- CRITERIOS DE AVALIACIÓN • • • •
Lengua e Lingua Educación artística-plástica Matemáticas Coñecemento do medio
- RELACIÓN CRITERIOS/COMPETENCIAS BÁSICAS
ÁREA DE LINGUA CASTELÁ E LINGUA GALEGA
CRITERIOS DA AVALIACIÓN
COMPETENCIA S BÁSICAS
•
Participa nas diversas situacións de intercambio oral que se producen na aula observando as 1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 3.1.a actitudes adecuadas e autorregulando as estratexias que fan efectiva a comunicación.
•
Amosa interese por expresarse en público coherentemente, sen contradicións, sen repeticións 1.1.f, 7.2.d innecesarias e usando nexos adecuados.
•
Comprende textos orais diversos interpretando as intencións explícitas, así como as intencións, 1.1.g, 1.1.d, 1.1.e valores e opinións non explícitas.
•
Expresa oralmente con corrección, usando diferentes textos orais segundo a situación 1.1.d, 1.1.f, 7.1.c comunicativa de que se trate e empregando os recursos lingüísticos e non lingüísticos que sexan precisos.
•
Produce textos orais a partir de textos preexistentes da literatura oral popular (refráns, ditos, 1.1.c, 6.3.a, 6.3.b, 1.1.f conxuros, lendas, contos, adiviñas, cantigas, cancións, romances) co ritmo e a entoación adecuados.
•
Respecta as normas que fan posible o intercambio comunicativo.
1.1.e - 5.1.g - 5.2.b, 8.2.e, 5.1.b
•
Busca, localiza e selecciona información explícita en textos escritos de soportes variados (webs, 1.2.c, 1.2.d, 4.1.a, 7.3.c, 7.3.d libros, carteis) e realiza inferencias determinando intencións e dobres sentidos.
•
Interpreta e integra as concepcións previas e ideas propias coas contidas nos textos, comparando 1.1.g, 4.1.d, 5.2.d, 7.3.d e contrastando informacións variadas tanto en castelán com en galego.
•
Produce diferente tipoloxía que ce textos de permitan narrar, describir, resumir, explicar e 1.3.c, 4.2.b, 4.2.e, 8.2.a, 7.3.c, 8.2.f, 8.2.a expoñer opinións, emocións e informacións relacionadas con situacións cotiás da aula de xeito coherente, usando o máis adecuadamente posible estratexias de planificación, de textualización e de revisión e empregando soportes variados, incluídos os dixitais.
•
Le expresivamente textos de diversa tipoloxía con fluidez e precisión atendendo á dicción, 1.2.a entoación, intensidade de voz, ritmo e velocidade adecuados ás diversas situacións funcionais da lectura en voz alta .
•
Comprende e asimila textos escritos.
1.2.b, 7.3.a
•
Mostra interese e curiosidade pola lectura.
1.2.e, 7.2.b
•
Coñece textos de literatura infantil adecuados ao ciclo coa finalidade de que sirvan de modelos 1.2.e, 7.3.b para a escritura creativa e de recursos para a lectura por pracer.
•
Identifica substantivos, pronomes,adxectivos, verbos,determinantes, preposicións, adverbios,…
•
Identifica palabras agudas, llanas, esdrúxulas e sobresdrúxulas e aplica as regras de acentuación 1.3.a axeitadamente.
1.3.a
•
Identifica as partes da oración:suxeito e predicado, así como o tempo dos verbos.
•
Produce textos escritos usando correctamente as normas ortográficas e manifestando interese por 1.3.a, 7.2.b presentalos limpos e ordeados.
•
Utiliza programas informáticos para a elaboración e presentación de textos .
1.1.f
4.2.d, 4.2.f
ÁREA DE MATEMÁTICAS
CRITERIOS DA AVALIACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
•
Le, descompoñe e sitúa, na recta numérica, números enteiros e decimais.
2.3.j, 2.3.a,
•
Tendo en conta as prioridades, resolve operacións combinadas.
2.1.b, 2.3.j, 2.3.a
•
Coñece e usa as propiedades conmutativa, asociativa e distributiva.
2.1.b, 2.3.j, 2.3.a
•
Suma, resta, multiplica e divide, tanto números naturais coma decimais (tamén, pola unidade 2.1.a, 2.1.c, 2.3.j, 2.3.i seguida de ceros), amosando axilidade no cálculo mental.
•
Realiza as probas da resta e da división.
•
Formula e resolve problemas, seguindo os pasos predeterminados: entresaca datos e preguntas, 2.2.a, 2.2.b, 2.2.c, 2.3.b, 2.3.j, 2.3.i fai o debuxo, plantexa e realiza as operacións –a ser posible, como operación combinada- e, por último, expresa correctamente o resultado.
•
Obtén múltiplos e divisores dun nº natural (atendendo aos criterios de divisibilidade), calculan 2.3.j, 2.3.i, 2.1.b m.c.m. e m.c.d. de dous nºs, e identifican nºs primos e compostos.
2.1.a, 2,3.j, 2.3.i,
•
Define os conceptos de potencia, base e expoñente, escribindo nºs naturais en potencias de 10, e 2.3.j, 2.1.b viceversa, e relaciona cadrados perfectos e raíces cadradas.
•
Aproxima números decimais a milésimas, centésimas, décimas e unidades.
•
Coñece o concepto de numerador e denominador, e relaciona a fracción coa representación 2.3.j, 2.3.i, 2.3.a gráfica (recoñecendo cales son maiores e cales menores cá unidade), e co nº decimal, no seu caso.
•
Compara fraccións con igual ou diferente denominador, e obtén fraccións equivalentes.
2.3.j, 2.1.b
•
Suma, resta, multiplica e divide fraccións con igual ou distinto denominador.
2.1.a, 2.1.b, 2.1.c, 2.3.j
•
Compara e ordena nºs enteiros, e utiliza as súas coordenadas, para situar obxectos, no plano.
2.3.j, 2.3.i, 2.3.g, 2.3.c
•
Suma, resta e multiplica co sistema sesaxesimal, pasando de expresións complexas a 2.3.j, 2.3.i, 2.1.b incomplexas, e viceversa.
•
Recoñece e usa correctamente unidades de lonxitude, peso, superficie e volume.
2.3.j, 2.3.i, 2.3.a, 2.3.d
•
Identifica os diferentes tipos de ángulos, e mídenos co transportador.
2.3.i, 2.3.d
•
Debuxa a mediatriz dun segmento e a bisectriz dun ángulo.
2.3.i, 2.3.f
•
Calcula áreas e perímetros de diferentes cuadriláteros.
2.3.j, 2.3.i, 2.3.d
2.3.j, 2.1.b
•
Coñece aspectos relativos á circunferencia: elementos, posición de rectas con respecto a ela, 2.3.j, 2.3.d, 2.3.e valor de `pi´ , e a súa utilidade.
•
Identifica xogos de probabilidade, e calcula probabilidades e porcentaxes, frecuencia absoluta e 2.3.j, 2.3.i, 2.1.b, 2.3.b relativa, media aritmética e moda.
•
Constrúe e interpreta gráficos de liñas e sectores.
2.3.i, 2.3.g, 2.3.c
ÁREA DE COÑECEMENTO DO MEDIO
CRITERIOS DE AVALIACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS • Realiza tarefas en grupo mostrando unha actitude participativa e respectuosa coa opinión ou o 5.1.c, 8.2.b, 8.2.e, 5.1.e, 5.1.f, 5.2.a, 1.1.e, traballo doutros compañeiros. 1.1.b • Identifica e localiza os principais órganos implicados no desenvolvemento das funcións vitais 3.1.g, 5.1.a, 7.1.a, 7.1.b, 8.1.a do corpo humano, establecendo relacións entre estas e determinados hábitos alimentarios, de hixiene e de saúde. • Identifica e practica os hábitos de alimentación, postura, higiene e descanso máis adecuados para favorecer a saúde.
8.1.b, 8.1.d
• Aplica criterios que permiten identificar, comparar e clasificar as diferentes clases de animais e plantas.
1.2.c, 1.2.d, 2.3.c, 3.1.e, 7.3.c
• Identifica e describe os principais elementos que configuran a paisaxe da Galicia, do Estado Español e de Europa.
1.3.c, 3.1.h, 5.2.d, 5.2.f
• Coñece os diferentes tipos de organizacións gobernamentais e sábese pertencente a unha comunidade autónoma (Galicia), a un Estado histórico (España) e a unha cultura universal.
5.3.a, 5.3.b, 5.3.c, 7.3.d
• Interpreta a información xeográfica contida en planos e mapas dos lugares e os máis significativos de Galicia e de España.
2.3.c, 2.3.g, 4.1.c
• Identifica e clasifica as principais actividades económicas do contorno asociándoas aos sectores de produción e a algunhas características do medio natural.
3.1.b, 4.1.c, 4.1.d, 4.2.e, 5.3.a, 5.3.b
• Ordena temporalmente os feitos históricos máis importantes ocorridos en Galicia e en España, 1.1.g, 1.3.c, 2.3.d, 3.1.b, 3.1.e, 4.1.c, 5.3.e, referidos á evolución política e social. 6.1.c • Emprega os principios básicos do funcionamento democrático para superar os conflitos e rexeitar calquera tipo de discriminación .
1.1.b, 1.1.e, 5.1.e, 5.1.f, 5.1.g, 5.2.e, 8.2.e
• Realiza pequenas investigacións ou buscas de información de forma autónoma na Internet , dicionarios ou outras fontes de consulta , tanto de xeito individual como en grupo .
8.2.a, 8.2.b, 4.2.d, 4.1.a, 4.1.b, 4.2.b, 3.2.c,
• Define con precisión empregando o vocabulario adecuado, usando certos tecnicismos.
1.1.b
• Resume os contidos traballados mediante a recuperación e organización da información co fin 7.3.c, 4.1.d, de facilitar a súa asimilación. • Analiza de forma reflexiva o impacto da actividade humana na paisaxe e no medio ambiente.
• Coñece e valora as cidades españolas e galegas de interese histórico-artístico e os lugares declarados Patrimonio da Humanidade.
3.1.d, 3.1.e,
6.1.c, 3.1.c, 5.2.d, 5.2.e
• Persevera na resolución das actividades propostas.
7.2.f, 7.2.a, 7.2.d, 1.3.d,
• Selecciona información lúdica e educativa na internet.
4.2.f, 1.2.d, 3.2.c, 8.2.c,
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CRITERIOS DE AVALIACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
•
Busca, selecciona e organiza informacións sobre manifestacións artísticas do patrimonio cultural 6.1.c, 6.3.a, 7.3.b propio e doutras culturas, de acontecementos, creadoras e creadores e outras persoas relacionadas coas artes plásticas ea música.
•
Formula opinións acerca das manifestacións artísticas ás cales se accede, amosando o 6.1.a, 7.2.d coñecemento que se ten delas e a inclinación persoal para gozar e encher o tempo de lecer.
•
Recoñece músicas do medio social e cultural propio e doutras épocas e culturas.
•
Axustar a propia acción á das outras persoas do grupo na interpretación de pezas musicais e de 5.2.b danzas.
•
Produce obras plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de 6.2.d materiais diversos e aplicación de diferentes técnicas e instrumentos.
•
Comproba as posibilidades de aplicación de materiais, de texturas, de formas e de cores sobre 6.2.c, 7.3.d diferentes soportes.
6.3.b, 5.3.d
•
Representa de forma persoal ideas, accións e situacións valéndose dos recursos que a linguaxe 6.3.c, 7.3.d plástica e visual proporciona.
•
Usa adecuadamente as tecnoloxías da información e da comunicación para a creación de 4.2.a - 4.2.b, 4.2.e producións plásticas e musicais sinxelas.
•
Identifica manifestacións musicais e plásticas propias de Galicia.
6.3.a, 6.3.b, 5.2.c, 5.3.d
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CRITERIOS DE AVALIACIÓN Axusta as accións do corpo aos cambios nas condicións da actividade, de maneira económica e eficaz, incidindo nos mecanismos de percepción, de decisión e de control motor. Adapta os desprazamentos, saltos e xiros a diferentes contornos que poidan presentar incerteza, sexan coñecidos ou descoñecidos. Lanza, pasa e recibe pelotas ou outros móviles de maneira controlada nos xogos ou actividades motrices e deportivas que o requiran, axustándose axeitadamente á situación no terreo de xogo, ás distancias e ás traxectorias. Incrementa globalmente a condición física, axustando a súa actuación ao coñecemento das propias posibilidades e limitacións corporais e de movemento. Constrúe composicións grupais interaccionando coas demais persoas, utilizando os recursos expresivos do corpo e do movemento, dos materiais e dos obxectos e atendendo a estímulos musicais, plásticos ou verbais.
Identifica algunhas das relacións que se establecen entre a práctica correcta e habitual da actividade física e a mellora da saúde e da calidade de vida e actuar de acordo con elas.
COMPETENCIAS BÁSICAS 7.1.b, 3.1.g
7.3.d, 3.1.a -8.2.c
3.2.d, 3.1.g
7.1.a, 7.1.b
6.2.d, 5.2.c, 1.1.d, 8.2.e
8.1.g, 3.1.f
Actúa coordinada e cooperativamente coas persoas que compoñen o propio equipo para resolver retos ou opoñerse ás do equipo contrario nun xogo ou actividade deportiva colectiva, establecendo relacións construtivas e equilibradas.
8.2.b, 5.2.a, 8.2.b
8.2.e, 7.2.a, 5.2.b Identifica como valores fundamentais dos xogos e das actividades deportivas o esforzo persoal e as relacións co grupo, resolvendo de forma crítica as situacións conflitivas que poidan xurdir. •
Coñece, practica e valora xogos e deportes populares tradicionais de Galicia, recompilando información sobre eles e interesándose pola súa conservación.
6.3.a, 6.3.c, 6.3.d, 5.2.c
•
Sistematiza aprendizaxes de cursos anteriores no que respecta a alimentación, hixiene, medidas de seguridade e exercicio físico.
8.1.a, 8.1.b, 8.1.d, 8.1.e, 8.1.h
•
Utiliza a natureza como medio para mellorar as nosas habilidades e destrezas e adquirir outras novas, mostrando unha actitude de respeto e responsabilidade hacia este medio.
3.1.h, 3.1.e, 3.1.c
ÁREA DE EDUCACIÓN PARA A CIDADANÍA
CRITERIOS DA AVALIACIÓN • •
COMPETENCIAS BÁSICAS
Recoñece a relación intrínseca que existe entre autonomía e responsabilidade, coñecendo e 1.1.a,c,e,g, 2.3.h,i, 3.1.a,c,d,f, 3.2.c,d, 4.1.d,e,g, 4.2.e,f , 5.1.e,f,g, 5.2.b,f, 7.2.a,b,c,d,e,f, 7.3.b,c,d,e, respectando os seus dereitos e deberes como estudante. 8.1.h, , 8.2.d,e Diferencia entre sexo e xénero, recoñecendo as similitudes e diferenzas entre homes e mulleres, 1.1.a,b.c, d, e,g, 2.3.b,c,i, 3.1.g, 3.2.c, ,4.1.d,e,g , detectando estereotipos masculinos e femininos, e valorando a igualdade dos dereitos de mulleres ,5.1.a,f,g, 5.2.a, 5.3.a,b, 7.1.a,b,c , 8.2.e e homes.
•
Coñece cales son os valores cívicos da sociedade democrática, e, ante as situacións de conflito 1.1.a, b,d, e,g, 2.3.b, 3.1.b,c,d,f, 4.1.d,e,g 5.1.a,b,e,g, 5.2.b,d,e,f, 6.1.b, 8.2.e xeradas pola convivencia, reacciona axustándose a tales valores.
•
Entende a importancia da participación, como dereito e como deber, nos distintos grupos sociais, 1.1,a, b,c,d,e,g , 2.3.d,h,i, 3.1.a,c,e,f, 3.2.d, 4.1.d,e,g , 5.1.a,b,c,e,f,g, 5.2.a,b,c,f, 5.3.d, 6.2.d, e comprométese a facer uso dela, de xeito responsable. 6.3.a,c, 7.1.a 8.1.e,h., 8.2.a,b,d,e,f, ,
•
Reflexiona sobre as diferenzas que conleva a diversidade social, cultural e relixiosa, así como 1.1. a, b,c,d,e,g,h , 2.3.b,c,d,i, 3.2.c, 4.1.a,e,f,g, sobre os problemas de marxinación, discriminación e inxustiza social aos que se pode ver 4.2.e, 5.2.d,e, 5.3.a,b, 6.1.b, 7.3.b,d, 8.2.e, abocado todo aquel diferente á maioría.
•
Valora positivamente o seguimento dunhas normas, para favorecer a convivencia en sociedade, 1.1.a,b.c,e, 3.1.c,d,e, 4.1.f,g, 4.2.f, 5.1.e,f,g, 5.2.a,b,f, 7.3.d, 8.1.a,b,e,f,h tendo como referente destas normas a Constitución Española. 8.2.b,e,
•
Defende o ben común, valorando a xestión dos servizos públicos, e facendo un uso responsable 2.3. b,c,d,h,i, 3.1.b,c,d,e,f, 4.1.a,b,d,f,g, 4.2.a,e,f, 5.1.g, 5.2.f, 5.3.d, 6.3.a,d, deles. 7.2.b,c, 7.3.d, 8.1.f,h, 8.2.e
•
Amosa interese por ser un bo cidadán, conducíndose civicamente, e valorando as accións de 1.1.b,c,e, 3.1.f, 4.1.f,g, 4.2.e,f, 5.1.c,g, 5.3.b, 7.1.a, Protección Civil e da colaboración cidadá, en xeral, na busca e mantemento da seguridade física e 7.2.g, 7.3.d, 8.1.f,g, 8.2.a,b,d,e,f, da paz . É consciente das causas de accidentes de tráfico, e da importancia de coñecer e seguir as normas 2.3.c,d,e,f,g,i, 3.1.a,g, 3.2.b,c, 4.1.e,f,g, 5.1.g, 5.2.b, 7.1.a,b, 7.3.a,b.d,e, 8.1.c,d,e,h, de mobilidade vial, sobre todo, como peóns e como usuarios de bicicletas.
•