HABILIDADES E NEGÓCIOS DO FUTURO

Viv Ncia 03

Objetivos

Proporcionar aos alunos uma reflexão acerca das profissões atuais, levando-os a pensar como será no futuro. Que novas profissões poderão surgir a partir dos desafios que a sociedade enfrenta hoje.

Estratégias metodológicas

Este encontro é dedicado às atividades de Habilidades e Negócios do Futuro:

Comece a aula com a pergunta:

Quais serão as profissões e os negócios do futuro?

Abra um debate sobre as profissões diferentes e inovadoras que poderão surgir nos próximos anos e quais desaparecerão. Em seguida coloque este vídeo:

6 Tecnologias que vão mudar o mundo www.youtube.com/watch?v=lSEqe5PlGWE&feature=emb_logo

Após a visualização do vídeo as crianças deverão realizar a atividade da página 12. Incentive a turma a pensar sobre as novas necessidades da sociedade e os desafios da humanidade.

Estimule a imaginação das crianças e potencialize a capacidade das crianças pensarem em detalhes e características dessas profissões.

Um bom gancho para essa discussão é enfatizar a questão da sustentabilidade, o crescimento da população do Brasil até 1950, o envelhecimento da população e provoque a fala das crianças sobre a visão que elas têm sobre o futuro.

Esta vivência é muito interessante e sempre ouvimos ideias super simples para problemas complexos.

Agora vamos para a página 13. Incentive as crianças a folhearem várias revistas até encontrarem gravuras ou montagens com várias gravuras que julguem representar de forma aproximada a profissão escolhida. As imagens poderão ser coladas também na página 13.

Cada criança deverá apresentar suas ideias e qual profissão imagina que irá exercer, de acordo com as informações preenchidas nas páginas 12 e 13.

Para encerrar essa vivência converse com as crianças sobre o que vivenciaram e explore os motivos que a levaram a escolher essa profissão.

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, revistas e data show.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: criar uma profissão do futuro. Páginas 12 e 13.

Material de Apoio: 6 Tecnologias que vão mudar o mundo: www.youtube.com/watch?v=lSEqe5PlGWE&feature=emb_logo

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Faça uma pesquisa sobre as profissões do futuro. Página 11.

Sugestão de Interação na plataforma: Curta e comente as postagens dos seus amigos. Compartilhe no parquinho a profissão que você criou.-

Competências e Habilidades

Autoconhecimento / Aprendizado Ativo/ Criatividade / Habilidades em tecnologia / Pensamento crítico Julgamento e tomada de decisão.

Conhe A O Primeiro Projeto

DA FASE MINI EMPREENDEDOR:

Todas as crianças poderão viver a experiência de contar histórias. Elas compartilharão coisas da sua vida, da sua família ou contarão histórias inspiradoras, num evento em formato de talk, inspirado no TedX. As crianças terão espaço também para falar sobre o futuro das coisas e das profissões.

O evento será o fechamento do módulo:

- Autoconhecimento

Qual a importância de trabalhar isso na infância?

A educação orientada para projetos e a aprendizagem pela experiência desperta a vontade de aprender mais, além de desenvolver habilidades fundamentais para o século XXI, tais como:

Autoconhecimento; criatividade; pensamento crítico; curiosidade e experimentação; empatia; persistência; capacidade de resolver problemas.

De que forma pode ser aplicada?

O evento será realizado pela escola. Sugestão: As melhores apresentações poderão ser gravadas e lançadas no canal da escola, servindo como fonte de conteúdo rico compartilhado. As crianças aprendem com as crianças.

Estratégias metodológicas

Este encontro é dedicado às realização do evento EduqX:

Inicie o evento utilizando a técnica do Rapport que é a capacidade de entrar no mundo da criança, fazê-la sentir que você a entende e que vocês têm um forte laço em comum.

Desperte a atenção e o interesse das crianças, transformando o evento em um grande momento e as empoderando. Comece com ousadia, criatividade, sempre respeitando o perfil da sua turma. Conte uma história interessante, emocionante ou engraçada para a turma.

Envolva e motive seus alunos a falar sobre as experiências vividas pela sua família. Pergunte quem deseja começar e deixe-as à vontade. Se a criança desejar ler o que está escrito em seu caderno, não tem nenhum problema. O nosso objetivo é fazer com que a criança se lance.

Faça a apresentação da criança que irá falar, chamando-a de palestrante _____________________________. Após a fala de cada criança, convoque a turma para aplaudi-la e provoque-a com duas perguntas:

Você já conhecia essa história?

Qual lição ou aprendizado você teve ao ouvir essa história?

Algumas crianças sentem-se envergonhadas de falar em público, porém ao ver as outras crianças se apresentando, elas tendem a superar o medo e/ou a timidez, e se apresentar. Outras crianças se justificam dizendo que não conseguiram realizar a atividade de escuta com a família (podemos evitar essa situação com pequenos lembretes a partir do dia que foi proposta a vivência).

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, datashow, microfone, equipamentos de filmagem.

Ambiente: sala de aula ou auditório.

Material de Apoio: Check-list de organização do evento.

Avaliação do evento: Avaliação do evento Eduq X

Viv Ncia 04

Objetivos

Promover a vivência de situações problemas, estimulando soluções que impactam a vida das pessoas e da sociedade; desenvolvendo no aluno o pensamento crítico, a autonomia e a criatividade.

Estratégias metodológicas

Este encontro é dedicado à construção de uma cultura maker:

Comece a aula com as seguintes perguntas:

Quem inventou a roda?

De onde surgiu o carro?

Vocês já pararam para pensar sobre a origem dessas invenções?

Reflita com as crianças sobre a ideia que tudo nasce para atender alguma necessidade ou resolver um problema. Realize inferências junto às crianças sobre o conceito de MAKER(fazer com as próprias mãos).

Questione sobre as atividades que elas fazem em casa , o que elas realizam que podemos considerar como uma ação maker?

Proponha que durante as vivências do livro as crianças adotem um jeito de ser maker , ou seja uma cultura maker .

Ajude as crianças a entenderem o que é um projeto, discuta com eles as fases de um projeto.

Explique para as crianças o que é um rascunho, a sua funcionalidade e importância.

Destaque a ideia que o registro facilita a fluência das ideias e que esse rascunho se tornará um projeto.

Leve os alunos a identificar as soluções e as modificações que a realização do seu projeto provocará na sociedade (podendo impactar um número pequeno de pessoas ou um grande número de pessoas).

Vamos pensar agora sobre a evolução do carro.

Assista com as crianças aos seguintes vídeos:

A evolução dos carros: www.youtube.com/watch?v=F7B9cYc3Y0Y

O futuro dos veículos | Video em inglês sem legenda https://www.youtube.com/watch?v=it12n-b6U64

Agora é hora de fazer o rascunho do projeto.

Agora que eles já estão por dentro das novas tecnologias, novas profissões, conheceram a evolução do carro e dos meios de comunicação, podem começar a projetar a engenhoca. Atividade página 15.

Pergunte à turma: O que vocês podem criar que será uma invenção ou evolução de algo?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: escrita do rascunho.

Material de Apoio:

Filme: O Menino que descobriu o vento www.adorocinema.com/filmes/filme-259993/

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Comece a projetar a sua engenhoca. Trazer na próxima aula sucatas para a construção da engenhoca.

Dicas complementares

Para família e escola:

A Família do Futuro: www.disneyplus.com/pt-br/movies/a-fam% C3%ADlia-do-futuro/3enZwQ8X7upX

O Menino que descobriu o vento: www.adorocinema.com/filmes/filme-259993/

Sugestão de Interação na plataforma: Compartilhem no parquinho as lições aprendidas com os filmes. Curta e comente as postagens dos seus amigos.-

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Pensamento científico, crítico e criativo/Cultura digital /Julgamento e tomada de decisão/Resolução de problemas.

Viv Ncia 05

Objetivos

Promover a vivência de situações problemas, estimulando soluções que impactam a vida das pessoas e da sociedade; desenvolvendo no aluno o pensamento crítico, a autonomia e a criatividade.

Estratégias metodológicas

Este encontro é dedicado às atividades do "Mini inventor". Comece a aula com a seguinte reflexão:

Como vocês imaginam que será o mundo em 2050?

Conseguem imaginar?

Inicie um debate, abra espaço para que as crianças compartilhem suas visões. Estimule as crianças a apresentarem o seu ponto de vista.

Apresente o vídeo abaixo para a turma:

Drones como método de entrega www.youtube.com/watch?v=Le46ERPMlWU&feature=emb_logo

Extraia junto às crianças a ideia central de cada vídeo.

Peça para que as crianças registrem na página 18, qual será a engenhoca que elas irão criar. Em seguida as crianças deverão iniciar a construção com sucatas das suas invenções (caso não consigam concluir, podem terminar em casa.

É sempre muito importante ao final da aula abrir espaço para que pelo menos alguns compartilhem o trabalho realizado com a turma e oque acharam.

Conclua com a pergunta: O que aprendemos hoje de importante?

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, vídeo, sucatas, material reciclável.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: construção da Engenhoca.

Material de Apoio:

Vídeos complementares: www.youtube.com/watch?v=W95YlM5-iPk&feature=emb_logo www.youtube.com/watch?v=HH6T4OWhNpA&feature=emb_logo www.youtube.com/watch?v=INHpPQ5qqFs&feature=emb_logo www.youtube.com/watch?v=X2cLlApISl4&feature=emb_logo www.youtube.com/watch?v=NPV8F00RrLA&feature=emb_logo www.youtube.com/watch?v=8DVtAW3xNx8&feature=emb_logo

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Em família, façam uma roda de conversa sobre problemas que vocês percebem que um determinado grupo de pessoas enfrenta e quais possíveis soluções podem ser pensadas para esse problema. Conclua sua engenhoca.

Sugestão de Interação na plataforma: Qual problema do mundo você gostaria de resolver? Compartilhe no parquinho. Curta e comente as postagens dos seus amigos.-

Competências e Habilidades

Inteligência emocional/Pensamento científico, crítico e criativo/Cultura digital/Julgamento e tomada de decisão/Resolução de problemas.