BASLÄROMEDEL I SVENSKA FK–ÅK 3
Läsresan – lärarhandledning FK I Läsresans lärarhandledning får du en tydlig beskrivning av arbetsgången i läsebok, arbetsbok och webb – kapitel för kapitel. Handledningen har en enkel och handfast struktur där varje lektion får en egen sida. Här beskrivs vilka övningar som kan inleda din lektion samt hur dina elever arbetar vidare i sin arbetsbok och på sin webb. Du får konkreta förslag till hur ni läser kapitlets text gemensamt, vilka samtalsfrågor som passar och hur ni kan arbeta med bokstav och ljud, ordbilder och språklekar. Bild- och bokstavskort, mallar för skapande, hemuppgifter m.m. – allt finns som kopieringsunderlag.
läSresAn ning Lärarhaningdlsuned der lag med kop ier
LÄSRESAN FK LÄRARHANDLEDNING FK Lärarhandledning, 176 sidor Spiralbunden, A4 Best. nr: 6003 Pris: 530 kr ISBN 978-91-8835-973-5
Idéer och tips för ett språkutvecklande klassrum! Lärarhandledningen – tydlig arbetsgång lektion för lektion Kapitel 11 – lektion 1
läsreSAn
Kapitel 11
HAJAR
nd fu
majema.se
majema.se majema.se
Det KOPIERINGSUNDERLAG
Läsning
SKAPANDE
HAJAR
Bokstav och ljud – G g
Läseboken s. 131–139 och WEBb
Läseboken s. 140 och WEBb
Titta på textens första sida. Vad ser ni där? Låt eleverna beskriva bilden. Läs textens titel. Vad tror ni texten kommer att handla om?
Titta på bokstaven g tillsammans. Be eleverna att berätta om ord och namn där bokstaven finns med. Vad heter bokstaven? Vilket ljud har bok staven? Säg ljudet /g/ tillsammans. Spåra hur bokstaven skrivs, gemensamt flera gånger. Säg gärna ljudet /g/ samtidigt som ni spårar.
olika
vassa
spetsiga
Låt eleverna komma med förslag på nya meningar där ordet ingår. T.ex. Äpple och päron är olika frukter. Valpen har små vassa tänder. Rektorn har spetsiga skor.
BOKSTAV OCH LJUD
Gg Hh
FUNDERA PÅ: Vad vet du om hajar? Finns det hajar i Sverige? (Ja, den vanligaste är Pigghaj. Den är inte farlig för människor).
Nu har du 33 ord!
Titta på bilderna i ramen. Låt eleverna hitta orden som börjar med ljudet /g/. groda, gul, glass, glas Säg orden tillsammans med tydligt g-ljud. Finns det fler ord där vi hör ljudet /g/? uggla, ägg Kan vi komma på fler ord/namn där vi hör ljudet /g/? T.ex. gris, Gabriel, godis, Greta.
Lyssna på texten igen.
Inläsning – lyssna på texten med eller utan textmarkering.
Läsförståelse
WEBb Bokstav och ljud
Arbetsboken s. 44
• animation, bokstavens form och ljud • hitta orden, begynnelseljudet • hitta fler ord där ljudet finns med
Samtala gemensamt om hur fiskar ser ut, innan eleverna ritar och berättar i sin arbetsbok. Bra att ha bilder och böcker om fiskar till hands. Uppmuntra eleverna att skriva/få hjälp att skriva, något till sin bild. Som avslutning visar och berättar eleverna för varandra vad de ritat/skrivit.
Läsresan –Läsresan Förskoleklass – Förskoleklass
96
Arbetsboken s. 45 Här får eleverna öva att känna igen bokstavsformen, lyssna efter ljudet och skriva bokstaven, både versal och gemen. Som avslutning får eleverna rita och/eller skriva ord där de hör ljudet /g/. Låt dem gärna arbeta i par och dela idéer.
Läsning – Hajar
KOPIERINGSUNDERLAG
majema.se
Läsresan – Förskoleklass
Bildkort Kopieringsunderlag – att använda till språklekar, spel och berättelser.
KOPIERINGSUNDERLAG
Memory – vilket ljud kommer
r
först i orden?
100 Läsresan – Förskoleklass
97
majema.se
majema.se
Arbeta vidare Varje kapitel avslutas med idéer och tips för lek och skapande. Nr 47 Hemuppgift – Bokstäver och namn
Nr 34 Bokstaven F – fåglar
138 138 Läsresan – Förskoleklass
Blädderblocket – använd bild erna som inspiration till att skriva sammansatta ord.
• Bokstavspåsen – kopieringsunderlag 46 • Ordbild – Det – kopieringsunderlag 57
ABC-vers
KAPITEL 1
är och Läsresan – Förskoleklass
WEBB
HEMUPPGIFT::
Läseboken s. 131–139 och WEBb
Arbetsgång Varje lektion får sin egen sida, med en tydlig arbetsgång och förslag till webbaktiviteter.
Nr 23 Ordbild
Nr 3 Bildkort
LEK
Bokstav och ljud
majema.se
H – hajar Material: papperstallrikar, rött papper, sax, lim och kopieringsunderlag 41. • Vik papptallriken på mitten, måla hajen blå och klistra in rött papper, i gapet. • Klipp ut tänder, ögon och fena från kopie ringsunderlaget och klistra fast. Ge era hajar namn på bokstaven H.
Sardinburken Lek gärna utomhus på en plats där det finns gott om gömställen. • Bestäm vem som är sardinmamman, reste rande elever är sardinbarn. • Sardinmamman gömmer sig på en plats, inom ett bestämt område. De övriga delta garna räknar tillsammans och ger sig sedan, var och en, ut att leta efter mamman. • När ett sardinbarn hittar mamman gömmer det sig också där. • Leken är slut när alla har hittat mamman.
Avsluta lektionen med att läsa versen tillsammans genom körläsning. Använd gärna webbens funktion, textmarkering.
majema.se
Läsresan – Förskoleklass
Vi lägger till ett ljud. Vilket ord blir det då? Förberedelse: bildkorten lo, ratt, nål, tå, val, el, å, räv, napp, lampa, röd, katt, arm, öra. Bokstavskorten, k, t, s, f, g, b, v, n. • Berätta för eleverna att vi kan få ett nytt ord om vi lägger till ett ljud, först i ordet. • Visa bildkortet röd och bokstavskortet b. • Säg ljudet /b/-/b/-/b/ långsamt och därefter ordet röd. Hör ni det nya ordet? • Upprepa med de andra bild- och bokstavskorten. k-lo, t-ratt, s-nål, s-tå, s-val, f-el, t-å, g-räv, k-napp, k-lampa, s-katt, v-arm, h-öra
Prova att blunda och skriva bokstaven i luften. Säg i kör, som en ramsa: Bokstaven heter g – bokstaven låter /g/.
Låt eleverna lyssna på hela texten, på webben. Vad handlade texten om? Vilka olika sorters hajar möter vi i boken?
WEBb
Ordväskan – öva på de tre orden genom att dra dem till den bild och text som passar.
Affisch Kopieringsunderlag där det som ska övas och läras i kapitlet finns samlat.
118
G – grisloppa Material: sax, lim och kopieringsunderlag 40. • Klipp ut loppan, vik ihop och klistra fast öron. • Säg ett tal mellan ett och tio. • Läs ordbilden och säg ett ord som börjar på bokstaven.
Vi tar bort ett ljud. Vilket ord blir det då? Förberedelse: bildkorten båt, fyr, haj, nål, sko, gris, hand, katt, ratt, napp, ubåt, jorden, kö, bi, tå. • Berätta för eleverna att vi kan få ett nytt ord om vi tar bort ett ljud i början av ordet. • Visa bildkortet sko och säg ordet. Ta bort ljudet /s/. Ljuda det nya ordet tillsammans. Båt (åt), fyr (yr), haj (aj), nål (ål), sko (ko), gris (ris), hand (and), katt (att), napp (app), ubåt (båt), jorden (orden), kö (ö), bi (i), tå (å).
Läsning – Hajar
Läseboken s. 130 och WEBb
Titta på en bild i taget. Läs ordet och meningen gemensamt. Samtala om orden så att alla elever förstår vad de betyder. Hur är vi människor olika? Har du känt på vassa häftstift? Vad i vårt klassrum är spetsigt?
ORDBILD
Bokstav och ljud
Ord att förstå
WEBb
olika • vassa • spetsiga
Bokstav och ljud
era p å
LÄSNING
•
Läsförståelse
HAJAR
Vad vet du om hajar?
ORD ATT FÖRSTÅ
Läsning
VI ÖVAR OCH LÄR
Kapitel 11 – arbeta vidare
Kapitel 11 – lektion 2
Ord att förstå
Bokstäver och namn • Ringa in de bokstäver som finns i ditt namn.
A
B
C
D
E
F
G
I
J
K
L
M
N
O
H P
Q
R
S
T
U
V W
X
Y
Z
Å
Ä
Ö
• Skriv ditt namn. Be en vuxen att hjälpa dig.
Ta med hemuppgiften till skolan
majema.se
Ordbilder Kopieringsunderlag – sätt upp på ordtavlan vartefter ni arbetar med dem.
148 Läsresan – Förskoleklass
KOPIERINGSUNDERLAG
majema.se
Skapande För varje bokstav finns det förslag till en skapande aktivitet.
majema.se majema.se
......................................................................
KOPIERINGSUNDERLAG
.
Läsresan Läsresan – Förskoleklass – Förskoleklass
161
Hemuppgift Kopieringsunderlag – finns till varje kapitel. 19