Literacia da Informação
Literacia da Informação Definições A literacia “habilita os indivíduos em todas as etapas da sua vida para a procura, avaliação, uso e criação de informação de modo eficaz, na prossecução dos seus objetivos pessoais, sociais,
profissionais e educativos, constituindo um direito humano básico num mundo digital e promovendo a inclusão social de todas as nações” (IFLA/UNESCO, 2005).
É um conjunto de competências que permitem a uma pessoa reconhecer quando necessita de
informação e atuar de forma eficiente e efetiva na sua obtenção. Neste contexto, refere-se o esforço de identificar uma necessidade informativa, localizar, adquirir, e avaliar criticamente a informação
necessária, organizá-la, incorporando-a na base de conhecimentos previamente adquiridos para que essa informação possa resultar numa ação válida. •
Literacia da Informação - Definições
Literacia da Informação Competências
Competências do aluno que domina a Literacia da Informação
Competências do aluno que domina a Literacia da Informação • O aluno deve ser capaz de:
Literacias no SĂŠculo XXI
Papel da BE na Literacia da Informação •
O papel das bibliotecas no desenvolvimento da literacia da informação é fundamental, pois, pelo facto de possuírem recursos de informação variados e em quantidade, sistemas de gestão de informação e pessoal especializado, são
intervenientes decisivos neste processo.
Modelo de pesquisa da informação –
BIG6
Modelo de pesquisa da informação BIG6 – em que consiste?
BIG6 – Passo a Passo • A tua 1ª tarefa consiste na ESCOLHA DO TEMA •Certifica-te de que percebeste tudo o que o professor pediu;
•É muito importante que tenhas informações exatas para a realização do trabalho; Conselho útil: não abordes temas muitos vastos nem muito gerais!
BIG6 – Passo a Passo •Depois de saberes o tema que vais pesquisar, é importante definires a que tipo de informação tens de aceder e o tempo que precisas para essa tarefa. •Assim, deves questionar: Como e onde procurar? Na Biblioteca Escolar; Na Biblioteca Municipal Em casa Quais as fontes de informação disponíveis? Livros, enciclopédias, jornais, internet, CD e outros…
BIG6 – Passo a Passo Assim que a tua informação esteja reunida, deves, SELECIONARLER, VISUALIZAR.
Não te esqueças de: Criar palavras-chave e, a partir dela, podes pesquisar na internet, em catálogos informatizados, e noutras fontes. Conselho útil: Pede ajuda ao professor bibliotecário da tua escola para poderes fazer buscas rápidas e com interesse. Assim não perdes tempo.
BIG6 – Passo a Passo Agora que já escolheste as fontes de informação que vais usar, podes iniciar o teu trabalho!
Não te esqueças de: Tirar notas ; Sublinhar as passagens mais importantes dos textos; Fazer resumos; Fazer grelhas e gráficos
Conselho útil: Vai registando os autores dos documentos para, no final, colocares na bibliografia.
BIG6 – Passo a Passo Agora, já podes construir o TEU texto! Notas importantes: Não copies a informação que encontraste, porque isso é plágio O teu professor vai valorizar mais o teu texto do que as “cópias”. Começa a pensar na apresentação do teu trabalho: É uma apresentação oral? É um trabalho escrito? É um powerpoint, um prezzi, QIM, moviemaker, ou outro.
BIG6 – Passo a Passo Antes de entregares o teu trabalho professor deves:
ao
Confirmar se está completo e sem erros
ortográficos; Se vai ao encontro do que o teu professor te pediu; Se poderias ter feito ainda melhor; O que aprendeste com esta atividade;
Se a informação que retiraste e utilizaste foi a que definiste na 1º etapa da tarefa.
Conclusões • Pesquisar informação,
identificá-la, proceder à sua seleção e avaliação, síntese, reorganização, apresentação e comunicação
em novos suportes, constitui, no seu conjunto, o caminho para novas formas de aprender e ensinar.
Pontos Fortes VS Pontos Fracos do BIG6 Acompanhamento em todas as fases do processo; Fácil compreensão das tarefas do projeto Procedimento objetivo e concreto; Boa utilização em todos os níveis de ensino; Estímulo do trabalho metódico, organizado e em equipa.
Tempo necessário para aplicação de cada passo;
Necessidade de acompanhamento por um professor, nomeadamente na última etapa.