FORMACIÓN 2012
“El/la educador/A infantil de 0-6 años” PRESENTACIÓN
ÁGORA CANARIAS - CENTRO DE FORMACIÓN. C/ Federico García Lorca 4-6 (La Minilla) - Las Palmas de Gran Canaria Tlf: 928 032 550 - Fax: 928 032 551. agoracanarias@gmail.com
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DATOS DEL CURSO
ACCIÓN FORMATIVA: Curso Intensivo de Formación Cualificada que faculta al alumnado para acceder al proceso extraordinario de las Cualificaciones Profesionales de Educación Infantil (R.D. 34/2008, de 18 de enero). DURACIÓN DEL CURSO: 4 meses MODALIDAD: Teleformación ACREDITADIÓN: Diploma Acreditativo 300 horas lectivas
PRESENTACIÓN Con el curso “El/La Educador/a Infantil de 0 a 6 años”, pretendemos ofrecer a nuestro alumnado las bases teóricas y prácticas para una adecuada formación en aquellos contenidos que giran en torno al mundo de la Educación en los primeros años de vida. Para ello, ello vamos a seguir fielmente la normativa vigente: el DECRETO 104/2011, de 6 de mayo, que modifica el Decreto 201/2008, de 30 de septiembre, por el que se establecen los contenidos educativos y los requisitos de los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias. Y que nos indica en su Art.2 “que los profesionales que prestan servicios de atención educativa en los centros, de cero a tres años, dispondrán hasta la finalización del curso 2014-2015 para obtener alguna de las titulaciones previstas en el artículo 16, apartado 1 de este Decreto”, es decir la titulación de Técnico Superior en Educación Infantil. Por ese motivo el Instituto Canario de Cualificación Profesional, convoca el procedimiento de evaluación y acreditación de determinadas competencias profesionales adquirida a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. El Centro de Formación Ágora Canarias imparte este curso: “El/ La Educador/a Infantil de 0 a 6 años” que faculta al alumnado para poder acceder a este proceso extraordinario, además de ofrecerles los conocimientos teóricos y prácticos para lograr con éxito todas las unidades de competencia del proceso de Cualificación Profesional de Educación Infantil. 2
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Hoy en día, existe un gran número de profesionales de educación que, al terminar su jornada de trabajo, no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones. Una de las causas fundamentales es la de conciliar la vida familiar y laboral de los profesionales con la obligatoriedad de la formación que exige la Normativa vigente. Por ello, desde ÁGORA CANARIAS, queremos facilitar la formación necesaria a los profesionales del ámbito de educación a través de nuestra Plataforma virtual. De esta manera, el alumnado podrá ajustar su proceso de aprendizaje, en el momento del día, en que mejor se adapte a sus necesidades. Nuestros recursos didácticos, la documentación específica y actualizada; y el equipo de profesionales expertos, les ayudarán a resolver cuántas dificultades puedan encontrar. La validez de nuestra metodología didáctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo, una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno/a, junto a la excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparación de calidad. Los contenidos del curso están adaptados a las unidades de competencia del proceso de Cualificación Profesional de Infantil, siendo divididos estos en 6 módulos: Didáctica de la Educación Infantil Autonomía Personal y Salud Infantil El Juego Infantil como fuente de aprendizaje y su metodología. Expresión y comunicación El mundo y las emociones del niño/a hasta los 6 años. Habilidades Sociales y Dinamización de grupos.
Para mantener tu estatus de estudiante debes mantenerte al día con los objetivos del curso, teniendo en cuenta que se trata de un curso específico y limitado en el tiempo, ya que hay que adquirir de forma intensiva conocimientos y habilidades para afrontar con éxito el proceso extraordinario de las Cualificaciones Profesionales de Educación Infantil. 3
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OBJETIVOS GENERALES
Aportar al profesional de Educación Infantil unos conocimientos profundos y actualizados, que le sirvan como herramienta tanto en su trabajo como para superar con éxito el proceso de cualificación profesional de Educación Infantil. Potenciar en el alumnado una actitud asertiva que les permita afrontar con serenidad y eficacia cualquier atención educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinarse con las familias, el equipo educativo y con otros profesionales. Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños/as de cero a tres años. Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en situaciones de riesgo Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil. Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social Desarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno a través del contacto con los objetos, y las relaciones del niño o niña con sus iguales. Aumentar y reforzar los conocimientos adquiridos en el ejercicio de la profesión.
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CONTENIDOS Módulo I. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Unidad 1: Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en Educación Infantil. Sus autores y la visión actual de sus aportaciones. Unidad 2: Normativa regula de la Etapa Infantil. Loe. Ordenación del primer y segundo ciclo de Educación Infantil. Evaluación de esta etapa. Unidad 3: La intervención educativa en Infantil. Documento de un centro. La programación didáctica. Unidad didáctica. Propuesta metodológica para el primer y segundo ciclo de Educación Infantil.
Módulo II. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD Unidad 4: La alimentación en Educación Infantil. Alimentación equilibrada. Etapas en la alimentación. Planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. La comida como elemento educativo. Unidad 5: Educación para la salud. El sueño. Trastornos relacionados con el sueño. La higiene. Alteraciones en la higiene. Prevención de accidentes. Primeros Auxilios. Enfermedades más frecuentes en la infancia.
Módulo III. EL JUEGO INFANTIL COMO FUENTE DE APRENDIZAJE Y SU METODOLOGÍA Unidad 6: Desarrollo Psicomotor. Factores, etapas y componentes del desarrollo psicomotor. Unidad 7: El juego infantil y su metodología. Influencia del juego en la infancia. Tipología y teorías del juego. Rincones, talleres, juegos de desarrollo sensoriales. Unidad 8: La psicomotricidad en Educación Infantil. La programación de las actividades lúdicas y su evaluación. 5
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Unidad 9: Los juguetes. Los materiales y los espacios. Legislación sobre seguridad en materia de juguetes. Disposición, utilización y conservación de los materiales y juguetes. Clasificación juguetes, materiales y mobiliario.
Módulo IV. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN Unidad 10: La comunicación verbal y corporal. Desarrollo cognitivo de 0 a 6 años. Características del desarrollo comunicativo. Alteraciones del lenguaje. Recursos para favorecer el lenguaje. Unidad 11: La expresión musical en la enseñanza infantil. Unidad 12: Introducción a las matemáticas. Clasificación. Seriación. Secuenciación. Unidad 13: La evolución de la expresión plástica en la etapa infantil. Los materiales y técnicas plásticas. Unidad 14: La literatura Infantil. El cuento. Su valor educativo. Criterios para su selección.
Módulo V. EL MUNDO Y LAS EMOCIONES DEL NIÑO/A HASTA LOS 6 AÑOS Unidad 15: Desarrollo Socioafectivo. La afectividad. Conocimiento de la familia. Periodo de adaptación. Conductas disruptivas: rabietas, celos, agresividad, miedos conflictos. Conocimiento del propio cuerpo y del entorno.
Módulo VI. HABILIDADES SOCIALES Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS Unidad 16: Habilidades sociales. El perfil del educador. Las relaciones con la familia. La interacción del educador con el niño. La colaboración con otros profesionales. Dinamización de grupos.
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METODOLOGÍA La acción formativa se basa en la enseñanza activa y autónoma, centrada en la figura del alumnado como elemento clave del sistema de formación, y con una participación activa de los/as tutores/as para facilitar el proceso de aprendizaje. Cada módulo está compuesto por diferentes unidades temáticas quedando estructurado en: Contenidos teóricos ( formato pdf y audio) Test de autoevaluación Actividades Participación en los foros temáticos y vivenciales Las experiencias de quienes participan, profesionales de educación, tienen un papel importante. Todas las personas tienen experiencias y conocimientos previos y a partir de éstos pueden establecerse las estrategias que faciliten la relación y adquisición de nuevos conocimientos. De esta manera, el proceso de aprendizaje se centrará en una enseñanza autónoma por parte del alumnado y con una participación activa del tutor /a, en la que resolverá las dudas, inquietudes e interrogantes que surjan a lo largo de la acción formativa. El alumnado contará con un itinerario que proponemos en el apartado de “Calendario del Curso”, que figura en la Plataforma. Y con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello se pone a su disposición la mensajería instantánea, todos los miércoles de 17:00 - 20:00 horas y la posibilidad de enviar correos electrónicos, que el/la tutor/a atenderá de manera personalizada, junto al foro, que permitirá debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto interés.
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COMIENZO Y DURACIÓN DEL CURSO El curso se inicia el 21/05/2012 y finaliza el 23/09/2012. Se considerará concluido cuando haya permanecido en el mismo un total de cuatro meses desde la fecha de Inicio del Curso, y adquiera la condición de APTO para la obtención de la certificación pertinente (300 h lectivas). Las personas que tras realizar el curso no superen los requisitos establecidos y exigibles tanto en tutorías como en los ejercicios planteados y sean consideradas NO APTAS, deberán renovar la matrícula, abonando la cuantía completa establecida para dicho curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se evaluará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Participación en el foro En ocasiones, el/la docente requerirá la participación de los alumnos/as en el foro mediante una pregunta, un debate de opinión, etc. Es muy importante que participes con contribuciones de calidad, que tengan relación con el tema expuesto y con aportaciones propias. Los criterios que se valorarán en el foro serán: Dos intervenciones como mínimo. El alumno/a recoge aportes o ideas de los contenidos del curso Incluye y fundamenta argumentos propios. Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y compañeras generando interrogantes que invitan a que los demás participen.
Realización de los ejercicios prácticos y Examen Final Los alumnos y alumnas deberán realizar los ejercicios prácticos (tipo test), actividades y el examen final. Permitiéndose un total de dos intentos, de los cuales la plataforma tendrá en cuenta la nota de mayor calificación.
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Baremación de los criterios de evaluación
Participación foros, tutorías Realización de Test Actividades Examen Final
10% 20% 20 % 50%
Se debe obtener una puntuación del 80% para superar los contenidos del curso. Por último, se incorpora una Encuesta de Calidad sobre la Acción Formativa realizada, de carácter obligatorio para obtener la certificación pertinente.
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