LA COMUNICAC¡ON NO VERBAL
en Rice.3.: !Rafile(ñal\es.Frfnch Fries.and pupiliomelr¡cOveKet¡".pry chotogrToda!,1974, 7, páss.55 59. 41. woodmú-*e. J. J.:'The pupitRerponsesr a Me¿(ureofsociat Al rruq$!. en u. ¡-. summen tcotnp.).A ttud. Meas¿rcñprl,chicago. Red McNaüy, 1970,págs.514,533. 41. Hlt l. ¡o S upponi ve a¡d . I R y Pl a \.T . C .:.p u p i l ta ryR e sponse ALersNeverbal-Mesages..SDec.hVoaoetuphs.f q?r. J8. páe;. I tó J20 4l J s nN\ e.V P. \ P e a rte r. w . S .:" p u p i a r! n esearctr roda¡: eno !oñ In r¡¡eLye¡. pslchotogt fodor, tq74. 7. oaqs,ó0 ol, ¿ 4. S L¡ as (J.. w . y w rl ti s .F . N ..J r.:.Ey e C o n r ae.pupi lD i l sri on, and _ Peroñ8l Prefer.nce".P\-,choñonicS.i.ace. toó.r. a. p¿gi. 175 l.ró.
10. Los efectosde las señalesvocalesque acompañan a las palabras habladas
lafuría en luspalabras,perono laspalabras Compreúdo SHAKESPEARE(O'EIO, ACIO IV)
Referencías B íblíogrdJicas A.gyre.M. y Cook. M: Gazedn¡l Mutuat Gaze,Camb.idse.Cambridse UniveNittrPres. l9?6. Coss.R. c.: (Reflections on theElit Eye".Hunan Behariiol,octub¡e.l9?4, 3. págs. ló 22. HeK E. H.r ?"re Tell-TaleE!e. Nuevá york. Van Nostrand Rei¡hold, r 975. Rice.B.3R¿ltlesnakes. FrenchFries.¿nd pupiltometricOversell,,prrc¡o la&t Toda\ 1971.7. páss.55 59. wotrhy.M.t Er¿ Color, Se\ ¿rdi¿.¿. Anderson,S. C.. Droke House/Ha llur . 1974,
Lo idealseriano tenerque lee¡estecapitulo,¡y ni siquiera haberloescrito!En su lugar debetiahaberun ¡egistrode sonidosquepermitieraal lectoraprecia¡ñucho mejorlos matices vocalesque constituyen€l tema del capitulo,o, como rezala máxima,(másIa formaen que algosedicequelo quesedicer. Sin embargo,la dicotomiaquepresentaestafraseesengañosa. porquemuchasveces€l modoen que algo s€ dicees lo que se cllce.
por la vocalessonprovocadas a señales Algunasrespuestas intenciónde manipularla voz a fln de comunicardjversosmen_ sajes.Un buenejemplode estonoslo da RobertJ. McCloskey, poÍavocesdel Departamento de Estado uno de Ios principales Nixon: dura¡te la administración (Mccloskey puededecir de t¡es manerasdiferentes Ia si