La Felicidad

arquitectónico, de sesgo pasivo, a los movimientos y explicitaciones verbales de los adultos significativos y en general de todos los participantes del conglomerado familiar, siempre organizados alrededor de un concepto axial, la armonía.

Tres cosas pueden acercar al niño y al joven a la posibilidad de desarrollar sentido de la felicidad: la salud plena, la compañía y un ambiente sosegado. Asuntos que conciernen, en primera instancia, a la familia. Diversos estudios demuestran que los adolescentes y los adultos jóvenes sanos, felices y seguros de sí mismos son el producto de hogares estables en los que ambos padres dedican gran cantidad de tiempo y atención a los hijos, estableciendo, por tanto, vínculos afectivos más seguros y protectores.

Entorno social Para la construcción y reconstrucción de la felicidad son necesarias la solidaridad y la legalidad en las interacciones humanas, así como que la sociedad esté ordenada de tal manera que garantice una inversión en el futuro de sus miembros.

Solidaridad en la calle, en la televisión, en los lazos de parentesco y amistad, en los vínculos funcionales (pediatra-paciente, por ejemplo) con los que se crea un tejido cultural compacto del cual solo se esperará tranquilidad, bienandanza, certidumbre, paz, pilares fundamentales de la felicidad.

La legalidad, esto es, preexistencia de la sociedad civil y los beneficios emanados de ella, tales como el orden, la previsión, la relación medios-fines.

Por su parte, la inversión en futuro está representada por una organización económica y sociopolítica que garantice el acceso a los bienes de mérito y a la competencia por otras ventajas originadas en el sistema y de cuya conquista se sigue bienestar, lo que facilita la construcción y reconstrucción de la felicidad.

La educación asistida por la pedagogía La pedagogía es la enseñanza intencional a la cual corresponde un aprendizaje eficaz traducible en el semblante, el lenguaje y los comportamientos cotidianos.

Se entiende que, de la casa a la escuela, la felicidad es asunto subordinado del control y del ambiente artificioso para terminar en conformidad. Mejor dicho, en todas las instancias de socialización, se pueden diseñar, ex profeso, dispositivos formativos que impliquen el ver, el sentir, el pensar y el actuar armoniosamente. Y, en la medida en que se avanza en edad y escolaridad, es factible incrementar su complejidad y al mismo tiempo esperar mayor conocimiento, racionalidad y avenimiento existencial.

Lo anterior supone un cambio de mentalidad, principalmente en los actores de primer orden (padres, maestros y alumnos), porque como afirma Juan Delval en su libro Crecer y pensar, la construcción del conocimiento en la escuela, mejorando la enseñanza se puede aprender más en menos tiempo, hacer del conocimiento un factor importante para la transformación de la sociedad, el bienestar humano y la