BENÉMERITA ESCUELA NORMAL ¨MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Jardín De Niños ¨Ana María Yrma Maldonado Pinedo¨ Clave: 32EJN0481V Turno Matutino Jerez de García Salinas, Zacatecas Nombre de la practicante: María Fernanda Landeros Olague Nombre de la maestra titular: Mayra Alejandra Sandoval García GRADO Y GRUPO: 2° ¨B¨
N° DE ALUMNOS: 24
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo de Buenos días Fecha en el Pizarrón COMPONENTE CURRICULAR: Campo formativo CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social PROPÓSITO GENERAL: Reconocer
PROPÓSITO ESPECIFICO: Describir, algunos fenómenos del mundo natural plantear preguntas, comparar, registrar y social que le permitan comprender información y elaborar explicaciones sobre lo que sucede en su entorno procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas. ORAGNIZADOR CURRICULAR 1:
ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
APRENDIZAJE ESPERADO:
Mundo natural
Exploración de la naturaleza
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza
TRANSVERSALIDAD COMPONENTE CURRICULAR: Área de desarrollo personal y social ÁREA DE DESARROLLO: Educación Socioemocional ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Colaboración
Inclusión
TIEMPO: 3 jornadas de trabajo
Martes 27 de noviembre del 2018 Educación física 10:00-10:30 INICIO:
Propone acuerdos para la convivencia, el juego, el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
MATERIAL DIDACTICO: Marcadores Cartulinas Fomi Broches de la ropa Laminas Hojas de maquina blancas y de colores Lápices de colores Bola de unicel Platos desechables Pompones Ojos movibles Pedazos de tela Plastilina Pinturas Resistol Recortes Cajas Papel de china Algodón SECUENCIA DIDÁCTICA
El inicio de la clase será dar los buenos días a los niños Siguiendo escribiré la fecha en el pizarrón Les daré algunas reglas que tendrán que cumplir en el salón de clase como: o No correr dentro del salón o Levanto mi mano para hablar o Comparto el material o Trabajo en orden o Escucho con atención o Aprendo a formar una fila o Mantenemos ordenado el salón o Trabajo en silencio Más tarde pondré las mismas reglas en algún lugar del salón para que las miren Usare de estrategia el semáforo de la conducta. Comenzare con explicarles de que se trata y posteriormente lo colocare a un lado del pizarrón para que este a la vista El tema que hablaremos en la semana será las estaciones del año. Empezare con preguntas referentes a ellas o ¿saben que son las estaciones del año? o ¿han escuchado hablar de ellas? o ¿cuantas estaciones creen que existen? o o ¿En qué estación creen que estemos ahora? Daré una explicación de que son las estaciones del año y se las mostrare en una lámina grande *Las estaciones que estaremos viendo en la semana será el invierno y verano* Sentados en media luna les contare el cuento de ¨La navidad de Leo ¿Por qué me siento asi?¨
DESARROLLO:
Sentados cada uno en su mesa correspondiente les entregare un dibujo de un abrigo como el que mencionó el cuento Daré la indicación que tendrán que dibujar dentro del abrigo la estación que creen que estaba hablando el cuento o Deberán dibujar y colorear dentro del abrigo o Después los colgaremos en una parte del salón Después realizaremos un mono de nieve o Les mostrare un mono de nieve que hice yo y que ellos tendrán que realizar o Les repartiré el material (cartulina en círculos, la nariz, pies, manos y la bufanda de hojas de papel dos ojos movibles o Ellos tendrá que armar y pegar las partes para formar su mono de nieve
CIERRE: Les repartiré una hoja de trabajo donde vendrán diferentes dibujos de prendas de ropa El niño tendrá que colorear la ropa que usan solo en tiempo de invierno Para los niños que vayan terminando primero, tendrán que hacer esa ropa pero con plastilina
Miércoles 28 de noviembre del 2018 Música de 10:25-10:50 INICIO:
Comenzare el día dando los buenos días y saludando a los niños con una canción Pondré la fecha en el pizarrón Recordaremos las reglas del salón Como estrategia utilizare el semáforo de la conducta y los monstruos o Repartiré a cada niño monstruo (pompón con ojos) y les diré que tendrán que cuidar de él todo el día o Si alguno desobedece alguna regla o no lo cuida se lo retirare y lo castigare en un recipiente La estación que estaremos trabajando será el verano Llevare una lámina grande del verano y ellos tendrán que reconocer cuáles son sus características Realizaran un dibujo con la actividad que hacen en verano (ir a la playa, salir a pasear por el parque, comer helado)
DESARROLLO: Daré la indicación de cómo realizar un sol Después les repartiré el material o Tendrán que pintar un plato desechable de color amarillo y pegarlo en una cartulina blanca o Tendrán que hacer los rayos de sol con la misma pintura o de color naranja o El resto de la cartulina será color azul Les repartiré una hoja de trabajo con un playa o Tendrán que colorearla con los colores que crean convenientes
CIERRE: En una cartulina tendrán que dibujar su propia playa con los elementos que ellos quieran
Jueves 29 de noviembre del 2018 Educación física 10:00-10:30 INICIO:
Comenzare dando los buenos días Fecha en el pizarrón Recordaremos de nuevo las normas del salón de clases Los sentare en círculo y en medio del circulo colocare dos cajas o Las cajas tendrán dibujos de verano e invierno o Cada niño tendrá dos dibujos de prendas de las dos estaciones o Cada niño tendrá que pasar a depositar la ropa en la estación que corresponda
DESARROLLO: La estrategia que utilizare será que trabajaran en equipos. En cada equipo nombrare a uno como el Sherif o El tendrá la obligación de controlar la conducta de su equipo (que estén callados trabajando, se compartan los materiales, no haya discusiones etc) Realizaran un árbol de verano y uno de invierno con papel china y algodón o En una hoja de maquina tendré dos troncos de arboles o Un lado tendrá el fondo azul y el otro verde con azul o Cada equipo tendrá que hacer bolitas con el papel china y pegarlas en el lado del árbol correspondiente o En el otro lado tendrán que hacer bolitas con algodón y de igual manera pegarlos con Resistol Los niños que vallan terminando primero le daré una hoja de trabajo donde tendrá que unir los objetos del lado derecho con la estación que corresponde que estará del lado izquierdo o Más tarde los coloreara
CIERRE: Realizaran un cartel con los objetos de cada estación donde tendrán que clasificarlos o Sentados cada quien en su equipo, les repartiré una cartulina dividida en dos o Les repartiré también recortes de estaciones y objetos (ropa, vegetación, deportes, paisajes, etc) o En equipo tendrán que clasificarlos y pegarlos en el lado que corresponde
EVALUACIÓN EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: Hojas de trabajo Carteles Manualidades
Nombre:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Rubrica
BENEMERITA ESCUELA NORMA ¨MANUEL AVILA CAMACHO¨ LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR 3° SEMESTRE RUBRICA DE EVALUACION
N°
Nombre del alumno
1
Arellano Pérez Jocelyn
2
Barrios Lira Yael
3
Briseño Ortiz Axel Adiel
4
Cabral Fernández Yamileth
5
Carrillo Botello Axel Gabriel
6
Cervantes Alaniz Elías
7
De León Ibáñez Jaquelyn
8
Dorado Duran Santiago Alonso
9
Escobedo Salas Emiliano
10
Espinoza Saldivar Daniela
11
Esquivel Márquez Iker Yael
12
Gonzales Arturo Adonai
13
Ibáñez Ramírez Yeimi Itzel
Describe y explica las características que identifica en los elementos de las estaciones del año
Conoce y reconoce cuáles son las estaciones del año
Sabe identificar las características del invierno y verano
L
L
L
BD
NA
BD
NA
BD
NA
14
Landeros García Mía Tonatzin
15
Luna Ultreras Allison
16
Maldonado Romo Selene
17
Mendoza Arevalo Eduardo Daniel
18
Quintero García Luis Ronaldo
19
Ramírez Sarmiento Wendy
20
Rangel Aguayo Caleb Enrique
21
Rodríguez Ramírez Marlene
22
Valdés Pérez Aliddy Victoria
23
Vera Ortiz Saori Eileen
Lo hace
Buen Desempeño
Necesita ayuda
Describe y explica las características que identifica en los elementos de las estaciones del año
Describe y explica con sus propias palabras los elementos de las estaciones del año
Se le dificulta explicar por el mismo los elementos de cada estación del año
Necesita apoyo para expresar sus ideas e identificar las estaciones
Conoce y reconoce cuáles son las estaciones del año
Conoce y reconoce la estaciones del año
Necesita un poco de ayuda para acordarse cuáles son las estaciones del año
Necesita de elementos visuales para reconocer las estaciones
Se le confunden un poco las características de cada estación pero esta consiente cual es una y otra
Se le dificulta reconocer las características de cada estación
Sabe identificar las Sabe identificar las características del invierno características del y verano invierno y verano
Firma de Maestra Titular
Firma de la directora