENDEDORA 11. Recursos y herramientas Todos los que estén a nuestro alcance y creamos necesarios ( locales, provinciales, comunitarios, digitales, plataformas, cursos... ) para desarrollar cada una de las ecotareas diseñadas en este proyecto. Loja, 19 de septiembre de 2016 La Coordinadora Fdo: Mª Ángeles Morales Fernández
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