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CONCLUSIONES DEL CHAT-DEBATE, DOMINGO 15.03.2015 I CONGRESO VIRTUAL AJEDU -

MENSAJE DE LEONTXO GARCÍA DESDE MIAMI: Buenas tardes a todos. Aprovecho el tiempo que queda para comenzar para comunicaros el siguiente mensaje de Leontxo García desde Miami: "el mejor mensaje que puedo transmitir a los participantes en Ajedu es que son los pioneros de algo que siempre ha sido muy importante por sí mismo...", "...pero que ahora va a ganar espacio y notoriedad en España, y pronto en otros países. Confío en poder colaborar más estrechamente en el próximo congreso...".

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Vídeo: Ajedrez, herramienta de https://www.youtube.com/watch?v=OU4WSiDaU0Q

múltiples

usos

1. Transversalidad y ajedrez (continuación) -

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Recursos de ajedrez para aprender matemáticas trata de ofrecer material lúdico manipulativo para el aprendizaje de las matemáticas de manera que sea más motivador. El material de mi tesis; dados, cartas, dominó, hexágono giratorio, diana del ajedrez, el juego del caballo, además de sudokus de ajedrez, bautizados como Sudochesskus... este material está en mi tesis http://www.tesisenxarxa.net/TDX-1215108-111407/. Enlace con artículo relacionado: http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_15_03.pdf. Sobre el ajedrez y la matemáticas tengo esto Joaquín: Para muchas personas hablar del juego de ajedrez es hablar de matemáticas. Con facilidad podemos relacionar ambas ideas. El matemático y filósofo estadounidense Charles Sanders Peirce, fundador de la semiótica, afirmaba: “No se puede negar, por ejemplo, que el ajedrez es matemática en un cierto sentido”. Para los estudiosos del método matemático lo esencial no es lo que las matemáticas estudian, sino la forma como lo hacen. Los conceptos que fundamentan este método son la abstracción, simbolización y axiomatización. Miguel Ángel trabaja hasta los 16 años incluida probabilidad. Jorge Barón elaboró ejemplos prácticos (concretos) –ver en web de congreso- de actividades interdisplinares con niños de 4-9 años; los mayores quedarían fuera del tema de hoy. Ajedrezario, es el abecedario del ajedrez pero planteado de una manera original. Trata de elegir palabras del campo semántico del ajedrez que empiecen por cada letra y después hacer un pareado. Ej: con caballo. "Cuando me comen el caballo, me callo". Esta ponencia podría complementar o enlazar con la ponencia de Abel: Ajedrez y lingüística. Muy divertido el ajedrezario y fácil de realizar, un gran ejercicio de imaginación infantil. Jorge aporta estas interesantes actividades transversales de lenguaje y ajedrez: https://drive.google.com/file/d/0B39FZadW9MINHgzeUJab0I3dGc/view y además esto formo parte de un concurso, quiza es una forma de incluir gente de diferentes lugares https://drive.google.com/file/d/0B39FZadW9MI-Z1hleU1GRzFSSHc/view?usp=sharing


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ese es uno superdivertido con aprendizaje emocional. y ejemplo de ejercicio de casillas que toca un poco todo https://drive.google.com/file/d/0B39FZadW9MIMzJ6QWVqR3o3TGs/view?usp=sharing el tema es divertirse divirtiendo, pero con contenido pedagógico. La de 4-7 años fue genial, la idea era q descifraran unos símbolos que aparecían en un papel no tenían contexto ni nada, a esos símbolos le aplicaría movimientos de las piezas. Tenían que preguntar, completar la escena, buscar pistas y como veis la cosa fue muy imaginativa, se fue de madre :D. Las casillas del toco toco me parece fenomenal para trabajarlo con niños iniciados Jorge...me lo he copiado. Interesante propuesta desde Colombia: Las 8 damas https://drive.google.com/file/d/0B4M5334Pk2QtTWFhRmJJc1NjN1E/view. Gracias Juan Manuel González Jaramillo. Dramatizar un ajedrez viviente, creo que es una de las actividades que podemos programar en el que intervienen más contenidos transversales. Echad un vistazo al artículo... Sudokus de ajedrez se están publicando en la revista EL RINCÓN DEL AJEDRECISTA, ahora se está trabajando sobre sudokus mentirosos. Tipologías de sudokus 4x4, 5x5, 6x6, con piezas clásicas y de cómic (realizadas por alumnos de secundaria). También se insertan algunos en la colección Juega y aprende de editorial Balàgium. También se está trabajando con movimientos de piezas. APRENDIZAJE EMOCIONAL - HISTORIAS – PERSONAJES. POR QUÉ NO SE CONSIGUE UTILIZAR FORMA PENSAMIENTO EN OTRAS ACTIVIDADES?. LOS ELEMENTOS DEL AJEDREZ SE PRESTAN DE FORMA MARAVILLOSA PARA LAS MATEMÁTICAS. ESME TENIA EL VIERNES EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS Y ESTABA TRABAJANDO DE FORMA TRADICIONAL CON LA MAMÁ Y YO TOME LAS PIEZAS PARA TRABAJAR AS RELACIONES DE CANTIDADES Y SACO LA MÁXIMA NOTA Y APRENDIÓ MAS RÁPIDO EL SIGNIFICADO. CLARO BLANCO APLICO ASOCIACION DE OBJETOS!! AJEDREZ COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS CON APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. AJEDREZ, EXTRAORDINARIO RECURSO EDUCATIVO TRANSVERSAL QUE PUEDE MEJORAR LA METODOLOGÍA DE LAS MATERIAS INSTRUMENTALES: MATEMÁTICAS Y LENGUAS. SI EN LOS APRENDIZAJES EDUCATIVOS DE LOS DIFERENTES CONTENIDOS MATEMÁTICOS TUVIESEN MAS SIGNIFICADOS DE UTILIDAD PRÁCTICA, NO EXISTIRÍAN TANTOS PROBLEMAS PARA APRENDER, EL AJEDREZ LE DA ESE SIGNIFICADO. SIMBOLOGIA APLICADA DEL AJEDREZ PARA MEJORAR MATERIAS CURRICULARES. Me gustaría saber sobre el trabajo de Miguel quedo pendiente sobre el Trabajo colaborativo de papiroflexia y ajedrez para mejorar las competencias matemáticas y las destrezas con las nuevas tecnologías. A través de un proyecto que presentamos al Área de Igualdad del Ayuntamiento de Málaga llevamos el ajedrez a un centro cívico donde asisten y atienden, fundamentalmente, a mujeres en riesgo de exclusión, víctimas de violencia o de la prostitución. El ajedrez fue tomado como una herramienta que genera pensamiento


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estratégico en las usuarias...Los talleres se desarrollaron con un éxito rotundo, más del 90% contestaron que el ajedrez les había ayudado en sus vidas. Una dinámica muy sencilla, por ejemplo, fue la de los garbanzos y el salto del caballo. Tomando como base la famosa fórmula matemática rescatada por Euler sobre el salto del caballo, llevamos en cuencos garbanzos y dispusimos a las usuarias por parejas (para trabajar la empatía y la cooperación). Se les pedíaa que pusieran un caballo en la casilla que quisieran y que intentaran saltar. A casillas vacías, allí donde saltaban, se ponía un garbanzo...Cuando no tuvieran más casillas disponibles (libres) contábamos los garbanzos...¿Sabéis quiénes consiguieron poner más garbanzos en el tablero? Dos usuarias que son: 1) mujer de 78 años u 2) mujer analfabeta (Mayor y sin conocimientos pero no tontas...). Se trabajó la autoestima, el afán de superación...La vida es estrategia presencial. Ellas son mujeres superheroínas, en la táctica son excepcionales: llevan a sus niños al colegio, van al mercado, cocinan, hacen todas las tareas...daros cuentan que pertenecen a zonas marginales y la mayoría son de etnia gitana... PERO...con sencillos ejemplos de ajedrez les hacíamos ver que también deben tener un pensamiento más allá del dia a día... más estratégico... La dinámica donde se les preguntaba ¿qué pieza consideras que eres fue muy emocionante?. Por acabar, Joaquín, os paso el enlace de radio sobre el programa "Ajedrez e igualdad": https://soundcloud.com/ajedrezsocial/ajedrez-e-igualdad CONCLUSIÓN: EL AJEDREZ ORIENTADO AL CAMBIO PERSONAL Y COMO HERRAMIENTA QUE AYUDA A LOS COLECTIVOS MÁS MARGINADOS ES UN CAMPO EXCELENTE QUE NO DEBEMOS OLVIDAR NI SEPARAR POR COMPLETO DEL TRABAJO PEDAGÓGICO, PUESTO QUE MIENTRAS AYUDAMOS A MUJERES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN ESTAMOS TAMBIÉN EDUCANDO. EDUCACION Y TRABAJO SOCIAL CON AJEDREZ VAN DE LA MANO. MANOLO, SOBRE LO QUE COMENTAS DE "MACHISTA" LO TENGO, DESGRACIADAMENTE, QUE DEFENDER CADA CIERTO TIEMPO ANTE CIERTOS "SABIOS MODERNOS". EL AJEDREZ SIRVE DE HERRAMIENTA MEDIADORA EN LAS IMPLICACIONES SOCIALES DE LOS ESTILOS DE VIDA DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DESFAVORECIDA. EL AJEDREZ ES BENEFICIOSO PARA TODO. EL AJEDREZ ES TAN NECESARIO COMO EL OXIGENO VERDADERAMENTE!!. EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN SOCIAL. EDUCACIÓN Y TRABAJO SOCIAL CON AJEDREZ VAN DE LA MANO. EDUCACION Y TRABAJO SOCIAL CON AJEDREZ ALCANZAN LO CELESTIAL..... Inciso de Manolo: en junio empecé a darle clases de ajedrez por internet a un niño de 10 años con TDAH, tela no, pues el duro trabajo va dando sus frutos, este mes fue primer sub12 en Tarragona y esta tarde lo ha sido en Castellón. Trabajo colaborativo de papiroflexia y ajedrez para mejorar las competencias matemáticas y las destrezas con las nuevas tecnologías. Hace un par de años hicimos un festival para recaudar fondos para UNICEF. Invitamos a Silvio Danailov, presidente ECU (European Chess Union). Ajedrez de más de 100 kilos de peso y de 5 metros de lado el tablero; las piezas hechas de papel. Altura del rey unos 160 cm. Se realizó uniendo módulos, unos 1100. Ayer me propusieron en otro cole que les guiara para hacerlo ellos, durante esta semana hablaré y concretaré


2. Proyectos -

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El anteproyecto de Ordenanza Municipal de deporte está dividido en 6 títulos, disposiciones fundamentales, organización deportiva municipal, planificación deportiva municipal, protección al deportista, construcción de las instalaciones deportivas y el régimen disciplinario. Está ajustado a los nuevos estamentos legales de Venezuela constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999, Ley ORGANICA DE PROTECCION DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTE 2013, LEY PARA LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL. La constitución del estado Lara, La Ley del Deporte del estado Lara. Está llamada a ser modelo en el país, establecer las normas que regirán el deporte en el municipio Crespo. Tiene como objetivo desarrollar los postulados constitucionales establecidos en el artículo 111 de la constitución nacional y en el artículo 4 de la constitución del estado los cuales hacen referencia al derecho que tiene toda persona a la práctica deportiva. y actividad que beneficia la calidad de vida tanto individual como colectiva, en este sentido es el instrumento que cubrirá los principios de participación, igualdad, solidaridad, integridad y descentralización. Garantizara que los niños y adolescentes como sector fundamental de la población reciban toda la atención necesaria del estado. Con esta ordenanza aspiramos lograr los derechos de todas las personas: con diversidad funcional, adulto mayor, niños, niñas y adolescentes, trabajadores, mujeres, en igualdad de condiciones, allí incluimos los derechos de todos los deportistas. CONCLUSIÓN DE LO DE EDGAR: EL DEPORTE ES UNA NECESIDAD NORMADA, ES UN DERECHO CONSTITUCIONAL, EL AJEDREZ NO SÓLO ES UN NECESIDAD NORMADA SI NO SENTIDA POR MUCHAS NACIONES QUE LO HAN TOMADO COMO BANDERA PARA EL DESARROLLO DE SUS INDIVIDUOS. ASÍ QUE LA ORGANIZACIÓN LEGAL Y JURÍDICA ES MUY PERTINENTE, ADEMÁS DE REVELARSE COMO UN INSTRUMENTO DE SOLIDARIDAD E INTEGRACIÓN ENTRE LAS NACIONES. Castle Project . Es el primer proyecto de introducción del ajedrez en las escuelas como asignatura patrocinado y subvencionado por la UE dentro del programa Erasmus +. Se imparte en 1º 2º y 3º de primaria y lo imparten los profesores, nosotros formamos a los profesores. A ver si comparamos temarios para profesores y aprendemos mutuamente, yo he dado 6 cursos seguidos. El componente innovador es la introducción de la psicomotricidad dentro del ajedrez junto con la formación online de los niños. https://www.facebook.com/luisblascodelacruz y www.castleproject.eu El ámbito es educativo 100% nada de competición se busca educar no competir, para competir ya están los clubes y las empresas extraescolares. En este caso el Club 64 Villalba realiza ambos lados del deporte pero el proyecto Castle Project es educativo. Trabajo en psicomotricidad y en tablero y online todo combinado dependiendo del curso en mayor o menos intensidad. Hemos realizado cursos con docentes de al menos 20 horas integrando en esas horas todos los aspectos. Además el proyecto lleva una investigación de la universidad de Turin


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Y por último el tema del ajedrez como herramienta para trabajar con TDAH con el proyecto ajedrezytdah.com en el cual no solo están involucradas todas las federaciones sino hospitales y asociaciones de padres de afectados por el tdah.

3. Vídeos y películas. - Este es el video de Jorge El ajedrez como nunca lo habías visto - métodos creativos entrenamiento - Jorge Barón https://www.youtube.com/watch?v=WFv5CCA_Ls4 - Viendo Chesster 17 ´ en completo silencio de mis hijos. A mi entender plasma varias ideas, una es la constancia y la otra el aplazamiento del premio. También refleja que cuando uno se propone algo, acaba consiguiéndolo (pieza metálica que pesca Chesster al final, muy viejito). El chavalín es algo friki, un estigma que parece perseguir al mundo del ajedrez, incluso recuerda la imagen de Bobby Fisher al final de su vida. Fischer, casi pescador. Los destinos de las personas si tienen que unirse acabarán haciéndolo. todo esto es sólo una interpretación. lo mejor es verla. Calculo que como en una partida de ajedrez cada uno ve una cosa, entiendo que el video de pie a varias interpretaciones. Los protagonistas se convierten y aparecen como piezas de ajedrez de colores en la maleta de la niña a la que le cuenta el abuelo la historia del misterioso lago negro. Ya hemos logrado dos decretos el año del ajedrez escolar en el municipio Crespo y el de la semana del ajedrez escolar.

- Pere Marquès, es catedrático de la UAB y director del DIM donde está integrado ajEdu. Saludos amigos, con permiso quisiera... Estimados amigos de AjEdu Tras esta grata experiencia, llega el momento de ordenar lo que cada uno ha aprendido y ver de encontrar nuevas sinergias en las actividades que realizamos. Buenos ánimos pues para seguir con este empeño, y que pronto se vaya perfilando la continuación de este I Congreso. Enhorabuena a todos por lo que habéis logrado conjuntamente, y a soñar en lo que se podría hacer: "soñar es una buena forma de planificar". Y muy especialmente quisiera felicitar a Joaquín. Creo que unánimemente coincidiremos en destacar su buen liderazgo. Sigamos pues, y contad también conmigo para lo que pueda ayudar. Sin duda, un abrazo fuerte para todos, y ADELANTE !! -Gracias Pere!! creame que todos los que estamos aquí hacemos las cosas con amor con pasión. Qué razón tiene Jaime!!!. Cierto Jaime. Me uno a las palabras de Jaime. Felicitaciones y congratulaciones para Pere y Joaquín. Sí, de verdad que Joaquín ha sido excelente profesional y muy buen amigo. Gracias Pere por tus loables palabras, pero en ajedrez "somos una familia". El mérito de ajEdu es de tod@s. Gens una sumus. Somos una familia!!


- A los que nos encanta el ajedrez disfrutamos en todos los sentidos: organizando, viendo, arbitrando, jugando, y lo más importante: DISFRUTANDO. Y da igual la edad para jugar al Ajedrez. Insisto una vez más con la palabra DISFRUTANDO. Ah, y se me olvidaba... da igual la edad para aprender a jugar al ajedrez. - EN EFECTO, CUALQUIER EDAD PARECE BUENA PARA APRENDER A JUGAR, GRAN TRABAJO LUIS. Tres sorprendentes enlaces: http://www.frasespedia.com/wp-content/uploads/2012/11/frases-de-educacion-de-SimonBolivar-01.jpg http://1.bp.blogspot.com/-Oq2sV_buqIY/UkGuy6P-GI/AAAAAAAADPQ/dM06DI1buWo/s1600/Ajedrez%2Bdicha%2Bmu%25C3%25B1eco.jpg http://www.amorherido.com/images/frases-celebres/13134_el-ajedrez-es-uno-de-los-mediosque-tenemos-para.jpg Si os parece, hacemos una pequeña parada en el programa para volver al tema emocional del ajedrez, ya que parece que ayer se quedó corto. -

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Cierto, sólo nosotros entendemos lo dichoso que somos por tener en nuestro corazón el ajedrez. Bello. La emotividad es super importante de cara a la gente que no es profesional eso es fundamental. Los docentes deben formarse en inteligencia emocional antes de intentar trabajarlas por medio del ajedrez. La formación fundamental ya lo dijimos ayer y no en el aspecto profesional. Un niño de 4 años, tiene que saber ya mover todas las piezas!!. Era broma!!!. Me conformo con que entienda adelante, atrás, derecha izquierda, columna fila, diagonal, nombre de las piezas, colocarlas y poco más. Un niño de 4 años puede aprender los movimientos de las piezas. Yo con mis peques, de 4 años, intento un temario muy pequeño, pero que ellos se diviertan jugando. Y creo que también puede mover dependerá del niño, por supuesto. Si mueven, pero hablamos de la clase en general y algunos si terminan el curso con los movimientos prácticamente asimilado pero todos no. Un niño de 12 años, aprenderá los movimientos en en 15 minutos! https://www.youtube.com/watch?v=nlkTiMT1HI4 Minuto 11:30 en adelante. Es un juego con ellos en mi clase (Daniel Escobar) de ajedrez. Mover las piezas son solo 6 piezas y es una rutina. En 15 minutos, aprenderán a mover las piezas, pero no a conjugar los espacios, por tanto no se podría considerar saber jugar, pienso Daniel. El programa de Preescolar talento de Adriana Salazar me parece también muy bueno para los pequeños. Adriana inicia desde los 3 años de edad. Los temas de Adriana, dan para un chat de 2 horas o más. Página de Adriana http://www.ajedrezenelaula.com/ Según el desarrollo del pensamiento de los niños, pueden aprender parceladamente el movimiento de todas las piezas, lo que aun a su pensamiento les cuesta es a los procesos cognitivos de alto nivel. Por lo que dar mate les costará un poco más.


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Mi hija de 4 años sabe colocar las piezas y moverlas. La estrategia es otra cosa. No he insistido. Para mí lo difícil es que dure. Dejo que sea ella. Ella sólo quiere comer piezas y saltar con el caballo, es decir, es ella misma, un potrillo desbocado que lo come todo jajajajajaj Por eso los docentes de preescolar son los mejores iniciadores del ajedrez, porque dominan la pedagogía en esa etapa, más que los ajedrecistas. Pienso que la clave del éxito en la educación es el aprendizaje significativo, el que no es forzado, el que el niño le gusta y lo adquiere jugando, cantando, bailando, riendo, inventando. Mis estudiantes de 5 y 6 años son los que están pendientes de la hora para ir al club a entrenar y compartir con otros niños y niñas y si encima el docente trabaja así, disfruta con su trabajo y nuestra labor se disfruta totalmente y crecemos nosotros también como personas. Es una pasada lo bien que se lo pasan. Ahora la competición viene sola, varios niños quieren seguir mejorando y disfrutan ganando y se unen a la competición y entonces, pues lo entrenamos. Hay hueco para todo. Una cosa es entrenar y otra es enseñar, se entrena para competir y se enseña, para educar. Cuando están en el colegio o la escuela hablamos de enseñanza en el aula enseñamos y educamos; cuando van al club los padres hablan de entreno, separamos las dos cosas. He tenido la experiencia de formar docentes en todos los niveles y modalidades para la enseñanza del ajedrez, y siempre hago énfasis en lo agradable que debe ser el ambiente de aprendizaje. Pues imagínate Luis que yo trabajo con niños con TDAH y por internet, es impresionante.

CONCLUSIONES DE ESTA SESIÓN EN PARTICULAR Y DEL CONGRESO EN GENERAL -

EMOTIVIDAD Y EMPATIA A TRAVES DEL AJEDREZ. TODOS JUNTOS. TODOS JUNTOS POR EL AJEDREZ. EL AJEDREZ EDUCATIVO CON DOCENTES PREPARADOS PARA QUE LOS CHICOS SAQUEN EL MAYOR BENEFICIO POSIBLE. EL AJEDREZ, GRAN RECURSO EDUCATIVO TRANSVERSAL. CON AMOR Y DEDICACIÓN, ENSEÑAR EL AJEDREZ ES UN GRAN JUEGO PARA LA INTEGRACIÓN. LOS NIÑOS JUEGAN, LOS ADULTOS SE DIVIERTEN. AJEDREZ PARA ARTICULAR ESTRASTEGIAS Y OBJETIVOS MAYORES QUE EL PROPIO AJEDREZ. AJEDREZ MEJORA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE MATERIAS INSTRUMENTALES. EL AJEDREZ ES EL FENÓMENO SOCIAL DE MAYOR AUGE EN LA ACTUALIDAD EN LOS CONTEXTO ESCOLAR INTERNACIONALES. DOCENTES 100% PREPARADOS (O MAS) PARA APROVECHAR AL MAXIMO EL POTENCIAL DEL AJEDREZ. EL AJEDREZ COMO EJE TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN NOS PERMITE TRABAJAR EN OTROS CAMPOS. DOCENTES DE AJEDREZ PARA ESCUELA, MONITOR DE AJEDREZ PARA CLUB.


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AJEDREZ =ACCESIBLE=POLIFACÉTICO. EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Y COMO MEJORA DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS. ES UN PRIVILEGIO PODER TRABAJAR CON NIÑOS Y EN ALGO TAN MARAVILLOSO COMO ES EL AJEDREZ. AJEDREZ+EDUCACIÓN= FORMACIÓN INTEGRAL. EL CORAZÓN MANDA EN EL AJEDREZ EDUCATIVO. AJEDREZ DE LA MANO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL. EXTRACCION DE LA FORMA DE PENSAR DEL AJEDREZ PARA OTRAS MATERIAS (INTERDISC...). ESTABLECER MODELOS PARA UNIFICAR ACTUACIONES. Y COMO DICE EL ESLOGAN DEL CONGRESO "EN LA EDUCACION CADA MOVIMIENTO CUENTA". EL AJEDREZ EN BUSCA DE LA TRANSVERSALIDAD. CADA MOVIMIENTO CUENTA, NO IMPORTA DE DÓNDE VENGA Y QUIEN LO HAGA. CADA GRANITO DE ARENA ES IMPORTANTE. EL AJEDREZ DEBE UNIRNOS, TRABAJAR JUNTOS ES SER UN BUEN EQUIPO. BLANCAS Y NEGRAS POR Y PARA EL AJEDREZ. METODOLOGIA UNIFICADA HACIA LA TRANSVERSALIDAD CON EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA. CREO Q ES MUY IMPORTANTE: TRANSVERSALIDAD, APROVECHAR EL AJEDREZ PARA MÁS COSAS (AUNQUE SEA YA COMO ADULTOS). CONSIGAMOS A TRAVÉS DEL AJEDREZ UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD. ELEVAR DE FORMA ORDENADA, CLARA Y CONCISA ESTAS PROPUESTAS ALLÁ POR DONDE PASEMOS PARA QUE NO VUELVA A CRECER LA HIERBA. SERIA BUENO QUE ENTRE TODOS CREÁRAMOS ALGUNOS ESTÁNDARES CURRICULARES PARA EL AJEDREZ

4. Anuncio - Coodinación de ajEdu: OS ANUNCIO QUE DEJARÉ DE DIRIGIR AJEDU EN BREVE Y QUE SERÍA NECESARIO COMENZAR UN PROCESO DE RENOVACIÓN. OS LO DIGO MUY SERIO, MUY MEDITADO, MUY HABLADO CON CHARO... SON 10 AÑOS AL FRENTE DE AJEDU, CREADOR, COORDINADOR... Y QUE ME HA DADO MUCHAS ALEGRÍAS PERO TAMBIÉN MUCHO TRABAJO. CREO QUE HAY QUE SABER DEJAR LAS COSAS CUANDO ESTÁN BIEN Y AJEDU TIENE UNA MUSCULATURA MUY FUERTE (VOSOTROS). HAY GENTE MUY PREPARADA QUE ESTOY SEGURO QUE LO HARÁ MUY BIEN. CHARO SE JUBILA EN BREVE Y QUEREMOS CERRAR UNA ETAPA EN NUESTRAS VIDAS Y EMPEZAR OTRA. POR SUPUESTO QUE ESTARÉ APOYANDO SIEMPRE Y CONTRIBUIRÉ A UNA BUENA TRANSICIÓN. CHARO OS LO VA AGRADECER MUCHO. SOBRE LA MECÁNICA DEL RELEVO, QUIZÁS ES HABLAR ENTRE TODOS NOSOTROS Y VER SI ALGUNA PERSONA SE POSTULA. MI CONSEJO SERÍA CREAR UN EQUIPO DE TRES-CUATRO PERSONAS QUE DEN NUEVO IMPULSO... AJEDU NO DESAPARECERÁ PORQUE VOSOTROS TENÉIS LA SUFICIENTE FUERZA, PREPARACIÓN E ILUSIÓN PARA MEJORARLO.


Reacciones: Azuaga: Joaquín, como ya sabía de tu decisión y creo que eres una persona muy cabal y responsable, yo debo darte las GRACIAS públicas y en mayúsculas. Quien te conoce sabe que eres realmente entrañable, lo digo de un modo muy sentido y literal, así que solo puedo desearte más felicidad y más alegrías... Joaquín Fdez. Amigo en El Rincón del Ajedrez, no habrá un mejor día para su participación. Será un honor. Una vez tengamos las conclusiones, me comprometo a subirla con una buena edición del cartel del Congreso al blog de la Fundación Kasparov de Ajedrez. En cuanto el blog esté perfeccionado (estamos ahora en ello y creo que será en unos 10 días). Si nos coordinamos bien estos días y tenemos un buen documentoresumen puedo gestionar que se hable del Congreso AjEdu en ChessBase. En www.ajedrezosical.org huelga decir que lo colgaré con orgullo y celeridad... Con esto y con el programa de radio ChessBase lo publica al 99% de seguridad. Lorena García Afonso: seguirás de otra forma...te lo mereces por tan buena labor..has hecho lo más difícil. Joaquín gracias por toda tu labor de parte del AJEDREZ EDUCATIVO. Yo conocí primero su tesis, su trabajo luego a la persona. Hoy miro su trabajo con otros ojos...ahora veo el amor que puso en cada página...Como dice Daniel Joaquín eres GRANDE como profesional y como persona. Apoyo la idea de Daniel. JESUS OSORIO CARPEÑO: Machote!!!!!. Pues me dejas descompuesto y sin novia.... ELEVAR ESTAS PROPUESTAS ALLA POR DONDE VAYAMOS PARA QUE NO CREZCA MAS LA HIERBA COMO ATILA Manolo Alcover: Joaquin es una de las personas que más ha hecho por el ajedrez educacional en Catalunya y nunca se lo han reconocido. Es bochornoso. Daniel hay que hacer algo a nivel de la FEDA. este mostró tiene que ser reconocido pero yaaaa. La tesis de mi gran amigo Joaquín es un antes y un después en el ajedrez educacional. Joaquín: HABLANDO DE SORPRESAS: La aparición de Pere Marquès y el mensaje de Leontxo García, Thanya nos va a regalar el primer cuadernillo de la obra que escribió (que os enviaré en los próximos días) y creo que los hermanos Ferriz nos quieren dar una sorpresa próximamente. Seguiré hasta el 30 de junio para hacer la transición y finalizar el primer año de ajEdu MAGAZINE. JAIME ALBERTO ARCE GARCIA: ASI PASA EN TODOS LOS LUGARES NUNCA TE RECONOCEN LAS COSAS EN TU TIERRA, PERO A NIVEL MUNDIAL JOAQUIN FERNANDEZ AMIGO ES UN REFERENTE POR SU GRAN LABOR CON EL AJEDREZ. JOAQUIN FUE EL QUE ME INVITO A PARTICIPAR Y DEBO DECIRLO QUE VARIAS VECES ME INSISTIÓ PARA QUE PRESENTARA MI PONENCIA... ES INCREIBLE COMO CREIA EL EN MI TRABAJO Y ESO TE LO AGRADEZCO MUCHO JOAQUIN!!!. JOAQUIN DEJA EL LISTÓN MUY ALTO!!. EL LEGENDARIO JOAQUIN FERNANDEZ AMIGO!!. ESO ES EXCELENTE JOAQUIN NECESITAMOS QUE EL MUNDO SE ENTERE DE LO QUE ESTAMOS HACIENDO EN DIFERENTES PARTES TODO ESTO EN CABEZA TUYA QUE ERES EL LIDER DE AJEDU. Joaquín: ME ESTÁIS EMOCIONANDO,AMIGOS. ME FLUYEN LAS LAGRIMAS... JESUS OSORIO CARPEÑO: EMPATIA EMPATIA, AUTOGESTION Y PALANTE


Jorge Barón: gracias por tu trabajo, Joaquín, lo compartiremos! Luis Blasco de la Cruz: te entiendo Joaquín, a otros nos pasa igual en casa no se nos reconoce el trabajo pero un como ves nosotros si te lo reconocemos. Daniel Escobar: Joaquin eres muy GRANDEEEEEEEEEE. Esto es una pasada. Tenemos que volver a quedar, aunque sea una vez cada dos meses. unirnos y escucharnos es algo que nos revitaliza a todos. Mailicec: Yo te quiero muchísimo, eres mi Joa, mi gran empuje, eres para mí lo más bello que he conocido del mundo del ajedrez. tienes un perfil humano y profesional que no se conseguirá nunca. Profesionales muchos, humanos pocos, pero las dos combinadas con tu dosis de amor, no existe, rompieron el molde cuando naciste. En mi corazón está tatuado. TE APROVECHAREMOS HASTA JUNIO. Elena Ferrera: JOAQUIN te conozco a través de mi gran amigo JUAN; por favor que hoy no sea tu despedida, todavía falta; danos tiempo para que todos asimilemos ese cambio. Orlando Marin Ortiz: Lo más importante Joaquín estas en la historia y el corazón de muchos. Dejas un legado importante, porque cuando se hable de ajedrez y educación, tendrás que ser un referente, felicitaciones amigo. Juan Blanco: Estimado Joaquin, aunque todavia nos quedan algunos meses para despedirnos, ha sido un grato placer el haber compartido por 10 años este noble y sublime proyecto. Es un gran legado el que dejas. Un abrazo y muchas bendiciones para ti y Charo. Luis Mimbela Lopez: Joder... y perdonad la expresión... no te puedes ir de ajEdu, Joaquín. Bueno... ufff. ... pero eres el mejor !!. Que grandes sabios sois !!! Joaquín: Luis, es que no me voy a ir de ajEdu. He dicho que dejaré de coordinarlo. Ajedu es la "hija" que no tuve... Ahora ya ha crecido y ya casi puede ir sola... Joaquín: Daniel, hablaré con la UAB para ver si esta plataforma puede seguir activa. Manuel Azuaga Herrera: Pero, necesito saber quién de nosotros me pasará un borrador al menos del Congreso: participantes, nº de ponencias, conclusiones...

5. Despedidas: Lorena García Afonso: Maestros me tengo que ir...ha sido un placer compartir este congreso con todos...he aprendido muchíiiiisimo de todos. Gracias por compartir vuestros trabajos. besos desde Canarias....espero que nuestros caminos vuelvan a cruzarse. RAFAEL GARCIA QUINTERO: Muy buen trabajo!!! Joaquín: Sí, damos por finalizado el congreso. Un sueño, hecho realidad. Muchas gracias a todos. Luis Mimbela Lopez: Gracias a todos y en especial a nuestro amigo Joaquin. Felicidades, JOAQUIN !!!!!! :-). Un abrazo para todos. Hasta la proxima


Luis Blasco de la Cruz: yo publico en chessbase no tengo problema en hacerlo, enviadmelo de hecho he colaborado con ellos en muchas cosas. Podéis enviármelo a luisblasco@arbitrosdeajedrez.com Jose Luis Alvarez: Una gran experiencia. Ahora a aprovechar lo aprendido y a seguir trabajano por el ajedrez Elena Ferrera: Orgullosa de haber participado y compartido con ustedes este Congreso y llevarme experiencias de todos. Gracias Joaquín por permitirme estar. Me despido con una Frase que me gusta mucho:"El Ajedrez, Como El Amor Y La Música, Tiene Fuerza Para Hacer Feliz A Un Ser Humano". Siegbert Tarrasch JESUS OSORIO CARPEÑO: Todo esfuerzo tiene su recompensa, mismamente el hecho de haberlo vivido, no lo olvidéis.... Muchísimas gracias, me ha llenado muchísimo.....Me hacía falta. JAIME ALBERTO ARCE GARCIA: FUE UN HONOR Y UN GUSTO HABER COMPARTIDO CON TODOS USTEDES!! MI CORREO ES arcechess@hotmail.com POR CUALQUIER COSA ESTARÉ PRESTO EN COLABORARLES https://www.facebook.com/jaimealberto.arcegarcia Jorge Barón: fue un placer estar con Vds, hasta el próximo Congreso! Luis Blasco de la Cruz: saludos a todos les enviare mensaje a los que me dieron el correo, hasta pronto. https://www.facebook.com/luisblascodelacruz. Si usáis skype el mío es "arbitrosdeajedrez" Manuel Azuaga Herrera: Hasta la próxima ;-) Augusto Crespo Queiruga: Muchas gracias a todos por lo mucho que habéis enseñado en estos días. Encantado de poder haber estado aquí aprendiendo tanto. Un abrazo a todos. Especialmente a ti, Joaquín. Edgar R. Gimenez: Un abrazo para todos. Hasta la próxima. RAFAEL GARCIA QUINTERO: Un saludo a tod@s, y disponible para cualquier colaboración; ajedrezcastro@gmail.com


6. Propuestas de futuro: Manuel Azuaga Herrera: Joaquín, no sé si me adelanto, pero como no pude asistir a las jornadas previas, pregunto ¿hay algún momento en el que podamos plantear diferencias o matices críticos y constructivos? Manolo Alcover: propongo encuentros mensuales. Joaquín. Ideas: Vaciado del contenido de todos los chats a un word y posteriormente a PDF, elaborar conclusiones de cada chat y del congreso en general y colgarlas en blog ajEdu... Formar equipos de trabajo. Mirad, interesaría difundir en los medios de comunicación lo que hemos hecho estos días, en redes sociales, en chessbase...

Conclusiones chat debate, domingo 15 03 2015  
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