2ºASPECTO: RECURSOS ESPACIALES Y MATERIALES:
Está muy relacionado con lo anterior, es muy importante conocer previamente las instalaciones y los materiales de los que disponemos, ya que la elección de los contenidos se verá afectado por ello. No es lo mismo trabajar en un Colegio Bilingüe de Las Rozas que tiene un pabellón cubierto, dos patios y todo el material específico de E.F que quieras; que trabajar en un centro rural en la sierra, compuesto de 4 poblaciones en las cuales no hay gimnasio cubierto y en muchos casos tenemos que dar la clase en la plaza del pueblo o en el frontón. El material, las instalaciones e incluso la meteorología son cosas a tener muy en cuenta a la hora de programar en un área tan compleja como la nuestra que se imparte fuera del aula en su gran mayoría..
3ºASPECTO: COHERENCIA Y VARIEDAD EN LA SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
Me voy a centrar en este tercer aspecto que es quizás el más práctico y útil para el lector. A la hora de programar me gusta tener una perspectiva muy global. Lo ideal sería sentarse todos los compañeros que imparten educación física y darle una coherencia a la secuenciación de los contenidos a lo largo de toda la etapa para que no resulten repetitivos. En este cuadro veis una programación que realice para secundaria, intentando aplicar esa coherencia antes mencionada:
Cuando elijo mis contenidos tengo en cuenta varios puntos:
1) Deben estar adaptados al desarrollo psico evolutivo de los alumnos. Sería absurdo plantear una unidad didáctica de deporte de raqueta en 1º de primaria, cuando no tienen afianzada la lateralidad y su percepción espacio temporal está tan inmadura, por lo que debemos adaptar los contenidos al estado madurativo de nuestros alumnos.
El viaje de Eneas
ISSN 2341-1007 35